儿童圆舞曲教案及反思
三年级上音乐教案-儿童圆舞曲-人教新课标2023秋
新课讲授中的案例分析环节，我选取了《小白船》这首儿童圆舞曲，让学生们从实际作品中感受圆舞曲的旋律和节奏。通过这一过程，他们逐渐明白了圆舞曲的魅力所在，并在实践活动中学以致用，将所学的知识运用到舞蹈动作中。
（4）打击乐器伴奏的协调性：学生在为圆舞曲伴奏时，容易出现节奏不协调的现象。
-教师可以分组进行练习，让学生在小组内相互配合，提高打击乐器伴奏的协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《儿童圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听音乐时，有没有感受到一种让人想跳舞的节奏？”这个问题与我们将要学习的圆舞曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的魅力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-在学唱过程中，关注学生的音准和节奏，指导他们用正确的演唱方法表现出圆舞曲的韵律美。
（3）圆舞曲的简单伴奏：运用打击乐器为圆舞曲伴奏。
-教授学生使用打击乐器，如手鼓、木鱼等，掌握基本节奏，为圆舞曲进行简单伴奏。
幼儿园大班音乐教案活动《圆圈舞》含反思
活动目标：1.阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞。
2.体验与同伴一起自主学会舞蹈的欢乐。
3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4.通过老师讲解舞蹈动作学会跳。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动预备：1.阅历预备：幼儿观赏过音乐《圆圈舞曲》，能分清左右手。
2.材料预备：《圆圈舞曲》音乐，表示圆圈舞队形的图示，红绿手环人手一对。
活动过程：一、观赏音乐，把握节奏1.引出内容：前两天我们听了一段欢快的音乐，叫作《圆圈舞曲》，还记得吗?其实这段音乐是舞蹈《圆圈舞》的音乐，今日我们就一起来学一学圆圈舞，好吗?2.老师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。
重点引导：中间三拍子的节奏。
师：中间有一段音乐比较特殊，我们再来认真听一听。
随着音乐，找到重拍，拍拍腿。
3.完整观赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。
师：这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听着音乐试着做一做，好吗?听到中间一段特殊的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。
过渡：音乐听明白了，这个舞蹈究竟怎么跳呢?我们一起来看看图片，认真看就能学会。
二、阅读图示，尝试学习圆圈舞1.出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解。
(1)跳圆圈舞时小伴侣们要站成什么队形?(站成圆形)(2)这个圆圈是任凭站的吗?有什么要求?(引导幼儿关注男孩、女孩的标志)师：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。
(3)男孩站在女孩的左边还是右边?(关注图示上的位置关系)(4)站成圆圈的时候，脸朝向哪里?你怎么知道?(引导幼儿关注鼻子的方向)小结：原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。
男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈的中间。
(5)幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心站，男孩站在女孩的左边。
2.逐张出示图示2-3，共同阅读并理解。
(1)队形变了吗?谁变了?女孩怎么变?中间细细的线条代表什么?(拉手)男孩动吗? (2)男孩该怎么变?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?(3)幼儿依据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。
小班音乐优秀教案及教学反思《小狗圆舞曲》
小班音乐优秀教案及教学反思《小狗圆舞曲》教学内容概述小狗圆舞曲是一首儿童乐曲，非常适合小班幼儿学习。
教学目标是让幼儿通过学习这首乐曲的基本知识和表演技巧，提高他们的音乐欣赏能力和表演技能。
教学步骤分为三个部分，分别是乐曲欣赏、乐理基础和基本舞步练习。
乐曲欣赏目标通过欣赏小狗圆舞曲，让幼儿对音乐有基础的了解和爱好。
活动在教室里播放小狗圆舞曲，让幼儿跟着乐曲的节奏和音乐情感舞动。
老师可以通过手势和动作示范来吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解和感受音乐。
教学反思这个环节是为了让幼儿感受音乐的美，我们可以通过融入手势和动作来让幼儿更好地理解曲子，创造良好的享受音乐的氛围。
乐理基础目标通过学习音乐基本概念和乐理知识，让幼儿能够更好地理解小狗圆舞曲。
活动1.节拍的理解：利用鼓手模拟节拍，让孩子边听边跟着拍手。
2.音符的介绍：将每种音符的形状和名字，分别与音高和节拍挂钩并演示出来，带着孩子模仿，记住每种音符的名字和时值。
3.音符的敲击：模仿敲击乐器，演练不同音符的演奏。
教学反思这个环节主要培养幼儿的音乐基础知识，对于孩子来说是比较难的。
需要通过实际演练来获得更深层次的理解，从而达到更好的教学效果。
基本舞步练习目标通过学习基本舞步，让幼儿能够掌握《小狗圆舞曲》的表演技巧。
活动1.步伐模仿：老师带领小朋友模仿小狗圆舞曲中的动作，分解每一步，多次演示并让孩子模仿。
2.舞蹈排练：跟着音乐指示，老师带领小朋友一步步跳，流畅自然，反复练习，直到达到合适的表演效果。
教学反思最后一个环节是将前面学习到的内容进行整合，并且总结出一套完整的动作表演。
通过这个环节，小朋友们不仅可以完整地展示所学的舞蹈技巧，同时也可以培养他们的协作意识和团队精神。
总结通过这次教学，小朋友们不仅学会了一首美妙的乐曲，也学到了音乐基础知识和表演技巧，培养了协作意识和团队精神。
此外，我还发现在教学过程中，孩子们的情感表现和艺术创作能力也有了明显的提高。
在教学中，老师需要多花费时间去了解和关注每个幼儿的学习情况和艺术表现，为其提供更个性化和量身定制的教育。
小学六年级音乐儿童圆舞曲说课稿
小学六年级音乐儿童圆舞曲说课稿儿童圆舞曲说课稿一、说教材：本课我所执教的课是学校音乐教材六班级上册第三单元第2课《儿童圆舞曲》。
《儿童圆舞曲》是一首稍快而活泼的歌曲。
节拍四三拍，歌曲以的稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
本课的教学目标是：1、知识与技能：学唱歌曲，感受歌曲欢快的心情。
2、过程与方法：在音乐的伴奏下，精确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞。
3、情感立场与价值观：培育同学协调的动作技能和与他人沟通的技能。
学校六班级音乐儿童圆舞曲说课稿：依据本课的实际，我确定本课的教学重点是：进一步感受、体验圆舞曲的律动。
教学难点：学习圆舞曲的基本舞步，学跳集体舞。
二、说教法学法：1、教法：在教学中我主要采纳教唱、练习、舞蹈等教学法，以同学为主体，利用跳唱结合，让同学感受圆舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。
2、学法：同学自主学习并且自由发挥。
采纳练唱练跳的手段，让同学在跳与唱中感受圆舞曲的特点。
通过分组进行创编，表演，在沟通和协作中，加深对音乐的体验。
三、说设计理念：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素养教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活同学创新潜能方面有着非常重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课学唱《儿童圆舞曲》。
四、说教学过程：《音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，着重音乐实践，鼓舞音乐制造，为同学终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
本课的教学过程我是这样思索的：它由导入新课、学习歌曲、歌表演这三部分组成。
过程如下:本课我采纳观赏《杜鹃圆舞曲》的片断导入新课，挖掘同学已有的对圆舞曲特点的了解，让同学快速进入学习情境，增加同学对圆舞曲学习的爱好。
导入完新课以后，我遵循音乐是听觉的艺术，从倾听入手学唱歌曲，第一次听录音的范唱，让同学倾听音乐，了解歌词的内容。
第二次老师有感情的演唱，激发同学听的爱好，加深同学对唱曲的节拍心情的理解和感受。
幼儿园大班音乐教案活动《圆圈舞》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《圆圈舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《舞蹈篇》中的《圆圈舞》。
详细内容包括：认识圆圈舞的基本步伐和节奏，学习圆圈舞的基本动作，能随着音乐跳出圆圈舞，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆圈舞的基本步伐和节奏，能独立完成圆圈舞的动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：圆圈舞的步伐和节奏的掌握，以及团队协作的默契。
教学重点：圆圈舞的基本动作和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、圆形道具（如呼啦圈）、镜子。
2. 学具：手帕、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放圆圈舞的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受圆圈舞的乐趣。
2. 讲解圆圈舞的基本步伐和节奏（5分钟）a. 教师示范圆圈舞的基本步伐，让幼儿跟随学习。
b. 引导幼儿感受圆圈舞的节奏，学会用脚踩节奏。
3. 学习圆圈舞的基本动作（10分钟）a. 教师示范圆圈舞的基本动作，让幼儿跟随学习。
b. 通过镜子，让幼儿观察自己的动作，纠正不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行圆圈舞练习，培养团队协作能力。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b. 各组展示学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 圆圈舞的基本步伐2. 圆圈舞的基本动作3. 音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示所学的圆圈舞，并让家长拍摄视频。
2. 答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动作不规范、节奏感不强等问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，加入圆圈舞的变奏，提高幼儿的舞蹈水平。
同时，组织家长参与圆圈舞活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 圆圈舞的基本步伐和节奏的讲解3. 圆圈舞的基本动作学习4. 随堂练习的分组与指导5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择适合幼儿年龄特点、富有童趣的音乐。
儿童圆舞曲教学反思（四篇）
儿童圆舞曲教学反思我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
因此在上课的过程中我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践，培养学生的能力，从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性、更浓的创造性。
根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。
让学生想学、愿学、乐学。
并给学生提供想象的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。
儿童圆舞曲教学反思（二）反思自己教育行为中有待改进和发展之处：(一)学生能够积极参与音乐活动，对音乐节拍的感受能力强。
但在音乐的伴奏下，肢体动作不够协调。
需加强练习。
(二)我力求以人为本，着眼于学生的主动发展，通过音乐实践培养学生能力和主动性，学生能积极参与，但时间安排的有点紧，学生没有充足的时间很好做动作。
(三)在讲授中本着让学生发现问题、提出问题、解决问题的原则，步步深入，学生能够循序渐进，对知识掌握很扎实(四)处处调动学生积极性，采取不同的方法，使每个学生都动起来。
从中也培养了自信心。
(五)整节课气氛活跃。
儿童圆舞曲教学反思（三）《儿童圆舞曲》原是由万卯义、王连锁作词、王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编。
万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。
这首歌曲整体以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童热爱生活、积极向上的精神面貌。
但是今天在这个班上课时却学生却没有表现出我想象中效果，他们好多人就不集中注意力听老师讲，尤其是某某男生，总是扰乱课堂秩序，而且他不听也不让周围的同学好好听，把这这动一动，那个碰一碰，整个一节课业不消停。
他一捣乱，我的整个思路就被他给破坏了，以至于我在最后的两分钟之内不知道该干些什么，干脆让他们坐着，我想用这样的方式来告诉他们，对于他们的行为我很生气。
中班音乐圆圈舞教案及反思
中班音乐圆圈舞教案及反思一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2.提高幼儿的集体合作意识。
3.培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
4.培养幼儿的社交能力和交流能力。
二、教学内容本次教学内容为中班音乐圆圈舞。
三、教学准备1.音响设备和音乐播放器。
2.舞蹈音乐。
3.圆圈舞的图示和教学视频。
4.幼儿舒适的活动服装。
四、教学过程步骤一：导入活动1.教师放教学音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的旋律。
2.鼓励幼儿用肢体表达他们对音乐的感受，例如：摇摆、旋转、踏步等。
步骤二：示范动作1.教师给幼儿示范圆圈舞的基本动作，包括手的动作和脚的动作。
2.根据幼儿的年龄特点，简化动作，并结合音乐的节奏进行示范。
步骤三：分组练习1.教师将幼儿分成若干个小组，每个小组围成一个圈。
2.请幼儿模仿教师的示范，进行圆圈舞的练习。
3.鼓励幼儿在练习过程中互相观察、交流，纠正动作错误，提高动作协调能力。
步骤四：整体练习1.将各小组的幼儿排成一列，进行整体练习。
2.教师根据音乐的节奏进行指导，并及时修改幼儿的动作。
3.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
步骤五：结束活动1.教师适当调节音乐的节奏，使幼儿逐渐放松身体。
2.给予幼儿表扬和鼓励，增强他们对音乐圆圈舞的兴趣和自信心。
五、反思本次教学中，我对中班幼儿进行了音乐圆圈舞的教学。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度。
在教学过程中，我发现以下问题：1.部分幼儿对音乐的节奏感掌握不够，动作不够协调。
需要加强锻炼幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2.教室的空间有限，对部分幼儿来说，圆圈舞的动作有些局促。
下次可以选择更宽敞的场地进行教学，提供更好的环境条件。
为了解决这些问题，我将采取以下措施：1.增加音乐感知教学内容，包括音乐的节奏、速度和强弱的变化等。
让幼儿更好地理解音乐与舞蹈之间的关系。
2.调整教学环境，提供更宽敞的场地，使幼儿能够充分展示自己的动作。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的音乐风格和特点。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和团队协作精神。
3. 引导学生运用创意性的方式表达自己对《儿童圆舞曲》的理解和感受。
二、教学内容：1. 欣赏《儿童圆舞曲》完整版，感受其音乐风格和情感表达。
2. 学习《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，分析其音乐特点。
3. 通过集体舞的形式，让学生体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
4. 创作以《儿童圆舞曲》为灵感的音乐作品，展示团队协作成果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生体验《儿童圆舞曲》的音乐特点，培养团队协作精神。
2. 教学难点：分析《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，创作具有创意的音乐作品。
四、教学准备：1. 教学课件：《儿童圆舞曲》音频、视频资料，相关图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、舞蹈道具等。
五、教学过程：1. 导入：播放《儿童圆舞曲》音频，引导学生初步感受音乐风格。
2. 欣赏：观看《儿童圆舞曲》视频，让学生了解乐曲背景和特点。
3. 学唱：教授《儿童圆舞曲》的旋律和歌词，学生跟唱。
4. 分析：分析《儿童圆舞曲》的节奏和旋律特点，引导学生进行音乐鉴赏。
5. 实践：分组进行集体舞练习，让学生体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
6. 创作：分组创作以《儿童圆舞曲》为灵感的音乐作品，展示团队协作成果。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生分享自己的收获和感受。
六、教学评价：1. 学生对《儿童圆舞曲》的音乐风格和特点的掌握程度。
2. 学生参与集体舞的积极性和团队协作能力。
3. 学生创作的音乐作品的创意性和音乐性。
七、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他儿童音乐作品，进行音乐风格的对比分析。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示所学成果。
3. 鼓励学生自主创作音乐作品，提升音乐创新能力。
八、教学反思：1. 教师对教学过程的回顾和总结，分析教学效果和不足之处。
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学生在歌曲《儿童圆舞曲》的伴奏下，唱起来，跳起来！
生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生4：这首歌曲表现友谊的真善美；少年儿童活泼、开朗、向上的性格。
师：歌曲的情绪又师：歌曲淋漓尽致地表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。下面我们用自豪而幸福的心情有感情地朗读歌词。
师：圆舞曲的节奏特点是什么？
生1：咚 嚓 嚓
生2：强 弱 弱
师：圆舞曲的节奏特点：
XXX | XXX ||
强弱 弱强 弱弱
2、复听歌曲。
请同学们用你喜欢的一种方式为歌曲伴奏。
学生用自己喜欢的方式感受歌曲的节奏。
师：同学们真棒，为歌曲伴奏的非常好。
师：歌曲中唱到了什么？表现了什么感情？
生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。
（2）这首歌歌曲适合我们舞会的舞曲吗 ？
师：听完音乐了，谁来回答老师之前提出的两个问题？
生1：三拍
生2：适合
师：大家回答的很正确，这就是我们今天学习的歌曲《儿童圆舞曲》。
师：那什么是圆舞曲呢？
师：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲，后随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的，所以有些圆舞曲就叫维也纳圆舞曲。对我国来说，圆舞曲是一种外来的音乐体裁，英文有时也音译为“华尔兹”。因此，三拍子的曲子都叫圆舞曲或“华尔兹”。
《儿童圆舞曲》教案
教学内容：
1、掌握基本三拍子音乐常识。
2、学唱新歌《儿童圆舞曲》。
教学目标：
1、情感目标：培养学生乐观、积极、开朗的性格。
2、过程与方法目标：通过实际操作锻炼学生的身体协调能力。
3、学习目标：掌握三拍子的基本强弱韵律演唱技巧。
教学重点与难点：
1、重点：学习三拍子的基本强弱韵律。
2、难点：三拍子的舞蹈韵律。
教具准备：
钢琴、 多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
师：欢迎大家来到音乐教室，今天老师想带我们参加一个舞会，是舞会就要有歌曲和舞蹈。请同学们来听听这首歌曲，看看他是几拍子？适不适合我们一起跳舞？
二、学习新歌。
1、初听歌曲。
请大家带着两个问题听我们的音乐吧？（播放歌曲）
（1）这首歌曲当中几拍子一个重音？
（生齐读歌词：咬字吐字准确，如“堂、朗、扬”带后“ang”音，“日、声、着、中”为翘舌音）
师：这么好听的歌曲你们想唱唱吗？
3、学唱新歌
哼唱旋律、模唱曲谱、完整视唱，解决难点。
师：请大家看曲谱，随琴用“lu”音轻声哼唱旋律。
圆舞曲共同特点——旋律起伏流畅，优美抒情。找出乐句难点处，唱一唱。
师：同学们掌握了吗 ？大家齐唱一次，老师听一下哪些地方大家唱的不是很准确。老师在纠正一下。
生：掌握了。
师：那我们的歌曲学会了，舞会还缺什么呢？
生：舞蹈
三、歌舞表演，陶冶情操。
好，老师给大家布置的学习《小白船》集体舞的动作你们学了吗？
哪谁来展示一下呢？
生1：男生表演
生2；女生表演
师：舞曲是根据舞蹈节奏写的，有了舞步，圆舞曲才能焕发出鲜活的生命力。这种三拍子舞蹈，跳舞时要求一对对男女舞伴，1步1拍，按照舞曲的节奏旋转打圈，舞步均匀，动作轻快、优美，情绪热烈欢快。接下来，我们也来编编舞，为《儿童圆舞曲》配伴舞。（教师示范给学生）