魅力与风采学习资料
领略《出师表》中诸葛亮的文学风采与人格魅力-教案
领略《出师表》中诸葛亮的文学风采与人格魅力-教案一、引言1.1背景介绍1.1.1三国时期的历史背景1.1.2诸葛亮的生平及政治军事成就1.1.3《出师表》的历史意义和文学价值1.1.4诸葛亮的人格魅力和影响力1.2教学目标1.2.1理解《出师表》的历史背景和文学特色1.2.2分析诸葛亮的文学才华和人格特质1.2.3培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏力1.2.4引导学生从历史人物中学习优秀品质1.3教学准备1.3.1学生预习《出师表》原文及注释1.3.2准备相关的历史资料和文学评论1.3.3设计互动环节和讨论话题1.3.4制作多媒体教学课件二、知识点讲解2.1文学特色分析2.1.1文言文的修辞手法和表达技巧2.1.2《出师表》的行文结构和逻辑关系2.1.3诸葛亮的语言风格和情感表达2.1.4文章中的典故和象征意义2.2人格魅力解读2.2.1忠诚与智慧：诸葛亮的为臣之道2.2.2担当与奉献：诸葛亮的责任感2.2.3清廉与正直：诸葛亮的人格品质2.2.4求知与教育：诸葛亮的学习态度和人才培养2.3历史意义探讨2.3.1《出师表》对后世的影响2.3.2诸葛亮在三国历史中的地位2.3.3文学与历史的相互映照2.3.4诸葛亮形象在文学与历史中的差异三、教学内容3.1文章阅读与分析3.1.1逐段解读《出师表》原文3.1.2分析文章中的关键语句和表达技巧3.1.3讨论诸葛亮的情感变化和文章主旨3.1.4比较不同版本的《出师表》及其差异3.2诸葛亮的人格特质讨论3.2.1分析诸葛亮的忠诚、智慧、担当等品质3.2.2讨论诸葛亮的人格魅力对当代的启示3.2.3学生分享对诸葛亮人格特质的理解和感悟3.2.4结合实际生活，探讨如何学习诸葛亮的精神3.3文学创作与历史认知3.3.1分析《出师表》的文学价值和历史价值3.3.2探讨文学作品如何反映历史和人物形象3.3.3学生创作关于诸葛亮的短文或诗歌3.3.4展示和讨论学生的创作成果，提升文学鉴赏能力四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够准确翻译《出师表》的文言文内容。
以榜样为榜样,展示我们独特的个人魅力与风采作文
以榜样为榜样，展示我们独特的个人魅力与风采作文每个人都希望能够拥有独特的个人魅力和风采，以此来引领和影响他人。
而要达到这样的目标，我们可以以榜样为榜样，从他们身上学习，发掘出自己独特的个人魅力与风采。
首先，我认为最重要的是保持自信。
榜样人物往往都非常自信，他们相信自己的能力与价值，这种自信能够帮助他们在困难面前保持冷静和自信，不被环境所左右。
我记得在一次演讲比赛中，我所仰慕的榜样人物，他虽然是第一个发言者，却能够从容自信地站在台上，深深地吸引了听众的注意力。
他的自信来自于对自己的充分准备以及对自我价值的认同。
此外，与众不同也是展现独特个人魅力与风采的重要因素之一。
每个人都是独一无二的个体，我们拥有自己的特点和优势。
通过发掘自己的特色，我们可以在日常生活中展现出与众不同的个人魅力。
例如，我所钦佩的榜样人物，在他的工作中总是能够放眼全局、思维缜密，他的中长期目标的设定与他人不同，这使得他在团队中独具突出的价值。
我受到他的启发，也开始思考自己的特点，并努力将其发挥到极致。
此外，交流能力也是塑造个人魅力与风采的重要因素。
与榜样人物互相学习交流是提高自我的有力途径，这样的交流能够开拓自己的视野，增加专业知识和社交能力。
榜样人物通常都具备优秀的沟通技巧，他们善于倾听，能够促进与他人的有效沟通。
我曾经与榜样人物进行过深入的交流，他们对于我提出的问题不仅耐心倾听，还能够给予中肯的建议，这样的交流使我深受鼓舞，也更有动力发展我的个人魅力与风采。
最后，要展现个人魅力与风采，我们需要有坚定的信念与为之努力的目标。
榜样人物往往具备坚定的信念，他们对自己所从事的事业抱有坚定的信心，并且为之努力奋斗。
他们的目标清晰明确，每一步都在为实现这个目标做出贡献。
举个例子，我所崇拜的一位榜样人物，在追求自己的事业的过程中，始终保持着一颗炽热的心，他的信念和目标也成为了我前行的动力。
我开始思考自己的信念和目标，并逐步为之奋斗，不断实现自己的价值。
真我的风采
真我的风采作为一个高中生，我们每个人都有自己的特点和风采。
这些特点和风采是我们在成长过程中形成的，它们体现了我们的个性和独特性。
而真正的风采，不仅是外在的表现，更是内在的修养和品质。
首先，真正的风采来自于内在的修养。
一个人的品德和修养是他们最重要的财富，也是他们最能展现自己的地方。
我们应该注重自己的品德修养，做一个有道德、有修养的人。
我们要学会尊重他人，关心他人，帮助他人。
我们要学会宽容，不计较小事，不计较得失，不计较得失。
我们要学会诚实守信，不说谎，不欺骗，不背叛。
只有这样，我们才能真正展现自己的风采。
其次，真正的风采来自于自己的特点。
每个人都有自己的特点，这些特点是我们与众不同的地方。
我们应该珍惜自己的特点，不要因为别人的眼光而改变自己。
我们要有自信，相信自己的能力和价值。
我们要勇敢地展现自己的特点，不要怕被别人嘲笑或批评。
只有这样，我们才能真正展现自己的风采。
最后，真正的风采来自于自己的努力。
一个人的成就和进步来自于自己的努力。
我们应该努力学习，不断提高自己的知识和能力。
我们应该积极参加各种活动，锻炼自己的身体和心理素质。
我们应该积极参与社会实践和志愿服务，培养自己的社会责任感和公益意识。
只有这样，我们才能真正—1 —展现自己的风采。
总之，真正的风采不仅仅是外在的表现，更是内在的修养和品质。
我们应该注重自己的品德修养，珍惜自己的特点，努力提高自己的能力和素质。
只有这样，我们才能真正展现自己的风采，成为一个有价值、有意义、有贡献的人。
—2 —。
优秀教师的魅力与风采
标题：优秀教师的魅力与风采一、引言在教育的世界里，优秀教师是一个备受尊敬的群体，他们用独特的教育方式，热情洋溢的教学态度，感染和启迪着一代又一代的学生。
他们的魅力与风采不仅仅体现在知识的传授上，更在于对学生心灵的触动，对教育事业的热爱和执着。
本文将通过几个方面，深入探讨优秀教师的魅力与风采。
二、热情洋溢，充满感染力的教师优秀的教师总是充满热情，他们的热情就像一团火，点燃了学生求知的欲望。
他们热爱自己的学科，了解学科的历史、现状和未来，善于把抽象的理论和概念变得生动有趣，易于理解。
他们在课堂上，善于调动学生的积极性，通过幽默风趣的语言，生动形象的比喻，将复杂的知识点巧妙地呈现出来。
这种教学风格使得学生既容易接受，又能激发他们对学科的热爱。
三、因材施教，注重个体差异的教师优秀的教师懂得因材施教，他们了解每个学生的特点和优势，关注个体差异，为每个学生提供个性化的教育。
他们善于发现学生的优点，鼓励他们发展自己的特长，同时也关注他们的弱点，帮助他们找到克服的方法。
这种教育方式不仅有利于学生的个性发展，还能增强他们的自信心和自尊心。
四、关爱学生，善于倾听的教师优秀的教师关心每一个学生，他们不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的生活、情感和心理。
他们善于倾听学生的声音，了解他们的困惑和需求，给予他们真诚的帮助和支持。
这种关爱不仅让学生感到温暖，还能增强师生之间的信任和尊重。
五、勇于创新，不断进取的教师优秀的教师勇于创新，他们不断探索新的教学方法和手段，以提高教学效果。
他们善于利用现代科技手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
同时，他们也注重自身的学习和提高，不断更新自己的知识结构，保持与学科发展的同步。
六、积极向上，乐观开朗的教师优秀的教师总是积极向上，乐观开朗的。
他们相信，教育的力量在于感染和激励，而不仅仅是灌输知识。
他们以自己的乐观和自信去影响学生，传递正能量。
在困难和挫折面前，他们从不气馁，总是以积极的态度去面对，给学生树立了良好的榜样。
透视与剖析,赏析数学试题的魅力与风采
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综合学习《我的语言,我的风采》教案范文
综合学习《我的语言，我的风采》教案范文第一章：认识语言的魅力1.1 学习目标：了解语言的重要性和魅力认识到学习语言的价值1.2 教学内容：语言的定义和特点语言的重要性和魅力学习语言的价值和方法1.3 教学活动：引入话题：讨论语言在日常生活中的作用小组活动：分享学习语言的经验和感受案例分析：讨论成功运用语言的例子1.4 作业与评估：编写一篇关于学习语言的短文参与小组讨论的表现第二章：探索语言的奥秘2.1 学习目标：了解语言的发展和演变认识到不同语言的特点和魅力2.2 教学内容：语言的起源和发展不同语言的特点和魅力语言的多样性和保护2.3 教学活动：引入话题：讨论语言的起源和发展小组活动：研究不同语言的特点和魅力分享展示：介绍自己喜欢的语言和文化2.4 作业与评估：编写一篇关于不同语言特点的短文参与小组活动和分享展示的表现第三章：提升语言的表达能力3.1 学习目标：学习有效的表达方法和技巧提升自己的语言表达能力3.2 教学内容：表达方法和技巧的学习提升语言表达的实践练习语言表达的评估和反馈3.3 教学活动：引入话题：讨论日常生活中的表达需求小组活动：进行语言表达的实践练习个人作业：编写一篇关于自己经历的故事3.4 作业与评估：编写一篇关于自己经历的故事参与小组活动和语言表达实践的表现4.1 学习目标：4.2 教学内容：培养良好语言习惯的方法和技巧良好语言习惯的应用和实践4.3 教学活动：引入话题：讨论良好语言习惯在日常生活中的作用小组活动：分享培养良好语言习惯的方法和经验个人作业：制定一个培养良好语言习惯的计划4.4 作业与评估：制定一个培养良好语言习惯的计划参与小组活动和分享展示的表现第五章：展示个人语言风采5.1 学习目标：学习如何展示自己的语言风采提升个人的语言魅力和自信5.2 教学内容：展示个人语言风采的方法和技巧提升个人语言魅力和自信的实践练习个人语言风采的评估和反馈5.3 教学活动：引入话题：讨论个人语言风采的重要性小组活动：进行个人语言风采的实践练习个人作业：准备一个展示个人语言风采的表演5.4 作业与评估：准备一个展示个人语言风采的表演参与小组活动和语言表达实践的表现第六章：跨文化交流的语言技巧6.1 学习目标：了解跨文化交流的重要性学习跨文化交流中的语言技巧6.2 教学内容：跨文化交流的定义和重要性跨文化交流中的语言障碍有效沟通的语言技巧6.3 教学活动：引入话题：讨论跨文化交流在日常生活中的应用小组活动：模拟跨文化交流场景，练习语言技巧案例分析：研究跨文化交流中的成功案例6.4 作业与评估：编写一篇关于跨文化交流的语言技巧的短文参与小组活动和模拟场景的表现第七章：职场语言的应用7.1 学习目标：学习职场语言的特点和规范掌握职场语言的应用技巧7.2 教学内容：职场语言的定义和特点职场语言的规范和应用职场沟通的有效方法7.3 教学活动：引入话题：讨论职场语言在日常工作中的重要性小组活动：模拟职场沟通场景，练习语言技巧角色扮演：扮演职场角色，进行沟通实践7.4 作业与评估：编写一篇关于职场语言应用的短文参与小组活动和模拟场景的表现第八章：语言与情感的表达8.1 学习目标：学习语言在情感表达中的作用掌握有效表达情感的语言技巧8.2 教学内容：语言与情感的关系情感表达的语言技巧有效表达情感的实践练习8.3 教学活动：引入话题：讨论语言在情感表达中的重要性小组活动：分享情感表达的语言技巧和实践经验个人作业：编写一篇关于自己情感经历的短文8.4 作业与评估：编写一篇关于自己情感经历的短文参与小组活动和分享展示的表现第九章：公共演讲的语言技巧9.1 学习目标：学习公共演讲的基本技巧提升公共演讲的能力和自信9.2 教学内容：公共演讲的准备和基本技巧提升公共演讲能力和自信的方法公共演讲的实践和评估9.3 教学活动：引入话题：讨论公共演讲在日常生活中的应用小组活动：模拟公共演讲场景，练习语言技巧个人作业：准备并发表一次公共演讲9.4 作业与评估：准备并发表一次公共演讲参与小组活动和演讲实践的表现第十章：总结与展示10.1 学习目标：总结学习内容和收获展示个人在语言学习中的风采10.2 教学内容：总结学习内容和收获个人展示和分享10.3 教学活动：小组活动：总结学习内容和收获个人展示：展示个人在语言学习中的成果10.4 作业与评估：编写一篇关于学习总结和收获的短文参与小组活动和个人展示的表现重点解析本文教案《我的语言，我的风采》共分为十个章节，涵盖了语言的认识、语言的魅力、语言的表达能力、语言习惯的培养、个人语言风采的展示、跨文化交流的语言技巧、职场语言的应用、情感的表达、公共演讲的语言技巧以及学习总结等多个方面。
风衣的魅力与风采
风衣的魅力与风采
左 毓
（ 天津师范大学美术与设计学院 天津市 ３０８） ０ ３７
风衣 ． 英文称 之 ＴｒｎｈＣｏｔ也称 Ｒａ ａ． ｅｃ ａ． ｉ Ｃｏｔ中文直译 为“ ｎ 风雨 等 ， 由此可看 出风衣 的魅力和风采。 衣” 干湿褛 ” 是一种既可用于 防风挡雨 ， 或“ ， 又可 用于防尘御 寒的薄 风衣的确是独具魅力 的服饰 ，它可衬托出穿着者高雅而潇洒的 大衣 ， 适合于春 、 、 秋 冬季外出 穿着 ， 风衣具有款 式灵 活多变 、 穿着潇 气质 ， 人以一种轻松 而欢愉的感受 。当人们在早晚散步 、 给 外出旅 游 洒 、 实用、 美观 富有魅力等特 点 ， 是一直以来比较流行 的服装 款式。 时， 或是在细 雨菲菲 、 风沙弥漫 的环境 中穿上色调 明快 ． 样式简洁 的 风衣 的出现 ， 是在 第一次世 界大战 中。当时 ． 英国陆军经常在阴 风衣 ， 显得格外潇洒利落 ， 气度非凡。 如今 ， 风衣的发展 已经 日趋时装 雨连绵 的天气里进行 艰苦 的堑壕战 ．为了使 部队的军服能适应战争 化 ， 各种场合都可以穿着 ， 甚至穿着风衣 参加宴会也不失大雅 。 的环境 ， 国有位名 叫托巴斯 ・ 英 巴尔 巴尼的衣料商人 ， 设计了供 堑壕 风衣 ， 是最煽情的衣服 ， 风衣 ， 是成熟的标志。西方人 习惯于用拥 也许 正是那份 习惯被拥 抱的感觉 ， 使他们 在刚刚踏入社 用的防水大衣 ， 国外都把这种大衣称 为“ 堑壕服” 这种大衣最初 的款 抱表示关爱 ， 。 式为前面 是双排扣 ， 领子 能开能关（ 国外称这种领 型为“ 拿破仑” ， 会时 ， 领） 总是可 以收 到父 母送 来的一件 风衣 ， 衣在 此刻代表了一份 关 风 有腰带 ， 前后过肩 ， 肩袢 ， 袖袢 ， 插肩袖 ， 有肩 章 ， 上和背上有遮盖 爱和保护 。ｒｎ ｈｏｔ有 “ 在胸 ｔ ｃ ｃａ， 隔绝” ｅ 的意思 ， 隔绝是对 自己的保护 ， 当然也 布， 以防雨水渗透 ， 下摆较大 ， 便于活动 。当时， 种大衣仅 限于男士 是独立的身份象征。 这 对于女人 ， 在秋天 ， 当你穿上一件风衣 ， 随风舞动 穿着 ，９ ８ １１ 年风衣正式被英军采用。 的衣摆包含着对秋天 的种 种眷恋 ， 脱的女 人用它来挥洒风度 ， 弱 洒 柔 后来 。 这种式样的风衣随着时代 的变迁 ， 逐渐 演变 并开始 流行于 的女子用它来包裹 自怜 自爱。 在渐渐有一丝寒意 的秋风里 ， 风衣让 你 普通百姓之间而成为 日 常生活服装 ，而且成为世 界上 第一套 被女士 有种被拥抱着的安全感 。而对于 男人 ， 无论是 早些年 的“ ” 帅 一族 ． 还 采用的男装女着的时髦装束 。风衣在民 间剐 开始流行时 ， 就立刻受到 是近年来的“ 、Ｑ” 酷” “ 一族 ， 甚至未来的“ ” 飘 一族 ， 风衣都是绝不能少 女士们 的喜爱 ， 成为她们 的“ 宠儿” 男士们 更是不甘寂寞 ， ， 因而风 衣 的必备服装 。 成为时尚人士追逐的 目标 ， 经久不衰 ， 一直延续到今天 。多少年过去 风衣总是在不动声色 中占据 了我们 的生活 ， 它宽敞和 随意 。 并且 了， 如今的风衣款式繁多 ， 变化万千 ， 但万变不离其宗 ， 其设计基础仍 隐约渗透出前卫 、 冷静的风格 。如今的风衣中已经被注入了更多的别 是堑壕大衣的款式。 样时尚元素 。 女士风衣的款式更能够给人 以十足 的女人形象 。 强调修 为什么风衣能够受到众多不 同年龄层次人群 的喜爱 ，其原 因是 身 曲线 的束腰 、 裁剪更合体 ， 让女人们在风 中感受温暖 的同时 ， 不 也 多方面的。风衣极富魅力和风采 ，能够充分体现穿着者 的身份和地 忘展露窈窕的身材 。风衣注重个性化的设计 风格 ， 做到既有简洁舒展 位。 早在 ２ 世纪 ３ 年代 ， Ｏ Ｏ 美国好 莱坞 的一些著名女影星 ． 如凯瑟琳 ・ 的裁 剪款 式 ， 又突出线 条色彩的和谐美 ， 腰带 被普 遍采用 ， 以往宽大 赫本 、马琳 ・ 迪切奇和格雷特 ・ 加博等人在银幕内外都穿着时髦 的风 的下摆正在逐渐缩小 ， 以便更好 的突 出窈窕 美感 。裙摆潮 开始流行 ． 衣， 更加烘托出演员的魅力和风采 ， 也为风衣在普通百姓之间 的普及 不仅在腰间或胯上搭配腰带 ， 更有在束腰处打褶 的款式设计 ， 让荷叶 起到了推波助 澜的作用 ． 爱美人士纷纷争先仿效 。不仅如此 ， 风衣 同 般的裙摆顺势而下 ． 以更好 的展现出女性腰部的柔美曲线 。 样是大西洋两岸贵妇名媛等有地位的知名妇女的必备衣物 。如 美国 风衣很容易为你凭添 一份永恒 的魅 力 ，我相信无论走在春天 的 前总统 肯尼迪 的遗 孀杰奎琳 ・ 肯尼迪 ・ 奥约斯从 华盛顿乔迁 纽约后 ， 繁花里 ， 还是走在秋天 的落 日下 ， 穿上风衣 的你一定会成为别人眼 中 常常身穿风衣出现在各种社交宴会场合 。英国女王伊丽莎 白二 世每 最美丽的风景。 次去苏格兰 ，总是让摄影师替她拍下穿着风衣骑马 的雄 姿，如此等
先进风采：个人的魅力与成就
先进风采：个人的魅力与成就在这个瞬息万变的世界里，每个人都有自己独特的风采。
今天，我想和大家分享一些个人魅力和成就的故事，希望能够激发你的灵感，并为你的生活提供一些启示。
一、明确目标与定位我成长在一个普通家庭，从小我就知道要有所作为。
当我逐渐长大，我意识到自己的目标不是一蹴而就的。
首先，我意识到我需要一个明确的目标，这可以帮助我设定方向并激励自己不断前进。
其次，我需要定位，找到适合自己的道路，并坚持不懈地追求它。
在我的职业生涯中，我始终坚持这个原则。
当我进入职场时，我选择了一个与我兴趣相符的行业，并一直努力提高自己的技能和知识。
随着时间的推移，我逐渐在这个领域建立了自己的声誉，并获得了更多的机会和挑战。
这些成就离不开我清晰的定位和不断追求目标的决心。
二、培养技能与专业知识要成为一位先进的个人，必须拥有过硬的技能和专业知识。
为了不断提高自己的能力，我坚持不断地学习新的知识和技能。
通过阅读相关书籍、参加培训课程、与同行交流，以及自我反思和实践，我不断积累经验和知识。
这些技能和专业知识让我在工作中更加自信和高效。
除了专业技能外，我还注重培养其他方面的能力，如沟通、领导力和团队协作等。
这些能力对于我在职场上的成功至关重要，因为它们可以帮助我建立良好的人际关系、促进团队合作和解决问题。
三、积极面对挑战与困难在追求个人成就的过程中，我们不可避免地会遇到各种挑战和困难。
面对这些挑战时，我始终保持积极的心态，并采取有效的应对策略。
当我遇到困难时，我会分析问题并寻求解决方案。
有时，我会向同事或导师寻求帮助和建议，以获得更多的支持和指导。
通过不断尝试和努力，我逐渐克服了这些困难，并从中获得了宝贵的经验教训。
此外，我还学会了从失败中汲取教训。
失败是成功的一部分，通过反思失败的原因和吸取教训，我可以避免重蹈覆辙并从中吸取经验教训。
这不仅有助于提高我的自信心和适应能力，还能为我的成长和发展打下坚实的基础。
四、塑造个人品牌与影响力作为一名先进的个人，我相信我们必须不断塑造自己的个人品牌和影响力。
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魅力与风采
自我调适区
如何获得好人缘 人缘是人格魅力的体现，每个人都想获得好人缘，我们该如何去赢得好人缘呢，心理学家提出 了以下建议：
1. 服饰要整洁美观 2. 给人以善意的微笑 3. 做一个善于倾听的人 4. 要学会赞美他人 5. 要有一颗诚实的心 6. 对人亲切热情 7. 不要自高自大 8. 不搬弄是非，不搞“小团体” 说说我自己 1. 我认为自己有哪些吸引人的特质? 2. 在与伙伴们交往时，我发现我有哪些让人喜欢的特质 3. 如果最有魅力的人得100分，我能得多少分？
…… 我们说，朴素淡雅、天然成趣是一种美，异彩流光、俏丽多姿也是一种美；古风流畅、民族神 韵令人叫绝，时尚浓郁、当代风情也颇令人神往…… 1. 结合上面的材料，补充完整下面这段话 我的魅力不是梦，因为___________________________________________________________。 2. 如果你是雨宁的朋友，现在你会对她说些什么？
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魅力与风采
成长工作坊
健康是美的生母。富于青春活力的美之所以最能引动人们的钦羡，活泼伶俐的少女之所以具有 独特的魅力，就在于这活力、这伶俐本身就是健康的写实。
节奏美，时代的音符。沈从文先生的一席话：“我们生活若还有所谓美处可言，只是把生命如 何应用到正确方向上去，不逃避一切向上的责任，组织的美，秩序的美，才是人生的美!生命可尊 敬处同可赞赏处，全在它魄力的惊人。”
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魅力与风采
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雨宁的烦恼是什么?她想增加个人魅力为什么却适得其反？作为高中生如何提高个人魅力？让 我们一起来看以下这些有益的建议：
1. 要有宽阔的胸怀 心胸开阔，宽容待人，能容人处且容人。正所谓“君子坦荡荡，小人常戚戚”，有容人之量 的人在被人尊敬的同时，显示出自己的魅力。 2. 培养轻松自在的个性 生活得充实而富于情调，节奏明快又不失浪漫色彩，会给人以极佳的感觉。这需要我们在学 习和工作之余，培养广泛的兴趣和爱好，对生活充满激情，相信一切都会好。 3. 学会开朗和幽默 在人际交往当中，开朗活泼的人更容易受到广泛的好评。不要过于封闭自己，学会与周围的 人沟通，融入集体，走向他人，让更多的人了解你纯美的本心。幽默则是深受欢迎的特质，不但对 自身快乐积极地生活大有益处，还会带给周围的人轻松和愉悦。需注意的是幽默不等于搞笑，它体 现着一种智慧，一些独到的人生体验，可以通过丰富自己的知识，对生活多进行思考来培养。 4. 情感表达真挚自然 与朋友交往要真心实意，敢于说真心话，要做真实的自己，显示真我的风采，切不可矫揉造 作，刻意模仿，否则不伦不类，得不偿失。
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魅力与风采
成长工作坊
《美与魅力》 …… 执著地追求美，也就挽住了魅力的手臂。 魅力，在不断的求美中更新。 风姿，在不断的更新中强化。 能够派生魅力的求美，发源于纯洁的心端，汇流于人类文明的长河。它追求风姿的美艳，是 为了美化人间；它追求资质的超群，是为了愉悦这个世界。 …… 求美，不是单求表层、内层பைடு நூலகம்美，而是求最善于诱发魅力的深层素质之美。 这说明，求美仰赖于理想的动力，发自于心灵的深层，受惠于时代的感染，完善人的素质。 不断更新魅力也正是来自这里。 …… 个性色彩强烈的美，常具有一种震撼人心的伟力，它常能掀起心灵的风暴，从整体意识上表 达丰富的内心世界和深层魅力。
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魅力与风采
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5. 对人厚道谦虚 伙伴关系中不可避免地会出现竞争，对于竞争的输赢要正确对待。所谓的厚道，是指输给了 对方或对方的进步和收获是你梦寐以求而不可得的，这时能够真心实意地恭喜对方，不会因嫉妒而 怨恨。当自己是胜利的一方时要谦虚，不可沾沾自喜，过分地炫耀，还要支持对方继续努力，以利 再战。 6. 乐观积极，努力进取 无论在学习、工作还是生活当中，都要做一个不懈怠的人，应该尽自己的努力去实现理想， 创造人生价值，体现出不轻易屈服的精神。 7. 有改正错误的勇气 与朋友产生矛盾，对于自己的失误要敢于承认，并及时弥补。向对方承认错误并不会伤害自 己的脸面，还会给朋友留下良好的印象。 8. 对人友好、尊重 即便是熟悉的友人，交往当中也要注意态度友好，彼此尊重。不能率性而为或口无遮拦，将 朋友的缺陷或糟糕的经历拿来做为谈资，即便是并无恶意的取笑也会影响感情。 除了以上提到的内容，你认为还有哪些方面可以提高个人魅力？
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魅力与风采
拓展性训练
想一想男生和女生的魅力与风采各表现在哪里?
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魅力与风采
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魅力与风采
我诉我心
16岁的雨宁正在读高中二年级，虽然长相普通，笑起来却分外可爱。可雨宁总觉得自己在班里 没什么地位，相对于那几个左右逢源的女生来说，只能算个陪衬，她不太甘心，决定做点儿什么， 改变一下自己的处境。思来想去，她决定从形象入手，增加自己的魅力。于是找来许多介绍化妆、 服饰等方面的书籍，开始自我形象设计。雨宁一下子变得时尚了，从发型到着装，体现出些许成熟 或另类的味道，同时，雨宁在同学面前变得冷漠了，不但很难再见到那可爱的笑脸，还经常出现一 些高深莫测的或是飘忽不定的表情。这一切引来不少同学诧异的目光，自己似乎成了班级的焦点， 这一度令雨宁非常满足。可是，好景不长，雨宁发现同学们渐渐不再那么关注她了，自己竟然比从 前寂寞许多。一次偶然，听到同学议论：“雨宁从前挺可爱，瞧瞧现在，不知吃错什么药了!”她 呆呆地愣了很久……