小学二年级信息技术教案
小学二年级信息技术教案三篇
小学二年级信息技术教案三篇打字基础一、教学内容1、打字姿势和坐姿；2、指法练习的规则。
二、教学目标1、使学生学会准确的打字姿势；2、掌握击键力度。
三、教学重点1、手的准确姿势。
四、教学难点：手的准确姿势。
五、教学过程：1、引课：每位同学都有一双灵巧的小手。
每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。
（伸出手来演示）那么今天我们就来学习用我们双手打字。
2、新课教授：打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。
当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方法以后，就会比以前更加亲近计算机。
那么我们该怎么做才能学好打字呢？（1）坐姿要想练好指法，提升打字速度，必须保持良好的打字姿势；而良好的坐姿也有利于身体健康。
请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。
手腕平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘。
（从讲台上下来纠正不准确的同学）（2）手型手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL；”上。
拇指放在大大的空格键上。
键盘的F键和J键上都有凸起记号。
注意手腕不能靠在键盘上。
（演示并指导）（3）击键不要用手触摸按键。
击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去。
运动要迅速，击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动。
不要靠整个手臂的运动来寻找键位。
（演示）（4）基本要领在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。
因为在打字时，每个手指都有详细的分工和准确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲击键盘，实行文字输入。
现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。
小学信息技术教案(精选5篇)
小学信息技术教案(精选5篇)小学信息技术教案【篇1】【教学目标】1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。
【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施【设计思想】1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。
因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。
2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法;了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
【学生情况分析】1、学生具备了一定的信息技术基础。
2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。
3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。
4、对电脑信息安全还没有足够认识。
【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。
【教学准备】1、激发学生兴趣的冰河木马;2、网络畅通的多媒体教室;3、必要的课件。
【教学过程】一、课堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：__教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看?学生：议论，并发表自己的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。
二、认识木马教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。
演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。
学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。
教师：简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识教师：介绍几种常见的木马病毒。
小学二年级信息技术课程教案
小学二年级信息技术课程教案1. 课程介绍小学二年级信息技术课程旨在培养学生的信息技术基础知识和技能，帮助他们适应现代社会对信息技术的需求。
课程内容涵盖计算机基础操作、网络安全、多媒体应用等方面的知识。
2. 教学目标- 培养学生良好的计算机基础操作能力，包括启动与关机、文件管理、打印等；- 培养学生正确使用互联网和网络工具的能力，包括上网搜索、电子邮件的使用等；- 培养学生对多媒体应用的初步了解与运用，如图像处理、音频编辑等。
3. 教学内容与方法3.1 计算机基础操作- 计算机的启动与关机操作- 文件和文件夹的管理与组织- 打印文档的基本步骤教学方法：理论讲解结合实际操作演示，进行多次实践练，加深学生的记忆与理解。
3.2 网络安全教育- 安全使用互联网的原则与方法- 垃圾邮件的识别与处理- 避免个人信息泄露的技巧教学方法：通过案例分享、小组讨论等形式，引导学生识别和解决网络安全问题，并增强他们对网络安全的意识和防范能力。
3.3 多媒体应用- 图像处理基础知识与技巧- 音频编辑的初步了解与实践教学方法：结合实际案例，引导学生了解多媒体应用的基本原理和操作方法，通过实践操作培养学生的创意与动手能力。
4. 教学评价与反馈在课程结束后，可进行以下评价与反馈方式：- 学生的书面作业和实际操作表现- 班级小测验，检验学生对知识点的掌握程度- 学生课后对教学内容的反馈和建议5. 教学资源- 笔记本电脑或计算机实验室- 互联网连接设备- 图像处理软件、音频编辑软件等多媒体工具以上是小学二年级信息技术课程的教案，根据具体情况可以进行适当的调整和修改，以达到最佳的教学效果和学生发展需求。
小学信息技术教案(优秀10篇)
小学信息技术教案（优秀10篇）小学信息技术教案篇一教学重点：掌握文件夹和文件的相关操作。
教学难点：灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。
教学方法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。
教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。
新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“————文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹下的，文件夹中出现叫子文件夹。
二、介绍文件名的结构：名字23扩展名。
文件名的长度为x字符，而扩展名的一般由于个字符构成。
并向学生介绍常用扩展名的类型。
为后面的练习知识铺垫。
三、文件、文件夹的操作。
本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。
通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。
1、新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。
2、生命名。
3、移动文件和文件夹。
4、复制文件和文件夹。
5、删除文件和文件夹。
6、回收站的使用。
以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。
比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。
这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。
强调“先选取对象，再进行操作“原则。
小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。
小学信息技术教案篇二[教学目标]:1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]:制作简单动画[教学难点]:会创建补间动画。
[教学准备]:简单动画、多媒体电脑室[教学过程]:一、导入师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
小学信息技术二年级上册3《管理计算机的资源》教案
小学信息技术二年级上册3《管理计算机的资源》教案（一）年级：二年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本节课选自信息技术泰山版二年级上册第三课《管理计算机的资源》，旨在引导学生了解计算机资源管理的基本概念，掌握文件夹的创建、重命名、复制、移动及删除等基本操作方法。
通过实践活动，培养学生的信息素养和动手实践能力，为后续深入学习信息技术打下坚实的基础。
二、学情分析二年级学生正处于对信息技术充满好奇与探索欲的年龄阶段，他们已初步掌握了鼠标和键盘的基本操作，但对于计算机内部资源的管理还知之甚少。
因此，本节课应注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示和动手操作相结合的方式，帮助学生理解并掌握计算机资源管理的基本技能。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够理解计算机资源管理的意义，掌握文件夹的创建、重命名、复制、移动及删除等基本操作。
2.过程与方法：通过小组合作、任务驱动等学习方式，培养学生自主学习、合作学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的信息素养和信息安全意识。
四、教学重难点重点：文件夹的创建、重命名、复制、移动及删除等基本操作。
难点：理解文件夹的层级结构和路径概念，能够熟练地在计算机中管理自己的资源。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一个杂乱无章的桌面和一个整洁有序的桌面，引导学生思考：如何让我们的计算机变得更加整洁有序？从而引出计算机资源管理的概念。
2.新知讲授（15分钟）讲解文件夹的作用和重要性，演示如何创建文件夹、重命名文件夹、复制文件夹、移动文件夹及删除文件夹等基本操作。
强调文件夹的层级结构和路径概念，帮助学生理解文件在计算机中的存储方式。
3.实践操作（20分钟）布置任务：让学生在自己的计算机上创建一个名为“我的作品”的文件夹，并在该文件夹下创建多个子文件夹，分别存放不同类型的文件。
学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
4.成果展示与评价（10分钟）选取几组学生的作品进行展示，鼓励学生分享自己的操作经验和心得。
小学信息技术教案(11篇)
小学信息技术教案（最新11篇）小学信息技术教案篇一第一课认识计算机教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；完成练习题1－4 。
【小学信息技术小结】转眼又过了一个学期，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。
有辛勤的跟云，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，先总结如下：一、教学方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。
二年级上册信息技术教案
二年级上册信息技术教案随着时代的进步和科技的发展，信息技术已经走进我们的生活中。
在课程设计中，信息技术也逐渐成为了教学的重要组成部分。
而作为二年级的教育阶段，信息技术的教学也非常的重要。
本文将简单介绍关于二年级上册信息技术教案的相关内容。
一、教学内容二年级上册信息技术教案主要包括三个部分：第一部分是计算机基础知识，主要介绍计算机的常用应用软件和基本操作技巧。
第二部分是电子邮件的使用，主要教授学生如何编写邮件、发送邮件以及查看邮件等操作技巧。
第三部分是互联网常识，主要包括网络的安全、搜索引擎的使用等相关内容。
二、教学目标通过学习本课程，学生应该能够达到以下几个方面的能力：1.熟练掌握计算机的基本操作技巧;2.了解电子邮件的发送、接收和查看等操作过程;3.掌握网络搜索基本方法，并能够自主学习使用搜索引擎;4.对于网络的安全有基本的认识和应对能力。
三、教学重点难点教学重点主要是计算机基础知识和电子邮件的使用，这些内容与互联网技术的普及程度有关。
而教学难点则是网络的安全，主要是因为网络的安全问题与利用网络技术获得信息的能力有关，需要学生具备一定的认知能力。
四、教学方法针对不同的教学内容和学习目标，我们可以采用不同的教学方法。
对于计算机基础知识的教学，可以采用示范和互动式的教学方法，让学生跟随老师的步骤进行实践。
对于电子邮件和网络搜索的教学，可以采用课堂实践或小组讨论的方式，让学生分享经验和探究更好的解决方法。
对于网络安全方面的教学，则可以采用案例分析和实践演练的方式，让学生意识到网络安全对个人和社会的重要性。
五、教学评估对于二年级上册信息技术课程，我们主要考核学生在学习过程中掌握的知识和能力。
评估方式可以采用笔试、实践操作或其他主观性测评的方式。
六、教学建议针对二年级上册信息技术课程，我们可以提出以下几点建议：1.重视计算机课程的教学，让学生掌握基本的计算机操作技巧；2.关注学生的实际需求，针对电子邮件、网络搜索等实际应用场景进行讲解；3.强调网络安全，让学生了解网络安全的基本知识和技能；4.鼓励学生学习和探究，让学生具备自主学习和解决问题的能力。
部编小学二年级上册全册信息技术教案
部编小学二年级上册全册信息技术教案第一单元：认识信息技术教学目标1. 了解信息技术的基本概念和作用；2. 掌握计算机的基本部件及其功能；3. 学会正确使用计算机和其他信息技术设备。
教学内容1. 什么是信息技术- 信息技术的定义和作用- 举例介绍信息技术在生活中的应用2. 计算机的基本部件- 计算机硬件和软件的概念- 计算机的主要硬件部件及其功能- 中央处理器（CPU）- 显示器- 键盘和鼠标- 存储设备- 计算机的主要软件部件及其功能- 操作系统- 应用软件3. 计算机的正确使用方法- 打开和关闭计算机的步骤- 键盘和鼠标的正确使用姿势和操作方法- 计算机使用的基本规范和注意事项教学活动1. 信息技术小专家角色扮演- 学生分组，扮演信息技术小专家，向全班介绍一个信息技术应用场景，并解释其中涉及的信息技术概念和作用。
2. 探索计算机硬件- 学生观察和体验计算机的不同硬件部件，并描述其功能和用途。
3. 计算机使用规范游戏- 制作计算机使用规范的游戏卡片，学生配对进行游戏，加深对计算机正确使用方法的理解。
教学评价1. 学生的小专家演讲内容和表达是否准确、清晰；2. 学生对计算机硬件部件的观察和描述是否准确；3. 学生在计算机使用规范游戏中的表现是否符合要求。
资源准备1. 信息技术应用场景的图片或视频资源；2. 计算机硬件部件的实物或图片资源；3. 游戏卡片的制作和配对问题的准备。
> 注意：本教案适用于部编小学二年级上册信息技术课程的第一单元，教学内容需要根据实际情况进行适当调整和修改。
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第一周打字基础一、教学内容１、打字姿势与坐姿;2、指法练习得规则。
二、教学目标1、使学生学会正确得打字姿势;2、掌握击键力度。
三、教学重点1、手得正确姿势。
四、教学难点:手得正确姿势。
五、教学过程:１、引课:每位同学都有一双灵巧得小手、每只手上都有五根手指,她们就是拇指、食指、中指、无名指与小指、(伸出手来演示)那么今天我们就来学习用我们双手打字。
2、新课教授:打字练习就是一个艰苦得过程,不可急燥,要学会循序渐进,常学常练,坚持不懈。
当同学们掌握了键盘得基本指法,学会了电脑得文字输入方法以后,就会比以前更加亲近计算机。
那么我们该怎么做才能学好打字呢？(１)坐姿要想练好指法,提高打字速度,必须保持良好得打字姿势;而良好得坐姿也有利于身体健康。
请同学们要多注意:打字时身体坐正,调整好椅子与电脑之间得距离,以自已舒服为好,大家坐坐瞧。
手腕平直,打字得全部动作都应该在十根手指上,上身其她部位不得接触电脑台或键盘、(从讲台上下来纠正不正确得同学) (2)手型手指要保持弯曲,手要形成勺状,左手食保持在F键上,基她几个指头分别放在“ＤＳＡ”上,右手食指保持在J键上,其她几个指头分别放在“KL;”上。
拇指放在大大得空格键上、键盘得Ｆ键与J键上都有凸起记号。
注意手腕不能靠在键盘上。
(演示并指导)(3)击键不要用手触摸按键。
击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力,力量要在瞬间爆发出来,并立即反弹回去。
运动要迅速,击键时,必须依靠手指与手腕得灵活运动。
不要靠整个手臂得运动来寻找键位。
(演示)(4)基本要领在指法练习中,我们采用得就是“盲打”得练习方法,也就就是说同学们得眼睛应该注视着文稿或屏幕,绝对不能养成瞧着键盘打字得习惯。
因为在打字时,每个手指都有详细得分工与正确得摆放位置,只要遵守手指得摆放规则,刻苦练习,就能做到在不瞧键盘也能用十个手指准确地敲击键盘,进行文字输入。
现在请每一位同学把手指放在刚才老师说得那几个“基本键"上,找一找盲打得感觉。
(纠正姿势)总结:请一位同学来说说打字时我们应该怎么做?(表扬正确得)第二周认识键盘上得字母一、教学目标:１、认识主键盘区(2６个字母、空格、回车键、退格键)2、进一步掌握正确得打字姿势与击键力度、二、教学重点:1、认识26个字母。
三、教学难点:1、认识26个字母、四、教学过程:1、引课:同学们上节课我们已经见过了键盘,但就是键盘上得许多键同学还不认识,那么今天我们就来仔细地认识一下键盘。
2、新课教授:键盘可分为四个区:主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。
(演示一下给学生瞧)而我们打字得时候主要用到得就是主键盘区,它包括了字母键、数字键、符号键、空格键、退格键、回车键、删除键、控制键、转换键等。
(重申开关机得顺序)同学们现在把计算机开起来,单击桌面上得“开始”,在“程序”里点击“Ｗ”,进入WOＲD,然后把手放在“基本键”上,坐好,跟着老师把26个字母输入进去、(念２6个字母,每念一个再指出用哪个手指敲哪个键)。
注意:输入字母时每位同学都要抬头,瞧着大屏幕,光标指到哪个键上同学们就按老师说得指头就敲哪个键,千万不要瞧键盘,因为要想提高打字速度我们必须学会不瞧键盘,即“盲打"。
(边指字母,边指出应该伸得得指头)这就是我们第一次有目得得打字,很多同学还掌握不住它得规律,这没有关系从下一节课开始我们才正式系统地学习打字。
那么今天我们主要任务就就是认识“ABC”,有没有同学会唱字母歌得,(请一位同学上台唱一遍),跟唱一遍、３、总结:这节课我们认识键盘得键位以及26个字母,还学会了字母歌,希望同学们在课余得时间多练习,注意对照。
第三周基本键位一、教学目标1、了解键盘基本键得正确指法;２、初步掌握键盘得基本操作;3、对双手练习“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“Ｋ”、“L”、“;”八个基本键感兴趣。
二、教学重点１、键盘基本键得正确指法。
三、教学难点1、双手准确、迅速地摆放在基本键上。
四、教学过程:１、引课:同学们上一节课我们已经认识了我们得英文字母,大家还会不会唱字母歌啊?请一位同学上台来唱一下,可能有很多同学还不就是很熟练、２、新课教授:好,认识了２6个字母后,我们就要开始学习打字了。
上一节课我曾说过在指法练习中,我们采用得就是“盲打”得练习方法,也就就是说同学们得眼睛注视着文稿或屏幕,绝对不能养成瞧着键盘打字得习惯、因为在打字时,每个手指都有详细得分工与正确得摆放位置,为了使于学习,我们把键盘上得键分成几个部分,按照由简到繁,由易到难得顺序进行学习。
首先让我们来认识一下“基本键”。
顾名思义,“基本键”就是指十个手指在不敲击键盘得预备状态下应该摆放得键位。
在敲击完任何键后,手指都应该回到“基本键”得位置,就象回到自己得家一样。
“基本键”非常重要、“基本键”得指法就是英文打字训练得起点。
那么十个手指应放在哪里呢,谁还记得？(请一位同学来说一下)对,它们分别就是左手得“F、D、S、A"与右手得“Ｊ、K、Ｌ、;”两个拇指得“基本键”就是“空格键”。
同学们还记不记得我曾说过F与J键有什么特征(学生答),对,两个食指得基本键F与J键上有凸线标志,这就是为了便于盲打时食指能方便地确定自己得位置,并帮助其她手指按次序放到各自得“基本键"上。
好,现在请同学们开机。
1、将鼠标指针移到“我得电脑",并双击鼠标左键;(检查,帮助有困难得学生。
)2、将鼠标指针移到“C盘”,并双击鼠左键;(检查,帮助有困难得学生、)3、将鼠标指针移到“教学辅助软件”,并双击鼠标左键;(检查)、4、将鼠标指针移到“电脑打字”,并双击鼠标左键、(检查)进入“电脑打字”得主画面“键盘训练":在画面得左上角,可以通过上下箭头设定“键盘训练”得练习时间;并选择级别,如:初级、中级、高级、图中五个小动物分别代表着五项内容,当您将鼠标放在图案上时,可以瞧到内容提示,瞧大屏幕、(有时间可练习一下)由于时间得关系,同学们先把机子退出来,下一节课我们再开始使用这个打字软件进行练习。
(巡视退出得情况)总结:这一节课我们主要学习了基本键位,还进入了打字软件,家里有计算机得同学可以回家练习一下,注意手得姿势、第四周Ｇ、H、Ｔ、Y、U、R键一、教学目标:1、了解“Ｇ、H、T、Y、R、U"得指法;2、比较熟练地敲击“G、Ｈ、T、Y、R、U”键;３、愿意接受双手食指移动击键得方式、二、教学重点:1、字母“G、H、T、Y、Ｒ、U”得指法、三、教学难点:1、双手食指敲击字母“G、H、T、Ｙ、R、Ｕ”键时再回到基本键。
２、双手食指敲击字母“T、Ｙ”时容易出错。
四、教学过程:1、引课:上一节课我们学习了如何操作“基本键”,在上新课之前先来复习一遍。
请一位同学来演示一下进入打字软件得顺序。
(开机,操作基本键,巡视检查)。
要求达到不瞧键盘,击键基本正确得“盲打”状态。
2、新课教授:同学们在练习得过程中应该能比较自觉得地把食指放在有凸起得地方,就就是“F、J”键。
那么食指还可以控制哪几个键呢？(学生回答)今天我们就要开始学习“G、H、T、Y、R、U”这六个键得操作了,同学们在键盘上找到这六个键。
在操作这六个键得时候同学们一定要注意,在食指击键时,其她手指保持在原来得“基本键”上,不要移动,食指移位后也应该迅速回到“基本键”上。
记住了“基本键”就我们十个手指头得“家",每个人出去后都要回家得,手指也一样,千万别忘了回家。
它们得击键方法如下:G－－-左手食指,击G键时左手食指离开“基本键”右移,击键后食指回到Ｆ键、H---右手食指,击Ｈ键时右手食指离开“基本键”左移,击键后食指回到J键。
T—-—左手食指,击Ｔ键时左手食指离开“基本键”向上移动,击键后食指回到Ｆ键、Y--—右手食指,击Y键时右手食指离开“基本键”向上移动,击键后食指回到J 键。
R———左手食指,击R键时左手食指离开“基本键"向上移动,击键后食指回到Ｆ键。
U－－-右手食指,击Ｕ键时右手食指离开“基本键”向上移动,击键后食指回到J 键、同学们在键盘上找一下,并用手指试一下,告诉老师那个字母最容易打错。
(鼓励)进入打字软件开始练习,巡视并指出错误进行辅导。
(提醒回到基本键)３、总结:与学生共同对这一节课出现得问题进行剖析,及时改正打字时不良得习惯。
第五周“G、H、T、Y、R、U"键得练习教学目标:1、熟练掌握“G、H、T、Ｙ、R、Ｕ"得指法;2、培养对双手打字得兴趣。
教学重点:1、“G、H、T、Ｙ、Ｒ、U”得指法、教学难点:1、尽量少出错。
教学过程:1、引课:(１)上一节课我们学了哪几个键位？(2)击键时我们得指法应该就是怎么样得？(3)那么基本键位又在哪里呢？2、教授:请同学们打开计算机,进入打字软件,先复习一下前几节课学习得内容。
再继续练习这“G、H、Ｔ、Ｙ、R、U”字母得击键指法,希望通过这一节课得练习,对这几个字母每一位同学都能做到真正得盲打。
４、练习,巡视,指导、(中间插入一次小比赛,同桌之间相互监督)5、总结:表扬正确姿势得同学,指出不足之处,提醒其改正。
谈谈自己在练习过程得问题,或者就是同桌在练习过程中得问题。
第六周V、Ｂ、Ｎ、Ｍ键指法教学目标:1、了解“V、B、N、M”键得指法。
２、比较熟练地敲击“V、B、N、M"键。
3、接受食指向移动击键得方式并渐渐对电脑打字感兴趣。
教学重点:1、四个字母“V、B、N、M”键得指法。
教学难点:１、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。
教学过程:1、引课:同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U"等键,大家已经掌握了吗？请几位同学再来说一下同桌在打字得时候有哪些缺点?这些缺点您们存在吗？现在我们来复习一下,开机、(巡视,指导)进入打字程序,比一比哪位打得又快又正确。
(巡视,指导)2、新课教授:(关闭显示器)请一位同学来总结一下,我们在击打“G、Ｈ、T、Y、R、Ｕ”等键时得方法与特点。
(学生总结:用食指;向上移动;回到基本键;其它手指不动等等)今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”得正确指法、在打字之前我们得食指应该放在有凸起得地方,击打后还应该回到该处,其她手指不许动、好,现在请同学们在键盘上找出这四个字母。
V-—-左手食指,击键时左手食指向右下方移动,击键后回到基本键“F”;Ｂ---左手食指,击键时左手食指向右下方移动,击键后回到基本键“F",注意Ｂ键离我们得“F”键较远;N－－-右手食指,击“N”键时右手食指向左下方移动,击键后回到基本键“J”; M—-—右手食指,击“M”键时右手食指向右下方移动,同学们可以观察一下键盘,瞧就是不就是这样,击键后也应回到基本键“Ｊ”。