老师相信,你一定行
教师激励学生语录120条
教师激励学生语录120条1、老师真想在下节课看到你更出色的表现！2、对学习较吃力学生经常说：'老师相信你经过努力一定能行！3、你的想法真不错，向你学习。
4、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
5、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？6、你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！7、每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！8、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
9、你的解题思路很奇妙。
10、你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
11、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
12、你真行！一次比一次有进步！13、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！14、你认识的字真多，真是"识字大王"啊！15、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
16、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
17、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！18、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！19、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！20、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。
21、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！22、没关系，说得很好，再来一遍好吗？23、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？24、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。
25、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
幼儿教师亲和力规范用语100条
幼儿教师亲和力规范用语100条（50分）1、老师相信你一定行。
2、你真行，又学会了新本领。
3、大家都夸奖你，小手真能干。
4、你的舞跳得很好，大家可喜欢看了。
5、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。
6、你这样做我很高兴。
7、老师很喜欢你这样做。
8、你以后一定还会这样做的。
9、你进步了，我很高兴。
10、祝贺你，成功了。
11、ok，我们胜利了。
12、做了错事没关系，改正了就是好孩子。
13、你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。
14、摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。
15、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。
16、你真棒。
17、你真能干。
18、你真勇敢。
19、你的手真巧。
20、你真机灵。
21、今天，你来的真早。
22、你做操真神气，像个解放军。
23、你能为大家做好事，大家都很感激你。
24、你能点到漂亮的圆点，小朋友很羡慕你。
25、大家都夸你是老师的小帮手。
26、请让一让，行吗？27、愿意和我说说悄悄话吗？28、你能和我交朋友吗？29、愿意和老师一起交朋友吗？30、你愿意和我跳个舞吗？31、你愿意和小朋友一起玩吗？32、对不起，请原谅。
33、谢谢你帮了我的忙。
34、对不起，我没能帮上你的忙。
35、真抱歉，你受委屈了。
36、我们亲一下，好吗？37、你能和我拉拉手吗？38、你能笑眯眯地和我说话吗？39、你再试一下，好吗？40、你愿意这样做吗？41、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？42、你心里是怎么想的，跟我说说行吗？43、你为什么这样做？你觉得这样做对吗？44、你心里很难过，愿意告诉我吗？45、他很伤心，你愿意去安慰他吗？46、需要我帮忙吗？47、别害怕，我来帮助你。
48、别担心，我来陪你。
49、你真行，我很想得到你的帮助。
50、朋友有了困难，我想你一定会去帮助的。
51、你真是个有礼貌的好孩子。
52、你愿意和他说声“对不起”吗？53、我知道你一定会原谅他的。
54、你一定很想跟他道歉，是吗？55、你能和某某一样，热情地招待客人吗？56、你愿意和我说“再见”吗？57、某某会说“老师早”，你会这样说吗？58、你能和小朋友友好地玩，老师很高兴。
[最新]教师文明用语
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教师文明用语教师对幼儿：1、培养自信：你回答的真好。
2、培养自信：你真爱动脑筋，老师真为你高兴。
3、培养自主：请你来回答这个问题，请坐下。
4、培养自信：没关系，再仔细想想。
5、沟通交流：愿意和老师交朋友吗?6、培养自信：老师相信你一定行。
7、沟通交流：我来帮你，好吗？8、培养自信：不着急，咱们一起试试9、培养自律：你想一想这样做对不对？10、培养自理：自己试着做一做。
教师对家长：1、支持帮助：你好，有什么需要帮忙的吗？2、沟通交流：请您放心，我们会照顾好您的孩子。
3、鼓励支持：谢谢您对我们工作的支持。
4、沟通交流：您看，我们这样做好吗？5、沟通交流：耽误你一点时间，我想和你交流一下孩子的情况。
6、沟通交流：对不起，让您久等了。
7、支持帮助：您有什么困难，我可以帮助你吗？8、沟通交流：您的孩子一直有进步，只是…….还需要努力。
教师对同事：1、协商解决：对不起，我认为，这事的解决办法是……..2、乐于助人：需要我帮助吗？3、互相学习：您的方法很值得我学习。
4、鼓励支持：别着急，再想一想，肯定有办法的。
5、协商解决：我能说说我的想法吗？6、协商解决：看来在这个问题上我们有不同看法，还需进一步商讨。
7、互相学习：有不懂的地方你尽量问。
8、鼓励支持：我会尽量帮助你的。
家长文明用语家长对孩子：1、培养自主:你想想有没有更好的方法2、培养自信:你真棒，我真为你感到骄傲3、培养自信:宝贝我相信你能行4、培养自信:请多动脑筋，你是个聪明的孩子。
5、培养自信:不错,比上次进步了6、培养自信:不着急,慢慢来7、培养自信:没关系，你是个勇敢的宝宝8、培养自律:如果你仔细点就更好了9、培养自律:你想想这样做好不好（对不对）？10、培养自律:没关系，有错就改还是好孩子!11、培养自理:自己能做的事情自己做好吗？12、乐于助人:请你帮我一下好吗？谢谢13、寻求帮助:你有什么困难需要爸爸、妈妈帮忙吗？14、沟通交流:我没听懂，能再说一遍吗？15、沟通交流:今天有点不开心能跟我说说吗？16、平等尊重:对不起，是（爸爸）妈妈做错了家长对教师1、见面问候语：老师，您好！2、分手辞别语：再见！3、受人相助语：老师让您费心了（给您添麻烦了），谢谢！4、受人相助语：老师您辛苦了！5、询问情况语：老师请问今天孩子在幼儿园里怎么样？6、寻求帮助语: 老师能帮我们一起纠正他的缺点吗？7、寻求帮助语:老师请帮我们多关注孩子的情况！8、听到致歉语：没关系，这是难免的！9、打扰别人语：对不起，请原谅！幼儿文明用语幼儿对幼儿：协商语：（1）我俩一起玩，好吗？（2）请把玩具借给我，好吗？礼貌用语：（1）对不起、没关系、（2）谢谢、不用谢。
你这种刻苦努力的精神让老师很感动
1.你这种刻苦努力的精神让老师很感动，希望你能继续保持，相信你会取得更好的成绩！2.有什么不会的就马上弄明白，不要为了应付老师而做作业！加油！3.很好，今天有进步！老师一直注意着你，别让我失望哦！4.要相信自己！别害怕失败，再困难不是还有老师吗？5.希望你能一如既往的保持这种认真的态度，不断的取得进步！6.你很聪明，但要有自信，勇敢的抬起头来！7.真不错！相信你如果保持这种认真的态度，很快就会有飞快的进步！8.无论前方是什么样的困难，大胆的抬起头！靠你的勇气，任何人都无法阻挡你前进的路！9.今天真有进步！我就说，只要你肯努力，一定会很出色！10.作错的要马上改过来，今天的事不要留到明天再做！11.新的一页就是新的开始，希望今天也是你全新的开始，揭开新的篇章！12.相信我会再一次看见那个懂事听话认真刻苦的你，我期待你明天的表现！13.三分天注定，七分靠打拼。
天资再聪颖也需要后天不断的努力！14.看到的你的改变老师很高兴，希望你能坚持不懈！15.我不想看见你浪费时间！只要我还是你的老师一天，我就不会放弃你，而你更不可以放弃自己！16.愿今天是你全新的开始。
如果真的觉得对不起老师，就把你的歉疚当作动力，现在开始加倍的努力！17.为了你的理想，你要努力的拼搏！不要在意别人的眼光，勇敢的走自己的路！18.没关系，慢慢来！无论何时，老师都是你坚强的后盾！19.从这篇文章可以看出你的观察很仔细，生活是写作的源泉，平时善于观察对写作有很大的好处，但是值得注意的是，我们这篇文章是说明文，是向别人介绍我们的学校的，所以就应该按照空间顺序来写，还要适当的使用方位词，注意这些的话，下次的作文一定会更好。
20.作业很认真，也很工整，最近上课你的表现也有进步，老师相信你是一个有潜力的女孩儿，只要肯付出努力，就能成功。
21.老师很高兴，你把每次作业都写的那么清楚，如果能尽力把所学的知识再多掌握一些，将会更好，老师期望着看到你的进步。
小学班主任的寄语
小学班主任的寄语小学教师寄语篇一你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。
你是一个乐于助人、活泼可爱的好孩子。
你是个学习认真，工作负责的好孩子。
你思维敏捷，学习勤奋。
你是一个乐于助人，待人有礼的孩子。
你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。
你个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。
你是一个不多言，不多语，文静的孩子。
你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。
在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。
你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。
你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。
你看的书多，听的故事多，懂的道理也多。
你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。
同学会班主任寄语篇二小学生老师寄语篇三何老师，您辛辛苦苦地把我们从初一带到初二，原先是主任，现在也不干了，全心全意地把精力投入到我们身上，就算有事耽误也不忘布置作业。
我认为上课不活跃，并不是同学没想法，是想法大大的有，但是不敢说，不想说，我认为这是源头，把这个问题解决就好了。
每次和老师交谈，感觉并不是老师和学生在说话，而是我和朋友说话，只不过朋友比较大，能把想法一吐为快。
我在这里真诚地说一句：老师，辛苦了！小学教师寄语篇四1、你有聪明的天赋，可你过于文静，掩盖了你的长处。
愿未来的你能更开朗一些，更大胆一些，秀出自己的水平，秀出自己的个性。
改变自己也许是难的。
但是，当你试着去努力时，你会发现生活更美了，快乐更多了，成绩也更优异了！加油！2、你的善良，你的勤劳都给老师留下深刻的印象。
老师也希望你能拥有幸福的人生。
美好的生活要靠自己去创造。
能把歌儿唱得那么动听，上课专心听讲，课后努力学习，不懂就问也应该不是难事。
3、非学无以广才，非志无以成学。
愿聪明的你树立美好的理想，向着既定的目标，锲而不舍地努力学习，定可以成为知识渊博的人，拥有幸福人生。
加油。
4、你是聪明帅气的男孩，看到你一天天地长大，老师感到很欣慰，可是你应知道学习中来不得半点偷懒和马虎。
激励性批语
1：能看出你的作业，是用心在做，用头脑进行了认真的思考。
并能把老师课上讲的内容灵活运用，很好。
你一定会取得更大成绩！2：你不缺少认真，也有端正的明确的态度；但一定要学会学习，寻找恰当的方法更为重要，在努力一下，坚持一下，也许会有美好的惊喜出现。
3：希望你赶快调整心态，提高课堂利用效率，认真听棵，不要使成绩下滑，不进则退。
4：你的作业没有论述彻底，你的作业给我的感觉有点乱，老师批改比较累；你一定要听老师讲课，不能白白浪费上课时间，否则没有收获。
5：你作业没答完就放弃了，就不能坚持一下，再努力一下，去问一下；少一下就少多少东西啊？1勤于思2大厦高耸稳于基3注意作业题的“典型”性4应从“拓展”上下功夫！1学习语文有兴趣固然是好事情，但是底子好，态度不端正，轻松对待，分数自然会给你一个评价，希望你下次考试会考出好的成绩。
2语文的学习贵在积累，量的积累，换来质的飞跃，坚持！！3日积月累，逐步提高，不经历风雨，怎能见彩虹，拥有自己的彩虹，天空会因你而绽放笑颜。
4未来的成功需要今时的努力！！5细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。
1基础扎实要拓展延伸知识面。
2立足要稳，精可思。
3作文上等级有进步。
4勤可思，精神可嘉。
5高远的立意，新颖的体裁。
老师1好马自知前程远，无需扬鞭自奋蹄！语文的学习更是如此，努力学不一定会有好成绩，但不学一定不会有好成绩！2好作文要有清晰的结构。
从文章本身来说，做到了切合题旨，观点鲜明，语言异彩纷呈，层理清晰。
一步步地将主题深入，自然收束全文，主题深刻鲜明。
3重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
4不要只是一味的为自己定目标，行动是通往知识的唯一道路。
5如果你们掌握了知识,那就是要让别人利用你们的知识去点燃他们自己的灯盏。
雪1、本次作业做得很好，比前几次强！希望保持！2、作业完成得非常好，希望再接再厉！作业写得很工整，字迹清晰，一定要保持！3、作业要自己独立完成，希望下次认真，不要应付了事！记住，只有认真完成作业，学习成绩才能提高！4、要认真完成作业，老师相信你，你一定行，加油吧！5、只有肯付出，才会有收获，希望你能从点滴做起！1.书写清楚，解题规范，继续努力。
小学语文作业简短评语
小学语文作业简短评语1.我知道你是稍不留心才忘记写答案的，不要被同样的错误绊倒两次啊!2.你是班里的榜样，可要继续努力呀。
3.你要不骄不躁，战胜自己。
4.你是班里的希望，再进一步就是胜利。
5.我相信你一定能行，离优秀还有一步之遥。
6.你是最有前途的学生，努力吧!7.我面对你的试卷笑了，因为你又进步了。
8.终于看到了你的进步，真高兴。
9.只要坚持不懈的努力，胜利一定会属于你的。
10.成绩是刻苦学习的结果，前进吧。
11.终于看到你的笑容，我真替你高兴。
12.看到你的这次成绩，我都不敢相信自己的眼睛，老师祝贺你!13.你是一个不甘落后的学生，我相信你一定能赶上来。
14.你终于站到优秀队伍里了，我怎能不为你自豪呢?15.你的语文成绩每次都是优秀的，祝你在新学期幸运。
1.你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。
希望你有更佳的表现。
2.你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。
3.你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。
4.虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。
5.这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你百尺竿头，更进一步6.你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中更上一层楼7.书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。
(孙德安8.你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。
9.凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?10.大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?11.你的作业进步很快，这是你努力的结果。
老师相信你能行!12.批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!13.你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。
老师的眼神作文
老师的眼神作文老师的眼神作文通用15篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是店铺帮大家整理的老师的眼神作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师的眼神作文1眼神是心与心交流的另一种方式。
眼神传递一切话语，心灵接受一切鼓励。
——题记似水年华从指间流过，无声无息。
记忆的天空中，闪烁着那熟悉的眼神。
三米长一米宽的讲台，上面站着一位清纯少女。
她用清纯悦耳的声音念道：“请马莉同学上台念她的佳作！”台下掌声如雷，而我却安稳如“泰山”得坐在位上一动不动，要知道，全班多少双眼睛正盯着我呀！想到这儿，我不由自主地低下头，不愿上台，也没有胆量上台。
掌声又一次响起，脸上只觉一阵火烧。
猛然抬头，正对上老师那双清澈无杂质的眼睛。
那么水汪汪，那么像葡萄。
她向我投来鼓励的目光。
刹那间，心与心得到了交流，似一束阳光射进心窝：“老师相信你能行！加油！”那眼神传递着一个又一个鼓励，还告诉我：你能行，你能读好这篇文章。
犹豫片刻过后，我心中胆怯的一方被打败了。
我“唰”地站起来，大步流星地走上讲台，大声而又流畅地读起了那篇文章……文章读完之后，我又一次抬起了头，正迎上老师的眼神。
心灵之扉无阻碍地敞开一道七彩霓虹架在我的心上，老师又投来一束赞许的目光。
两次心与心的交流，两次眼神的传递，彻底改变了我。
一个眼神传递一个信念，一次心与心的交流让我感悟许多。
“光阴似箭，日月如梭”。
记忆的天空中，闪烁着老师那熟悉的眼神，她还用眼神告诉我：相信自己能行，用信心和勇气去面对，战胜并超越自我，成功必然会向你招手！老师的眼神作文2我有一位敬爱的老师，她就是我的班主任陈老师，一位漂亮而又聪明的老师。
她白白的皮肤，清秀的脸庞上嵌着一双大眼睛，笑起来会有一对小酒窝，十分可爱。
她中等身材，不胖不瘦，喜欢扎一条马尾辫，平日里总是那么亲切。
我最喜欢的是陈老师的眼睛，瞧，她的眼睛会说话呢！每当我考试因粗心错了不该错的题目时，老师失望的眼神仿佛在说：“怎么这么粗心？这么简单的题目也会出错！”当我做错事情懊悔伤心时，她又会用鼓励的眼神看着我，并微微点头，好像在说：“老师相信你，一定行的，只要下次注意就行了！”取得好成绩时，那闪闪发光的眼睛似乎在说：“你真行，你真棒！”可当有人上课走神时，她就会睁大眼睛紧紧地盯着我们，又像在说：“上课不认真听讲，错过重要知识点就后悔莫及了！”我们大家意见不一时，她黯然失色的眼神似乎在说：“你们怎能不理解我呢？”记得去年，我们去山东日照参加小记者活动，我的脚摔伤了，陈老师坐在我床前整整守了一夜，因此她没能看到海上日出，但她关切的眼神让我感受到了浓浓的母爱。
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老师相信，你一定行
一花一世界，一叶一菩提。
一个学生，也有属于他自己的世界，这句话说得真好。
由于学生来自不同的家庭，生活环境的不同，导致性格及各方面的表现也各不相同，但我相信他们有一个共同点：都渴望成为老师心目中最的优秀学生。
由此可见，老师在孩子心目中的地位是多么崇高。
给我印象最深的是我们班的李子杰。
去年9月1日我接手一（1）班，我发现班上有个瘦瘦的小男孩，他明显比同龄的孩子个头小、体重轻、活像一个小萝卜头。
更引人注目的是他那双只有半截的凉鞋和远离人群的孤单的身影。
接触后才知道，他是典型的留守儿童，平时只有体弱多病的爷爷奶奶照看。
这样的生活环境，导致他的性格十分内向，作业也不能按时完成，其实我知道他并不笨。
我教他们的数学兼班主任，我特别关注他，上课时尽管他从不举手发言，我总是有意无意地点他发言。
刚开始时，他有些胆怯，不知道如何开口，等上分把钟，他也不敢说，其他同学显得不耐烦，经常议论纷纷。
我立刻制止议论声，走到他的座位前和蔼地说：“李子杰，老师相信，你一定行！”只见他
突然抬起头，眼睛一下子变得像天上的星星一样明亮，扑闪扑闪的，但是他的声音仍然很小，似乎只有蚂蚁才听得见。
但他至少开口了呀，我抓住这个机会表扬了他。
激励的语言是有神奇的魔力。
我发现李子杰正一点点的发生着变化，他现在会远远的注视我，但一接触我的眼神，他又会马上避开。
上课时，他会伸伸缩缩地想举手发言，这与之前相比已经有了一些微妙的变化。
当我发现他的这些可喜的变化时，就主动接近他。
比如，我会指着他作业本上的一个数字说他写得如何漂亮，老师相信你其他的数字会写得更漂亮。
要是他完成了作业，我更会大声的在班上说：“李子杰，你是好样的，值得老师相信，要是你上课回答问题的声音再响亮些，那就更棒了。
”尽管他的音量只调高了一点儿，但我我仍然觉得很欣慰。
信任是建立在亲近的基础上的。
我深知这一点，便借给他买新运动鞋的机会，把他叫到我面前，他拿到新鞋的那一瞬间，连声谢谢都说不出口，我知道他其实是多么想大声说出来，我摸着他的头说：“是不是想说谢谢？”他使劲地点头。
我语重心长地说：“老师不要你的谢谢，老师要你在今后的学习中有个好成绩，上课敢大胆举手回答问题，能自觉完成作业。
老师相信，
你一定行。
我们拉钩钩，好不好？”李子杰犹犹豫豫地伸出他那骨瘦如柴的小手和我拉钩钩。
信任有了约定，就像飞机飞行有了航线、轮船航行有了舵手一样。
李子杰果然开始履行自己的“钩钩”，他现在已能按时完成作业了，上课也敢大方地举手发言了。
昨天还和我比赛背诵“5的乘法口诀”呢，我先大声的流利地背完，他也毫不示弱地大声地背完了。
我和他击掌，并宣布打成了平手。
看到班上同学吃惊的表情，李子杰似乎有点不好意思。
望着孩子稚嫩的眼神，我知道他正像雨后春笋一样，悄无声息地蜕变着。
他正在学习，正在成长，因为有我信任的目光。
我相信，他一定行！。