《打虎上山》教案
《第二单元 打虎上山》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级下册
《打虎上山》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《打虎上山》歌曲，熟悉并理解京剧的基本元素。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 通过音乐教学，让学生了解并喜爱中国的国粹——京剧。
二、教学重难点：1. 教学的重点是让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够准确表达歌曲的情感。
2. 教学的难点是让学生理解京剧的基本元素，如唱腔、表演、脸谱等，并激发他们对京剧的兴趣。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好教学用的PPT，包括京剧的基本介绍和《打虎上山》歌曲的示范演唱。
2. 准备音乐器材，如音响、麦克风等，确保课堂上的教学活动能够顺利进行。
3. 提前录制一段《打虎上山》的京剧视频，供学生欣赏和学习。
4. 布置学生课前预习，了解京剧的基本知识，以便更好地理解歌曲。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《打虎上山》的音乐片段，引导学生欣赏并思考这段音乐的特点和表达的情感。
设计意图：通过视听结合的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。
2. 歌曲学唱：（1）教师弹奏钢琴，学生轻声模唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师讲解歌曲的乐谱，引导学生逐段分析歌曲的歌词和情感表达。
（3）学生分句或分段学唱歌曲，教师纠正学生的演唱错误。
（4）学生完整演唱歌曲，教师给予评价和指导。
3. 音乐知识：介绍京剧相关知识，包括京剧的起源、特点、主要乐器等。
设计意图：帮助学生更好地理解京剧这一传统艺术形式，拓宽学生的知识面。
4. 表演环节：学生根据自己对歌曲的理解，进行歌曲表演，形式可以多样，如唱歌、跳舞、表演等。
教师对学生的表演进行点评和指导。
设计意图：培养学生的创新能力和表演能力，同时增强学生的自信心和表现力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的内容，鼓励学生课后继续学习京剧等相关传统文化知识，增强文化自信。
设计意图：梳理本节课的教学内容，强调重点，同时鼓励学生继续学习，为后续教学做好铺垫。
打虎上山-西南师大版六年级音乐上册教案
打虎上山-西南师大版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.通过本堂课的学习，学生理解“打虎上山”这首曲子的基础节奏和旋律，并能够掌握演奏方法；
2.能够通过合作完成乐器演奏，感受合作的力量；
3.增加学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生对音乐的审美能力。
二、教学内容
1.《打虎上山》的基础节奏和旋律；
2.合奏演奏的基本技巧；
3.学生创编伴奏的形式，培养想象创造能力。
三、教学过程
1.引入介绍《打虎上山》这首曲子，播放曲子的录音，让学生先听一遍，体会节奏和旋律。
2.学习节奏对于学生来说，学习乐器的第一步是掌握基础节奏。
老师可以手持打击乐器（如节拍器、鼓、木鱼等），先与学生一起练习击打，让学生能够掌握基础节奏。
3.学习旋律然后老师用琴弓演奏旋律，让学生一起跟随。
首先，在老师的演奏下，让学生整理好自己手上的乐器，学生手上握着乐器要轻松自如，拍子要准确有力。
4.合奏演奏学生掌握了基本节奏和旋律之后，老师可以安排学生和自己一起合奏。
在合奏的过程中，老师应该注重团队合作精神的培养，让孩子们意识到只有大家合力才能够演奏出更加完美的曲子。
5.创造伴奏当学生掌握了该曲的基本演奏技巧之后，要求学生自行创造曲子的伴奏，可以用手拍、打板子、捏拳等方式，加强学生的想象创意能力。
四、教学反思
1.在本堂课中，我注意到一些学生对于基础节奏掌握不太好，需要老师在课堂上多加强练习；
2.鉴于学生的年龄和能力，我在课堂上简化了一些难度，让他们更容易理解和掌握。
3.老师在教学过程中需要不断地与学生交流，关注同学们的学习动态以及问题，及时调整课堂教学的方法和内容。
八年级下册音乐教案欣赏课《打虎上山》
八年级下册音乐教案欣赏课《打虎上山》第一篇：八年级下册音乐教案欣赏课《打虎上山》八年级下册教案欣赏课《打虎上山》教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学过程：一、组织教学：学生听《京调》音乐走进教室。
二京歌《说唱脸谱》不是京剧选段，是京剧曲调跟流行音乐相结合风格的歌曲三、介绍京剧京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它是一个大剧种，在全国300 多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。
它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。
有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。
”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。
真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。
作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。
甚至妄自菲薄，就不对了。
所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。
四、介绍京剧两大唱腔二、西皮唱腔：明朗活泼、流畅，善于表现喜悦、激动、高昂的情绪介绍《都有一颗红亮的心》三、二黄唱腔：比较忧伤、庄重、抒情，善于表现悲凉、痛苦的感情介绍《我们是工农子弟兵》四、欣赏《打虎上山》说说是哪类唱腔？五、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
1、“唱”京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。
《打虎上山》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《打虎上山》教课设计教材剖析：《打虎上山》别名《迎来春光换人间》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一，它采纳管弦乐队伴奏，音色丰富、气概恢宏，运用了京剧的多重板式。
音乐第一以伸展而宽广的曲调描述了茫茫林海、广阔雪原的壮丽风景，表现了杨子荣挥鞭奔驰在茫茫雪原的情形。
接着唱段转入二黄导板，在乐队的伴奏下，主人公以高亢嘹亮的腔调，唱出了气冲霄汉的战斗激情。
这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣的坚定信心。
唱段最后为西皮快板，音乐转为急速，氛围热情紧张，拥有战斗性，生动表现出杨子荣的英雄气派。
教课目的：1、感觉乐曲表现的抗战英豪在严隆冬雪中的战斗激情，培育学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。
2、经过倾听，模唱等方式，掌握乐曲二黄唱腔要点乐句，对照倾听的方式分别感觉京剧西皮、二黄唱腔特色，并在活动中领会京剧的魅力。
3、可以乐于参加音乐表演活动，感觉领会管弦乐器伴奏下的京剧音乐描述的茫茫林海、广阔雪原的壮丽风景，丰富对乐曲的感情体验和认识。
教课重难点：要点：感觉圆号，弦乐器演绎的京剧音乐描述的茫茫林海，广阔雪原的风景，能用语言或动作对音乐做出正确的反响。
难点：初步认识西皮、二黄唱腔的主要特色并可以对两种唱腔做出正确的分辨。
教课准备：钢琴，多媒体。
教课过程：一、组织教课1、导入（1）师生问好！（2）赏识谭鑫培戏楼图片。
2、发问：同学们，图片中的地方你去过吗？你知道这座美丽的建筑有什么意义吗？（1）赏识传统京剧图片。
（2）倾听伴奏乐器三大件音色。
指引学生集中注意力关注学习活动。
二、观看京剧《打虎上山》视频。
1、分段倾听。
2、完好倾听乐曲3、首次倾听视频版本乐曲。
《打虎上山》八年级音乐下学期教案
•••••••••••••••••《打虎上山》八年级音乐下学期教案《打虎上山》八年级音乐下学期教案作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《打虎上山》八年级音乐下学期教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点：1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《打虎上山》，理解歌曲所表达的思想感情。
教学过程：一、导入新课。
1、播放《保卫黄河》和《打虎上山》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《打虎上山》是京剧。
师：刚才，我们听到的《打虎上山》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2、介绍剧情，并观看影片视频。
（教师播放视频《智取威虎山》。
）师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查，威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《打虎上山》歌曲学习。
1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
《打虎上山》-沪教版六年级音乐上册教案
打虎上山-沪教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解打虎上山这首传统民乐的起源，了解所使用的传统乐器和基本演奏技巧。
2.了解旋律特点和表现形式，感受乐曲韵律和情感意蕴。
3.借助乐曲表现、发扬民族文化，赞扬勇敢、坚毅、顽强拼搏等优秀品质。
二、教学内容本节课的主要内容是将《打虎上山》这首传统民乐进行学习，进一步认识和体验其特点和情感。
1.《打虎上山》的起源和演奏方式《打虎上山》是中国传统民族乐曲之一，在民间广为传唱。
来源于四川贵州地区，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
《打虎上山》一曲使用了很多种传统乐器，包括二胡、唢呐、笛子等。
这些乐器的演奏方式各不相同，但都有自己的特点，为乐曲的表现提供了丰富的色彩。
2.乐曲的特点和表现形式《打虎上山》的旋律鲜明、优美，具有很强的阳刚气息。
乐曲中的音色深沉、悠长，犹如一只勇敢无畏的猛虎，努力向前奔跑，充满生命活力。
乐曲的表现形式主要集中在两个方面：“大快朵颐”和“跃跃欲试”。
这两个方面分别表现出了人们在面对困境和在解决问题时的不同精神状态，具有深刻的内涵和感人的情感。
3.发扬民族文化，倡导优秀品质《打虎上山》作为一首充满传统文化韵味的民族乐曲，不仅仅是一种艺术表现形式，更是一种文化传承和价值传递的途径。
通过学习和演奏这首乐曲，我们可以发扬民族传统文化，弘扬中华民族优秀品质，崇尚锐意进取、勇往直前、锲而不舍等精神，引导孩子们培养良好的人生态度和健康的心理状态。
三、教学过程1.导入环节通过简要介绍《打虎上山》的基本情况和起源地，引导学生们进入学习状态。
可以通过播放一段乐曲，让学生们感受一下其鲜明的旋律和歌曲的整体感觉。
2.分析乐曲结构分析《打虎上山》的整体结构，了解各个乐器的演奏特点和协作方式。
通过播放一段演奏视频，让学生们更加直观地了解乐曲的内涵和表现形式。
3.学习乐曲的演奏技巧学生们可以根据自己的乐器选择，借助教师的指导，逐步学习《打虎上山》的演奏技巧。
可以根据学生的水平分阶段进行指导，重点介绍一些具体的技巧和注意事项，比如控制音色、调整节奏等。
《打虎上山》教案
《打虎上山》教案教学过程：手指操，手腕放松练习X XX XXXX 一：激情导入（问题）同学们，这节音乐课，教室里多了件什么乐器呢？下面老师就给大家表演一段架子鼓独奏,，大家喜欢吗？（问题）大家在欣赏的同时，考虑这样一个问题，这段乐曲给你带来什么样的感受呢？二;:新课学习（问题）同学们刚才这段旋律给你带来什么样的感受呢？（激动，振奋，给人力量等）这就是音乐的魅力所在，音乐时而让人快乐，时而让人悲伤，能让人心惊胆战，也能让你热血沸腾！音乐不分国界！那刚才我们听到的这段旋律，是一段什么样的旋律呢？（京剧）（问题）那你对京剧有多少了解呢？看来大家还不是京剧爱好者，希望通过这节课的学习，我们班的同学都能变成京剧小戏迷！京剧分类与不同京剧又叫“京戏”被誉为我们的国粹，距今有200多年的历史！它又分为传统京剧现代京剧，一起来了解一下它们有什么不同呢？（服装，伴奏）（问题）那刚才我们听到的这段京剧是？（现代京剧）1、导入新课刚才我们听到的乐曲就是这节课我们欣赏的现代京剧《打虎上山》，它是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一！故事发生在1946年黑龙江，解放军某团侦查排长杨子荣受命上威虎山剿匪，他独自一人，乔装打扮，在莽莽雪原中，打虎上山的经过！整首乐曲采用管弦乐队伴奏，节奏鲜明气势恢弘，淋漓尽致的描绘出了杨子荣对胜利的渴望和消灭剿匪的豪情壮志！让我们一起走进这段乐曲的引子部分，A:引子部分这段舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了，杨子荣挥鞭疾驰在辽阔雪原的情景！（问题）细心的同学已经发现，在旋律的下面，老师给你标出了节奏，跟着优美的旋律试着小声的拍打一下吧！有些同学没有跟上节奏，不要灰心，我们一起学习一下！课前老师跟同学们做了手腕的放松练习，一定要保持放松状态，数好节拍！没有标记的地方是空拍不用打！同学们分成两组，一组同学拍四分节奏，二组呢拍三十二分节奏！同学们真棒，那我们接着欣赏下面这段旋律！(问题)听一听主奏乐器是什么呢？（多媒体）（圆号）让我们跟着琴放慢速度一起来学唱一遍这段旋律！老师标记的地方呢，拍出它的节奏来！那让我们跟着音乐一起演唱一遍！我们刚才把《打虎上山》引子部分学习了一下，我们不紧会唱而且还学会了伴奏！非常不错，来自己鼓励一下自己吧！B：整首乐曲欣赏我们放松一下，一起来听一下童祥苓老师表演的《打虎上山》的完整唱段。
京剧名段打虎上山教学
京剧名段打虎上山教学
京剧名段《打虎上山》教学主要针对热爱京剧艺术、希望学习并掌握该曲目的人员，尤其是青少年和学生。
教学内容主要包括以下几个方面：
1. 剧情介绍：介绍《打虎上山》选自现代京剧《智取威虎山》，以解放战争时期发生在东北黑龙江牡丹江地区的一段历史故事为题材。
该剧主要描绘了杨子荣奉命乔装打扮打入座山雕大本营威虎山的豪情壮志。
2. 角色与唱腔：分析剧中主要角色杨子荣及其唱腔特点，如二黄导板、原板、散板等，以及角色的情感表达。
3. 伴奏乐器：介绍现代京剧《打虎上山》中的伴奏乐器，如西洋乐队、电声音乐、打击乐等，以及它们在作品中模拟的场景效果，如风声、马蹄声等。
4. 唱词解析：逐段解析《打虎上山》的唱词，帮助学生理解歌词含义、情感变化，以及唱词中的修辞手法。
5. 表演技巧：教授《打虎上山》中的表演技巧，如身段、动作、
表情等，以及如何将角色情感融入表演。
6. 音乐结构：分析《打虎上山》的音乐结构，包括曲式、旋律、节奏等，让学生了解作品的音乐特点。
7. 个人练习：指导学生进行个人练习，如演唱、念白、身段等，培养学生的京剧表演能力。
8. 集体排练：组织学生进行集体排练，学习团队合作，提高整体表演效果。
9. 舞台实践：鼓励学生参加各类舞台实践活动，如学校演出、比赛等，以提高舞台表现力和自信心。
通过以上教学内容，学生可以全面了解京剧名段《打虎上山》的艺术特点、表演技巧，并在实践中不断提高自己的京剧水平。
在学习过程中，教师应注意因材施教，根据学生的兴趣、特长和进度进行有针对性的教学。
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《打虎上山》教案
教材分析：
《打虎上山》又名《迎来春色换人间》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一，它采用管弦乐队伴奏，音色丰富、气势恢宏，运用了京剧的多重板式。
音乐首先以舒展而宽广的曲调描绘了茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色，表现了杨子荣挥鞭疾驰在茫茫雪原的情景。
接着唱段转入二黄导板，在乐队的伴奏下，主人公以高亢嘹亮的声调，唱出了气冲霄汉的战斗豪情。
这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣的坚定决心。
唱段最后为西皮快板，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有战斗性，生动表现出杨子荣的英雄气概。
教学目标：
1、感受乐曲表现的抗战英雄在严寒冬雪中的战斗豪情，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。
2、通过聆听，模唱等方式，掌握乐曲二黄唱腔重点乐句，对比聆听的方式分别感受京剧西皮、二黄唱腔特点，并在活动中体会京剧的魅力。
3、能够乐于参与音乐表演活动，感受体会管弦乐器伴奏下的京剧音乐描绘的茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色，丰富对乐曲的情感体验和了解。
教学重难点：
重点：感受圆号，弦乐器演绎的京剧音乐描绘的茫茫林海，广阔雪原的景色，能用语言或动作对音乐做出准确的反应。
难点：初步了解西皮、二黄唱腔的主要特点并能够对两种唱腔做出准确的分辨。
教学准备：
钢琴，多媒体。
教学过程：
一、组织教学
1、导入
（1）师生问好！
（2）欣赏谭鑫培戏楼图片。
2、提问：同学们，图片中的地方你去过吗？你知道这座漂亮的建筑有什么意义吗？
（1）欣赏传统京剧图片。
（2）聆听伴奏乐器三大件音色。
引导学生集中注意力关注学习活动。
二、观看京剧《打虎上山》视频。
1、分段聆听。
2、完整聆听乐曲
3、初次聆听视频版本乐曲。
（师：其实，京剧发展到今天，还有另外一种表演形式，今天我们一起来了解一下。
请你观察一下，这种京剧和传统京剧有哪些不同？）
4、师生讨论现代京剧表演形式，伴奏乐器。
5、聆听引子部分。
设问：看看哪位同学能够用你灵敏的耳朵听辨出引子部分有哪些管弦乐器呢？
6、认识弦乐器、圆号。
7、这两种乐器演奏的音乐在你的脑海里产生了怎样的画面呢？
8、简介乐曲背景故事。
（同学们，这么慷慨激昂的音乐，你们想不想知道发生了什么事情？）
9、聆听二黄唱腔。
①提问：伴奏音乐的速度是什么样的，唱腔的速度呢？
（生回答后，师引出这段唱腔的旋律节奏特点，介绍京剧紧拉慢唱。
）
②学唱二黄唱腔主题乐句。
(师：京剧讲究唱、念、做、打，现在就让我们来唱一唱。
)设问：通过演唱，你能感受到主人公杨子荣的心情是什么样的？
③随音乐视频表演唱第一句，师带领生模仿骑马动作。
10、感受西皮唱腔。
①初次聆听。
设问：这段唱腔跟前面的二黄唱腔相比在速度上有什么不同？旋律、节奏有什么变化？
②二次聆听，生模仿小鼓敲击节奏。
提问：这段唱腔表现杨子荣什么情感？
11、聆听中段。
提问：在了解二黄唱腔和西皮唱腔不同特点后，现在，我们来听听这两段中间的一段唱腔，同学们听听看，这一段是什么速度，和两个唱腔一样吗？
12、完整聆听现场乐器演奏版本乐曲。
（1）对比聆听观察，激发学生的探索求知欲，引导生关注国粹。
（2）了解二黄唱腔旋律、节奏特点。
（3）了解西皮唱腔特点。
三、拓展部分
1、听辨西皮、二黄唱腔。
分别观看现代京剧《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》
设问：你能分辨出哪一首是西皮唱腔，哪一首是二黄唱腔吗？
2、丰富对现代京剧作品的积累。
四、结束部分
小结与评价，对本节课学习内容予以小结。
加深学习体会与印象。
结合学习内容，传达关注国粹理念。