忆读书
忆读书(共10篇)
忆读书忆读书（一）读书，正是人们丰富多彩的生活中的一部分，人们从书中可以感受快乐，感受生活，感受人生。
培根曾说过“读书可以使人心旷神怡，博采知识，增长能力”。
一谈到读书，我的话就多了！好书为良师除了在学校的老师外，书就是我家中的老师。
记得一次，因语文成绩不理想，我很伤心，这时，我翻开《海伦·凯勒》这本书时，海伦·凯勒虽眼睛瞎了，仍坚持写作，而我因为没能考好就失去信心……。
当我再一次看到语文书封面的娃娃，似乎在微笑着，好像在鼓励我，说：“加油，多复习，一定能考好！”。
从此，每天下学我都要把今天所学内容复习一遍，并复述出来，又一次测试，我考了98分，真是功夫不负有心人啊，还是书给我的帮助最大。
好书为良友好书如好友，友情永不渝。
照这样说来，我和书的亲密关系也算是好友的吧！虽说我是贪玩的孩子，但我却总也忘不了钻进书的海洋，与书中的主人公同喜、同忧、同苦、同乐。
既然是朋友，朋友之间要互相帮助。
有一次，一道奥题把我难住了，任凭我怎么绞进脑汁想解题方法，可脑子里仍是一片空白。
就在这时，《奥林匹克解析题典》闯入我的视线，我立刻翻开书，终于找到了灵感有了解题思路，这下没费几下功夫就把那道难题做出来了，高兴得我捧着那本书又蹦又跳。
读书给我带来了无可比拟的乐趣。
读书好，多读书，读好书。
冰心奶奶的话一直都鞭策我不断前进。
忆读书（二）还记得冰心也曾写过一篇《忆读书》，那言语间流淌着的，是若有所思的、淡淡的喜悦，还有一缕缕丝丝入扣的平实与亲切。
我想，这或许就是一份对读书淡定单纯的热切吧。
——写在前面坐在窗前，想起第一次接触阅读，呵，居然不是一年级的语文课本，说来也暗自发笑，是原版的《西游记》，虽识不得几个字，却也被白纸黑字间流露出的书卷气所吸引，便从此通过插图一知半解地读下去。
虽仍有不懂，却感到莫大的满足，恬静而幸福。
带着无限的悬念，再次翻开《西游记》是在7岁那一年。
重温残缺的情节，我为故事的跌宕而吸引，为唐僧的偏执不满，被悟空的勇敢却莽撞困惑，以及看八戒的憨直、沙僧的木呐，恍然间意识到了人性的美好及弊端，被情节紧紧抓住的心，也渐渐展开，去思考更多文字构想之外的问题。
冰心《忆读书》读后感范文(精选37篇)
冰心《忆读书》读后感范文（精选37篇）冰心《忆读书》读后感 1“书是人类进步的阶梯”最近学了《忆读书》这篇课文，我有很多感受。
这篇文章是说冰心奶奶自从会认字后不到几年，就开始读书。
一开始她的舅父杨子敬先生每天晚上都给她讲《三国演义》，她听得津津有味，可是每次就讲半个小钟头，冰心奶奶听得很不过瘾，然后把读书作为她惟一的`消遣。
这篇文章让我感受最深的句子是：“我第一次读到关羽死了，哭了一场，第二次读到诸葛亮死了，又哭了一场。
”冰心奶奶会因为读书而哭，可见冰心奶奶读书多认真，这使我想到了自己有一次读书……那是个炎热的夏天，三年级放暑假我成天待在家里，整天和电脑打交道，要不就出去玩，整天啥事都不做。
有一天，我妈再也看不过去了，她给我买了两本书，一本《复活》还有一本是《战争与和平》说：“你这几天把它看完。
”我看着看着就开始厌烦了，我心想：“这啥玩意破书！”然后把书往后一扔，读起了我的漫画《神奇宝贝》我看得津津有味，一会儿妈妈进来了，把我吵了一顿……想到这里，我心里“咯噔”了一下，我有没有像冰心奶奶那样很投入，很认真的看书呢？有没有像冰心奶奶那样把读书作为自己的惟一的消遣！这样讲的话我有点惭愧。
我以后一定会喜欢上读书爱上读书，争取读书做到心到，眼到，口到。
冰心《忆读书》读后感 2书是人类进步的阶梯，知识是通向成功的要诀，绝大部分知识是来源于书籍的。
起初，我对这篇文章并没有什么兴趣，但当我仔细阅读后，便马上被它吸引住了。
《忆读书》文章作者冰心奶奶以回忆的方式描述了自己一生中的读书经历。
从中国古代四大名著到林译外国小说；从神话经典到聊斋故事，作者差不多阅读完了中国古代和现代著名作品。
冰心奶奶小时候特别喜欢看文言文的《三国演义》，看书很投入，与书中人物融合在一起，冰心奶奶很会读书，会挑选着、比较着读书，这是我们很少能做到的'呀！这些书籍给予作者的文学知识可想而知，且作者读书时还领略到了读书是件快乐的事。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！从读书中作者还懂得了做人处事“独立思考”的大道理，作者读了好多书最大的受益之处，就是从中得到一个真知：物怕比，人怕比，书也怕比。
部编版小学语文《忆读书》课文原文及赏析
部编版小学语文《忆读书》课文原文及赏析《忆读书》是冰心的一篇散文，以下是课文原文：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从我会认字起，我就爱上了读书。
我读过许多书，有的书让我深思，有的书让我快乐，有的书让我悲伤。
但是，无论是哪一本书，我都从中获得了知识和启示。
我记得小时候，我最喜欢的是童话故事。
那些美丽的公主、勇敢的王子、神奇的魔法，都让我沉迷其中。
随着年龄的增长，我开始阅读更多的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
这些书让我领略到了中国文化的深厚底蕴和丰富内涵。
读书不仅让我开阔了眼界，也使我学会了思考。
每当我遇到困难或者困惑的时候，我都会从书中寻找答案。
书中的智慧和经验，就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
然而，读书并不是一件容易的事情。
有时候，我会遇到一些难以理解的内容，需要反复阅读和思考。
但是，正是这种挑战，让我更加珍视每一次的阅读体验。
总的来说，读书是我生活中不可或缺的一部分。
它给我带来了无尽的乐趣和知识，也塑造了我今天的自我。
我希望每一个人都能热爱读书，因为读书能让我们的心灵变得更加丰富和深沉。
”赏析：《忆读书》是冰心对自身读书经历的深情回顾和感悟。
文章以朴实的语言，真挚的情感，描绘了读书带给她的快乐、思考和挑战。
冰心首先强调了读书在她生活中的重要地位，表达了她对读书的深深热爱。
她提到从小就开始读书，从童话故事到文学名著，阅读的范围广泛，这反映出她的阅读兴趣和求知欲。
接着，冰心谈到了读书的益处。
她认为读书不仅能开阔眼界，还能启发思考，帮助解决问题。
这种观点鼓励读者积极面对生活中的困难和挑战，通过阅读寻找答案和启示。
同时，冰心也指出读书并非易事，需要耐心和毅力。
她用自己的经历说明，阅读过程中可能会遇到理解难题，但正是这样的挑战，使阅读体验更加珍贵。
最后，冰心呼吁大家热爱读书，因为读书能丰富心灵，提升自我。
这一观点强调了读书的内在价值，超越了获取知识和娱乐的表面层次。
总的来说，《忆读书》是一篇富有感染力的文章，它以个人的经历和感受为切入点，深入浅出地阐述了读书的重要性和价值，对于引导小学生养成良好的阅读习惯具有积极的启示作用。
《忆读书》课文原文
《忆读书》课文原文在我小时候的记忆中，读书是我最喜欢的事情之一。
那时候，每当我打开一本新的书，就像打开了一个神奇的世界，让我沉浸其中，忘记了一切烦恼和疲惫。
我记得当时家里的书架上摆满了各种各样的书籍。
从百科全书到童话故事，从小人书到经典文学作品，我都能找到自己感兴趣的内容。
每当我有空闲时间，我就会躺在床上或者坐在沙发上，埋头于书海中。
读书给了我很多乐趣和启发。
我曾经读过一本关于动物的百科全书，里面详细介绍了各种动物的特点和行为习惯。
通过阅读，我了解到了每个动物都有自己独特的生存方式，有的喜欢生活在草原上，有的则在深海中生活。
这些知识使我对动物世界充满了好奇和敬畏之情。
除了百科全书，我还喜欢读一些经典的文学作品。
例如《红楼梦》，这是一部描写清朝社会生活的长篇小说。
通过阅读这本书，我了解到了古代人们的生活方式和价值观念。
这些经典作品不仅开阔了我的眼界，还让我对文学产生了浓厚的兴趣。
读书不仅让我获得了知识，还培养了我对文字的敏感和表达能力。
通过阅读各种不同类型的文字，我学会了如何运用丰富的词汇和表达方式来准确地描述自己的思想和感受。
这对我来说非常重要，因为在日常生活中，我经常需要用文字来与他人进行交流和沟通。
读书还给了我一种独特的享受。
每当我读到一段特别动人的文字或者感受到一种强烈的情感，我就会感觉到一种心灵的震撼。
这种感觉难以用言语来描述，只有亲身经历过的人才能真正理解。
读书不仅是一种学习的方式，更是一种心灵的享受。
尽管如今我已经长大成人，工作和生活的压力让我很难有时间去阅读。
但我仍然会尽量挤出时间来读一些书籍。
因为读书不仅是一种娱乐方式，更是一种修身养性的途径。
通过阅读，我可以不断地学习和成长，丰富自己的思想和内涵。
回忆起童年时的读书经历，我感到非常幸福和满足。
那时候，我可以尽情地沉浸在书海中，享受文字给我带来的乐趣和启发。
读书不仅开拓了我的眼界，还培养了我的语言表达能力和思维方式。
我希望将来我能够继续保持对读书的热爱，不断丰富自己的知识和修养。
忆读书优秀教案(通用9篇)
忆读书优秀教案 1 教学目标： 通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。
教学建议： 1、教学本文时，既不必严格划分文章的段落层次，也不必逐段进行讲解，关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心，对作者所说的：“读好书，多读书，读好书”有比较透彻的理解。
文中涉及的名著较多，可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。
2、要注意联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织学生开展读书心得交流活动，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，以及与课本配套的读本中的文章。
教学课时： 二课时 教学方法： 学生发言，学生讨论，教学引导。
第一课时 1、课前活动。
（课前在课外时间完成） 要求学生，先想想读过的印象最深的书或者文章，准备一篇《我印象最深的.一本书（或一篇文篇）》的发言稿。
2、导入新课。
（用时三分钟） 由上一节课《风筝》，所谈到的与鲁迅有关书籍入手，从《呐喊》，《仿徨》，《朝花夕拾》《野草》出发，提倡学生读好书，引入介绍本文作家冰心。
3、介绍作家冰心生平。
用时五分钟） 4、学生发言。
（用时35分钟） 四个小组学生，主动上课台发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章。
联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织学生开展读书心得交流活动。
教师适时引导与总结。
第二课时 一、课前准备。
由上一堂课，学生自由发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章出发，让学生与著名作家冰心交心（再次阅读本文），体会一下著名作家的读书经验。
二、找出有关书籍。
学生找出文中谈到的书名：《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》。
三、介绍相关书籍。
（用时20分钟） 文中涉及的名著较多（《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》等），可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。
忆读书的感情
《忆读书》是一篇回忆自己一生读书经历的文章，作者冰心通过自己的亲身经历和感受，向读者传达了读书的重要性以及读书的快乐。
文章中作者的情感变化可以大致分为三个阶段。
第一阶段是作者对读书的渴望和热爱。
作者小时候经常因为读不到书而感到苦恼，这可以从她小时候对读书的厌烦和期待对比中看出。
但是随着年龄的增长，作者对读书的渴望和热爱逐渐增强，认为“读书是我生命中最大的快乐”。
这一阶段，作者的情感充满了对知识的渴望和对读书的热爱。
第二阶段是作者在读书过程中的感受和收获。
作者通过读书不断地提高自己的素养和内涵，不断地拓展自己的视野和思想深度。
在这一过程中，作者不仅感受到了阅读的快乐，也收获了人生智慧和启示。
这些感受可以从作者对各种书籍的评价中得到体现，例如作者对诗词、小说、戏剧等文学作品的评价，以及对历史、科学、哲学等知识领域的了解和认识。
第三阶段是作者对读书的感悟和思考。
作者通过一生的读书经历，得出了“读书好，多读书，读好书”的结论。
作者认为读书可以使人明智、明理、明世，能够让人们更好地认识世界、理解人生。
同时，作者也强调了选择好书的重要性，认为只有读好书才能真正受益。
这一阶段，作者的情感更加深刻和理性，是对自己一生读书经历的总结和思考。
综上所述，《忆读书》这篇文章中，作者的情感变化经历了从对读书的渴望和热爱，到在读书过程中的感受和收获，再到对读书的感悟和思考的过程。
这个过程反映了作者对读书的热爱和追求，也表达了作者对读书的重要性和意义的深刻认识。
在阅读这篇文章时，读者可能会被作者的热情所感染，感受到阅读的快乐和智慧。
同时，读者也可能会受到作者的启示，重新审视自己的阅读习惯和选择，更加注重阅读的质量和意义。
总之，《忆读书》这篇文章不仅是一篇回忆自己一生读书经历的文章，更是一篇引导读者热爱阅读、注重阅读质量的好文章。
忆读书作文八篇
忆读书作文八篇【篇一：忆读书】书，好比是一把神奇的钥匙，为我门打开前途的大门；书，好比是熊熊大火，点燃我求知的渴望；书，好比是一袋精神食粮，为饥饿的我充饥！每当空闲时，我就会捧起它，入神的看着看着，没有任何的厌倦，没有丝毫的分心，整个人完全沉浸在书中的故事里，周围一切仿佛已不存在。
记得七岁时，我经常看那些生动，有趣的《白雪公主》，觉得故事中的公主漂亮、美丽，常常让妈妈讲给我听。
九岁开始看杨红樱、沈石溪等名家名著，文中的故事使我心动神移。
记得有一次，由于我太想看一本书，就在英语课上看了起来，没想到被老师发现了，书不但被没收了，我也被老师训了一顿，但这还不能把我从书这个坑里拉出来，反而让我更加迷恋书。
十一岁时，我又看了四大名著，让我了解到了更多的知识和人物，比如：《三国演义》里足智多谋的诸葛亮，他的草船借箭令我叹服叫绝，重情义的刘备，他们都令我敬佩。
同时，看书不仅让我学到了在课堂上学不到的知识，还让我在作文方面提高了许多。
在校讯通博客上，我曾被评为“阅读天使”，这受到来老师和同学的夸奖，让我乐开了花！“书是人类进步的阶梯”，我们一定要多读书，读好书！【篇二：忆读书】今天，我们在学校里学了一篇课文，课文名为《忆读书》。
首先，我来介绍一下，《忆读书》选自《中学生阅读经典》，作者就是着名的现代女作家一一冰心。
起初，我对这篇文章并没有兴趣，但是在发现里面有好多的话都是对于我们中学有益处的话。
《忆读书》名副其实，跟名字一样，让我们知道这是一篇写冰心回忆以前读书的课文。
冰心教导我们：读书好，多读书，读好书。
因为：物怕比，人怕比，书也怕比，好书与一些索然无味的书比，就有很大的差别。
一本好书是能够让我们懂得一些做人处世的独立思考的大道理的，甚至不仅懂得国内的人情世故，也懂得国外的人情世故。
那些虽然字数不多、十分质朴，但却充满了真情实感的才是好文章。
冰心还告诉我们她的亲身读书体会；读书能充实自己。
我们要学习冰心，听从教导。
忆读书的意思
忆读书的意思“忆读书”的意思，可以理解为回想往日的生活；也能够说是记住过去。
但如果把它当成名词用就不合适了。
应该译做“念旧时候的学习和读书经历”更好些！下面请看例句:1、中华民族自古崇尚读书，传统文化源远流长。
从小我们背诵朗颂着“三字经”“弟子规”等启蒙教育开始，便接受了读圣贤之书——先秦诸子百家著述那严谨求实的治学态度;即使在今天人类已进入电脑互联网络信息飞速发展阶段，依然保持了与阅览室浩繁藏书千载相随——朱熹编撰的大型综合性典籍集群《四库全书》，汲取精髓汇聚真知于其间!因此产生无数富豪明星官员将资金投注到了文物艺术品收藏行业…… 2、读伟人励志故事铭刻心灵光辉岁月，缅怀革命英烈抒写情感激荡年轮;“战士出身向前进!”这首耳熟能详的歌曲唱遍祖国山川…让后辈儿孙继承遗愿砥砺奋斗吧!未来属于你们青少年朋友!3、九州同庆佳节良宵美景，亿万神州欢腾共度春秋盛世，宏图再现祖国强大昌荣喜气洋溢寰宇华夏儿女衷心祝福伟大母亲永葆安康华诞。
作者：宋·杨万里《夏夜宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
4、五柳清风桃李笑,三槐香韵海棠娇(王安石) 5、斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。
销魂，当此际，香囊暗解，罗带轻分。
谩赢得，青楼薄幸名存。
此去何时见也？襟袖上空惹啼痕(元稹)6、墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不足雪，为有暗香来。
(-王安石） 7、白居易（元和十年。
）任江州司马，其政简易，民有父子争讼者，听断之，皆得其情。
至于理讼，则多所平反。
其后郑梦周为苏州刺史，复增修城隍祠宇，创置社学，民赖以安。
常与刘禹锡、白居易等宴游赋咏，世称苏州六老。
(二)韩愈（贞元八年卒，享年五十七岁。
）愈既负气节，又博极群书。
与李翱俱事张籍，俱以文章称。
人言愈慕李翱，或曰：“非慕其才，盖仰其为人尔！"夫学者患才之不赡，而不知学所以充之之方。
及观愈所作，乃知其材虽高，而识道有未精也。
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冰心读过的书
《茶花女遗事》
外
国
古 典 文 《满江红》 学 《声声慢》 诗 词
小 说
《荡寇志》
《精忠说岳》
读好书
五、 能感染人、陶冶人、有助于提高人的品德修养、 有助于扩大知识面、有助于写作的书，必须人物 个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而 不烦琐，引人入胜而非常索然无味；现代文艺作 品则不是“朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句、 无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，而是 “满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。”
文章结构
一：（1）总说：突出对读书感受、体会的强烈，激起读者 的阅读兴趣。
二：（2—11）以幼时经历谈“读书好，多读书”，说明读 书是人生最大的快乐，并能从读书中获得做人处世的“独立 思考”的大道理。
三：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读 经验说明如何挑选、选择好书。 四：（14）概括全文主要内容，“读书好，多读书，读好 书。”
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
让优秀成为一种习惯！ • • • • • 及时复习的习惯 课文批注、做笔记的习惯 记笔记、随笔的习惯 修改作文的习惯 沉着冷静、积极应考的习惯
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
我们承诺做到
• 做生活的有心人，学会在生活中学 习语文 • 做到劳逸结合，张弛有度 • 制定一个切实可行的语文近期和远 期学习计划 • 学会合理安排时间，巧用课余时间 学习
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤 心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独 自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！ 独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清， 于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。深秋骤热又骤冷的时 候，最难以调养静息。喝几杯清淡的薄酒，怎能抵挡晚上大 而急的寒风。正在伤心之时，传书的大雁飞过去了，却原来 是以前就相识的。 地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，没有人有摘花的兴 致。守在窗子边，孤孤单单的，怎样捱到天黑啊！细雨打在 梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的 声音。这种光景，一个愁字怎么能概括得了！
再读探疑
冰心奶奶介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？（或是写了哪 些具体的事？）
明确： 《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还 “含泪上床”，“哭了一场”； 《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助； 《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”； 《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个 朝代和家庭的兴衰滋味； 《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”，知 道了许多外国的人情世故； 《满江红》、《声声慢》写得十分动人； 现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。
有助于提高人的品德修养
读书好处
4、从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的 大 道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。 有助于提高人的品德修养 （第 陶冶性情 11段）— 有助于写作
读书好处
有助于扩大知识面
有助于提高人的品德修养
四、
多读书
《三国演义》 中 国 《水浒传》 四 大 《红楼梦》 名 著 《西游记》
忆读书
冰心
第二课时
思考
一、冰心在文中想告诉我们什么？ 二、从文中哪些语句可以看出作者爱书？
三、读书有什么好处？
四、冰心读过哪些书？
五、作者认为什么样的书才算是好书？
一、读书好，多读书，读好书。 二、1、“· · · · · · 我只好带着对于故事下文的无限悬念， 在母亲的催促下，含泪上床。”（第3段） 【析】（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却 又无可奈何的心情。 2、“谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了， 哭了一场 ，把书丟下了。第二次再读时，到诸葛亮 死了又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么
写作顺序
作者是按什么顺序来回忆读书经历的？（请在文中找出表示 时间顺序的词。） 明确：（时间顺序）（可以看出作者一生都爱读书） 表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二 三岁时；到了中年以后；1986年；1989年。 学法指导： 时间顺序，常用表示时间的词语作线索来组织文章，多用于 叙事性的文章； 空间顺序，常用方位名词等作线索来组织文章，多用于描写 建筑物的说明性文章； 事情发展顺序，叙事性散文等常用； 空间和地点的转移为顺序，写景比较常用。
时候才把全书读到‘分久必和’的结局。”（第5 段） 【析】“我”是性情中人，突出“我”读书的投 入。
3、“· · · · · · 那时只要我手里有几角钱，就请人去买林
译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 （第9段） [析】表现出作者对读书的极大热情。 4、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读 中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，
这
都是从‘修身’课本中所得不到的。”（第 11 段） 【析】点明读书的好处。
读书好处
三、 1、那些满带着真情实感，十分质朴浅显的文章，哪怕
只有几百上千字，也往往使我心动神异，不能自已
已！（第12段）—— 陶冶性情 2、老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清 才”（第6段）—— 有助于写作 3、这又使我知道了许多外国的人情世故。（第9段） ——
归纳:
1陶 冶 性 情 2增 长 知 识 3有 助 写 作 4提 高 人 的 品 德 修养
课堂练习：连连看
《三国演义》
《聊斋志异》
《水浒传》 《红楼梦》 《茶花女》 《西游记》 《满江红》 《声声慢》
小仲马 吴承恩 蒲松龄 施耐庵 曹雪芹 李易安 罗贯中 岳飞
课内迁移：补充诗文
冰心的美文： 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿/和青年说/“发展你自己!” 淡白的花儿/和青年说/"贡献你自己!" 深红的果儿/和青年说/"牺牲你自己!" 青年人呵！ 为着后来的回忆 小心着意的描你现在的图画
声声慢· 寻寻觅觅 李清照
yǐ
gāng xǔ
不能自已 天 罡
栩栩如生
提示：这些字词是必须听写过关的内容。 请同学们务必牢记！
预习回顾：重点词语
1.知道得不全面，理解得不透彻。 一知半解
2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。
怒发冲冠
3.好像失去了什么。
4.指兴盛和灭亡。
若有所失
兴亡盛衰 5.没有一点趣味。 索然无味 6.没有病而发出的声音。 无病而呻 7.不能控制自己的感情。 不能自已
4.要把话说清楚、明白、响亮；
5.字写工整，笔划清楚；
课外要做到四多
1.多阅读文章、报刊、文学作品（书后推荐的名著导 读篇目、《读者》、 《青年文摘》 ）
2.多写日记、周记、心得体会；
3.多看有益的影视节目（百家讲坛、开讲啦）；
4.多上网搜集资料信息；
• 同学们，让我们时刻准备着， 准备好我们不断向上的目标， 准备好我们实现目标的行动， 准备好我们创造新世界的能 力，练硬翅膀，练就本领， 用最勤恳的姿态，最执着的 努力书写最精彩的每一天!
我们承诺做到
• 每人准备一本字帖，每天练字半小时。 • 每人准备好听写本，周记本、大作文本，周 改错本、摘抄本； • 每人准备好一本汉语字典或词典； • 坚持每天阅读课外读物不少于3000字；
语文课堂学习的具体要求:
五要：
1.要认真预习；（提前预习课文，生字词注音） 2.认真听课，跟着老师思路走； 3.养成记笔记的好习惯；
初读感知
1、本文主要讲了什么内容？（从题目中思考） 明确：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。 （标题就是本文内容的概括，抓住“忆”字。） 2、冰心奶奶读书的体会是什么？（或她对我们少年儿童 读书有怎样的建议？） 明确：“读书好，多读书，读好书”。 3、课文重点写了这句话的哪个内容？ 明确：读书好。
爱的哲学：
童心
母爱 自然美
听朗 读
预习回顾 ：字音
cuī yà n 宴会 催促 fè n shà 气愤 地煞 tí shuāi 啼哭 衰老 pǒ luo zhuó 笸箩 着力
kǎi 凯旋 chó ng 崇拜 qiǎn 消遣 kù 酷爱
zōng
宗教 qi 亲戚 suǒ 烦琐 qì 堆砌
预习回顾：字音
一部科学幻想神话故事，许仲琳根据评话《武王 伐纣》创作而成。以其篇幅巨大、幻想之奇特而 闻名。 其内容依托商灭周兴的历史背景，用武 王伐纣为时空线索，从女娲降香开书，到姜子牙 封三百六十五位正神结束。其中的哪吒闹海、姜 子牙下山、文王访贤、三抢封神榜、众仙斗阵斗 法等情节，展现了古人丰富的想象力：腾云驾雾、 呼风唤雨、搬山移海、撒豆成兵，还有水遁、土 遁、风火轮、火尖枪……，这一系列的故事，将 民间传说中的各种神仙，如喜神、财神、风神、 雨神、土地神、灶王爷、灶王奶奶等，都穿插
《荡寇志》 一部《水浒传》歌颂农民起义，把朝廷、 官府写得可憎可鄙，道义不在君临天下 的统治者，而在奋起犯上的作乱者。
清道光年间产生了这部以小说反小说的 《荡寇志》，以攻杀剿灭梁山泊众头领 为故事情节。是为封建经济效忠的政治 宣传。但在编织故事、虚构情节方面却 不乏生动有趣的片断。
《封神演义》简介：
趣味语文
一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事， 路过一家门前，看见门上贴着一副对联： 上联是：二三四五 下联是：六七八九 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来 一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人 家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物 正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。 奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联 里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联 里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语， 你能猜出这个成语是什么吗？