电气设备运行与检修教学设计方案
中职电工实践教学设计(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，电工行业的需求日益增长，中职学校电工专业的教育质量成为社会关注的焦点。
实践教学是中职教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新能力和职业素养具有重要意义。
本文针对中职电工专业，设计了一套实践教学方案，旨在提高学生的实践技能，为学生的职业生涯奠定坚实基础。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握电工基本理论、基本技能，了解电气设备的工作原理和维修方法。
2. 能力目标：培养学生具备较强的动手能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、敬业精神、创新意识和环保意识。
三、实践教学内容1. 电工基本理论（1）电工基础知识：电路元件、电路定律、交流电、直流电等。
（2）电气设备：变压器、电动机、电容器、继电器等。
（3）电气控制：低压电器、电路控制、PLC编程等。
2. 电工基本技能（1）电工工具的使用与维护：万用表、螺丝刀、剥线钳等。
（2）电路连接与调试：单相、三相电路的连接、调试与检修。
（3）电气设备的安装与维护：变压器、电动机、电容器、继电器等。
3. 实际工程项目（1）小型电气设备安装与调试：照明电路、动力电路、配电柜等。
（2）电气控制系统的设计与实现：PLC控制、变频调速等。
（3）电气工程设计与施工：电气图纸的识读、施工方案的设计等。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析实际工程项目，使学生了解电工在实际工作中的应用。
2. 模拟训练法：利用仿真软件，模拟电气设备的安装、调试、检修等过程。
3. 实物操作法：在实训室进行实际操作，让学生掌握电工技能。
4. 项目教学法：以实际工程项目为载体，培养学生的团队协作能力和创新能力。
5. 考核评价法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的实践能力。
五、实践教学实施步骤1. 准备阶段：制定实践教学计划，准备实训设备、材料、场地等。
2. 理论学习阶段：系统学习电工基本理论，为实践操作打下基础。
电气设备检修方案
电气设备检修方案引言电气设备是现代社会必不可少的基础设施，它们在各个行业中发挥着至关重要的作用。
然而，由于长时间的使用以及环境等因素的影响，电气设备可能会出现故障或需要定期维护和检修。
本文将针对电气设备的检修方案进行介绍，以帮助维护人员正确有效地进行设备检修。
设备检修前的准备工作进行设备检修前，我们需要做一些准备工作。
首先，我们要对设备进行全面的检查，了解设备的基本情况和工作原理。
这包括设备的使用年限、主要部件的性能和寿命等信息。
同时，我们还需要收集设备使用过程中的故障记录，分析设备故障的原因和规律，为检修提供参考。
在检修前，我们还需要准备必要的工具和材料。
这包括常用的电工工具如电工钳、螺丝刀等，以及一些备件和维修材料。
设备检修流程设备检修的流程可以分为以下几个步骤：1.准备工作：在正式开始设备检修之前，我们需要确保相关设备已经停止运行并断电。
同时，我们还需要准备必要的安全措施，如佩戴绝缘手套、穿戴防护服等，以确保检修过程的安全。
2.设备拆解：根据检查和维修的需要，我们可以对设备进行拆解。
在拆解过程中，需要注意记录下每个部件的位置和连接方式，以便于后续的装配和调试。
3.部件检查和更换：对设备的各个部件进行检查和测试。
首先，我们可以使用测试仪器对电路板、电线和元件等进行测量，以判断是否存在故障或损坏。
若存在故障或损坏的部件，我们需要进行更换或修复。
4.清洁和润滑：对设备进行清洁和润滑是保障设备正常运行的重要步骤。
我们可以使用酒精等清洁剂清洁设备表面的污垢，并使用适当的润滑油对设备的运动部件进行润滑。
5.装配和调试：在完成部件检查、更换、清洁和润滑后，我们需要将设备重新装配起来，并进行调试。
在调试过程中，我们需要仔细检查设备的各个部件是否装配正确，并对设备的功能进行全面的测试，以确保设备恢复正常运行。
6.记录和报告：在设备检修完成后，我们需要记录整个检修过程中的操作和结果。
这包括对每个部件的检查结果、更换情况、设备的测试数据等。
电气安装与检修课程设计
电气安装与检修课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电气安装与检修的基本原理，掌握电路的组成、连接方式及功能；2. 掌握常见电气设备的安装、调试及检修方法；3. 了解电气安全知识，提高电气安全意识。
技能目标：1. 能够正确使用常用电工工具、仪器和设备，进行简单电气线路的安装与检修；2. 能够分析并解决电气设备常见故障，具备一定的故障排查和处理能力；3. 能够根据实际需求，设计简单的电气安装与检修方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱电气专业，树立正确的职业观念；2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力；3. 增强学生的安全意识，养成严谨、细致的工作态度。
课程性质：本课程为电气专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。
学生特点：学生已具备一定的电气基础知识，动手能力较强，但对实际工程应用尚缺乏了解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养，提高学生的综合素质。
通过课程学习，使学生能够掌握电气安装与检修的基本技能，为今后的工作打下坚实基础。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的职业观念和安全意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 电气安装基本知识：包括电路基础知识、电气元件的选用与安装、电气线路的敷设与连接方法等，对应教材第一章内容。
2. 常用电气设备安装与检修：涵盖电动机、配电箱、照明设备等常见电气设备的安装、调试与检修方法，对应教材第二章内容。
3. 电气安全知识：介绍电气事故的类型、原因及预防措施，电气设备的绝缘、接地与防雷保护，对应教材第三章内容。
4. 故障分析与处理：学习常见电气设备故障的分析方法、处理流程及实际操作技巧，对应教材第四章内容。
5. 实践操作环节：设置电气安装与检修实训项目，提高学生的动手能力，对应教材第五章内容。
教学大纲安排：第一周：电气安装基本知识学习，进行简单电路的安装与连接实践；第二周：常用电气设备安装与检修理论学习，参观实际工程案例；第三周：电气安全知识学习，开展安全意识教育；第四周：故障分析与处理方法学习，进行故障排查模拟训练；第五周：综合实训，完成实际电气安装与检修项目。
电气检修计划
电气检修计划一、前言。
电气设备是现代工业生产中不可或缺的重要组成部分，其正常运行对于生产效率和安全都至关重要。
然而，由于长时间的使用和环境因素的影响，电气设备也会出现各种故障和问题，因此制定合理的电气检修计划显得尤为重要。
二、检修计划的制定目的。
1. 确保设备的正常运行，定期的检修可以及时发现设备存在的问题，保证设备的正常运行，避免因故障带来的生产损失。
2. 提高设备的可靠性，通过检修，可以及时更换老化和损坏的部件，延长设备的使用寿命，提高设备的可靠性。
3. 保障生产安全，电气设备的故障往往会带来安全隐患，定期检修可以排除潜在的安全隐患，保障生产安全。
三、检修计划的制定内容。
1. 检修周期的确定，根据设备的使用情况和制造商的建议，确定合理的检修周期，一般包括日常检修、定期检修和大修等。
2. 检修项目的确定，根据设备的特点和工作环境，确定每次检修需要进行的具体项目，包括设备清洁、零部件更换、电气连接检查等。
3. 检修人员的安排，确定参与检修的人员名单，包括电气工程师、技术人员和维修人员等，确保检修工作的专业性和高效性。
4. 检修材料和工具的准备，根据检修项目的确定，准备好所需的检修材料和工具，确保检修工作的顺利进行。
四、检修计划的执行步骤。
1. 检修前的准备工作，确定检修计划的执行时间和地点，组织检修人员进行必要的培训和交流，确保大家对检修计划的内容和要求有清晰的认识。
2. 检修过程的执行，按照检修计划的要求，对设备进行逐项的检修和维护，确保每个检修项目都得到落实。
3. 检修后的总结和评估，对检修过程进行总结和评估，记录检修过程中发现的问题和解决方法，为下一次检修提供参考。
五、检修计划的效果评估。
1. 设备运行情况的监测，在检修后对设备的运行情况进行监测，检查是否存在新的故障和问题。
2. 生产效率的提升，通过检修计划的执行，评估设备的运行效率和生产效率是否有所提升。
3. 安全隐患的排除，检查检修后设备的安全性能，确保排除了潜在的安全隐患。
电气设备与检修教案
电气设备与检修教案一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1. 掌握电气设备的基本概念和分类；2. 了解电气设备的组成和工作原理；3. 学习电气设备的检修方法和注意事项；4. 培养学生的电气设备维修技能和安全意识。
二、教学内容1. 电气设备的基本概念和分类1.1 电气设备的定义1.2 电气设备的分类及其特点2. 电气设备的组成和工作原理2.1 电源系统2.2 控制系统2.3 保护系统3. 电气设备的检修方法和注意事项3.1 检修前的准备工作3.2 常见故障的排查和修复3.3 检修后的工作检查和试运行4. 电气设备维修技能培养和安全意识4.1 电气设备维修技能的训练4.2 安全意识的培养和维护三、教学过程1. 引入通过简要介绍电气设备在日常生活和工业生产中的重要性，加深学生对电气设备的认识和兴趣。
2. 知识讲解根据教学内容，逐一进行详细的知识讲解，重点解释电气设备的基本概念、分类、组成和工作原理。
3. 实例演示选择一种常见的电气设备，例如电动机，通过实际操作和演示，展示其内部组成和工作原理，让学生更直观地理解电气设备的结构和运行方式。
4. 案例分析选择一些典型的实际案例，分析其中出现的故障和困难，并指导学生进行故障排查和修复的过程，培养其检修和解决问题的能力。
5. 实践操作提供一些小型电气设备，组织学生进行实际的检修演练，包括检修前的准备、故障排查和修复、检修后的工作检查和试运行等环节，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
6. 讨论交流组织学生讨论和交流电气设备检修中遇到的问题和经验，加深对知识的理解和应用。
7. 总结提高对本次课程进行总结和提高，梳理关键知识点和技能，强化学生的记忆和理解。
8. 课后作业要求学生根据所学知识，完成一篇电气设备检修方面的作业，并提出自己的问题和思考。
四、教学评估通过课堂表现、实践操作和作业评估，综合评价学生对电气设备和检修方法的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
电力工程设备检修方案
电力工程设备检修方案一、前言为了确保电力设备运行安全和稳定，以及延长其使用寿命，电力工程设备的定期检修是非常重要的。
本文将从检修方案的制定、检修人员的配置、检修过程的具体操作等方面进行详细的阐述。
二、检修方案的制定1. 检修计划：根据设备的使用状况，制定合理的检修计划，包括检修时间、检修内容、检修地点等。
2. 检修内容：根据设备的特点，确定检修的具体内容，包括机械部分的清洗、润滑、紧固件的检查、电气部分的接线检查、电缆的绝缘测试等。
3. 检修工具和设备的准备：根据检修内容确定需要的工具和设备，如螺丝刀、扳手、电动工具、测试仪器等。
4. 安全措施：提前制定安全措施和应急预案，确保检修过程中的安全。
5. 检修记录：在检修过程中，对每一项工作都要做好记录，包括检修人员、检修时间、检修内容、发现的问题及处理情况等。
三、检修人员的配置1. 技术人员：负责检修计划的制定和指导检修工作。
2. 操作人员：负责具体的检修工作，根据检修计划进行操作。
3. 安全员：负责检修现场的安全管理，确保检修过程中的安全。
4. 电气工程师：负责电气部分的检修工作，进行电路检查、接线测试等。
5. 机械工程师：负责机械部分的检修工作，进行清洗、润滑、紧固件检查等。
四、检修过程的具体操作1. 设备检查：首先进行设备的外观检查，包括外壳是否有损坏、接线是否松动、表面是否有腐蚀等。
2. 电气部分的检修：对电气部分进行绝缘测试、接线检查、电流和电压测试等。
3. 机械部分的检修：对机械部分进行清洗、润滑、紧固件检查等。
4. 测试运行：在检修完成后，对设备进行测试运行，确保检修的效果。
5. 故障处理：如果在检修过程中发现故障，需要及时处理，修复设备。
六、检修后的工作1. 整理工作台和工具：对检修过程中使用的工具、设备进行清理、整理，确保下次使用时的整洁和完好。
2. 检查检修记录：对检修过程中的记录进行审核，确保完整和准确。
3. 维护保养计划：在检修后，根据检修情况制定下一步的维护保养计划，确保设备的长期稳定运行。
电器维修教学课程设计
电器维修教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电器维修的基本理论知识，包括电路原理、电子元件的功能和电器设备的工作流程。
2. 使学生了解电器维修的常用工具和仪器，并熟悉其使用方法。
3. 培养学生识别和解决电器故障的能力，掌握故障诊断和维修的基本步骤。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用电器维修工具和仪器进行实际操作。
2. 使学生具备分析和解决实际电器故障的能力，能够独立完成简单的电器维修任务。
3. 培养学生团队合作意识，能够在团队中发挥各自优势，共同完成复杂的电器维修工作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电器维修工作的兴趣和热情，激发他们主动学习和探索的精神。
2. 培养学生安全意识，遵循电器维修的操作规程，确保人身和设备安全。
3. 培养学生责任心，对自己的维修工作负责，注重维修质量，为他人提供优质服务。
4. 培养学生节能环保意识，提倡绿色维修，关注电器设备的节能和环保性能。
本课程针对电器维修教学，结合学生年级特点和教学要求，旨在使学生掌握电器维修的基本知识和技能，培养他们解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够独立进行简单的电器维修，具备一定的故障诊断和处理能力，同时树立正确的情感态度价值观。
为实现教学目标，课程将注重理论与实践相结合，突出实用性，确保学生在学习过程中获得具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电器维修基础知识：- 电路原理及组成- 电子元件的类型、功能及符号- 电器设备的工作流程及原理2. 常用维修工具与仪器：- 维修工具的种类、功能及使用方法- 常用测试仪器的操作与维护3. 故障诊断与维修：- 故障诊断方法与步骤- 维修操作要领及注意事项- 维修案例分析与实践4. 安全与环保：- 维修过程中的安全防护措施- 设备的节能与环保性能5. 维修实践：- 简单电器设备的拆卸与组装- 故障排查与维修操作- 综合性维修项目实践教学内容按照以下进度安排：1. 电器维修基础知识（第1-2课时）2. 常用维修工具与仪器（第3-4课时）3. 故障诊断与维修（第5-8课时）4. 安全与环保（第9课时）5. 维修实践（第10-12课时）本章节教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性。
汽车电气设备检修课程方案
汽车电气设备检修课程方案一、课程计划课程名称：汽车电气设备检修建议教学时间：108课时对典型工作任务的描述根据汽车维修服务顾问SA所提供的维修工单，维修技师对待修车辆进行基本检查和初步诊断，制定检修工作计划并在规定工时内以经济的方式按照企业维修作业标准完成待修车辆电气设备的检查与维护、诊断与维修工作，并能在检查、诊断过程中发现维修清单上未记录而应该维修的项目。
汽车电气设备的检测与维修一般在举升机工位上进行。
维修技师以小组合作或独立工作方式，以常用检测设备和专用检测设备按照技术规范对汽车电气设备进行故障诊断和修复。
记录已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守“6S”工作要求。
学习目标在教师指导下或借助汽车维修手册等资料，学生以独立或小组合作的形式，制订汽车电气设备的维护、故障诊断和修理作业计划，在规定时间内完成上述计划，检查并进行评价反馈。
在实施计划的过程中，使用工具、设备、材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
学习完本课程后，学生应当能够进行充电系统、起动系统、点火系统、照明系统、信号系统、电动刮水器系统、中控门锁与防盗系统的维护、故障诊断与排除作业，主要包括：1．检修汽车充电指示灯常亮的故障；2．检修汽车起动机不转的故障；3．检修汽车高压不跳火的故障；4．检修汽车前照灯不亮的故障； 5. 检修汽车转向信号灯不亮的故障； 6．检修燃油表显示不准确的故障；7．检修电动雨刮器不能自动回位的故障；8．检修电动窗不能升降的的故障。
工作与学习内容工作对象1．接收服务顾问工具材料1．汽车维修手册（电路图部分）；劳动组织方式1．服务顾问SA或维修主管向各维修小组SA所提供的维修工单；2．待维修车辆；3．维修材料、配件、及专用工量具的领用；4．维修资料的查阅与应用；5．待修车辆的检查、维护、修复与更换；6．增加维修项目的申报；2．汽车维修通用工具、汽车电路维修专用工具、量具及检测设备；3．汽车举升机；4．维修质量检验标准；5．安全操作规程。
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《电气设备运行与检修》教学设计方案电力工程系郭琳石锋杰马雁一、课程定位《电气设备运行与检修》是发电厂及电力系统专业的一门专业核心课程，本课程主要培养学生在电力系统电气一次设备运行与检修方面的职业能力和职业素质。
1. 发电厂及电力系统专业人才培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，面向电力生产建设第一线，掌握电力系统运行、电气设备检修与维护、电气设备安装与设计等方面基本理2. 发电厂及电力系统专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求本专业相关的专业技术领域职业岗位（群）有电气运行、电气检修和电气安装等三大类岗位，主要任职要求如下。
3.基于工作过程的专业课程教学体系的构建通过对电力行业社会背景的调研及行业分析，对发电厂及电力系统专业相关的专业技术领域职业岗位（群）任职要求进行分析，确定本专业的人才培养目标，结合当前高等职业教育现状，解构传统的学科式课程教学体系，按照本专业面向的电力行业工种的工作过程来设计教学过程，根据电力行业技术规范和作业标准，构建新的基于工作过程的专业课程教学体系。
新的课程体系以学生为主体，教、学、做结合，理论与实践一体化，旨在促进学生职业能力的培养和职业素质的养成，进一步加大了工学结合的力度。
4.本课程的地位与作用本课程由原学科体系下的《发电厂电气部分》课程，根据电力生产过程中变电检修与变电运行行动领域的典型工作任务，结合国家有关标准规程重构而成。
通过对高压断路器、高压隔离开关、开关柜、SF6全封闭组合电器、电气主接线、配电装置等知识基于工作过程的学习，利用教、学、做一体化的教学手段使学生全面学习和掌握各类电气一次设备的结构、工作原理和运行、检修工作过程，同时了解国内外一次设备的新技术、新工艺。
为学生毕业后适应电力行业各专业技术岗位的要求打下坚实的职业能力和素质的基础。
通过课程实践教学和实习、实训环节培养学生诚实守信、吃苦耐劳、团结协作的品德。
本课程学习必须具备电工技术、同步发电机运行与维护、电力变压器检修与维护、电力系统组成与分析等基础知识，完成本课程学习学生可参加“变电检修工”、“变压器检修工”等相应工种的中级工职业技能鉴定，并为电力监控系统运行与维护、继电保护及自动装置运行与维护、电力系统电气运行等后续课程的学习做准备。
二、课程教学内容及要求1．知识的解构和重构根据《电气设备运行与检修》的具体工作内容不同，按照由简单到复杂、由单一到整体再到系统的项目教学法，将其划分为七个学习项目，即：项目一：高压断路器的运行与检修；项目二：高压隔离开关的运行与检修；项目三：互感器、限流限压及补偿设备的运行与检修；项目四：开关柜的运行与检修；项目五：SF全封闭组合6电器的运行与检修；项目六：电气主接线中的倒闸操作；项目七：配电装置的布置。
2.课程描述3.课程的重点、难点及解决办法三、教学环境与资源《电气设备运行与检修》课程教学资源丰富。
教学过程以断路器检修基地、隔离开关检修基地为主，多媒体教室为辅。
检修基地所用设备大部分都是从生产厂家购买，并且是现场应用最多的典型设备。
同时，该课程还建立了《电气设备运行与检修》精品课程网站，充分利用网络资源以满足教学需要以及学生能力的拓展，并能为校外函授学员提供业余学习的需要，甚至现场的技术人员也能从中获得大量所需专业知识及现场运行、检修经验。
1.硬件资源：（1）校内实训室设备（缺：GIS、电力电容器、并联电抗器等设备）（2）校外实习基地《电气设备运行与检修》课程具有完善的校外实习基地。
根据学生职业能力培养的要求，充分利用行业优势和社会资源，加强校外实训基地建设。
近年来，我校先后选择了技术装备先进，管理科学规范的10多家火力发电厂和供电公司与之合作，共建校外实习实训基地，签订了稳定的互惠合作办学协议（协议书见课程网站），在管理和运行机制上制订了保障措施，外聘了经验丰富、技术全面的现场专家对实习学生进行具体指导，保障了校外实习、实训的效果。
2.软件资源课程建立了《电气设备运行与检修》精品课程网站，主要资源包括以下内容：（1）课程标准；（2）教师工作页；（3）多媒体课件；（4）学习指南；（5）设备图片及介绍；（6）大量厂家典型产品介绍；（7）设备结构和工作原理3D动画；（8）设备运行和检修规程；（9）现场实际巡视、检修及操作录像；（10）典型变电站主接线运行图；（11）典型配电装置平面图、断面图和配置图；（12）现场事故报告；（13）在线测试、答疑。
四、教学过程设计方案1.课程建设理念《电气设备运行与检修》课程以职业能力培养为核心，由企业行业提出具体的培养目标和要求，聘请企业行业中的高级技术人员共同进行基于工作过程的课程开发与设计，分析在人才培养中所具备的能力结构、知识结构和素质结构，确定《电气设备运行与检修》课程在专业人才培养中的定位——培养学生在发电厂和变电所电气一次设备运行与检修方面的职业能力和职业素质。
以职业能力培养为主线，构建课程内容体系，设计教学项目，构建学习情境，制订课程标准。
以项目为载体、以工作过程为导向组织教学、以技能训练带动知识点的学习。
在教学项目实施中，由专业教师、实训教师和工程技术人组成教学团队，密切配合施教。
专业知识、现场运行、检修、管理标准等知识，在项目的完成过程中被学生掌握吸收，岗位技能也在这种动手实干过程中形成。
由职业能力目标转化的教学目标，在教、学、做一体化的学习环境中完成。
新的理实一体化课程要突出课程的针对性、实用性和开放性，实现学习过程与实际工作过程的一致性，学习环境与实际工作环境的一致性，学习要求与职业资格认证的一致性。
大力建设实训、实习基地，狠抓“双师”素质队伍建设。
2.课程开发思路课程开发的基本思路是：岗位分析→工作内容分析→行动领域→学习领域→学习情境按照专业面向的工作岗位，进行岗位工作内容分析，归纳出专业岗位的行动领域，提出毕业生的职业能力目标。
从专业的职业能力分析出发重构以工作过程为导向的学习领域，遵循学生职业能力培养的基本规律，以适度、够用的原则，以现场工作任务及工作程序为依据整合、序化教学内容，设计项目教学，教、学、做结合，课堂、实训、实习结合，理论与实践结合。
学习领域的划分从学习领域名称、开设时间、基准学时、目标描述、内容要求、采用方法、媒介、学生以及教师需要的能力等方面进行描述。
依据以项目为载体、以工作过程为导向、以能力训练带动知识学习的思路，安排了高压全封闭组合电器的断路器的运行与检修、隔离开关的运行与检修、开关柜的运行与检修、SF6运行与检修等7个教学项目，每个项目按其工作过程又分为4-5个学习情境。
项目按照由简单到复杂，由单一到整体再到系统的原则安排，学习情境也逐步变化。
新的课程内容体系以学生为主体，课程的施教过程，也就是电气设备运行与检修的工作过程，教与学在工作过程中实施，旨在培养学生独立工作能力和创新精神。
3．教学内容及过程编排依据以项目为载体、以工作过程为导向、以能力训练带动知识学习的思路，本课程共安排7个教学项目，每个教学项目按其工作过程又分为4~5个学习情境。
项目内容本着由简单到复杂、由单一到整体再到系统的原则，按照真实工作工程进行教学。
重点突出完成工作任务与所需相关知识技能的密切联系，强调课程内容与职业岗位能力标准的相关性，注重学生知识技能的综合应用能力、分析问题与解决问题能力、协作意识、创新能力等方面的培养。
其学习情境表，如下表所示。
表电气设备运行与检修学习情境构建表4.课程具体教学内容及要求：项目一：高压断路器的运行与检修项目二：高压隔离开关的运行与检修学习情景2：高压隔离开关的运行学习情景5：高压隔离开关的事故预防项目三：互感器、限流限压及补偿设备的运行与检修项目四：开关柜的运行与检修项目四：SF6全封闭组合电器的运行与检修项目六：电气主接线及倒闸操作项目七：配电装置的布置与识图5．教学方法（1）总体教学方法本课程以项目为载体、以工作过程为导向组织教学、以技能训练带动知识点的学习，实行教、学、做“三位一体”的行动导向目标管理教学法。
每个项目按照真实工作过程进行学习情境的划分，每个学习情境均为独立的教学单元，教学的实施采用“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”的六步法进行，每一步骤均有明确的目标要求和考核要求。
在教学项目实施中，由专业教师、实训教师和工程技术人员组成教学团队，密切配合施教。
专业知识、现场运行、检修、管理标准等知识，在项目的完成过程中被学生掌握吸收，岗位技能也在这种动手实干过程中形成。
由职业能力目标转化的教学目标，在教、学、做一体化的学习环境中完成。
新的理实一体化课程以学生为主体，突出了课程的针对性、实用性和开放性，实现了学习过程与实际工作过程的一致性，学习环境与实际工作环境的一致性，学习要求与职业资格证书认证的一致性，成为具有高职鲜明特色的课程。
（2）具体教学方法1）案例教学《电气设备运行与检修》是一门与现场结合相当紧密的课程，在教学过程中可采用案例教学法。
比如：在讲解项目一学习情景5高压断路器事故预防时，可结合现场中断路器出现的种种故障案例，如：断路器内部严重放电、触头烧毁故障等，分析各种故障原因，解读现场试验报告，使学生从案例中理解断路器的结构、工作原理，同时提高学生的分析能力。
通过这样的案例教学，提高了学生的学习兴趣，达到了培养学生现场能力的作用。
2）模拟仿真教学电力行业生产安全的特殊要求，使得学生在实习阶段难以真正操作整个系统内的实际开关设备，因此采用模拟仿真已成为必要的教学培训手段。
比如：在讲解项目六中电气主接线中的倒闸操作教学内容中，我们以某一类操作过程为例，在电网调度仿真实训室进行倒闸操作、操作演示教学和学生实操训练，解读运行规程。
通过模拟仿真教学，提高了学生对理论内容的理解。
3）现场教学比如：在讲解项目七中配电装置布置的教学内容时，可在学生进行电厂实习过程中，由现场技术人员和实习指导教师进行现场讲解，这样能够直观地对应现场一次、二次设备布置情况进行实地说明。
通过现场教学，可以将课堂课件演示和现场实物结合起来，提高了学生真实感觉，强化了学生现场能力。
4）讨论教学在教学过程中采用课题讨论教学法主要用于对课程的重大问题进行课题讨论。
比如：在讲解分析较复杂的电气倒闸操作顺序时，在课堂上进行分组讨论，得出分析结论，每组由代表进行讲解，其他同学提出异议或补充，最后在实训室进行模拟操作，得出正确的结论。
这种教学方法可以有效提高学生学习兴趣，查阅相关文献，加深对内容的理解。
5）实际操作教学实际操作教学法主要用于对课程中的电气设备操作、检修等进行实际演练。
比如：对于单母分段接线中的运行操作，可以在10kV配电实训室进行讲解和实操；对设备的检修可以在开关检修基地进行。
这种依靠真实设备来学习现场检修工作过程的方法，提高了学生对设备的认知能力，加深了学生对操作规程的了解。