统编版历史必修中外历史纲要上第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争单元综合与测试课件
【解析】 中日民族矛盾成为社会主要矛 盾,“八一宣言”符合全民族抗战的需要,与 “左”倾冒险主义无关,故A项错误; 红军长征推动革命重心实现由南向北的转 移,故B项错误; “八一宣言”有利于实现由反蒋到联蒋抗 日的转变,故C项正确; 蒋介石坚持“剿共”,导致与张学良的矛盾 激化,直接促成西安事变的发生,故D项错误。
——中国共产党《关于目前形势与党的任务的决定》
课中探究
[史料实证] (1)史料1是对哪一历史事件的描述?日本当局的说法是否正确?为什么? [提示] (1)九一八事变。不正确。九一八事变是日本蓄谋已久的侵略行为,日 军炸毁南满铁路并袭击中国军队,是蓄意发动的战争,并非由偶然因素引起。
课中探究
(2)结合所学知识,试从政治、军事方面论证史料2的观点。
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(2)过程 ①发动:1936年12月12日,张学良和杨虎城发动“兵谏”,扣留蒋介石,以武力逼蒋抗日。 ②谈判:中共中央确定了和平解决西安事变的方针,派周恩来与__张___学__良_____、杨虎 城一起,同国民政府代表举行谈判。 ③结果:蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。 (3)意义:西安事变的和平解决,成为扭转时局的枢纽。它促进了中共中央联蒋抗日 方针的实现。从此,十年内战的局面基本结束,全国团结抗战的局面初步形成。
课中探究
[历史解释] 对待日本侵华罪行的正确态度 (1)“前事不忘,后事之师”,日本的侵华罪行不可饶恕,中日两国人民遭受巨 大苦难的悲惨历史决不能重演。 (2)战后,日本少数人一直在进行篡改日军侵华史的活动,我们必须要提高警 惕,及时予以揭露并用史实进行必要的驳斥,这是中日两国人民的共同责任。 (3)我们要用全面的观点理性地分析日本侵华史,才能牢记历史教训,珍惜今天。
(4)中国共产党 ①1935 年8月1日,发表《为抗日救国告全体同胞书》,即“八一宣言”,号 召“停止内战,一致抗日”。 ②1935年底,中共中央在__瓦__窑__堡____召开会议,确定了建立抗日民族统一战 线的方针。 ③领导东北抗日联军,牵制了大量日军。
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[唯物史观] 正确认识全民族抗战 全民族抗战并不单指国共两党合作抗战,而是以两党合作为基础,包括
课中探究
[历史解释] 全民族抗战的具体表现 (1)旗帜:以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。 (2)地域:真正的全国战争。前线军民抗日,后方全国救亡。 (3)参战:全国各个阶级、阶层。工农兵学商各界各族人民,社会各阶层爱国 人士和海外侨胞共同参加。
课中探究
(4)团结:全国各党派。各党派均以民族存亡为重,结束分裂对抗,求同存异,在 抗日的基础上团结一致,集中力量争取民族解放战争的胜利。 (5)合作:全国军队。包括国民党军队和共产党军队,主力军和游击队,一致抗 日,形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场,两者互相配合,共同抗日。 (6)基础:广大群众。他们是抗日战争的基础和力量源泉。
高中历史
必修 中外历史纲要（上）
第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争
课标要求
1.中华民族的抗日战争:了解日本军国主义的侵华罪行;通过了解正面战场 和敌后战场的抗战,感悟中华民族英勇不屈的精神,认识中国共产党是全民 族团结抗战的中流砥柱;认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场, 理解十四年抗战的胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。 2.人民解放战争:通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程,分析国 民党政权在大陆统治灭亡的原因,探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜 利的原因和意义。
第23课
从局部抗战战 1.日军发动侵略战争 (1)背景 ①1929 年秋,资本主义世界性经济危机爆发,严重影响日本。 ②日本政府及其在中国东北的殖民机构加紧进行武装侵略的部署。 (2)目的:缓和国内矛盾,摆脱困境。
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(3)过程
事件
经过
①__1_9_3__1____年9月18日夜,日本关东军找借口对中国东
课堂评价
1.“高粱叶子青又青,九月十八来了日本兵! 【解析】从材料中的“九月十
先占火药库,后占北大营,A杀人放火真是凶, 八”“日本兵”“沈阳城”等
杀 人 放 火 真 是 凶 ! 中 国 的 军 队 有 好 几 十 信息,可以看出歌谣反映的历
万,‘恭恭敬敬’让出了沈阳城!”这首歌谣 史事件是九一八事变。
——《中国共产党中央委员会为日军进攻卢沟桥通电》
课中探究
[史料实证] 根据以上史料,面对日本的侵略,国共双方的态度如何?结合所学知识,说明国共 两党是如何实现合作抗日的。 [提示] 态度:都表示要坚决抗日。过程:1937年9月22日,国民党中央通讯社发表 了中国共产党提出的国共合作抗战宣言;23日,蒋介石发表谈话,事实上承认了中 国共产党的合法地位,实现了第二次国共合作,建立了抗日民族统一战线;在抗日 战争中,国民党主导的正面战场和中共领导的敌后战场相互配合,有力地遏制了 侵华日军的步伐。
各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同 参加的抗战行为。
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3.西安事变的和平解决 (1)背景 ①蒋介石调集张学良的东北军和杨虎城的西北军在内的军队围攻陕北。 ②在中共抗日民族统一战线政策的感召下,张学良和杨虎城在西北地区实行 联共抗日。 ③1936年12月,蒋介石亲赴西安逼迫张学良、杨虎城全力“剿共”。
课中探究
探究点三 日军的侵略罪行 史料1
日本侵略者正用健康的中国人进行细菌试验
课中探究
史料2
日本侵略者用活生生的中国人做靶子,练习刺杀
课中探究
[史料实证] 以上史料反映了什么?有何启示? [提示] 反映出日本在中国犯下了残暴、野蛮的滔天罪行。启示:落后就要挨 打,我们要时刻以史为鉴,振兴中华,警惕日本右翼势力的言行,防止历史悲 剧重演。
课堂评价
4.毛泽东曾说:“中国人民的抗日战争,是在曲折
的道路上发展起来的。这个战争,还是在1931
年就开始了。”下列相关抗战史实,按发生先后
排列正确的是 ( D )
①国民党公布中共提出的国共合作抗战宣言
②驻守上海的十九路军奋起抵抗 ③国共两党
揭开由内战到和平的序幕 ④中共确定了建立
抗日民族统一战线的方针
反映的历史事件是 ( B )
A.八国联军侵华
B.九一八事变
C.卢沟桥事变
D.南京大屠杀
课堂评价
2.军队是一切军事行动的基本 力量。在近代史上,下列军队创 建最晚的是 ( A ) A.新四军 B.工农红军 C.东北抗日联军 D.察哈尔民众抗日同盟军
【解析】 1937年抗战全面爆发后中共领 导的南方八省红军游击队改编为国民革命 军新编新四军;工农红军是土地革命战争 时期中共领导的军队的名称;东北抗日联 军出现于1931年九一八事变后;察哈尔民 众抗日同盟军成立于1933年。故创建最 晚的是新四军,选择A项符合题意。
课中探究
探究点一 抗日战争的爆发
史料1 “(1931年9月18日)晚上10时,暴戾的中国军队在北大营西侧,破坏南 满铁路,袭击守备队,双方正冲突中……冲突完全是由一些偶然因素引起的。”
——日军军机电报第一号 史料2 争取抗战胜利的中心关键,是在使国民党发动的抗战发展为全面的全 民族的抗战。只有这种全面的全民族的抗战,才能使抗战得到最后胜利。
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(3)抗日救亡运动 ①兴起:东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战(杨靖宇是主要领导 人之一)。 ②高潮:1935年12月9日的北平学生大规模游行示威,即__一__二__•_九___运动。这 一运动宣传了中国共产党“停止内战,一致对外”的抗日救国主张,促进了 中华民族的新觉醒。
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知识点二 全面抗战的开始 1.“七七事变” (1)时间:1937年7月7日晚。 (2)概况:日军借口一名士兵失踪,要求进入宛平城搜查。遭到拒绝后,竟然向 宛平城射击,炮轰____卢__沟__桥____,中国守军奋起还击。 (3)影响:中国全面抗战由此开始。
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2.抗日民族统一战线的形成 (1)过程 ①卢沟桥事变第二天,中国共产党通电全国,要求筑成民族统一战线的坚固长城。 ②7月17日,蒋介石发表了准备抗战的讲话。 ③周恩来向蒋介石递交了《中共中央为公布国共合作宣言》。 ④中共改编红军主力为国民革命军第八路军,南方八省红军游击队改编为国 民革命军新编第四军。
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4.军事 (1)对敌后抗日根据地:实施野蛮的烧光、杀光、抢光“三光”政策。 (2)对国统区:1938年2月至1943年8月,日军对重庆进行了长达五年半的战 略轰炸和无差别轰炸。
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5.人道 (1)日军践踏国际公法,实施细菌战,残杀中国军民。 (2)日本军队还在中国强征随军性奴隶,推行“慰安妇”制度。
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知识点三 日军的侵华暴行 1.南京大屠杀:1937年12月13日,日军攻陷____南__京_____,屠杀手无寸铁的中 国居民和放下武器的士兵30万人以上。 2.政治:日本侵略者实行“__以__华___制__华__”方针,在占领区扶植傀儡政权。 3.经济:日本侵略者实行“以战养战”,对占领区大肆进行野蛮的经济掠夺, 垄断沦陷区工矿、金融、交通业。
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3.1935年8月1日,中共驻共产国际代表 团以中华苏维埃共和国中央政府、中共 中央的名义发表了《为抗日救国告全体 同胞书》,即著名的“八一宣言”。这一 宣言 ( C ) A.增强了党内“左”倾冒险主义情绪 B.推动革命重心实现由南向北的转移 C.有利于推动抗日民族统一战线建立 D.直接促成西安事变的发生
课中探究
探究点二 抗日民族统一战线的形成
史料1 中国今日郑重声明,中国之领土主权,已横受日本之侵略,《国联盟约》《九国 公约》《非战公约》已为日本所破坏无余……中国决不放弃领土之任何部分,遇有侵 略,惟有实行天赋之自卫权以应之。
——《国民政府自卫抗战声明书》 史料2 全中国同胞、政府与军队团结起来,筑成民族统一战线的坚固长城,抵抗日寇 的侵掠!国共两党亲密合作,抵抗日寇的新进攻!驱逐日寇出中国!
高中历史统编版必修中外历史纲要上册单元测试+第八单元+中华民族的抗日战争和人民解放战争 (1)
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争1.“惟欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”，摘自《田中奏折》，日本自近代以来对中国处心积虑，有一整套的侵略思想和理论，材料所体现的是（）A. 东条英机的东亚共荣圈B. 德川幕府的“宇内混同说”C. 明治时代的“大陆政策”D. 繁荣东亚以建立亚洲和平2.“晚上10点，东北军驻地北大营方向传来一声沉闷的炮声，随后炮声夹杂着枪声不断传出。
……沈阳七十万市民一觉醒来，悲伤地发现青天白日的国旗已经换成了刺眼的太阳旗。
”与这段描述相关的历史事件应该是（）A. 中日甲午战争B. 九一八事变C. 伪满洲国建立D. 七七事变3.1935年，中共中央在瓦窑堡会议上指出“关门主义是党内的主要危险”、并将“工农共和国”改为“人民共和国”，提出中国共产党“是无产阶级的先锋队，又是全民族的先锋队”。
这一认识的提出A. 推动了北伐战争的顺利进行B. 纠正了军事上的“左”倾思想C. 标志抗日民族统一战线建立D. 适应了民族战争新形势的需要4.日本右翼文人中村粲认为，20世纪30年代的侵华，是因为“苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。
世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。
基于当时的情况，日本自然要利用满蒙这一新天地”。
材料反映作者的主要意图是A. 为日本侵华战争辩护B. 号召抵制美苏经济侵略C. 敦促日本要正视历史D. 希望美苏取消关税壁垒5.1935年12月，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》中指出“日本帝国主义决定要变全中国为它的殖民地，和中国革命的现时力量还有严重的弱点，这两个基本事实就是党的新策略即广泛的统一战线的出发点”，这说明中国共产党A. 主张联蒋抗日建立统一战线B. 认识到工农联合的重要性C. 全面抗战路线方针基本形成D. 意识到民族危机的紧迫性6.为支援英军在滇缅抗击日军，并为保卫中国西南大后方，中国军队入缅作战，这是世界反法西斯战争期间中国与盟国直接进行军事合作的典范。
第8单元中华民族的抗日战争和人民解放战争整体说课稿与评价高一统编版必修中外历史纲要上册
我将使用的教具、多媒体资源和技术工具包括：战争图片、地图、视频、音频资料、历史文献、电子白板等。这些资源在教学中的作用主要有：战争图片和地图能够直观地展示战争的场景和过程，帮助学生更好地理解战争的历史背景；视频和音频资料能够让学生感受到战争的残酷和英勇，增强他们的学习兴趣；历史文献和电子白板能够为学生提供丰富的学习资源，方便他们查阅和分析。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到抗日战争和人民解放战争是中国人民反抗侵略、争取民族独立和人民解放的重要历史事件，增强学生的民族自豪感和使命感。
（三）教学重难点
1.教学重点：抗日战争的背景、过程、结果和影响；人民解放战争的背景、过程、结果和影响。
2.教学难点：抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义；两次战争在中国近现代史中的地位和作用。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入真实的战争故事和人物经历，通过视频、音频或讲故事的方式，让学生感受到战争的残酷和英勇，从而引发他们的学习兴趣。
2.设计问题引导式学习，提出与战争相关的问题，如“抗日战争为何能取得胜利？”引导学生思考和探讨，激发他们的探究欲望。
（三）互动方式
我计划设计的师生互动和生生互动环节包括：提问与解答、小组讨论、案例分析、角色扮演等。这些互动方式能够促进学生的参与和合作，培养他们的历史思维能力和团队协作能力。在提问与解答环节，学生可以主动提出问题，与老师和同学共同探讨；在小组讨论环节，学生可以分组讨论战争相关的话题，共同分析战争的过程和影响；在案例分析环节，学生可以分组研究具体的战争案例，深入理解战争的背景和意义；在角色扮演环节，学生可以扮演战争中的不同角色，体验战争的历史氛围，增强他们的学习兴趣和动机。
第8单元中华民族的抗日战争和人民解放战争整体教学设计与评价高一统编版必修中外历史纲要上册
-情感态度培养：结合战争历史，教育学生珍视和平、热爱祖国，树立正确的历史观、民族观、国家观。
3.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂讨论、互动中的表现，评价学生的思考深度、合作能力等。
-终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检测学生对战争性质、过程、影响等知识的掌握程度。
2.考虑到学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，如案例、故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.针对学生对战争性质、影响等方面的疑惑，设计有针对性的问题，引导学生通过讨论、交流，逐步深化认识。
4.关注学生情感态度的培养，结合战争历史，教育学生珍视和平、热爱祖国，树立正确的历史观、民族观、国家观。
二、学情分析
针对本章节内容，学情分析如下：高一学生在历史学习方面已具备一定的知识储备，对抗日战争和人民解放战争有初步了解，但往往对战争的性质、影响等方面认识不够深入。此外，学生在分析历史问题时，可能存在片面、主观的倾向，需要教师在教学中加以引导和纠正。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.注重启发式教学，引导学生主动探究战争背后的历史规律，培养学生独立思考、辩证分析的能力。
2.案例分析：要求学生从教材或网络资源中选取一个与抗日战争或人民解放战争相关的案例，分析战争背景、过程、影响等方面的内容，并撰写一篇案例分析报告。培养学生的历史分析能力和独立思考能力。
3.小组合作：分组进行主题研究，每个小组选择一个与战争相关的话题，如战争时期的英雄人物、人民群众的支援、战争背后的国际形势等，进行深入研究，并制作成PPT或展板，进行课堂分享。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争单元综合提升含解析部编版必修中外历史纲要上
新教材高中历史部编版必修中外历史纲要上：第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争【知识整合】一、抗日民族统一战线和国民革命统一战线的比较比较项抗日民族统一战线国民革命统一战线任务打败日本法西斯的侵略“打倒列强,除军阀”基础具有广泛的民族性,不仅有农民、工人、城市小资产阶级和民族资产阶级参加,而且还包括除了汉奸、大地主、大资产阶级投降派以外的一切爱国政治力量仅有工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级参加国共两党合作方式党外合作,没有统一的组织机构,没有两党共同承认的纲领党内合作,有统一的政府机构和共同纲领国共两党政权和军队的掌握两党均有自己的军队和政权政权和军队基本上由国民党掌握结果尽管存在着矛盾和斗争,但在中国共产党的努力下,坚持到了抗战胜利因国民党右派叛变革命而破裂,国民革命失败二、国共关系的发展演变时期阶段特征演变原因结果或影响国民革命时期两党合作、建立革命统一战线帝国主义、北洋军阀的反动统治;两党共同的革命对象发动国民革命,基本推翻了北洋军阀的反动统治土地革命时期两党对峙,进行“围剿”与反“围剿”的斗争国民党右派叛变革命,中国共产党开始武装反抗国民党反动派中国共产党建立农村革命根据地,逐步探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路抗日战争时期两党合作,建立抗日民族统一战线日本侵华,中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾抗日战争取得胜利解放战争时期两党内战蒋介石在美国支持下,企图消灭中国共产党,维护大地主大资产阶级的统治中国共产党取得解放战争的胜利,成立中华人民共和国【时空观念】。
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争综合练习 高一历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争综合练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．1943年4月，日本陆军参谋本部召开秘密会议，会上有人汇报说：“（华北派遣军）防疫给水部（日军1855部队）生产跳蚤100克，（需要）老鼠1000只，12月末可以生产100公斤（携带鼠疫杆菌的）跳蚤，但所需老鼠急待补充供应。
”这则史料（）A．可说明沦陷区内暴发大规模瘟疫B．呈现了“华北事变”爆发的缘由C．可作为日军违反人道主义的罪证D．反映了日本对华经济统制政策2．九一八事变后，东北成为全国瞩目之地。
知识分子和政界精英在以《松花江上》为代表的抗战歌曲中，借助“白山黑水”“大豆”“高粱”“森林”“煤矿”等符号，将其中景观的象征意义深入地传达给普通大众。
这一构建（）A．表明抗日救亡运动掀起高潮B．意在筑牢民族共同体意识C．讽刺了国民政府的对外政策D．践行了抗日民族统一战线思想3．下为进步画家李可染在1938年创作的宣传画。
与此画相关的表述正确的是（）纪念九一八打回老家去！A．日本制造的九一八事变标志着中国的全面抗战由此开始B．九一八事变后共产党员杨靖宇、赵尚志在东北坚持抗战C．该画作创作之时中共领导的敌后战场成为全国抗战的主战场D．中美苏签署《开罗宣言》规定日本窃取的东北归还中华民国4．1938年3月，国民党临时全国代表大会通过了《统一革命理论肃清政治斗争之意识案》，为使“民族斗争意A．与共产党争夺抗战领导权B．消除国共两党的政治分歧C．塑造政府积极抗战的形象D．巩固抗日民族统一战线5．1931年九一八事变后，处于抗日前线的东北广大人民和一部分爱国军队，冲破国民政府的禁令，首先展开了英勇的斗争。
辽宁沈阳、抚顺等地工人纷纷举行罢工，反抗日本侵略军。
广大农民组织大刀会、红枪会等各种组织，手执自制武器进行抗日斗争。
……1935年华北事变后，中共提出停止内战、一致抗日的主张，领导了一二·九运动，使抗日救亡斗争发展成为全国规模的群众运动。
【提纲】高中统编必修中外历史纲要(上)第八单元 第24课
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利一、正面战场的抗战1．主要战役（1）淞沪会战：1937年8月13日，日军大举进攻上海，11月中旬日军占领上海。
淞沪会战粉碎了日军“三个月亡华”的狂妄企图。
（2）忻口会战： 1937年9月，日军逼近山西太原，八路军取得平型关大捷。
11月初，太原失守。
忻口会战是抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的一次战役。
（3）徐州会战： 1938年1至5月，李宗仁指挥，取得台儿庄大捷。
这是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。
（4）武汉会战： 1938年6月开始，10月武汉失守。
这是抗战以来规模最大的一次战役。
武汉、广州陷落后，抗战进入战略相持阶段。
（5）第三次长沙会战：1941年12月开始，最终取得会战胜利，影响重大。
2．《论持久战》1938年，毛泽东发表《论持久战》，科学论证了中国必须通过持久作战赢得对日作战最后胜利的战略指导理论。
3．工业和高校内迁（1）概况：东部沿海工业大规模向西南大后方迁移，华北、华东各著名高校师生迁到西南、西北大后方。
（3）意义：鼓舞了全国人民的抗战决心，为抗战胜利奠定了物质和精神基础。
二、敌后战场的抗战1．敌后战场的开辟（1）建立敌后抗日根据地，开展游击战争。
（2）配合了正面战场作战，牵制了在华日军一半以上的兵力。
2．领导沦陷区人民抗战积极开展抗日宣传，工人怠工、罢工，破坏日军“以战养战”的部署，打击日本的殖民统治秩序。
3．“百团大战”（1）背景：抗日战争进入相持阶段后，日军图谋以囚笼政策消灭敌后抗日根据地。
（2）概况： 1940年下半年，彭德怀八路军发动以破袭日军华北交通线为主要目标的“百团大战”。
（3）结果：打破了日军的“囚笼”，敌后战场逐渐成为全国抗战的主战场。
4．“皖南事变”（1）原因：国民党消极抗战，反共倾向日益增长。
（2）概况： 1941年1月，国民党突袭“围剿”新四军。
（3）对策：共产党一面从政治上坚决打退国民党的反共高潮，一面坚持敌后抗日游击战争，不断巩固和扩大抗日民主根据地。
高中历史 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争单元综合检测 新人教版必修《中外历史纲要(上)》
单元综合检测一、选择题1．有研究表明：中国十四年抗战直接伤亡人口在4 100万以上，加上战时失踪、被俘等项数字，人口损失则超过4 500万。
材料中的“十四年抗战”开始于( ) A．九一八事变B．华北事变C．某某事变D．七七事变解析：1931年九一八事变后，日本开始局部侵华，1945年8月15日日本宣布无条件投降，抗日战争取得胜利，正好是14年。
七七事变发生在1937年，台儿庄战役发生在1938年，百团大战发生在1940年，故“十四年抗战”的开始是九一八事变。
答案：A2．“高粱叶子青又青，九月十八来了鬼子兵。
先占火药库，后占北大营。
”这一歌谣所反映的历史事件的影响是( )A．东北沦为日本殖民地B．全民族抗战局面形成C．抗日战争全面爆发D．华北日益殖民地化解析：要注意材料信息“九月十八”“北大营”，由此可知指的是九一八事变，再结合所学知识可知选A项。
答案：A3．淞沪会战打破了日本三个月灭亡中国的计划，这次会战期间，国民政府还组织了( ) A．某某会战B．某某会战C．某某会战D．枣宜会战解析：某某会战发生在淞沪会战期间，即1937年秋。
某某会战发生于1938年春，某某会战发生于1938年下半年，枣宜会战发生于1940年5月。
答案：A4．“日本鬼子野心狼，侵略中国逞凶狂。
全国军民齐奋起，打得日寇投了降。
”此童谣反映了中国取得抗日战争胜利的最主要原因是( )A．得到了海外华侨的大力援助B．进行了正面战场的抵抗C．加入了世界反法西斯联盟D．全民族抗战解析：依据题干中的信息“全国军民齐奋起”可知，中国取得抗日战争胜利的主要原因是实行了全民族抗战。
答案：D5．某抗日将领在评价某战役时指出，这一行动的伟大意义在于“我们反攻了敌人，振奋了华北的人民……摧毁了敌人的据点，扩大了我们的根据地，锻炼了八路军”。
该战役是指( )A．平型关大捷B．某某会战C．百团大战D．枣宜会战解析：1940年下半年，彭德怀指挥八路军，主动向华北地区敌人的交通线和沿线据点发起反攻，振奋了人民抗战士气，扩大了抗日根据地，故C项正确。
新教材2023年高中历史 单元整合8 第8单元课件 部编版必修中外历史纲要上
(3)军事：两个战场、两条抗战路线并存；国民党反共高潮；中国共 产党在军事上坚决回击。
(4)思想文化上：日本在沦陷区进行奴化教育；毛泽东思想逐渐成 熟，成为我党的指导思想(中共七大)。
(5)外交：中国与美苏英等国结成世界反法西斯同盟；国民政府收复 部分主权(治外法权)。
2．解放战争时期(1946年至1949年) (1)政治：中国社会主要矛盾是中国人民同美帝国主义支持下的国民 党反动派之间的矛盾；国共两党由政治斗争为主发展到军事斗争为主； 国民党的反动统治被推翻。 (2)经济上：美国扩大对中国的经济侵略；国统区经济陷入崩溃；中 国共产党在解放区进行土地改革和经济建设，为解放战争的胜利奠定了 物质基础。
“围剿”与反
时期
始 武 装 反 抗 国 民 党 农村包围城市、武装夺
“围剿”的斗争
反动派
取政权的道路
项目
阶段特征
演变原因
结果或影响
两党合作，建立 日本侵华，中日民
抗日战争
抗日民族统一战 族矛盾上升为中国
时期
线
社会的最主要矛盾
抗日战争胜利
蒋 介 石 在 美 国 支 持 中国共产党取得解放战
解放战争 时期
第八单元 中华民族的抗日战争和人民 解放战争
单元整合
体系构建•统全局 拓展深化•提素养
体系构建•统全局
拓展深化•提素养
一、抗日战争和解放战争时期的阶段特征 1．抗日战争时期(1931年至1945年) (1)政治：中国人民同日本帝国主义的矛盾逐渐成为中国社会主要矛 盾；中国从局部抗战到全民族抗战；中国共产党在抗日根据地按“三三 制”原则建立抗日民主政权；日本扶植汪精卫建立伪政权，对沦陷区人 民实行残酷的殖民统治。 (2)经济：官僚资本急剧膨胀；抗日根据地大生产运动；沦陷区成为 中国共产党历经战略防御、战略反攻、战略决战和渡江战 役几个阶段。
《中外历史纲要(上)》第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争【说课课件1】
（3）恪守盟约 顾全大局勇担当 （3）如何认识国共两党在中国抗战中的历史作用？如何认识中国抗
——东方主战场ຫໍສະໝຸດ 战为世界反法西斯战争胜利所做的历史贡献？
（4）最后一战 完胜尽雪百年耻 （4）中国抗日战争的胜利具有怎样的历史意义和世界意义？抗日战
——抗日战争的胜利
争胜利的历史原因主要有哪些？【难点】
3.第25课：复兴路通 人民解放迎新生
二 1、课标要求：
.
说
单
元
目
标
——2020年修订版《普通高中历史课程标准》
二 根据2020年修订版课标与高中历史核心素养的要求以及对本 . 单元教材内容的分析，单元教学目标可以确立为：
说
时空概念
单
元 目
把握十四年抗战 从局部到全面、 人民解放战争由
标 爆发到结束的时
空演变。
史料实证
了解日军侵华的暴行， 理解抗日民族统一战 线的形成过程；梳理 正面战场和敌后战场 的主要贡献；了解共 产党得民心的主要事 例。
教
在教材中上承国共对峙局面的形成，下接新中国的成立，中华民 族追求“民族复兴”的步伐贯通始终。
材
学习本单元将有助于学生在义务教育阶段初步把握全民族抗日
学
战争和人民解放战争历史脉络的基础上深入而准确理解抗战胜利 在中华民族复兴过程中以及世界反法西斯战争中的伟大历史意义，
情
进一步认识中国共产党成为全民族抗战的中流砥柱以及领导人民
历史解释
能够解释中共是全 民族抗战的中流砥 柱；分析探讨抗战 胜利的原因与意义； 认识人民群众在解 放战争中重要作用。
二
根据2020年修订版课标与高中历史核心素养的要求
. 说
以及对本单元教材内容的分析，单元教学目标可以 确立为：
《中外历史纲要(上)》第八单元复习提纲【提纲1】
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战一、局部抗战（一）日本局部侵华1.九一八事变（1）九一八事变爆发的原因：日本将中国东北视为生命线；1929—1933年资本主义经济危机，日本为摆脱危机加紧侵略中国；蒋介石积极内战，日本有机可乘。
（2）过程：1931年9月18日，日本制造九一八事变，标志着局部抗战的开始，随后，日军占据整个东北。
2.一·二八事变与伪满洲国：1932年1月28日，日军又在上海挑起战争。
3月，日本扶植溥仪，建立伪满州国。
3.华北事变，引发高潮：1935年，首先逼迫国民政府签署协定，控制热河、察哈尔、河北三省，进而策动“华北自治运动”。
中日矛盾上升为主要矛盾。
（二）抗日救亡运动的兴起背景：国民党：攘外必先安内；国际社会：绥靖之风。
过程：1.东北人民革命军坚持抗战2.1933年，日军由东北向长城进犯，遭到中国军队抵抗。
（长城抗战）3.高潮：一二·九运动中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。
①背景：“华北自治运动”。
②爆发：1935年12月9日，北平学生游行示威。
③影响：宣传了中国共产党“停止内战，一致抗日”的救国主张，促进了中华民族的新觉醒。
促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
4.1936年，东北抗日联军发展到3万余人，在杨靖宇、赵尚志领导下牵制大量日军。
5.西安事变（1）历史背景①华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾；②中共发表《八一宣言》，号召“停止内战，一致抗日”。
③瓦窑堡会议确定了建立抗日民族统一战线的方针；（2）概况：1936年12月12日，张学良和杨虎城发动兵谏，以武力逼蒋抗日，标志着抗日民族统一战线初步形成。
（3）结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变和平解决。
影响⎩⎪⎨⎪⎧①成为扭转时局的枢纽，促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。
揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕。
①十年内战局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。