一上我和我的家
部编版一年级道德与法治下册《我和我的家》评课稿
部编版一年级道德与法治下册《我和我的家》评课稿1. 课程背景介绍《我和我的家》是部编版一年级道德与法治下册的教材内容之一。
本课程旨在通过讲述孩子与家庭之间的关系，培养孩子们正确的家庭价值观和良好的家庭行为习惯。
通过课程的学习，学生将加深对家庭的理解与尊重，提高孩子与家人相处的能力，并树立积极向上的家庭观念。
2. 课程目标和重点•目标：通过学习本课程，《我和我的家》评课稿旨在帮助学生：–了解家庭的重要性和意义；–了解家庭成员的角色和责任；–培养良好的家庭行为习惯；–增进与家人之间的情感交流和理解。
•重点内容：–家庭的成员和角色；–家庭的行为习惯；–家庭的爱与关怀。
3. 课程内容详细介绍3.1 课程导入在课程开始前，引导学生回忆家庭的重要性，提问一些问题来激发学生的思考： - 家庭对我们来说有什么意义？ - 家人之间有哪些相互帮助和关心的行为？ - 你和家人之间有什么特别的经历？3.2 家庭的成员和角色通过介绍不同家庭的成员和他们的角色，引导学生认识到家庭中每个成员的重要性和责任。
例如： - 爸爸/妈妈的职责是什么？ - 兄弟姐妹之间如何相互关心和帮助？ - 祖父母对家庭的贡献是什么？3.3 家庭的行为习惯介绍一些良好的家庭行为习惯，培养学生形成积极向上的家庭观念。
例如： - 家庭成员之间如何互相尊重？ - 家庭成员在家庭事务中如何分工合作？ - 家庭成员如何体现爱和关怀？3.4 家庭的爱与关怀强调家庭的爱与关怀是孩子成长的重要支持，引导学生懂得珍惜家庭、感恩家庭。
例如： - 家庭成员之间如何表达爱和关怀？ - 孩子在家庭中如何需要和接受爱与关怀？ - 家庭成员可以通过哪些行为传递爱和关怀？4. 课堂教学安排•第一课时：导入课，介绍家庭的重要性，通过小组讨论激发学生的思考。
•第二课时：介绍家庭的成员和他们的角色，通过故事、图片等形式帮助学生理解。
•第三课时：引导学生思考家庭的行为习惯，以小组形式讨论和分享好的家庭行为。
一年级下册道德与法治教案-《我和我的家》部编版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员间如何有效沟通，解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的意义、家庭成员间的沟通以及家庭和谐的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中与家人更好地沟通与相处。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我和我的家》的教学过程中，我深刻地感受到家庭观念在学生心中的重要性。通过观察学生在课堂上的表现和反馈，我发现以下几个方面值得反思：
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，树立积极的家庭观念，懂得感恩与回报。
2.过程与方法：通过观察、交流、分享等环节，提高学生与人沟通、合作的能力，培养解决问题的能力。
3.知识与技能：使学生了解家庭的基本结构，认识家庭成员，学会关心家庭事务，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点
3.实践活动的设置：本次课程中，我设置了分组讨论和角色扮演活动，旨在让学生在实践中感受家庭和谐的氛围。但从实际效果来看，部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。在今后的教学中，我会尝试引入更多有趣、贴近生活的实践活动，激发学生的参与热情。
4.教学方法的选择：在讲解重点难点时，我采用了举例和比较的方法，但仍有部分学生表示难以理解。这说明我的教学方法还需进一步改进。在以后的教学中，我会尝试运用更多形象、直观的教学手段，帮助学生更好地消化吸收知识。
我和我的家人作文
我和我的家人作文我和我的家人作文13篇无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是店铺为大家收集的我和我的家人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我和我的家人作文1我和妈妈做过许许多多有趣、高兴的事。
记得有一次，妈妈带我参加一个化妆演讲，主持人让几个小朋友找找在场最漂亮的人。
那时的我也才上幼儿园，转了半天，脑袋灵机一动：嘻嘻，我觉得妈妈才是最漂亮的，让妈妈上去吧！想到这儿，我像小马一样跑向妈妈，把妈妈一把拉起来，再拉着妈妈走。
等我俩上台后，主持人就问我：小朋友，你为什么要选你妈妈呢？因为我觉得在场没有比我妈妈更漂亮的人。
我自豪地回答道。
主持人听到了我说的话，情不自禁地拍起手来。
场下的人听到了，也都在拍手称赞。
我看到妈妈脸红红的，但是她却笑得很灿烂。
虽然时间过去非常久了，但是这件事还留在脑海里。
我真喜欢我的妈妈！我的妈妈把我从小养到大，非常关心我，疼爱我，每天都会空出时间陪我。
经常和我做游戏，教会我很多知识和道理，让我健康快乐地成长。
我爱我的好妈妈，在我心目中她就是最漂亮的人。
我和我的家人作文2放学后，爷爷接我回家的路上经过了一家文具店。
我看了看文具店，就拉了拉爷爷的袖子，说：爷爷，我需要一支细的毛笔，可以帮我买吗？爷爷点点头说：当然可以呀。
我走进文具店，费了一番功夫，挑了一支笔杆是年轮花纹，褐色笔毛的毛笔。
当我把笔递给店里的叔叔付钱时，叔叔认真地说：这是支好笔我听了，暗自窃喜：嘻嘻，我真是火眼金睛啊！二十三块钱。
叔叔指着笔上的标价问：要吗？我大吃一惊，又看了看爷爷，爷爷毫不犹豫地从口袋里拿出二十三块钱。
当我们走出了店门时，我忙着问爷爷：爷爷，爷爷，那么贵的一支笔，您为什么愿意花钱买呢？爷爷拍了拍我的肩膀，笑了笑说：如果你用这支笔练出一手好字，那这支笔就不贵，相反，如果你一直没用，那么，这支笔就是天下最贵的东西了。
《我和我的家》课件 小学道德与法治一年级下册
我喜欢唱歌， 是受我奶奶的影响。
我的脾气有 点急，像我爷爷。
我做事认真， 像爸爸。
你们也来找找吧！
小朋友们，你的身上藏有家人的哪些 “影子”呢？说给你的小伙伴们听一听吧！
我们身上为 什么会有家人的 “影子”呢？
我们是一家人，血脉相连，所以在外貌 上有许多相似之处。
我们是一家人，生活在一起，相互影响， 所以在性格、爱好等方面也有许多相似之处。
我和我的家
大家听听是什么声音？
我来到我家
你的出生，给家人带来了什么？
听妈妈说，我出
生的时候爸爸可激 动了，高兴得都流 泪了！
我出生后，爸
爸很高兴，说我 和他长得可像了， 还给每个亲戚打 了电话。
我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
听一听： 家族歌
爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫阿姨
伯伯/叔叔 爷爷
姑姑
兄弟姐妹 舅舅
妈妈 外婆ຫໍສະໝຸດ 考考你！你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 爸爸的哥哥
妈妈的兄弟，你应该叫什么?
舅舅
爸爸的姐妹，你应该叫什么?
姑姑
在我们的身上藏有 家人的“影子”，一起 来找一找吧。
我的眼睛又圆 又大，像我妈妈。
我的爸爸有一 头浓密的黑发，我 的头发也是又多又 黑的哟。。
说一说：
对于你的家人，你有什 么了解？(工作、生活习 惯、兴趣爱好、性格特 征等）跟同学们说一说 吧！
我的叔叔是个军 人，保卫国家，是我 心中的大英雄。
我的妈妈是医 生，救死扶伤，是 我心中的天使。
爸爸特别疼爱我，有一次我晚上 生病了，爸爸着急地穿着拖鞋，抱着 我一路跑到了医院。
关于我和我的家人作文_写人作文
关于我和我的家人作文每个人都有一个家，而每天我和家里人之间都会发生不同的故事。
接下来橙子为你带来我和我的家人作文，希望对你有帮助。
我和我的家人作文篇1 在家里我的妈妈是我如掌上明珠，跟妈妈在一起的感觉犹如春风吹进心田里，特别舒适。
而跟爸爸在一起时，就像喝下一杯热茶，心里热乎乎的。
当我考试考不好是，妈妈会温和地说：“小宝贝，你这次没考好，下次一定给我加油了!”而爸爸则会大发雷霆，恨不得扇我几巴掌的样子。
也许这就是所谓的恨铁不成钢吧。
我如果有不会做的题目，爸爸会很仔细地讲给我听：我如果有什么不会做的题目，爸爸会很仔细地讲给我听;如果我还想要什么，爸爸也一定会满足我，只要是他能办到的。
当我想晚上打扫卫生的时，爸爸就会让我去睡觉，让他来大扫。
当我做作业做得很晚时，妈妈就会心疼地让我早点休息，第二天早上在做。
当我睡着时，妈妈常常起来，看看我有没有把被子踢掉。
这就是我的爸爸妈妈，我有一个充满爱心温柔的妈妈和一个富有责任心的爸爸，我为此感到骄傲!爷爷对我最好了!跟爷爷在一起，就像秋天的丰收，果实一个个，一片片，永不停止的感觉。
只要是我爱吃的东西，即使很贵，爷爷也会买个三四斤回来。
告诉你一个小秘密：我大多数的早餐，也都是爷爷给我准备的!奶奶最辛苦了!是奶奶从小一把屎一把尿地把我养大，可以说家里的活都是奶奶一人包下，我长大了一些，原本奶奶可以休息一下的，1 / 5可是家里又多了一个小妹妹，还是奶奶带着。
我想对奶奶说：“奶奶，您辛苦了!”在我的心里，妈妈和奶奶，一个是天使，一个是守护神!我有个温暖和睦的家，我爱我家，更爱我的家人!我和我的家人作文篇2 我有一个温馨的小家，家里有爸爸、妈妈和我。
我的妈妈有一个特长，就是会“变脸”。
她有时候柔情似水，有时笑容可掬，有时候泪流满面，有时候凶神恶煞。
我妈妈每天出了工作以外，还要做很多的家务事。
妈妈是我学习上的好帮手。
学习上的难题全靠妈妈帮我解决，遇到比较难懂的妈妈就会给我反复的举例子，直到我懂了为止，如果遇到妈妈都不是很清楚的问题，我们母子俩就会一起打开电脑在网上进行查询，妈妈是我学习的护航，她让我学习一路顺畅。
一年级道德与法治下册《我和我的家
一年级xx与法治下册《我和我的家》教案9、我和我的家教学目标1．知识与技能初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学准备教师准备：幻灯片、音频资料。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程一、聆听歌曲，导入新1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生xx并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈吗?她是你爸爸的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。
师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。
伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。
一年级道德与法治《我和我的家》教案
一年级道德与法治《我和我的家》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解家庭的概念及其重要性。
-学生能够识别家庭中的不同角色和职责。
能力目标：-学生能够表达自己对家庭的感受和责任。
-学生能够参与小组讨论，分享关于家庭的经历和看法。
情感态度价值观目标：-培养学生尊重和爱护家庭的情感。
-培养学生感恩家庭成员的付出，树立家庭责任感。
2. 教学内容具体内容：-家庭的定义和重要性。
-家庭中的不同角色和职责（父母、孩子等）。
-家庭中的相互关爱和支持。
重点：-家庭的概念及其重要性。
-家庭中的相互关爱和支持。
难点：-学生对家庭角色的理解和表达。
-培养学生感恩和责任感。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传达家庭的重要性和基本概念。
-讨论法：组织小组讨论，让学生分享各自家庭中的角色和经历。
-案例分析法：分析典型家庭案例，帮助学生理解家庭中的相互关爱和支持。
-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级教材。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：家庭相关的图片、视频。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：分配小组，确保每个小组都有不同性格和能力的学生，促进多样化的讨论。
-维持纪律：制定明确的课堂规则，适时提醒学生遵守。
-激励学生：对积极参与讨论和分享的学生给予表扬和鼓励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答或填空题，检验学生对家庭概念和角色的理解。
-课后作业：布置一篇关于“我在家庭中的角色”的小作文，让学生在家中完成。
-期末考试：在期末考试中设置与家庭相关的题目，评估学生的整体学习情况。
-反馈机制：定期收集学生的反馈，了解教学效果，并根据反馈调整教学方案。
8. 教学反思-总结教学经验：课后总结本次教学的成功经验，如多媒体资源的有效利用、小组讨论的热烈氛围等。
-发现教学问题：反思教学过程中遇到的问题，如部分学生对家庭角色的理解不够深入、课堂时间分配不够合理等。
第九课《我和我的家》第一课时教案
9.《我和我的家》教学设计第一课时一、教材分析《我和我的家》是《道德与法治》部编版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动这一。
他包括“我来到我家”，“我的家人”，“我身上有家人的影子”，“家人的故事”四个部分。
本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实对家庭的爱与责任。
引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭的自觉构建者。
二、学情分析孩子们熟悉自己的家庭成员，对他们的习惯、性情也有所观察和了解。
对家庭结构、伦常关系，以及自己的来历却不清楚。
部分孩子是留守儿童，对家长的工作、生活不了解。
孩子们在家中受到家人的关心和关注，因为一切都太自然，反而让他们不能察觉，觉是一切都是应该的。
三、教学目标1．初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
2.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，讲述家庭生活中的亲情故事，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情，感受家庭生活的温馨。
四、教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
五、教学方法1.学法：情景体验、场景演绎、动手操作2.教法：情境创设、活动体验、合作探究六、课前准备教师准备：幻灯片、音乐《家庭称呼歌》《让爱住我家》。
学生准备：全家福，反映家庭生活的图片。
了解自己名字的故事。
七、教学过程激趣导入：小小讨论会你的生日是在哪一天呢？出示班级学生婴儿照【设计意图】通过讨论的形式开场，用孩子们小时候的婴儿照吸引学生的注意力，调动学习积极性。
活动一：时光穿梭机【活动要求】看哆啦A梦和大雄的精彩片段1.大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情？2.你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？【设计意图】本环节，让学生在观看中感悟，感受到自己的出生对家庭带来的影响，感受到来自父母的爱。
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教学设计《我和我的家》
课时一
知识与技能
1、家是什么
2、家里都有哪些人组成
3、家里的人该怎么称呼
过程与方法
以认识家人的照片加深理解家的含义
情感态度与价值观
增强学生爱护家庭，爱家庭的人
教学重难点
1、理解家的含义
2、家庭的重要性
3、家庭的人正确称呼
教学方法：引导法集体讨论法提问式
学习方法：观察法、小组练习法自主探究法
教学工具：学生家人的照片、《家庭礼貌称呼歌》、动物的家庭图片教学过程
一、导入
师：同学们，老师今天给你们带来了一个新的朋友，你们想不想认识，生（想），（根据一年级学生的认知情况用图片的方式导入）
师：那你们观察图片看这是谁呀生（熊猫），那你们看这个熊猫有什么特点？（美丽、漂亮）。
师：熊猫这么美丽、可爱，你们肯定特别的喜欢，那你们想去认识他的家人么？老师呈现熊猫家庭的图片，让学生认识熊猫的家庭成员，并提问学生有大熊猫还有爸爸妈妈的照片我们可以给这张照片取一个很好听得名字，同学们想一想用什么字来说最合适呢？（生）家，老师板书课题《我和我的家》
二、学习新课
师：同学们，我们刚才说了熊猫的家庭，大熊猫的家里都有谁？那同学们想一想你都有哪些家人呢？。
生：有爸爸妈妈••
师：下面我们来看这张照片，观察这张照片上都有谁？
生：古丽则巴和她的爸爸妈妈、爷爷奶奶
师：下面有古丽则吧分享一下他对家人的感受。
师：其他的同学们你们觉得和家人在一起的时候是什么感觉？（同桌之间讨论一下并发言）。
（让学生从被动学习变成主动学习）
生：很开心，爸爸上班很累妈妈做饭，我会帮妈妈做家务（让学生回忆生活中，感受家人的爱以及家的重要性）师：同学们真棒，家人爱你，你们也要爱家人，
这就是家，家就是有爸爸妈妈爷爷奶奶一起开心快乐的
生活，家就是我们每个人不高兴、不开心的时候会想到或者去的地方！家，不仅仅指房子，家，更要有至亲至爱的人。
只有房子而没有爱的地方，不是真正的家！（初步了解家的含义）
师：下面同学们读课文第一部分“我出生后••”读了第一部分，同学们有没有感觉到家的温暖，有没有感觉到家的重要性了，你爱你的家么？你还愿意为你的家人做些什么？
生：家很重要，我爱我的爸爸妈妈••我会帮家人做家务，我会自己洗衣服，（再次让学生感受家人的爱，加深认识了解，学会感恩）
师：同学们，刚认识完了自己的爸爸妈妈，你们都很爱他们，你们真是爸爸妈妈的乖孩子，你们很棒，老师也很喜欢你们，等你们长大后一定要像现在爸爸妈妈照顾你们这样去照顾你的家人，这是法律规定，一辈子你都要做爸爸妈妈的乖孩子，那你家里除了爸爸妈妈爷爷奶奶还有有其他什么人呢？你们都怎么称呼他们呢？（鼓励孩子的同时，让学生懂得赡养父母是法律规定，并提出问题）
生：叔叔、阿姨
师：还有没有其他人？你们是不是不知道怎么用汉语称呼其他人？下面老师来告诉你们。
（针对乡下学生汉语水平还达不到的问题，无法表达汉语里的对人物的称呼）爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈的叫奶奶妈妈的爸
爸叫外公
妈妈的妈妈叫外婆爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔
妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫阿姨爸爸的姐妹叫姑姑
师：同学们你们现在知道怎么称呼家人了么？如果还有同学不太明白也没关系，现在老师帮你们怎么掌握得更好，
播放音乐《家庭礼貌称呼歌》，教学生识记。
（让学生在学中玩，在玩中学习）
师：下面小组合作家庭礼貌称呼歌，一组提问，一组回答（游戏方式结束本课内容）
三、小结
家就像一颗枝繁叶茂的苹果树，每棵树上都会有很多的苹果，每个苹果都很重要，少了任何一个树就不漂亮了，家也是一样，所以每个人都很重要哟。
（形象化的理解家和家人，
四、拓展延伸
我们的祖国是中国，生活着56个民族，这个苹果树就像是我们的祖国妈妈，而树上的苹果就是我们56个兄弟姐妹，缺了任何一个都不完整，所以我们各民族一定要团结）
五、板书设计
我和我的家人
爸爸的爸爸叫什么？叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么？叫奶奶
···············
六、布置作业
画一幅关于家的画。