2014年职业教育行业分析报告
2014年在线教育行业分析报告
2014年在线教育行业分析报告2014年9月目录一、教育投入增加，在线教育水涨船高 (6)1、中国教育投入将不断加大 (6)2、互联网时代，在线教育市场水涨船高 (7)（1）基础网络环境改善 (7)（2）互联网渗透率在互联网教育目标客户当中逐渐提高 (8)3、在线教育领域产业萌芽期，资本投入频繁 (10)二、从受众群体与产业链角度细看在线教育细分领域 (11)1、受众群体角度：面向三大不同年龄阶段 (11)（1）K12教育：市场规模最大，在线教育空间广 (12)①受众人群最多，潜在市场规模增速最高 (12)②教育产品的购买决策者与使用者分离 (13)③学习动力：被动学习，自主性弱，目的性弱 (14)④变被动为主动，市场推广应以老师为突破口 (14)⑤北京四中网校“学习战队”模式调研学习主动性案例 (15)（2）高等教育：面向互联网深度用户、三驾马车驱动需求 (16)①使用者与决策者统一，面向深度互联网用户 (16)②三驾马车驱动需求 (17)1）出国留学培训 (17)2）研究生入学考试 (18)3）公务员考试 (18)③学习主动性较强，可标准化教学 (19)④远程在线学历教育有望成为新型市场 (19)（3）职业教育：市场呈碎片化，学员学习主动性强 (21)①专业性强，形成碎片化的市场特点 (21)②刚性需求自主与目的性最强 (21)2、产业链分工角度：三大价值环节 (22)（1）教育信息化服务提供商 (22)（2）在线教育平台商：掌握渠道优势 (23)①教育产品电商化 (23)②典型案例：YY教育 (24)③教师资源是在线教育平台的核心竞争力 (25)④低价只能在短期内聚拢人气，评价体系的构建及完善是平台长期发展的关键 (26)（3）内容提供商/垂直网校：战略制高点 (27)①内容表现形式：音视频、学习工具与文档资料 (27)②内容产生方式：教育的权威性要求以PGC为主 (28)③案例分析：猿题库 (30)三、国外在线教育发展经验 (31)1、美国在线教育发展过程 (31)（1）早期远程教育阶段：教育重心，学历导向 (31)（2）现代在线教育阶段：互联网特征明显，具有兴趣导向 (32)2、美国K12国际学校：历史悠久但难以称为成功 (32)（1）拥有15年历史，美国最大K12阶段的在线教育集团 (32)①公立学校管理运营业务（Managed Public Schools） (32)②机构销售业务（Institutional Sales business） (33)③国际与私人付费业务 (33)（2）业务增长较明显放缓，二级市场表现并不突出 (34)（3）ARPU值较低，基础教育阶段学生缺乏主动性难以形成刚需 (35)3、MOOCs：高校主导内容，盈利模式多样但暂不清晰 (37)（1）三大MOOC平台：Coursera、Udacity与edX (37)（2）学分或证书收费模式较近为普遍，探索就业与招聘服务模式 (38)4、韩国Megastudy：瞄准高考复读刚需，教师资源为核心 (38)（1）营收近20亿，韩国本土最大在线教育平台 (39)（2）精准掌握在线教育需求与供给两方面因素 (39)①需求与市场定位：高考复读生学习主动性最强，形成刚性需求 (39)②教学内容供给：市场导向，利益绑定留任明星教师 (40)四、国内在线教育行业的启示 (41)1、中外对比结论 (41)（1）美国：学历认证体系较为成熟 (41)（2）韩国：应试教育催生刚性需求 (42)（3）中国：应试教育更为明显，特殊国情催生新市场 (42)2、拆解决教育环节，线上线下相互补充 (42)（1）教育不仅是知识的传播，而是一项系统性工程 (42)（2）线上线下互为补充，无法相互替代 (43)3、需求动力：升学求职方可带来刚需 (44)（1）教育需求层次最高，但效用具有明显滞后性 (44)（2）在线教育需定位于刚性需求与群体广泛的目标用户 (45)①主动性最强：兴趣爱好类 (45)②主动性较强：升学与职业培训类 (46)③其他：偏远地区远程教学 (46)4、关注价值弹性：教育信息化服务提供商切入在线教育 (47)（1）教育信息化服务提供商在一定程度上拥有线下学校与教师资源优势 (47)（2）科大讯飞：拥有语音技术优势，口语考试测评创造刚需 (49)①英语口语自动测评技术助力口语考试推广 (49)②占领中高考金字塔尖，瞄准模拟及辅导刚需市场 (50)（3）立思辰：教育信息化传统企业，持续布局在线教育 (50)①依托优教学平台，发展一系列教育信息化领域产品线 (50)②并购加速教育信息化战略布局 (51)③教育云服务平台资源助力打造在线教育平台 (51)（4）全通教育：家校互动校讯通，依托学生与老师资源扩张 (52)①专注K12领域，家校互动信息服务专家 (52)②立足线下资源优势，打造在线教育平台“全课网” (52)③拥有教师学校+学生家长用户两大优势 (53)（5）方直科技：教育同步软件，拥有线下用户资源 (54)①国内教育同步软件领先者，与各教育出版社拥有优秀合作关系 (54)②涉足在线教育运营服务，缺乏学校与教师资源 (54)五、主要风险 (55)1、行业竞争加剧的风险 (55)2、盈利模式不清晰的风险 (55)3、K12市场规模可能低于预期的风险 (55)。
2014年在线教育行业分析报告
2014年在线教育行业分析报告2014年3月目录一、在线教育行业投资与规模 (3)1、2013年以来，一级市场对在线教育的关注度持续走高 (3)2、我国在线教育市场即将进入高速发展期，职业教育培训有望成为首要增长点 (4)二、在线教育VS线下教育 (5)1、在线教育不会完全取代线下教育 (5)2、目前线下教育集团的线上运营并不成功，B2C+O2是线下教育机构转型在线教育的可行思路 (7)三、在线教育商业模式 (8)1、流量变现是任何模式的在线教育企业都绕不开的难题 (8)2、B2C模式 (10)3、正保远程教育是在线教育领域最典型的B2C企业 (11)4、大数据分析是互联网企业经营B2C模式的突破口 (14)5、纯C2C平台模式的前景不被看好，未来可往更加复杂的混合型平台模式发展 (16)6、平台类企业的优势在于实时互动直播和社交化属性，互联网巨头的自有流量优势并不构成核心竞争力 (17)7、在中长期，包含B2C、C2C、B2B2C 的混合型平台模式将凭借多样的收费手段而最终获益 (19)8、风靡美国的MOOC模式在国内可能最终流于形式 (20)四、国内相关上市公司 (21)一、在线教育行业投资与规模1、2013年以来，一级市场对在线教育的关注度持续走高从去年开始，在线教育概念随着一级市场投资的增加逐步升温。
清科数据显示，2013 年以来国内在线教育领域投资总额已达1.97 亿美元，投资案例至少25 起。
今年年初，阿里等公司以1 亿美元投资真人在线英语外教平台VIPABC 的母公司TutorGroup，以及YY 教育计划未来两年投入10 亿元更是让在线教育市场的竞争日趋白热化。
根据IT 桔子对338 家在线教育创业公司的统计，创业公司以及获得投资的创业公司主要集中在儿童/早教、语言学习和K12 领域。
2、我国在线教育市场即将进入高速发展期，职业教育培训有望成为首要增长点一级市场热钱的涌入，以及BAT、YY 等互联网巨头对在线教育的纷纷布局有望推动我国在线教育市场进入高速发展期。
职业教育发展情况调研报告
职业教育发展情况调研报告随着社会的不断发展，职业教育已经成为国家教育改革中的重要组成部分。
职业教育是指在学习知识、技能和技术的同时，培养学生具备就业所需的职业素养的教育类型。
本文将围绕职业教育发展情况，对职业教育的发展、优势、现状、问题和未来进行分析和探讨。
一、职业教育的发展从国家层面看，2014年1月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了“推进产教融合、创新人才培养模式、加强职业教育管理”等重点任务。
在这样的政策指导下，我国职业教育发展进入全新阶段，为培养多元化、有竞争力的高素质人才奠定了基础。
在教育部门方面，教育部在2013年底发布了《全国职业院校教育教学改革与发展指导意见》。
该指导意见明确了职业教育的发展方向，提出了职业教育的发展重点和任务，并为职业教育家族的各项工作提出了明确的标准。
二、职业教育的优势与普通教育不同，职业教育的特点之一是突出了“职业”这一关键词。
相对于传统的“擅长就职”的教育，职业教育更加侧重于“自主就业”。
职业教育的另一个优势是，它将技能教育和职业道德教育有机结合。
通过职业教育，学生不仅获得实际的技能和实践经验，同时也培养了敬业精神、团队意识、责任心等重要的职业素养，使他们更好地适应职场。
三、职业教育的现状虽然在各级政府和教育机构的共同努力下，我国职业教育的发展已经取得了不小的进步，但是现状依然存在一些问题。
职业教育学校数量不足，分布不均匀，有些地区的职业教育机构基础薄弱。
同时，日益激烈的市场竞争也给一些职业教育学校带来了考验，教育质量难以得到保障。
因此，要想推动职业教育的进一步发展，需要进一步加强相关部门的优化管理，保证教育机构的教学标准和质量；同时，加强学校与企业之间的沟通合作，提高职业教育的适应度和升职率。
四、职业教育的问题目前我国职业教育领域发展的过程中，也存在一些问题。
其中最主要的问题是人才培养的不适应性。
由于市场的需求不断变化，而一些职业教育学校无法及时调整教学内容，导致学生具有的知识技能和企业职业要求之间存在巨大差距。
天津国土-高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)
天津国土资源和房屋职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) 二〇一三年十二月十五日天津国土资源和房屋职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)根据教育部职业教育与成人教育司《关于做好2013年高等职业院校人才培养工作状态数据采集与报送工作的通知》教职成司函…2013‟168号文件、《关于报送高等职业教育质量年度报告（2014）的通知》(教职成司函…2013‟227号)、市教委《关于做好2013年我市高职院校人才培养工作状态数据报送工作的通知》及《关于报送高等职业教育质量年度报告（2014）的通知》(津教委专函…2013‟80号)精神和统一布置，我院于2013年9月依据教育部下发的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》对2012-2013学年学院人才培养工作状态数据进行了采集，并结合学院实际，开展有效的调查，获得了相关数据，现就数据采集结果及本学年教育质量进行分析，具体汇报如下。
一、办学基本条件说明本学年学院在校生7082人，占地421397平方米、生均59.50平方米，总建设面积167265平方米，其中教学行政用房109203平方米、生均15.42平方米，实践场所30040平方米、生均4.24平方米，学生宿舍51000平方米、生均7.20平方米。
学院教学科研仪器设备总值3679.646万元、生均5195.77元。
学院共有馆藏纸质图书59.26万册、生均83.68册，其中新增图书2.13万册，生均增加约3.01册；拥有电子图书5860GB、其中新增200GB，订阅194种专业期刊。
学院阅览室、多媒体教室、语音实验室分别设有950、3124和132个座位，百名学生拥有数为45.98个座位。
有教学用计算机1070台(其中公共机房580台、专业机房220台)，百名学生拥有数为15.11台。
学院校园网出口总带宽为180Mbps，校园网主干带宽达到1000 Mbps,支持2500个网络信息点，管理信息系统数据总量为16GB，电子邮件系统用户数达400个，有12门课程实现网上教学；现有教职工392人，其中专任教师221人（公共基础课教师40人、专业课教师181人）、其他专业技术人员28人、管理人员143人、校内兼课人员35人；聘用了校外兼职教师67人、校外兼课教师37人。
2014年软件信息服务外包与职业教育信息化行业分析报告
2014年软件信息服务外包与职业教育信息化行业分析报告2014年2月目录一、行业监管体制和有关政策 (4)1、行业监管体制 (4)2、主要法律法规及行业政策 (6)二、行业发展概况及前景 (6)1、软件与信息服务外包概况及前景 (6)（1）行业发展现状 (6)（2）市场规模及发展前景 (10)2、职业教育信息化行业概况及前景 (11)（1）行业发展现状 (11)（2）市场规模及发展前景 (15)三、行业上下游的关系 (19)四、行业壁垒 (20)1、资质及资本规模壁垒 (20)2、技术与人才壁垒 (21)3、行业经验及客户粘性壁垒 (22)五、影响行业发展的有利因素和不利因素 (23)1、有利因素 (23)（1）国家政策大力支持，产业环境持续优化 (23)（2）国内各行业信息化建设的深入提升行业内需空间 (24)（3）持续旺盛的外在需求 (24)2、不利因素 (25)（1）缺乏具有全球领先地位的大企业，产业整体上处于价值链的中低端 (25)（2）产业创新体系不健全，核心技术缺乏 (26)（3）产业链协同效应尚未充分发挥 (26)（4）人才结构矛盾突出 (27)六、主要风险 (27)1、宏观经济波动风险 (27)2、技术升级较快，企业难以精准定位技术发展方向 (28)3、相关细化标准缺乏，制约行业规范发展 (28)七、行业竞争格局 (28)一、行业监管体制和有关政策1、行业监管体制软件和信息技术服务业的行政主管部门是国家工业和信息化部，其主要职能为：研究拟定国家信息产业发展战略、方针政策和总体规划；拟定本行业的法律、法规，发布行政规章；组织制订行业的技术政策、技术体制和技术标准等。
工信部在信息化方面的职责主要包括：指导推进信息化工作，协调信息化建设中的重大问题，协助推进重大信息化工程；指导协调电子政务和电子商务发展，协调推动跨行业、跨部门的互联互通；推动重要信息资源的开发利用、共享；促进电信、广播电视和计算机网络融合；承办国家信息化领导小组的具体工作。
职业教育研究报告
职业教育研究报告职业教育是指为了适应社会对特定职业人才需求，培养适应社会需要的、能够胜任具体职业技能的劳动者的教育形式。
职业教育以提升人才素质、推动经济发展为目标，是培养高素质技能劳动者的重要途径。
近年来，职业教育在我国受到了高度重视。
2014年，国家提出了“大众创业、万众创新”的理念，进一步强调了职业教育的重要性。
职业教育的发展不仅关乎经济发展，也关乎就业和社会稳定。
首先，职业教育具有适应性强的特点。
职业教育注重培养学生的实践能力和职业素养，在培养学生专业技能的同时，也注重学生对社会需求的了解和适应能力的培养。
通过实训、实习和校企合作等方式，让学生能够提前接触真实的工作环境，增加实践经验和实际工作能力。
其次，职业教育有助于就业和创业。
职业教育的目标是培养学生成为具备一定职业技能和实践能力的劳动者，能够适应不同行业的需求，提高就业和创业的能力。
职业教育不仅在培养学生的专业技能上下功夫，还注重学生的就业指导和创业培养，提供具体的就业和创业支持。
再次，职业教育对经济社会发展有积极影响。
职业教育的发展有助于提高劳动者的素质和技能水平，提升国家的人力资源质量。
这对于促进经济发展、推动产业升级和提高竞争力非常重要。
此外，职业教育还可以促进地方经济发展，填补人才缺口，提供技能和服务支撑，推动地方产业发展和经济城镇化。
最后，要加强职业教育的质量和可持续发展。
要重视职业教育师资队伍建设，加强教师培训和教学研究，提高教师的职业素质和教学水平。
要加强职业教育与产业企业的合作，建立和完善校企合作机制，提升学生的实践能力和就业能力。
同时，要加强对职业教育的监管和评估，确保职业教育的质量和有效性。
综上所述，职业教育对于提高人才素质、促进经济发展和社会稳定具有重要作用。
应加强职业教育的质量和可持续发展，提高教师素质、加强校企合作，推动职业教育向着更加精细化和专业化方向发展。
《2014年中国教育行业白皮书》全文
《2014年中国教育行业白皮书》全文第1章2014中国教育行业消费者调查报告消费者调查报告—早期教育、少儿英语2014年搜狐教育年度消费者调查历时两个多月，共收集有效样本逾15万份，覆盖了早期教育、少儿英语、课外辅导、出国留学、职业教育、在线教育6大领域，较为全面地反映了教育市场和行业面貌。
1.1 早期教育：近八成家长选择幼儿园早教班读物类App受青睐2014年搜狐教育年度消费者调查显示，74.7%的家庭每月在孩子早期教育上的投入为500-1000元，10.09%的家庭每月的投入在1000元以上。
可见，家长愿意投入一定的花费对孩子进行早期教育。
对于早教的形式，73.93%的家长选择送孩子去幼儿园早教班或亲子班。
13.1%的家长会选择早教机构，与2013年的24.96%比少了近12个百分点。
近年来国家明令不得将亲子班与招生挂钩，为什么还有近8成的家长为孩子选择幼儿园早教班或亲子班？调查表明，大多数家长希望通过报名幼儿园的早教班或亲子班，期待孩子以后可顺理成章地“升学”。
2014搜狐教育消费者调查结果也显示，当前有10%以上的家庭会通过购买书籍或网上课程自己给孩子进行早教启蒙。
调查显示，家长选择早教机构的原因主要集中在对孩子的性格、兴趣等方面的挖掘和塑造上。
其中，选择“增加与同龄孩子接触机会，塑造孩子良好性格”的家长占29.4%；选择“开发孩子的智力，挖掘潜能”的家长占22.96%；18.99%的家长是为了培养孩子的学习兴趣；12.77%的家长认为自己缺乏早教的专业知识，因此他们愿意将孩子的早教委托给更加专业的早教机构。
现今，各种各样的儿童教育类App层出不穷，有数据显示，目前中国婴幼儿数量已达1.08亿。
按照主流研究机构预测，随着80后父母数码电子产品消费率的提升，再加上儿童越发喜爱智能设备的趋势，仅婴幼儿教育App市场需求，便有极其庞大的市场规模。
在针对家长使用的早教App种类的调查中，2014搜狐教育消费者调查发现，在琳琅满目的早教App中，故事、儿歌等读物类最受家长青睐，比例达到21.4%；其次是认知百科类，占19.69%；其他依次为语言类（17.98%）、动手类（16.89%）、益智类（14.01%）和音乐类（9.88%）。
2014年在线职业教育行业分析报告
2014年在线职业教育行业分析报告2014年8月目录一、在线教育市场概述 (4)1、中国在线教育市场的三个发展阶段 (4)（1）第一阶段：萌芽期 (4)（2）第二阶段：摸索期 (4)（3）第三阶段：爆发期 (5)2、市场规模预测：到2017年，中国在线教育市场规模为1734亿元 (5)3、市场结构解析 (7)（1）学前教育 (7)（2）K12教育 (9)（3）职业在线教育 (9)（4）高等学校教育 (10)4、教育信息化的政策解读 (11)二、职业教育的分类及商业模式剖析 (13)1、产业链与商业模式：线上线下有机结合 (13)2、英语、IT和会计是职业教育的重要分支 (15)（1）英语在线培训：沪江网校 (16)（2）IT及网络职业在线培训：达内科技 (18)三、重点公司 (20)1、达内科技：中国IT职业培训领导品牌 (20)（1）公司背景：中国IT职业培训领导品牌 (20)（2）商业模式：采用独特的“远程视频+线下实训”的教学方式 (21)（3）核心优势：独特模式+就业指导构成的竞争力 (23)（4）发展前景：行业潜力巨大，地域与专业课程扩张将驱动业务增长 (24)2、中南传媒：传统出版传媒龙头企业，数字教育的领跑者 (26)四、主要风险 (29)1、模式创新存在不确定性 (29)2、政策风险 (29)3、行业增速低于预期 (29)一、在线教育市场概述1、中国在线教育市场的三个发展阶段（1）第一阶段：萌芽期90 年代末，当中国的互联网发展进入高速发展期时，教育部就曾提出实施“现代远程教育工程”的概念，1999 年教育部第一次批准普通高校开展远程教育，在之后的十余年时间里，高等学历在线教育占据了整个网络教育市场的半壁江山，也由此带动了各互联网企业在中小学教育、职业培训、英语培训等方面的摸索。
此阶段中，大多以“三分屏”的形式展现课程，即教师的视频、讲课的PPT、课程纲要。
受限于网络技术以及宽带速度的发展，此时的在线教育多以录播的形式呈现，因此“多媒体教育”的称呼似乎更适合于此阶段的在线教育市场。
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2014年职业教育行业
分析报告
2014年9月
目录
一、政策东风起 (5)
1、政策频出利好职业教育发展 (5)
（1）引导普通本科高校向应用技术性高校转型 (5)
（2）支持社会力量兴办职业教育，探索发展股份制、混合所有制职业院校 (7)
（3）推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度 (8)
2、教育部加快构建现代职业教育体系 (10)
二、职业教育市场规模不断扩大，并向高端移动 (11)
1、职业教育的分类 (11)
2、职业教育市场规模巨大，机会丛生 (12)
（1）职业教育市场空间广阔 (12)
（2）政府职业教育经费持续增长 (13)
3、职业教育向高端移动 (14)
4、大学生供给增加及在职人员竞争激烈孕育了职业教育领域更大的市场空
间 (16)
三、职业教育天然适合线上模式 (17)
四、职业教育典型模式分析 (19)
1、职业教育成功的关键 (19)
（1）2C公司成功的关键 (20)
①“学习+就业”的完整服务链，建立自己的雇主网络 (20)
②与职业院校开展合作办学 (21)
③线上线下资源有效结合 (21)
④优质的教研团队 (22)
⑤内容公司深耕优势细分领域，逐步实现多点开花；平台公司垂直化是未来 .. 22
（2）2B公司成功的关键 (23)
①加强技术研发，提供优质的学习系统平台 (24)
②完善业务体系，为客户提供贴身的专业服务 (24)
③优秀的讲师队伍及符合企业需求的课程设置 (24)
2、职业教育典型模式 (25)
（1）达内科技：线上线下结合，有效提升就业率 (25)
①社招校招结合招生 (26)
②“先就业，后付款”的支付模式 (27)
③O2O结合教育 (29)
④优秀的实战专家团队和研发团队 (30)
1）研发团队：面向企业 (31)
2）专家团队：面向学生 (31)
⑤“企业+学生+高校”的全覆盖价值链 (31)
⑥达内展望：进一步提高IT职业教育市场占有率，稳步进入其他职业教育市场
(32)
1）进一步提高IT职业教育市场占有率 (33)
2）稳步进入其他职业教育市场 (33)
（2）正保远程教育：“内容+平台+技术”的全产业链线上教育公司 (34)
①权威名师教学、专职教辅团队、高质课程内容 (36)
②PC移动双管齐下、开放平台初露端倪 (38)
（3）中锐华汽教育：在汽车企业与高职院校之间建立良性互动的生态链条 (42)
①汽车后服务产业高端人才供给紧缺，华汽教育打通人才供应链 (43)
②华汽教育模式成功的关键 (44)
1）产业选择与机会把握 (44)
2）模式创新 (44)
3）集团能力和职教经验 (45)
（4）时代光华：国内最大的企业e-learning提供商 (45)
①企业e-learning市场空间巨大 (46)
②时代光华正向产业链平台运营商迈进 (47)
1）第一阶段：2002～2008年，学习资源供应商 (47)
2）第二阶段：2009～2013年，基于网络的组织学习方案服务商 (48)
3）第三阶段：2014～，产业链平台运营商 (49)
③时代光华核心优势之营运模式 (50)
1）客户体验好 (50)
2）客户黏着度强 (50)
3）续费及成长性优势 (51)
4）知识产权保护好 (51)
5）进入壁垒及定价权优势 (51)
五、重点公司简况 (52)
1、达内科技 (52)
（1）近年收入增长强劲 (52)
（2）盈利能力不断提升 (53)
2、职业教育其他相关公司 (55)
（1）洪涛股份 (55)
（2）世纪鼎利 (55)
（3）立思辰 (55)
（4）易联众 (56)
一、政策东风起
1、政策频出利好职业教育发展
在十八届三中全会提出全面深化改革的背景下，教育这个一直以来的改革洼地再次引起了社会的极大关注。
而近一年来教育相关政策，特别是与职业教育相关的政策频出，整体利好职业教育发展。
（1）引导普通本科高校向应用技术性高校转型
目前我国大多普通本科高校的课程设置偏学术、重学科，而轻视了专业、实践，导致教育同就业匹配度不高，出现就业难、招工难的。