八年级上册第八单元教学设计方案
人教版新目标英语八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake SectionA (1a-2d)优秀教学设计
新目标英语八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake? 教学设计Section A (1a—2d)一、教材分析：1.单元分析及教材处理：以How to make a banana milk shake?为中心话题，学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。
在本课时中涉及了先前学过的最基础部分，那就是作为ingredient配料的食物，因此回顾学过的蔬菜，瓜果等几类配料，结合how much, how many 句型的问答。
接着让学生学会用turn on, cut up, peel, put 等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。
Section A的主要学习内容是：学会用turn on, cut up, peel, put等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。
教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。
三、教学目标：1.知识与能力目标：（1）知识与能力knowledge and ability :（a）.words and expressions: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel, pour, finally，turn on, cut up,(b).language goal: How do you make…? How many …/ How much… do we need?（2）.语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。
2.过程与方法：通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程，听从指令。
新目标人教版八年级上册unit8美术教案
新目标人教版八年级上册unit8美术教案教学目标- 了解中国传统绘画的历史和特点- 研究中国传统绘画的基本技法和表现手法- 提高学生观察力和绘画能力- 培养学生的创造力和艺术表达能力教学重点- 了解中国传统绘画的特点和技法- 研究中国画的线条、水墨和色彩表现手法- 掌握中国画的基本构图和画面布局- 运用所学技能创作一幅中国画作品教学准备- 教材：新目标人教版八年级上册- 画纸、毛笔、墨汁、颜料盒、宣纸等绘画材料- 相关展示图片、视频或其他资料教学步骤1. 导入新知：通过展示相关图片或视频，让学生了解中国传统绘画的历史和特点。
2. 研究技法：介绍中国画的线条、水墨和色彩表现手法，通过示范和指导，让学生研究绘画技巧。
3. 探究构图：讲解中国画的基本构图和画面布局原则，让学生理解画面的组织和平衡。
4. 创作实践：让学生运用所学技能创作一幅中国画作品，可以选择自己感兴趣的主题进行表现。
5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互评，让学生分享彼此的创作成果，提供积极反馈。
教学延伸- 鼓励学生自主探索不同题材和风格的中国画，拓宽艺术表达的广度；- 组织欣赏和讨论中国画名家作品，培养学生对艺术的鉴赏能力；- 组织参观美术馆或举办绘画展览，提供更多的艺术研究机会。
教学评估- 学生完成的作品和展示效果- 学生对中国传统绘画的理解和表达能力- 学生在研究过程中的参与度和表现注意事项- 确保学生使用绘画材料的安全性和正确性- 鼓励学生在创作过程中保持积极的态度和想象力- 提供个体和集体指导，根据学生的能力差异进行个性化指导。
人教版生物八年级上册大单元教学设计(全册)
在总结归纳阶段，我将带领学生回顾本节课所学内容，总结生物多样性、细胞结构与功能、遗传与变异、植物生命活动等知识要点。同时，强调学生在学习过程中要注意理解知识点之间的联系，形成系统的知识体系。此外，提醒学生关注生物科学与实际生活的联系，培养他们的科学素养和环保意识。最后，鼓励学生在课后继续探究生物知识，不断提高自己的综合素质。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我将围绕生物多样性的层次、细胞的结构与功能、遗传和变异、植物的生命活动等方面展开讲解。
1.生物多样性的层次：讲解生物分类体系，从界、门、纲、目、科、属、种等分类单位入手，使学生了解生物分类的方法和原则。
2.细胞的结构与功能：通过图示和模型，详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的结构和功能，让学生掌握细胞的基本知识。
-建立对生物多样性的保护意识，理解人与自然的关系。
-培养学生的社会责任感，意识到个人行为对环境的影响。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想采用以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体、实物、现场观察等方式，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
-通过问题导入，引导学生思考，激发他们的探究欲望。
3.探究性实验设计：结合所学细胞结构与功能的知识，设计一个简单的实验，探究细胞膜、细胞核等组成部分的作用。要求撰写实验方案，包括实验目的、原理、材料、步骤、预期结果和结论。
4.案例分析：收集有关生物例分析报告，并提出自己的观点和建议。
1.观察法：指导学生观察生物现象，培养他们的观察力和发现问题的能力。
2.类比法：通过比较、类比，使学生更好地理解生物知识，提高知识迁移能力。
3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，培养他们的实验能力和科学思维。
八年级音乐上册 第八单元 扎红头绳教学设计2 湘艺版
扎红头绳1教学目标1、通过欣赏分析与体验音乐作品，了解歌剧这一艺术形式，熟悉有关歌剧的一些基本知识。
2、通过欣赏歌剧《白毛女》选曲，指出人物声音特点以及音乐的旋律特点，并用语言表达作品丰富的情感。
3能够积极的参与到歌剧片段的体验当中，亲身感受歌剧音乐形象的复杂多变，以了解音乐强大的塑造力。
2学情分析1.初次接触歌剧，要通过大量的视频、音频让学生了解歌剧的基本常识（定义、历史、音乐组成、中国新歌剧、音乐在歌剧中的作用）。
2.歌剧基本知识普及后，让学生通过学唱、模仿、分角色扮演等形式，编排歌剧《白毛女》片段《扎红头绳》，让学生亲自体验一下歌剧这一艺术形式。
3重点难点重点：1.了解歌剧的艺术形式以及学生对不同音乐形象的把握。
2.表演《扎红头绳》选曲体会情境。
难点：1.参与体验，对歌剧片段《扎红头绳》的综合表现。
2.通过对一部音乐作品不同段落的欣赏使学生懂得情感体验及欣赏音乐的重要通道，音乐根据不同需要可以刻画出不同艺术形象表达不同的情感，并理解音乐的本质—音乐是情感的艺术4教学过程活动1【导入】一、导入新课活动2【讲授】二、进入新课1、欣赏选段《北风吹》（1）师介绍《北风吹》。
《北风吹》是歌剧中的第一幕第一首歌曲，这首歌的场景是：除夕晚上，天降大雪，佃户杨白劳之女喜儿手里拿着玉茭子面，冒雪从王大婶家回来，她一边干活一边等父亲回家。
（2）听赏全曲。
思考：①演唱形式、速度、力度及音乐特点。
（独唱、中速、弱、旋律下行）②这段音乐表现情绪是怎样的？（表现了喜儿高兴.喜悦）③这段表现的情节是什么？（担心和盼望父亲回家过年的一种复杂心情。
）④通过该唱段你能看出喜儿是怎样的艺术形象？（塑造了喜儿天真活泼、勤劳的旧社会农村女儿形象）2.歌剧的定义歌剧是以歌唱为主，综合了音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性的艺术。
3、歌剧的起源和历史师：歌剧16世纪起源于意大利,在17世纪传到法国，18至20世纪遍及世界各地，使现代歌剧的内容与形式逐步确立，并趋于日臻完美。
人教版初中数学八年级上册大单元教学设计
人教版初中数学八年级上册大单元教学设计【大纲】本教学设计旨在帮助初中八年级学生系统学习和掌握人教版数学教材中的大单元内容。
通过合理的教学安排，培养学生对数学的兴趣和探索精神，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
【教学目标】1. 知识与技能：a. 熟练掌握本大单元各章节的基本概念、定理和公式；b. 能够灵活运用所学知识解决问题，并在实际生活中加以运用。
2. 过程与方法：a. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力；b. 培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对数学的兴趣和热爱，树立积极向上的学习态度；b. 培养学生的创新精神和探索精神，培养他们勇于面对困难的勇气和毅力。
【教学重点】1. 系统学习和理解本大单元的各章节内容；2. 培养学生的数学思维和解决问题能力；3. 培养学生的团队合作和创新精神。
【教学难点】1. 确保学生掌握本大单元中的重要知识点；2. 培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
【教学内容】本教学设计的大单元由以下主题构成：1. 分数与有理数a. 了解分数的概念和性质；b. 比较和运算分数；c. 掌握分数的进位和退位运算；d. 理解有理数的概念和分类。
2. 百分数与实数a. 理解百分数的概念和使用；b. 百分数与分数、小数的关系；c. 掌握百分数的计算方法；d. 理解实数的概念和性质。
3. 图形的认识a. 了解常见图形的性质和特点；b. 计算图形的面积和周长；c. 解决与图形相关的实际问题。
4. 一元一次方程a. 理解方程的概念和解法；b. 解一元一次方程的基本方法；c. 应用一元一次方程解决实际问题。
【教学方法】1. 导入法：通过引入生活中的实际问题，引发学生对本单元内容的兴趣；2. 演示法：通过具体的例子和解题步骤，演示给学生如何解决问题；3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作精神；4. 实践探究法：鼓励学生提出问题、探究规律，并运用所学知识解决实际问题。
部编版八年级道德与法治上册8.1《国家好 大家才会好》优质教学设计
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好1．知识目标：知道国家利益的含义，理解国家利益与人民利益的关系，明确国家利益是人民利益的集中表现。
2．能力目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升阅读及综合归纳能力。
3．情感、态度与价值观目标：增强爱国家的情感，树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。
1．重点：(1)国家利益的含义及国家利益与人民利益的关系。
(2)国家利益是人民利益的集中表现。
2．难点：国家利益是人民利益的集中表现。
教师准备：认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点；广泛查阅资料，搜集教学资源；精心编制教案，设计教学活动；制作多媒体课件。
学生准备：课前自学本课时内容，在有疑问之处做出标记；搜集典型人物事迹、名言，以备课堂交流展示。
一、导入新课(多媒体展示材料)材料一：2015年3月29日，也门战乱持续升级，根据中国政府统一部署，海军舰艇编队于29日赶赴也门，执行撤离中国在也人员任务。
500多名中国公民快速撤离，令世界赞叹。
材料二：1927年，我国著名画家徐悲鸿在欧洲留学。
那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，而且政治上受歧视。
有个洋学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使是把你们送到天堂里去深造，也成不了才。
”【问题】对比两则材料，我们可以得出什么结论？学生讨论交流。
教师：从以上两则材料中可以看出，国家利益与人民利益息息相关。
下面，我们一起来学习第八课《国家利益至上》第一框《国家好大家才会好》。
设计意图：让学生通过对比材料，深切感受到国家利益与人民利益息息相关，只有国家好大家才会好。
二、讲授新课目标导学一：认识国家利益活动一：观看视频《钱学森的艰难回国路程》内容简介：钱学森，36岁时便已成为麻省理工学院最年轻的终身教授。
其间，他曾随美国空军顾问团去考察纳粹德国的导弹技术，被美国空军授予上校军衔。
但是，这位世界闻名的导弹专家为了回到祖国经历了5年多的磨难。
人教版英语八年级上册Unit8单元整体教学设计
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升英语能力：
1.采用任务型教学法，让学生在真实语境中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过听力训练，让学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和反馈，教师适时给予指导和鼓励。
3.学生在讨论过程中，运用所学词汇、语法和句型，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.设计各种练习题，如填空、选择、匹配、改错等，巩固所学词汇和语法知识。
2.进行听力训练，让学生在真实语境中提高听力理解能力。
3.学生进行阅读练习，通过寻读、扫读和精读技巧，提高阅读速度和理解能力。
1.重点：本单元的核心词汇、短语和句型，如able, success, achieve, goal, confident等，以及一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。
难点：情态动词can, may, must的准确运用以及疑问句的构造。
2.重点：听力策略的培养，如预测、关键词捕捉、主旨大意归纳等。
4.学生在团队合作方面表现良好，但在口语表达和写作方面存在一定困难，需要教师引导和培养。
5.学生对英语文化背景知识了解有限，需要教师在教学中适时补充，提高学生的跨文化交际能力。
6.学生对网络、多媒体等现代教学手段较为感兴趣，教师可利用这些手段丰富教学手段，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.利用图片、海报等形式展示本节课的核心词汇，让学生初步了解并尝试运用这些词汇进行交流。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解、示例和练习，帮助学生掌握本节课的重点词汇、短语和句型。如：able, success, achieve, goal, confident等，以及一般现在时、一般种直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇。
基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计3篇
基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计3篇基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计1一、单元标题本单元名为“阅读理解与表达”，旨在培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。
二、核心素养目标本单元的核心素养目标包括：1. 阅读理解能力：能够理解文本的主旨、细节、作者意图和情感态度，识别文本的结构和语言特点，运用批判性思维分析文本。
2. 书面表达能力：能够运用所学语言知识和技能进行有效的书面表达，表达自己的观点和情感，遵循语法规则和语言规范，注重表达的逻辑性和连贯性。
三、单元教学内容分析本单元包括以下课文：1. 《背影》2. 《白杨礼赞》3. 《散文两篇》4. 《短文两篇》通过对这些课文的阅读和学习，学生需要掌握以下知识点和技能：1. 掌握阅读理解的基本方法和技巧，如速读、细读、研读等。
2. 了解不同文体的阅读技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 学习如何分析文本的结构、语言和修辞手法。
4. 培养批判性思维，能够从不同角度分析文本。
5. 学习如何进行有效的书面表达，如段落构成、句子结构、词语选择等。
6. 培养良好的语言规范意识和语法意识，能够正确使用语言。
四、课时安排本单元共计16课时，具体安排如下：1. 《背影》阅读与理解（2课时）2. 《白杨礼赞》阅读与理解（2课时）3. 《散文两篇》阅读与理解（2课时）4. 《短文两篇》阅读与理解（2课时）5. 阅读理解技巧复习与巩固（2课时）6. 书面表达实践与提高（4课时）五、教学方式本单元的教学方式主要包括：1. 讲授：教师通过讲解课文，引导学生理解文本的主旨、细节和语言特点。
2. 讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维。
3. 练习：通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识和技能。
4. 示范：教师提供示范文本和示范写作，引导学生掌握有效的书面表达技巧。
六、教学资源本单元需要以下教学资源：1. 教材：八年级上册语文教材。
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(2) at the end of意为“在--末，在--底”
在五月底，我和朋友去了水族馆。_______________________________________.
Task 3.合作学习学习3b--4
Task3.合作学习学习2c
利用句型Didyou /Tina（结合1b的短语）
Yesshedid
Noshedidn't
在小组内大量练习
Task4.实践活动
组内用一般过去时态谈论一下上周末所作的活动
Task5.系统总结
总结课本所用到的动词过去式及所学的句型。
批 注
板书
Unit 8 How was your school trip?
教学
重难点
谈论过去的活动
教具准备
录音机
教学过程
Task 1.自主学习会读写本课7个单词及7个短语
单词：访问者户外的
结束班长
芝加哥
短语：过得愉快
在学校旅行中
去水族馆
观看海豚表演
午饭后
许多礼物
在--的结尾
乘公共汽车回学校
Task 2.自主探究学习学习3a部分
1、个人自读短文，跟录音。
2、小组内合作，理解短文的意思,并把那五个句子订正过来。
总结一般过去时的两种一般疑问句式：
Task 6.作业
1、句型转换
（1） He went shopping with his mumlast Sunday.(就划线部分提问)
he shopping with his mum?
（2）.There were some pears in the bag.(改为一般疑问句）
照相
去动物园
吃汉堡包
和朋友闲逛
看海豹
买纪念品
写出下列单词的过去式：
go take
have hang
eat buy
See
Task 2.自主探究学习学习1b部分
1、（1）熟读句型How was your school trip?
（2）听录音写出Tina郊游中所做的事
2、学习1c-2b
听录音在你听到的问题上画√
3、再听一遍，判断句子正误，正确写（T）错误写（F）
（1）.Tina met a famons actor.
（2）.Tina got jake dean's autapaph.
（3）.Toby won a pnie.
（4）.Tine won a hat.
（5）.There were many actors at the equarium.
3、通过阅读短文，列出所做的活动
(1)First, ___________and _________
(2)Then, ___________________.
(3)Afterthat, _________and _____.
(4)After lunch, ____________and ________.
pears in the bag?
（3）.The children took some photos in the zoo yesterday.(改为否定句)
The children ______ ______ _______ photos in the zoo yesterday.
（4）.The girls had a good time on the school trip.（改为同义句）
——Did you buy that bat?
——Did you with that hat.
——Did you win that hat?
——What else did you do.
——Did you get his autograph.
——Did you se any sharks.
——Were there any seals(熟读听到的句子)
仿照下列例子，做对话练习
A: I visitedShanghai.
B: Really? That sounds interesting . What did you do?
A: I went to the zoo.
B: What did you see?
A: I saw a big tiger.
B: Did you see the dolphins?
(5)Finally, ______________________.
(6)At the end of the day, the monitor_______.
4.根据以上内容提示，复述短文
要点解疑：
（1）have a great time译为“过得愉快，玩的开心”也可以说have a good/ wonderful /nice time,也可与enjoy oneself互换
A：Did you go to the zoo?
B：Yes,I did.
A：Where there any pandas？
B：No，there weren’t.
教学反思
第二课时
教学内容
Unit 8 SectionA3a---4
教学目的
1、掌握本课的7个单词与8个短语；
2、能用一般过去时谈论过去做的事情
A: No, I didn't.
B: Were there any sharks?
A: No, there weren't
Task 4.组内用一般过去时，谈论曾经参观的地方和看到的东西。
I went to the aquarium last month ,Isew -------
Task 5.系统总结
八年级英语教案
Unit 8 How was your school trip?
教学设计方案
设计人：耿彩玲
第一课时
教学内容
Unit 8 Section A1a---2c
教学目的
1、掌握本课的10个单词9个短语
2、熟练使用A：Did you go to the zoo?
B：Yes,I did.
A：Where there any pandas？
B：No，there weren’t.
教学
重难点
重点：谈论过去发生的事
难点：动词一般过去时及一般过去时态的运用
教具准备
录音机
教学过程
Task 1.自主学习会读写本课10个单词及9个短语
单词：礼物；赠品；鲨鱼；
水族馆；海豹；逗留、徘徊；
闲荡、闲逛；纪念物；
赢、获胜；亲笔签名；
奖赏
短语：去海滩
吃冰淇淋
去水族馆
The girls ______ _______ on the school trip.