幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》
大班《跳舞的小露珠》教案
一、教学目标：1. 了解《跳舞的小露珠》的故事内容，理解小露珠在故事中的快乐和自信。
2. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
3. 通过角色扮演和舞蹈活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过舞蹈表现小露珠的快乐心情。
二、教学内容：1. 故事《跳舞的小露珠》：通过讲述小露珠在草地上跳舞的故事，引导幼儿感受小露珠的快乐和自信。
2. 音乐和舞蹈：选择适合的舞蹈音乐，教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小露珠和其他动物，通过对话和舞蹈展现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《跳舞的小露珠》故事的图片或视频。
2. 舞蹈音乐：选择适合的舞蹈音乐，可以是儿童歌曲或者轻快的音乐。
3. 舞蹈动作图示：准备舞蹈动作的图示或示范，帮助幼儿学习和模仿。
4. 角色扮演道具：准备小露珠和其他动物的头饰或道具，让幼儿在角色扮演时使用。
四、教学步骤：1. 导入：通过故事课件，讲述《跳舞的小露珠》的故事，引导幼儿关注小露珠的快乐和自信。
2. 教授舞蹈动作：示范舞蹈动作，让幼儿跟随示范学习舞蹈。
可以先从简单的动作开始，逐渐增加难度。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小露珠和其他动物，通过对话和舞蹈展现故事情节。
4. 舞蹈展示：让幼儿在全体面前展示他们学习的舞蹈，鼓励他们自信地表现自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈学习中的参与程度和表现，评价他们对舞蹈的兴趣和节奏感。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意程度。
4. 通过观察和记录，评价幼儿在舞蹈和角色扮演中的创造力和想象力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行舞蹈创作：让幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作，并与其他幼儿分享。
2. 举办小露珠舞蹈大赛：让幼儿分组进行舞蹈表演，评选出最佳舞蹈表演奖、最具创意奖等。
幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞小露珠》含反思
幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞小露珠》含反思一、教学目标通过本堂散文活动，旨在达到以下教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2.培养幼儿的情感表达能力，让他们通过文字表达自己的情感；3.提高幼儿对文学作品的理解和欣赏能力，培养他们的阅读兴趣；4.培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们能够与他人合作完成任务。
二、教学内容和重难点1. 教学内容本次教学的内容为一篇幼儿园大班适用的语言散文《跳舞小露珠》。
该散文以鲜明的形象和简洁的语言，描绘了小露珠欢快的舞蹈场景，让幼儿通过诗意的语言感受到跳舞的快乐，并借此培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
2. 重难点本次教学的重难点为：•帮助幼儿理解散文的意境和情感表达；•培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用自己的话语表达出散文的内容；•提高幼儿的合作意识，通过小组合作完成散文的朗读和表演。
三、教学准备1.散文《跳舞小露珠》的复印件；2.幼儿园大班学生所需的各种材料，如彩纸、颜料、画笔等；3.教学课件，包含散文中涉及的形象和画面，以及配乐背景音乐。
四、教学过程1. 导入（教师出示一张舞蹈图片，引导幼儿谈论舞蹈的主题和感受。
）教师：同学们看一看这张图片，这些小姑娘在干什么？他们跳舞是什么样的感觉？请你们谁来谈谈。
（等待幼儿的回答）2. 正文呈现（教师逐段展示散文《跳舞小露珠》，并引导幼儿阅读、理解并感受其中的意境和情感。
）教师：同学们，现在我将给大家展示一篇有关跳舞的散文，《跳舞小露珠》。
请你们静静地听散文，然后用自己的话语表达出散文中的情感和意境。
（教师依次展示并朗读散文的各段，引导幼儿用自己的话语表达意境和情感。
）3. 情感表达活动（教师将幼儿分成小组，每个小组选择一段散文内容，用颜料和画笔将散文中描述的场景绘制出来。
）教师：同学们，现在我要将你们分成小组，每个小组选择一段散文内容，用颜料和画笔将散文中的场景绘制出来。
你们可以根据自己的理解和想象来绘制，可以团结合作，也可以个别发挥。
大班语言《跳舞的小露珠》教案
大班语言《跳舞的小露珠》教案一、教学目标1.了解舞蹈与音乐之间的关系，能够感受音乐节奏，配合舞蹈动作。
2.培养幼儿的音乐节奏感和运动协调能力。
3.通过舞蹈学习，辅助幼儿发展社交技能，如团队协作和互相配合。
二、教学内容《跳舞的小露珠》是大班语言期望达到的内容。
在教学中，老师将会运用音乐与舞蹈，让幼儿学到以下几个方面的内容：1.大自然的魔力2.精灵世界的魔法3.精灵世界的乐趣4.舞蹈与配合5.团队合作和配对。
三、教学准备本次课程需要以下准备：1.音乐：选用《跳舞的小露珠》歌曲，可以选择一些清新活泼的音乐来补充。
2.教具：珠子和大班语言师生四、教学步骤第一步：引入老师可以问一些问题来引导幼儿了解什么是音乐，什么是舞蹈，以及两者之间的关系。
第二步：教学内容表达老师可以先通过音乐与珠子来教学内容，让幼儿先听音乐，然后让他们随着声音，按照节奏将珠子放到脚上或者手上。
第三步：学习动作老师可以在教学前自己练习这支舞蹈，在教学中轻松自如地教导学生。
第四步：跟着音乐跳老师可以引导孩子们跟着音乐跳舞。
老师可以先教授部分动作让孩子们跟着跳，再不断加深难度。
第五步：配合练习老师可以把学生分成两组，进行配对游戏，让学生们配对一起跳舞，从而培养他们的协作能力。
五、教学评估1.课程结束后，教师可以进行班级评估，观察学生们的团队合作能力和舞蹈表现。
2.老师可以在下一节课上，以本次舞蹈为题目，进行班级比赛。
六、教学注意事项1.教学内容应该轻松，有趣，措辞简单，没有过高的难度，以免影响学生的学习热情。
2.在学习舞蹈过程中，要注意身体的平衡和控制，加强动作的规范和美感。
3.教学中，老师应该引导孩子们尊重彼此，遵守纪律，增强团队合作和个人能力。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感受小露珠跳舞的快乐。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的舞蹈动作。
3. 学习生词和语句，提高语言表达能力。
4. 培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，参与角色扮演。
学习生词和语句，提高语言表达能力。
创造自己的舞蹈动作，体验舞蹈的乐趣。
2. 教学难点：能够用恰当的语言描述故事情节。
创造具有创意的舞蹈动作。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件或图书《跳舞的小露珠》。
音乐播放设备。
舞蹈道具（如小露珠头饰、彩带等）。
2. 心理准备：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：利用音乐、舞蹈道具等吸引学生的注意力。
邀请学生分享他们对舞蹈的认识和经历。
2. 故事讲解：讲述故事《跳舞的小露珠》，引导学生关注故事情节和小露珠的舞蹈。
适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，学生选择自己喜欢的小动物角色，模仿故事中的动作和语言。
鼓励学生发挥想象力，创造自己的舞蹈动作。
4. 舞蹈实践：播放音乐，学生自由发挥，尝试用舞蹈表达故事情节。
引导学生互相欣赏、鼓励，培养合作意识和团队精神。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《跳舞的小露珠》，并向家长展示自己的舞蹈动作。
2. 家长协助学生记录下自己的舞蹈动作，下节课分享。
3. 学生尝试用语言描述故事情节，家长签字确认。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和舞蹈的兴趣。
2. 评价学生在角色扮演和舞蹈实践中的表现，关注他们的创造力和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家中的分享情况和作业完成情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如课堂氛围、学生参与度、教学方法等。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 考虑如何在后续教学中更好地激发学生的创造力和团队合作精神。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标：1. 了解小露珠的特点，知道小露珠在清晨的阳光下跳舞的情景。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 发展幼儿的语言表达能力，提升幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 故事《跳舞的小露珠》：清晨，阳光洒在小草上，一颗颗小露珠闪闪发光。
它们在草地上快乐地跳舞，一闪一闪，一跳一跳，真美丽！2. 手工活动：制作小露珠饰品。
3. 歌曲《小露珠》：教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。
三、教学准备：1. 故事课件《跳舞的小露珠》。
2. 小露珠饰品制作材料：珠子、绳子、胶水等。
3. 歌曲《小露珠》音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察清晨的草地，引导幼儿发现小露珠，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：通过课件，讲述小露珠在清晨阳光下跳舞的情景。
3. 手工活动：引导幼儿制作小露珠饰品，培养幼儿动手操作能力。
4. 歌曲学唱：播放歌曲《小露珠》，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。
5. 总结：教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。
五、作业：1. 回家后，与家长一起观察清晨的草地，寻找小露珠，感受大自然的美好。
2. 家长协助幼儿完成小露珠饰品制作，增进亲子关系。
3. 学会歌曲《小露珠》，与家人分享学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿在歌曲学唱中的参与程度，了解幼儿的音乐素养。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对大自然的关注程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，如晨间散步、观察植物等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同关注生态环境，培养幼儿的环保意识。
3. 举办自然界生物科普讲座，让幼儿了解更多关于生物的知识，培养幼儿的科学素养。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到充分的发展。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小露珠跳舞的情景。
培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和尊重。
培养幼儿积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事讲述了一个小露珠在草地上跳舞的故事，通过小露珠的舞蹈，吸引了其他小动物的注意，大家一起欢快的跳舞。
2.2 教学重点：让幼儿通过故事理解小露珠的舞蹈吸引了其他小动物。
培养幼儿对自然现象的观察和想象能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或图书。
小动物手偶。
音乐播放设备。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
适当的座位安排，以便幼儿观察和参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：利用音乐或游戏吸引幼儿的注意力。
引导幼儿观察教室内的小动物手偶，引发对故事的好奇心。
4.2 故事讲述：以生动有趣的方式讲述故事，引导幼儿关注小露珠的舞蹈。
通过提问，引导幼儿思考小露珠的舞蹈吸引了哪些小动物。
4.3 活动延伸：利用小动物手偶，让幼儿模仿小露珠的舞蹈。
引导幼儿用自己的语言表达小露珠的舞蹈吸引了其他小动物的情景。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
观察幼儿在活动延伸中的语言表达能力和合作能力。
5.2 教学效果评价：通过幼儿对故事的理解和参与活动的积极性，评估教学目标的达成情况。
通过幼儿的观察和表达能力，评估教学内容的掌握程度。
《跳舞的小露珠》大班语言教案第六章：教学方法6.1 讲授法：通过讲解故事情节，让幼儿了解小露珠跳舞的情景。
通过提问，引导幼儿思考小露珠的舞蹈吸引了哪些小动物。
6.2 示范法：利用小动物手偶，示范小露珠的舞蹈动作。
引导幼儿模仿舞蹈动作，增强幼儿对故事的理解。
6.3 参与式教学法：让幼儿参与故事讲述，用自己的语言表达小露珠的舞蹈吸引了其他小动物的情景。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标：1. 了解小露珠的特征和价值，培养幼儿对自然事物的探究兴趣。
2. 通过观察、操作、想象和创造，培养幼儿的美感和审美能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 小露珠的特征：圆形、透明、有光泽、附着在物体上。
2. 小露珠的价值：滋润植物、降雨、生态系统的重要组成部分。
3. 创作舞蹈：模仿小露珠在草地上跳舞的场景。
三、教学准备：1. 教具：小露珠模型、草地图片、音乐播放设备。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、闪粉。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小露珠模型，引导他们描述小露珠的特征。
2. 讲解：通过草地图片，讲解小露珠的价值和作用。
3. 创作舞蹈：教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿小露珠在草地上跳舞的场景。
五、作业布置：1. 绘画作业：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小露珠在草地上跳舞的画面。
2. 手工作业：请幼儿用剪刀剪下小露珠模型，粘贴在草地图片上，创作出跳舞的小露珠。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小露珠的特征和价值的认识。
2. 评价幼儿在创作舞蹈时的表现，观察他们的动作是否生动形象。
3. 评价幼儿在绘画和手工作业中的创作能力，鼓励有创意的作品。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起观察小露珠，了解其价值。
2. 组织幼儿户外观察实践活动，寻找大自然中的小露珠。
3. 开展小露珠主题的科学实验，探究小露珠的和消失。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 定期与家长沟通，分享幼儿在课堂上的表现和进步。
九、教学注意事项：1. 确保教具和材料的安全性，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 尊重幼儿的个性，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
2. 肯定幼儿在课堂上的努力和进步，鼓励他们继续加油。
3. 展望下一节课的教学内容，激发幼儿的兴趣和期待。
跳舞的小露珠大班教案
跳舞的小露珠大班教案一、教学目标：1. 了解小露珠的特征，知道小露珠在早晨出现，并在阳光的照射下消失。
2. 通过观察、触摸、交流等方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，养成爱护环境的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小露珠的特征及其出现和消失的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小露珠在早晨出现，并在阳光的照射下消失的现象。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对小露珠的认识和感受。
四、教学准备：1. 教具：小露珠图片、实物小露珠、草地模型、阳光模型等。
2. 环境：户外草地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小露珠图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们在哪里见过它？”2. 探究：（1）教师带领幼儿走出教室，来到户外草地，观察实体的草地上是否有小露珠，并引导幼儿触摸小露珠。
（2）教师提问：“你们发现小露珠有什么特点？它是怎么出现的？为什么会消失？”（3）教师通过草地模型和阳光模型，解释小露珠出现和消失的原因。
3. 交流：（1）教师引导幼儿分享自己对小露珠的认识和感受。
4. 延伸活动：（1）教师组织幼儿进行“找小露珠”的游戏，让幼儿在草地上寻找小露珠，培养幼儿的观察力。
（2）教师引导幼儿用诗歌、绘画等方式表达自己对小露珠的喜爱。
5. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，是否有需要改进的地方。
六、教学内容：1. 通过观察和实验，让幼儿了解小露珠的形成过程。
2. 培养幼儿的实验操作能力和科学探究精神。
七、教学过程：1. 教师准备实验材料：水、杯子、草地图片、阳光模型等。
2. 教师带领幼儿进行实验，观察小露珠的形成过程。
3. 教师引导幼儿记录实验结果，并交流分享。
八、教学评价：1. 通过观察幼儿实验操作和分享，评价幼儿对小露珠形成过程的理解程度。
2. 评价幼儿的实验操作能力和科学探究精神。
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幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》
【活动目标】
1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。
重点：理解散文内容。
难点：能在理解的基础上进行讲述。
【活动准备】
1、小露珠指偶一个、课件
2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
【活动过程】
一、谈话活动，引起兴趣。
师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么？它是怎么样的呢？
请幼儿讲述。
二、欣赏散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出内容
师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个
醒来，它是个舞蹈家，你瞧——
2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：
小露珠常常在哪里跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）
3、边放映课件边朗诵散文后提问：
（1）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）
（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？（帮助理解太阳与露珠
的关系）
（3）还会来吗？为什么？
4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散
文内容。
三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”
1、回忆讲述
师：你见过小露珠吗？在什么时候能见到它？
2、互相讲述“小露珠的踪迹”
师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到
处都是。
你还在哪些地方见到过它呢？
幼儿互相讲述（小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方）
3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那
些地方？把自己的发现告诉爸爸妈妈。
散文：跳舞的小露珠
每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
小露珠在嫩绿的草上轻轻地跳着舞，好象怕惊醒了小草的梦。
小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上。
哎呀，小花朵闭
着眼睛呼吸着，太阳不出来，它是不会醒来的。
小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静。
小露珠的嗓子痒
痒的，他好想对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”
这时，东方的天空露出一线光亮。
是太阳！太阳马上就要出来了。
小露珠等待着，太阳总是第一个看到它跳舞。
“啊——”小露珠终于等到了太阳。
太阳的光明照亮了大地，照亮了田野。
小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂——
小露珠呢？
小露珠的身影不见了，它消失在空气里。
等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。