教师教学教研工作考评方案
小学教研组考核评定细则
小学教研组考核评定细则一、考核目的小学教研组考核评定的目的在于评估教师的教学质量，提升教研组的教学水平，促进教学改进和教师专业发展。
二、考核内容1.教学设计与准备（1）教案设计是否合理，内容是否科学，结构是否清晰。
（2）是否根据学生的实际情况，制定了适当的教学目标。
（3）是否根据教学内容，针对不同的学生，设计了相应的教学活动。
（4）是否充分考虑到教学资源的利用，如教具和教材。
2.教学实施与管理（1）教师是否能够根据学生的学习情况，合理调整教学步骤和方法。
（2）教师是否能够恰当地引导学生参与教学活动，增加课堂互动。
（3）教师是否能够及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂。
（4）教师是否能够合理安排课堂时间，保证课堂的高效率。
3.学生学习情况评估（1）教师是否能够及时了解学生的学习情况，并采取针对性的教育措施。
（2）教师是否能够通过各种评估手段，客观地评价学生的学习成果。
（3）教师是否能够根据学生的评价结果，针对性地调整教学计划。
（4）教师是否能够与学生进行有效的沟通，关心学生的学习和生活。
4.教学改进与专业发展（1）教师是否能够根据自身的教学经验和教学反思，进行教学改进。
（2）教师是否能够参加教研活动，与他人共同研讨教学问题。
（3）教师是否能够积极参加教育培训，提升自身的专业知识和能力。
（4）教师是否能够运用新的教育技术和教学方法，提高教学效果。
三、考核方式小学教研组的考核方式包括以下几个方面：1.课堂观察教研组成员会进行课堂观察，评估教师的教学过程。
观察内容包括教学设计、教学实施、学生表现等方面。
2.教案评审教研组成员会对教师的教案进行评审，评估教案的设计合理性和科学性。
3.学生评价教师可以通过学生的评价了解自己的教学效果，教研组成员会参考学生的评价结果进行评定。
4.自我评估教师需要进行自我评估，对自己的教学过程进行反思，评估自己的教学效果。
四、考核评定小学教研组的考核评定分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案，量化评价中小学教师的工作表现，以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。
其目的是提高教师工作效率和质量，提升教育教学水平，促进教师的持续发展和职称晋升。
同时，通过工作量化考核，可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长，促进学校的发展与进步。
二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量（50%）教育教学工作量是教师最基本的工作任务，包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）课堂教学（30%）：评估教师的教学设计、组织和管理能力，包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。
（2）作业批改（10%）：评估教师批改作业的准确性和及时性。
（3）考试命题（10%）：评估教师的命题水平和考试难度是否适中。
2. 教研活动（20%）教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式，包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）学科组织教研（15%）：评估教师参与学科教研的积极性和质量，包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。
（2）学校教学研究项目（5%）：评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。
3. 学生管理与服务（15%）学生管理与服务是教师的重要工作之一，包括班级管理、学生评价、家长联系等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）班级管理（10%）：评估教师班级管理的情况，包括班级纪律、学风建设等。
（2）学生评价（3%）：评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。
（3）家长联系（2%）：评估教师与家长的沟通和联系情况。
4. 个人发展与评估（15%）个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程，包括参加培训、个人学术研究等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）参加培训（10%）：评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。
教研活动量化考评方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，教研活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教研活动的质量和效果，确保教研活动能够真正服务于教育教学工作，特制定本量化考评方案。
二、考评目的1. 评估教研活动的开展情况，确保教研活动有计划、有组织、有成效地进行。
2. 提高教研活动参与者的积极性，激发教师的专业成长。
3. 促进学校教研工作科学化、规范化发展。
三、考评原则1. 公平公正原则：考评过程公开透明，确保每位教师都有机会参与考评。
2. 客观公正原则：考评标准统一，考评结果客观公正。
3. 实用性原则：考评方案切实可行，便于操作。
四、考评内容1. 教研活动组织与管理1.1 教研活动计划制定与实施1.2 教研活动组织与协调1.3 教研活动资料整理与归档2. 教研活动参与度2.1 教师参与教研活动的次数2.2 教师在教研活动中的发言次数与质量2.3 教师对教研活动的满意度3. 教研成果3.1 教研论文、课题研究、教学设计等成果的数量与质量3.2 教研成果的应用与推广3.3 教研成果对教育教学工作的贡献4. 教研活动效果4.1 教师教育教学能力的提升4.2 学生学习成绩的提高4.3 学校教育教学质量的提升五、考评标准1. 教研活动组织与管理1.1 教研活动计划制定与实施：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，70分以下为不合格。
1.2 教研活动组织与协调：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，70分以下为不合格。
1.3 教研活动资料整理与归档：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，70分以下为不合格。
2. 教研活动参与度2.1 教师参与教研活动的次数：每年参与次数达到学校规定次数的为合格，未达到规定次数的为不合格。
2.2 教师在教研活动中的发言次数与质量：每次发言次数达到2次以上且质量较高的为合格，未达到规定次数或质量较低的为不合格。
2.3 教师对教研活动的满意度：满意度达到90%以上的为合格，满意度低于90%的为不合格。
教师教学质量考核评估方案8篇
教师教学质量考核评估方案8篇【篇一】教师教学质量考核评估方案一、考核原则1、激励性原则考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。
2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。
二、考核内容考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。
考核总分100分，附加分40分。
考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。
三、考核方法1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。
2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。
3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。
【篇二】教师教学质量考核评估方案为了进一步提高我校教学质量，增强办学活力，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，真正调动教师的工作积极性，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案：一、考核内容(满分100分)职业道德(10分)、教学工作(50分)、教科研工作(25分)、立体评价(10分)、教育教学管理工作(5分)。
幼儿园教研工作考评细则
幼儿园教研工作考评细则一、教研项目的设计与实施1.明确目标：教研项目的设计应明确目标，确保符合幼儿园教育教学工作的实际需求。
考评重点在于能否明确项目的目标，并且能够有效地将目标转化为具体的教学实践。
2.创新设计：教研项目的设计应具备一定的创新性，能够提供新颖的教育教学方案和方法。
考评重点在于是否具备独立思考和创新设计能力，并且能够将创新理念落实到实际教学中。
3.实施计划：教研项目的实施计划应明确具体的时间节点和任务分工，确保项目的顺利进行。
考评重点在于是否能够制定合理的实施计划，并且能够按照计划有序地推进项目。
二、教学方法和手段的选择与运用1.多元化方法：教师在教研项目中应选择适宜的多元化教学方法，以满足幼儿的不同学习需求。
考评重点在于是否能够灵活运用各种教学方法，并能够根据幼儿的实际情况进行调整和优化。
2.教学材料的选择：教师在教研项目中应选择合适的教学材料，以支持教学内容的实施。
考评重点在于是否能够选择适宜的教材，并且能够根据教学需要进行必要的调整和创新。
3.教学技巧的运用：教师在教研项目中应熟练掌握各种教学技巧，并能够灵活运用。
考评重点在于是否能够熟练掌握教学技巧，并能够根据具体情况进行变通和创新。
三、教研成果的收集与总结1.数据收集：教师在教研项目中应收集相关的数据，以评估项目的效果和影响。
考评重点在于是否能够准确地收集和整理数据，并能够进行科学的数据分析。
2.成果总结：教师在教研项目结束后应进行成果总结，归纳教学经验和教育教学成果。
考评重点在于是否能够全面、准确地总结项目的成果，并能够提出有效的改进意见和建议。
四、交流与分享1.团队合作：教师在教研项目中应积极与同事开展合作，互相支持和帮助。
考评重点在于是否能够与团队成员积极合作，并能够充分发挥团队协作的优势。
2.交流分享：教师应主动参加教研活动，并积极与其他教师进行交流分享。
考评重点在于是否能够积极参与交流活动，并能够主动分享自己的教学经验和教育教学成果。
幼儿园教研工作考评细则(3篇)
幼儿园教研工作考评细则通常包括以下几个方面：1.教研计划：评估教研计划的设计合理性和可行性，包括目标明确性、内容全面性、方法科学性等方面的评估。
2.教研活动组织实施：评估教研活动的组织和实施情况，包括活动形式、时间安排、参与人员、资源利用等方面的评估。
3.教研成果：评估教研成果的质量和效果，包括研究报告、教学设计、教材开发等方面的评估。
4.教研影响力：评估教研工作对幼儿园教学质量和教师专业发展的影响，包括对幼儿园教学改进的贡献、对教师专业能力提升的影响等方面的评估。
5.教研态度与团队合作：评估教师在教研工作中的态度和团队合作能力，包括合作意识、沟通能力、团队协作等方面的评估。
评估教研工作可以采用多种方法，包括问卷调查、观察记录、文件分析等。
评估结果可用于教研活动的改进和提升，对教师的考核和激励也具有重要意义。
幼儿园教研工作考评细则（2）主要包括以下几个方面：1. 教研课题选取：考评幼儿园教师教研课题选取是否与幼儿园教育教学实际需求相契合，是否与幼儿园教学改革、专题活动等相关。
2. 教研方案设计：考评教师教研方案设计是否符合幼儿园的教学目标、教学内容和教学方法，在设计中是否充分考虑到幼儿的成长特点和发展需求。
3. 教研实施情况：考评教师教研实施的全过程，包括教学观摩、教学实验、教学研讨、教学反思等环节的组织情况以及教师教研活动中的参与度和质量。
4. 教研成果输出：考评教师在教研过程中是否能够产生有价值的教研成果，包括教学设计、教学实践、教学展示、教育论文、教材编写等，并对教研成果的实际应用情况进行评价。
5. 专业发展计划：考评教师是否制定了个人的专业发展计划，包括进修学习、参加专业培训、参与教学研讨等内容，并对教师专业成长的计划执行情况进行评估。
6. 教研团队合作：考评教师在教研过程中是否与团队成员密切合作，积极参与教研团队的活动，能否促进团队合作和教研成果互通有无。
7. 教研效果评估：考评教师在教研活动中所取得的教学效果，包括教育教学质量的提升情况、幼儿的学习兴趣和主动性是否得到增强等。
学校教研组工作考核细则范本
学校教研组工作考核细则范本一、工作目标及任务1. 教研组的工作目标是根据学校的教育教学目标和计划，组织开展有效的教研活动，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 教研组的主要任务包括：制定教研计划，组织教研活动，开展课题研究，撰写教学研究报告，分享教学经验，促进教学互动与分享。
二、工作要求及期望1. 参与教研组的教师应积极参与组内的各项活动，主动学习与分享教学经验，不断提升自身的教学水平与专业素养。
2. 教师应具备一定的教研素养和团队合作精神，有良好的互动能力和沟通能力，能够与他人真诚合作，分享教学经验，共同提高。
三、工作内容及绩效评价指标1. 教研计划制定与执行（1）按学校的教育教学目标和计划，制定详细、具体、可行的教研计划，并按时完成计划中的各项任务。
（2）参与教研组组织的各类教研活动，如集体备课、教学观摩、教学讲座等，并积极参与讨论与分享经验。
（3）根据教学实际情况，提出合理的教研课题，并按要求完成教研报告。
2. 教研课题研究与成果（1）选择合适的教研课题，研究与解决教学中的问题，提出切实可行的改进措施。
（2）按照教研组的要求，撰写清晰、准确的教研报告，并能够清晰、准确地陈述研究成果。
3. 教学经验分享与交流（1）主动分享自己的教学经验和教学成果，与其他教师交流心得和教学方法。
（2）参与教研组组织的经验交流会、座谈会等活动，与其他教师共同分享教学经验和学习成果。
4. 教研组工作评价（1）组织有效的教研活动，并获得较好的参与度和反馈效果。
（2）教研成果得到学校领导和教师的认可和赞扬。
（3）教研组的工作成绩得到学校上级部门的评价和肯定。
四、考核评价机制1. 考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方式，根据教研活动情况与工作成果，进行综合评价。
2. 考核指标及权重安排：（1）教研计划制定与执行：占比30%（2）教研课题研究与成果：占比30%（3）教学经验分享与交流：占比20%（4）教研组工作评价：占比20%3. 考核评价结果：根据综合评价结果，给予个人或教研组相应的表扬、奖励或补课。
小学教研组考核评定细则范本
小学教研组考核评定细则范本1. 教学设计与准备1. 教案质量评定- 教案目标明确，与学科标准和年级要求相匹配。
- 教案内容合理，教学步骤清晰、有条理。
- 教案设计充分体现因材施教的原则。
2. 资料准备评定- 所准备的教学资料丰富、全面。
- 资料设计符合学生的学习特点和能力水平。
3. 课前准备评定- 教师充分了解教学内容和目标，准备充足。
- 使用多种教学资源，提高教学效果。
- 制定课程计划，合理安排时间。
2. 教学过程1. 教学方法评定- 教师灵活运用多种教学方法，符合学科特点和学生需求。
- 教师能够引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
2. 教学技巧评定- 教师善于运用教学技巧，提高教学效果。
- 教师能够合理组织教学活动，确保学生有效参与。
- 教师能够随时调整教学策略，根据学生的学习状况进行教学。
3. 教学效果评定- 学生能够掌握本课程的知识和技能。
- 学生能够理解并应用所学的知识。
- 学生表现出对学科的兴趣和积极的学习态度。
3. 课堂管理1. 课堂纪律评定- 教师能够有效管理课堂，确保学生守纪律。
- 教师能够正确处理学生的行为问题。
2. 教学秩序评定- 教师能够合理组织课堂教学活动，确保教学秩序。
- 教师能够提供良好的学习环境，让学生专心学习。
4. 师德师风1. 师德评定- 教师能够遵守职业道德，以身作则。
- 教师能够关心学生，维护学生的权益。
2. 团队合作评定- 教师能够与同事合作，共同研究教学问题。
- 教师能够积极参与学校教研活动，提升教学水平。
5. 教学反思与改进1. 教学反思评定- 教师能够进行及时反思，发现教学中存在的问题。
- 教师能够深入分析问题原因，并提出改进方案。
2. 教学改进评定- 教师能够根据教学反思，及时调整教学策略，改进教学效果。
- 教师能够积极参加教师培训和继续教育，提升自身教学能力。
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汤山中学教师教研工作考核方案
（讨论稿）
根据学校工作需要，教科处承担学校日常教研、校本交流、教师继续教育培训、远程教育培训等工作。
为了更好更扎实开展学校教研工作，让教师在教研活动中得到更快的成长和更多的收获，现根据学校的实际情况，特拟定学校教科处工作考核细则如下：
教科研考评
本项主要针对学校各项教研活动制定，基础分100分，主要实行扣分制。
一、校本培训：（30分）
校本继续教育培训按学校继续教育培训计划进行，培训者提供计划、教案、签到册、总结；受训者提供笔记、作业、心得体会总结。
外出受训教师回校后对本学科教师进行二级培训，培训者提供计划、教案、签到册、总结；受训者提供笔记、作业、心得体会总结。
尤其是普通话和计算机培训，既不愿参加又考试不合格的教师扣10分。
1、参加会议（10分），迟到一次扣1分，旷会一次扣2分，扣完为止。
已向学校请假者不扣分。
2、会议发言（10分），不发言者扣1分，积极发言得10分，见活动记录，主要发言人或有特别贡献的加2分。
3、上交材料（10分），迟交一次扣1分，不交一次扣2分，。
已向学校请假者补交后不扣分。
二、学科培训：（2分）
按照县教育局的文件要求选派教师参加培训。
接受培训教师按要求接受培训。
受学校委派外出学习的教师返校后，两天之内需上交学习总结或简报（纸质资料和电子文档），根据学习情况对本校相关教师进行再培训。
不按时完成扣2分，完成效果好加2分。
三、远程培训：（1分）
参加国培活动，按相关要求参加各级各类国培活动的，根据其参加效果酌情加分（最高分不超过1分），参加国培不服从安排或培训不合格者的则倒扣1分。
四、研讨课（含公开课、示范课、探讨课等）（20分）
1、出课（5分），按时出课5分，推迟一次扣1分，不出课记0分。
2、教案、说课提交（3分），不交扣1分，迟交扣0.5分。
3、听课（7分），每学期教师完成听课8节以上，教研组长、备课组长要求听课12节以上。
项目填写齐全，书写工整规范，记录内容详实，有听后收获与体会，评语客观、公正。
公开课大教研组要求各级组的同科教师必须听，小教研组人人听，每少一节扣1分，不达标、不认真者每项扣0.5分，直到扣完为止。
4、评课（5分），参与集体评课得5分，迟到一次扣0.2分，不到记0分。
五、送课下乡与校际交流示范课（2分）
受教育主管部门或学校委托，参加县送课下乡或交际交流上示范课的教师，加2分，指导教师加1分。
六、教研成果（10分）
每学期上交优秀教学设计、教学反思、教学论文或教育教学经验点滴，优秀试题、课件、录像课等；不得抄袭并及时发到公共邮箱可获满分，凡被学校采用的每一项另加2分。
七、积极开展传帮带工作（15分）
1、计划（3分），教师在学期初根据教研组的传帮带方案制定切合自己的个人计划，包括指导教师与指导成员，指导方法和内容，即将达到的效果。
2、传帮带资料（8分），必须实事求是。
如：听课记录、学习笔记等。
3、传帮带总结（4分）
按质按量完成记满分，弄虚作假记0分，效果特别好的加2分。
八、教研教改和教科研获奖（20分）
1、教师应积极参加业务学习和教研活动，主动承担各种观摩课、优质课评比活动，参加活动授课教师完成资料后加0.5分。
若在活动中获奖，参照以
2、教师应积极参加各科课题研讨，承担课题研究，在课题研讨中获奖按
3、教师应积极撰写教学科研或课题论文，其论文在教研主管部门组织的
4、教师应积极利用现代远程教育资源进行教学，其课件或课堂实录获奖，
5、教师应积极组织学生参加教育主管部分组织的学科竞赛、科技小制作、
6、经教育主管部门的评比考核，教师当年获教学能手、优秀教师、骨干教师校级奖加2分，县级奖加4分，地级奖加6分，省级奖加8分，国家级加10分。
以上奖项，均根据证书上的发证日期和发证机关的行政级别分等次记入教师考核中。
相同内容的教科研成果一律按最高等级和等次进行加分；不同内容的教科研成果分别按最高等级和等次计分，累加后记入考核；以上所列项目的教科研成果，若是级别中分等次的，每个等次均按0.5分在等级分值的范围内递增或递减。