新标准英语三年级起点第八册全册教案
新标准英语三年级起点第八册全册教案
新标准英语三年级起点第八册全册教案教学内容本教案是针对新标准英语三年级起点第八册的全册教学内容进行整理和安排。
该教材主要包含以下几个单元：1.Unit 1: My House2.Unit 2: My School3.Unit 3: My Family4.Unit 4: My Hobbies5.Unit 5: My Daily Life6.Unit 6: Festivals7.Unit 7: Animals8.Unit 8: Nature每个单元都有相应的主题和教学目标。
在教学过程中，我们将通过多种教学活动来帮助学生掌握相关的词汇、语法和表达能力。
教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生掌握本教材中的词汇和常用表达方式。
2.培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备在教学过程中，教师需要做好以下准备：1.熟悉教材内容和教学目标。
2.准备教学课件和教学素材。
3.安排教学活动和教学任务。
4.准备评价和反馈的方式和工具。
教学步骤第一课时：Unit 1 - My House1.课堂导入：教师通过展示房屋的图片来引导学生讨论房屋的基本结构和功能。
2.新词学习：教师向学生介绍和教授与房屋相关的词汇，如house、bedroom、kitchen等。
3.语言表达：教师模范表达关于房屋的基本句型，并让学生模仿和练习。
4.听力训练：教师播放与房屋相关的听力材料，让学生进行听力理解和回答问题。
5.对话练习：学生分组进行对话练习，描述自己的房屋和房间。
6.小结：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置家庭作业。
第二课时：Unit 2 - My School1.课堂导入：教师通过让学生回顾自己的学校生活，引导学生讨论学校的一些基本设施和活动。
2.新词学习：教师向学生介绍和教授与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。
新标准英语三起第八册M2教案
新标准英语三年级起点第八册Module 2Unit 1 We are going to have a picnic.教学目标：1、L earn the important sentences:A:What are we going to do?B:We’re going to have a picnic.A:When are we going to eat?B:At half past twelve.2、能口头运用When are we going to eat?这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用At half past twelve.这类语句回答。
3、Learn the important word: duck, noisyWrite the word: under, tree .重难点：1、能口头运用When are we going to eat?这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用At half past twelve.这类语句回答。
2、能识别单词：duck, noisy能书写单词：under, tree功能：谈论意图和计划教学程序：一、Review１、教师询问学生：“What time is it now?”让个别学生进行回答。
然后出示一个钟，它调成不同的时间，然后用“What time is it ?”不断询问学生钟面上所表示的时间，从而帮助复习有关时间的英文表达。
２、教师接着提问：“What are you going to do at １２o’clock?”提醒学生用“I’m going to …”进行回答。
教师尽可能地引导学生操练句型“begoing to”.二、PresentationT:What are Daming, Simon and Simon’s mother going to do？What are you going to do?三、Learn the text１、look at the screen,请学生结合插图听一听Daming ,Simon和Simon’s Mum 之间的对话，What are they happen?２、listen the text and answer the questions.提醒学生特别注意带有“going to ”的句子。
新标准英语三年级起点第八册教案
新标准英语三年级起点第八册教案MODULE 1Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕"在快餐店点餐”展开教学的。
学习" hamburger、cola、dollar、cent 、enjoy ”等单词及“ What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/lt is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cen ts.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2 ）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：W hat do you want? I want a hot dog,please. How much is it?It is thirtee n dollars and twen ty-five cen ts.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
新标准英语三起Module 8语法教学与教案设计
新标准英语三起Module8语法教学与教案设计一、教学目标1.让学生掌握现在进行时态的构成及用法。
2.通过情境练习，让学生能够在实际交流中正确运用现在进行时态。
3.培养学生的听说能力和团队合作意识。
二、教学内容1.现在进行时态的构成：be+doing2.现在进行时态的用法：表示正在进行的动作或状态。
3.现在进行时态的句型：Whatareyoudoing?I'mdoing三、教学重点与难点1.教学重点：现在进行时态的构成和用法。
2.教学难点：现在进行时态与一般现在时态的区别。
四、教学过程第一课时1.导入利用多媒体展示一幅生动有趣的图片，让学生观察并描述图片中的动作。
2.新课导入教师用中文提问：“你们在做什么？”引导学生用英语回答：“Weareplayingfootball/readingbooks”教师板书现在进行时态的构成：be+doing，并解释其用法。
3.课堂练习分组让学生用现在进行时态描述自己在做的动作。
教师选取几名学生上台演示，并给予评价和指导。
4.小组活动学生分成小组，用现在进行时态互相提问并回答：“Whatareyoudoing?I'mdoing”教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5.课堂小结第二课时1.复习导入教师用中文提问：“上一节课我们学习了什么？”引导学生回答：“现在进行时态。
”2.课堂练习教师出示一些图片，让学生用现在进行时态描述图片中的动作。
学生上台演示，教师给予评价和指导。
3.小组活动学生分成小组，用现在进行时态编写小对话，并进行表演。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.课堂游戏教师设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，让学生用现在进行时态猜测他人的动作。
游戏过程中，教师及时纠正错误，提高学生的口语表达能力。
5.课堂小结第三课时1.复习导入教师出示一些含有现在进行时态的句子，让学生判断其正误。
2.课堂练习教师出示一些情境，让学生用现在进行时态描述情境中的动作。
新标准英语三年级起点第八册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校县底联校寒假前校本研训——单元章节备课教师必知Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
设计理念：“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。
”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
知识目标：1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具：Tape recorder, CAI, some food教学准备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。
三年级起始新标准小学英语第八册Module5教案
三年级起始新标准小学英语第八册dule教案第八册dule第一时〔40分钟〕教学内容：SB〔学生用书〕与AB〔堂活动用书〕Unit1Thesunisshining教学目的：、学习语句：DaingishavingabirthdapartDaingisplaingthetrup,butthephneisringing单词：trupet,ring,drbellludl,but2能口头运用Daingisplaingthetrup,butthephneisringing这类语句说明事的变化。
3、识别单词：but,ring,ludl书写单词：sa,hear重难点：、能口头运用Daingisplaingthetrup,butthephneisringing这类语句说明事的变化。
2、识别单词：but,ring,ludl书写单词：sa,hear功能：议论正做一事时另一事情同时发生教学程序：一、热身复习、老师与学生热情问候。
提示学生用英语表说出曾经学习过的乐器名，并把这些单词或词组罗列在黑板上。
然后请学生表演演奏这些乐器时的动作，请其他学生来猜。
例如：A:hataIding?B:uareplaing…二．任务呈现与文导入、老师告诉学生：“今天是Daing的生日，很多朋友都来参加他的生part。
可是政党Daing在吹小号时，总是发生了一些事情，打断了他的演奏。
当然在我们生活中也经常有这样的事情发生，等一下我们就请同学来说说自己类似的经历。
〞三、文教学、呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，并勾出文中的生词。
2、先鼓励学生根据上下文猜想新单词的意思，老师再进展教授。
要求学生跟读，然后在请个别学生进展朗读，以便纠正学生的发音。
重点要求学生能识别，理解单词but,ring,ludl，并能书写单词sa,hear。
3、再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing〞的词语，如plaing,ringing,,singing等。
帮助学生回忆“be+v-ing〞的构造表示正在发生的事情。
新标准小学英语第八册module8教案
新标准小学英语第八册Module8教案《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module8第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit 1 Helen Keller教学目标：1、学习语句Helen Keller was born in America in 1880.单词born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 并能书写单词could。
3、再次播放录音，让学生就自己理解有困难的地方进行提问。
然后教师针对课文中的难点进行讲解，也可以当然也可以请程度较好的学生进行讲解。
重点要求学生能用Helen Keller was born in America in 1880. 这类语句来介绍人物。
教师可以先做一写示范，再请学生进行练习。
4、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。
6、请学生完成AB第一单元练习1, 然后进行集体订正。
7、请学生完成SB第一单元活动2。
学生可以先听录音再进行模仿朗读。
四、任务完成1、完成SB第一单元活动3。
先请学生看活动3中的图片，然后相互讨论，进行Helen Keller故事的讲述。
教师进行现场指导。
最后让个别学生进行展示。
五、课后作业1、完成AB第一单元练习3。
请学生进行选词填空。
2、完成AB第一单元练习4. 教师告诉学生根据自己的实际情况填表，然后完成调查。
模仿示范对话与同伴进行交流。
教师可以在课堂上先与学生做些示范。
记录活动2中问题的答案。
学生可以进行两人一组的讨论，最后请学生回答问题，教师做及时评价。
2、完成AB第二单练习1。
请学生将问题与答案进行连线。
3、完成SB第二单元活动3。
请学生参照活动2中的练习进行关于Louis Braille 的采访。
教师可以先与程度较好的学生进行示范。
然后在让学生两人一组进行采访，最后展示。
4、教师可以想学生介绍一下关于“布莱叶盲文”的知识。
新标准英语三年级起点第八册教案
学校：柳江县壮语文学校附属小学学科：英语授课教师：韦春夏授课班级：六年级5班---8班Module 1 教材分析一．知识与能力目标：1.知识目标：谈论点餐和就餐的情况。
2.能力目标：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。
二. 教学重点：1.操练句型“What do you want? I want……” “How much is it? It’s ……” 2、操练如何在快餐店里点餐。
教学难点：1、句型“I want……”2.正确运用“What do you want? I want……” “How much is it? It’s ……” 针对本模块的教学重难点，主要是通过拟真情境让学生在民主和谐氛围的环境中学习。
三．教学内容：Unit 1 、Unit 2四．课时安排：2课时Unit 1 I want a hot dog, please.备课日期：2013年 2 月28 日使用班级：六（2）、六（2）、六（3）、六（4）、六（5）教学目标：知识目标：1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分教学资源：多媒体软件教学媒体：交互式电子白板学法教法：直观教学法，情景教学法、讲解法教学过程：一. Warm up1. Greetings2. Free talk3. Game: Do as I say, not as I do.二. Presentation1. Show some pictures of food to the students.2. Stick them on the board after read.3. Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.4. TalkT: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?S: I’m hungry, too. I want …5. Then do this activity in pairs.三. New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant.Ss: That’s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?e. What does Simon’s dad want to eat?f. How much is the meal?3. Study in their groups.4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6. Practise them with your partner.7. Answer those questions.四. Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teac her’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.五. Game1. Guessing game.2. Choose and order.教学板书：Unit 1 I want a hot dog,please.What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty –five cents.课堂小结：Encourage Ss to tell us what they have learned. Then see which group is the winner.作业布置：1. Read the text in role.2. Learn to say in English when you go into a restaurant and have a meal.教后记：根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
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新标准英语三年级起点第八册全册教案新标准英语三年级起点第八册教案module1Unit1Iwantahotdog,please.教材分析：本课的故事是在美国的Daming和他的美国表兄Simon 跟随Simon'sdad去一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.”及如何询问价钱：“Howmuchisit?It'sthirteendollarsandtwenty-fivecent s.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
设计理念：“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。
”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
知识目标：.whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.2.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具：Taperecorder,cAI,somefood教学准备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。
教学过程：warmup.Greetings2.Freetalk3.Game:DoasIsay,notasIdo.Presentation.Showsomepicturesoffoodtothestudents.2.Stickthemontheboardafterread.3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescak e/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.4.TalkT:Iwantahotdog.Areyouhungry?whatdoyouwant?S:I’mhungry,too.Iwant…5.Thendothisactivityinpairs.NewTeaching.T:Now,weareallhungry.Let’sgotoafastfoodrestaurant.Ss:That’sgreat!2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenan swer.a.whereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.whatdoesSimonwanttoeat?e.whatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?3.Studyintheirgroups.4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemonthebo ard.5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”6.Practisethemwithyourpartner.7.Answerthosequestions.Practice.Nowlet’smakeafastfoodrestaurant.youcanbuysomethingthatyouw ant.2.Dotheactivityintheirgroups.3.Thenchooseonegroupcometothefront.Game.Guessinggame.2.chooseandorder.Hwcollectmorewesternfood.Designs:whatdoyouwant?Iwantahotdog/hamburger/cola/,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.新标准英语三年级起点第八册教案module1Unit2:whatdoyouwanttodo?warmup.Greetings2.FreetalkNewTeaching:Activity1:Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyou rfood..Showarestaurantmenutothestudents.2.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.3.Dotheactivityintheirgroups.4.Haveonegroupcometothefront.Activity2:matchyou’llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.Activity3:Listen,sayandsing. Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.2.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.3.Listentotapetwice.4.Singfollowit.5.Singanddotheactions.Game:Thebigdinner.Putsomefoodonthedesk.2.Sayoutthenameofthefood.3.Thenaskandanswerinturns.4.Buyandpayforyourfood.5.Tastethefoodintheirgroups.HomeworkGoshoppingwiththeirparentsorfriends.Designs:whatdoyouwanttoeat? Iwantsomechickenandrice,please. whatdoyouwanttodrink?Iwantacola,please.新标准英语三年级起点第八册教案module2Unit1we’regoingtohaveapicnic..Teachingcontent:module2Plans2.Teachingobjectives:words:ducknoisySentences:whenarewegoingtoeat? we’regoingtoeatathalftwelve.It’sgoingtosnowinHarbin. Grammar:Simplefuturetense,begoingto 3.Teachingimportant: whenarewegoingtoeat?we’regoingtoeatathalfpasttwelve. whatarewegoingtodo?we’regoingtowalkaroundthelake.4.Teachingdifficultpoint:begoingto5.Teachingproperties:cards,pictures,Tape-recorder,c AIUnit1we’regoingtohaveapicnic.Teachingprocedures:Step1:warming-up.T:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.2.Greetingandsing.（活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。
）Step2.FreetalkandrevisionT:whatdoyoulikedoinginyoursparetime?S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…T:whatareyougoingtodothisSunday?S:Iamgoingto…T:whenareyougoingto…?S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.（教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺垫。
）Step3.LeadingT:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?Step4.Presentationandnewteaching.Lookatthescreen.2.writethesequestionsontheboard.3.Studyintheirgroups.4.Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsenten ces.5.Practiceinpairs.6.Let’sact.Step5.HwDesigns:module2Unit1we’regoingtohaveapicnic.whenarewegoingtoeat?we’regoingtoeatathalfpasttwelve. whenareyougoingtodo?I’mgoingto…新标准英语三年级起点第八册教案module2Unit2It’sgoingtosnowinHarbin. warming–up:.Greeting.2.Freetalk.Newteaching:Activity1:Lookandtalk..Lookatthepictureoftheweather.2.Saythenameoftheweather.3.Lookattheexample,thensay.4.Practiceinpairs.5. Haveonegroupcometothefront.Activity2:whereamI?.Putthemapofchinaontheboard.2.Saysomefamouscitiesofchina.3. Putthesymbolsoftheweatheroneachcity.4.Pointandsay.5.Askandanswer.Activity3.Listenandsay,thenchant.. Lookatthepicturesandguessthemeaning.2.Trytoreadbythemselves.3.Listenthetapeandfollowit.4.Let’schantintheirgroups.5.chanttogether.Game:Lookandsay..Saysevendaysofaweek.2.Saytheweatherofeachday.3.Askandanswer.Hw.Designs:Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtosnow/rain/windy/cold/sunny/warminHarbin.新标准英语三年级起点第八册教案module3UNIT1Thesunisshining.Teachingobjectives:knowledgeAim:.words:shine,everyone,outof,wrong.2.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic.AbilityAim:引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用.mainpoints:“am/is/are/+ing”Difficultpoints:Using“drillofthisunit1”.Teachingtools:taperecorder,pictures.Teachingprocedures:一、warmer.Greetings2.Singasong二、LeadingT:showthepicturesofthisunit1.Ask:“whatarethebirdsdoing?whataretheducksdoing?”Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.T:Verygood!Todaylet’slearn “module3Unit1Thesunisshining.”三、Textteaching.T:Playthetape.Havestudentslookandlisten.2.Ss:Underlinethenewwords “sending,shining,singing”.3.T:Explainthewordsandsentences.4.Ss:Readandspellthewords.四、Practice.makesentencesusing“is/am/are/+ing”2.Lookatpicturesandtalkaboutthem.五、Summary六、HomeworkDescribingasceneusing“presentcontinuoustense.”新标准英语三年级起点第八册教案module3UNIT2Iamlookingoutofthewindow.Teachingobjectives:knowledgeAim:、words:wear,wrong,department,pig.2、Sentences:I’mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandrainc oat.3、Grammar:Presentcontinuoustense.AbilityAim:培养学生运用新句型描述正在发生的事.moralAim:增强小组合作意识,激发学习的乐趣.Teachingtools:Taperecorder,pictures.Teachingprocedures:一、warmer:、Singasong:whatdoyouwanttoeat?2、Freetalk:“is/am/are/+ing”二、LeadingT:Actthenasks:whatamIdoing?”Ss:you’re…ing…T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer. 2、T:makingapostcard.Thenask:“whatamIdoing?”Ss:you’remakingpostcard.。