古诗词思想情感类题型解题思路及方法
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏是高考语文考试中的重点内容，而“思想情感题”更是其中的难点之一。
这类题目要求考生通过对诗歌内容的理解和分析，准确把握诗歌的主题思想和情感内涵。
对于这类题目，考生需要具备一定的文学素养和解题技巧。
下面将介绍五大解题策略，帮助考生更好地应对高考中的“思想情感题”。
一、把握诗歌的中心思想在解答“思想情感题”时，首先要准确把握诗歌的中心思想。
这就要求考生对诗歌内容有深入的理解和分析。
在阅读诗歌时，要注重抓住诗歌的主题和核心意义，理清诗歌的情节线索和思想跳转，寻找作者所要表达的情感和思想内涵。
在理解诗歌内容的基础上，再去回答题目，就会更加得心应手。
二、抓住诗歌的情感表达三、关注诗歌的意象和象征诗歌是意象的集合，而象征则是诗歌意象的抽象和提炼。
在解答“思想情感题”时，考生需要关注诗歌中的意象和象征，理解诗歌意象的寓意和象征的暗示。
要懂得在诗歌中追寻意象和象征的含义，理解诗歌中所呈现的意境和情感内核，从而深入揭示诗歌的情感和思想内涵。
四、对比分析多种解读观点在解答“思想情感题”时，要善于对比分析多种解读观点，从不同的角度去理解诗歌内容。
要善于结合名家评论和文学批评的观点，理解不同读者的解读角度和解读方法，进而自己深入思考和分析。
通过多方面的对比分析，可以更全面地把握诗歌的情感主题和思想内涵，为解答题目提供更丰富的内容和观点。
五、亲身体验诗歌情感境界对于“思想情感题”，考生需要充分运用自己的情感体验和文学情感积累，深入体验诗歌情感境界。
要通过对诗歌内容的体验和感悟，理解诗人的创作意图和情感内涵，进而用自己的情感体验去回答相关问题。
只有在用情感去感悟诗歌时，才能更加深入地理解诗歌的情感主题和思想内涵。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏中，思想情感题是考生们最为头疼的题型之一。
因为这类题目不仅要求考生对诗歌的语言、结构等方面进行分析，还需要考生深入挖掘诗歌中蕴含的思想和情感，这对语言功底和文学素养都提出了较高的要求。
针对这一题型，我们可以总结出五大解题策略，帮助考生在高考中更好地应对思想情感题。
一、审题准确。
审题是解答思想情感题的第一步，也是至关重要的一步。
考生在解答这一类型的题目时，需要仔细分析题目要求，明确要求解析的诗歌和要点，明白题目要求考生从什么角度入手解读诗歌的思想和情感。
有些题目可能会要求考生从诗歌的表达手法入手分析，有些题目可能会要求考生从诗歌的主题和情感入手分析。
所以审题准确，理解题目要求是解答思想情感题的关键。
在审题时，考生可以通过划下关键词、画下重点、仔细阅读题目表述等方式来确保自己对题目的理解准确无误。
二、抓住诗歌的核心思想和情感。
解答思想情感题，考生需要抓住诗歌表达的核心思想和情感。
诗歌是一种表达情感、抒发情绪的文学形式，每一首诗歌都蕴含着诗人的特定思想和情感。
考生在解答思想情感题时，需要通过分析诗歌的语言、意境、节奏、修辞、表现手法等方面来揭示诗歌中所蕴含的深刻思想和丰富情感。
抓住诗歌的核心思想和情感，有助于考生更好地理解诗歌，把握解题的重点。
三、注重诗歌的语言和结构。
语言和结构是诗歌中最为重要的两个方面，也是体现诗歌思想情感的重要手段。
解答思想情感题时，考生需要注重对诗歌的语言和结构进行分析。
诗歌的语言包括词汇的选择、句式的运用、修辞的运用等，通过分析诗歌的语言，考生可以揭示诗歌中所表达的思想和情感。
诗歌的结构包括诗歌的体裁、韵律、韵脚等，通过分析诗歌的结构，考生可以揭示诗歌中所蕴含的情感和思想。
在解答思想情感题时，考生需要注重对诗歌的语言和结构进行深入细致的分析，从中找出诗歌所表达的核心思想和情感。
四、比较分析，立足文本。
在解答思想情感题时，比较分析是一种常用的解题策略。
关于诗歌鉴赏思想感情类型的答题技巧
关于诗歌鉴赏思想感情类型的答题技巧关于思想感情类的诗歌鉴赏题如何解答?题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。
解题步骤：1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)答题要领：一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么;二是揭示主旨，揭示情感。
采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。
诗歌鉴赏答题技巧下面用两个例子来说明怎么使用上面所说的答题技巧：例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的内容主旨天容水色西湖好，云物俱解。
鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。
谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
【解析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。
第二步明确诗中提到地点(西湖)、时间(月夜)，人物(诗人)、事件(荡舟西湖)和主要景物(天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白)，归纳时要善于摘录诗中词语组合。
第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。
抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。
前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。
这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。
采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。
【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。
抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。
【赏析】此词描写西湖的天光水色，尤其着意刻画了一幅如诗如画、如梦如幻的西湖夜景，表达了作者对大自然和现实人生的深深热爱和眷恋，反映了欧公晚年旷达乐观的人生态度。
词一开始，作者便充满喜悦之情地衷心赞美西湖。
湖上的“鸥鹭闲眠”，表明已经是夜晚。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略【摘要】高考诗歌鉴赏"思想情感题"在考试中具有重要地位，掌握解题策略至关重要。
本文围绕五大解题策略展开讨论：首先要理解诗歌主题，从而准确把握作者想要表达的思想和情感；其次要审视诗歌中的表现手法，包括修辞手法等，以帮助分析诗歌的意义；接着要把握诗歌的情感色彩，深入挖掘诗歌中的情感表达；还要分析诗歌的语言特点，包括用词、句式等方面；最后要将诗歌与现实生活进行比较，从而深化对诗歌的理解。
通过总结解题策略的有效性，提出思考与展望，可以帮助考生更好地应对高考诗歌鉴赏考题，取得更好的成绩。
【关键词】高考诗歌鉴赏，思想情感题，解题策略，理解主题，审视表现手法，把握情感色彩，分析语言特点，比较现实生活，总结有效性，思考与展望1. 引言1.1 高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略在高考诗歌鉴赏中，思想情感题是考生们经常遇到的一种题型。
解题策略的掌握对于正确理解和分析诗歌的主题起着至关重要的作用。
通过对诗歌的主题、表现手法、情感色彩、语言特点以及与现实生活的比较，可以更好地把握诗歌的内涵，从而给出准确的答案。
在解题过程中，理解诗歌的主题是至关重要的。
通过深入挖掘诗歌中的思想内涵，把握作者的意图和观点，可以帮助我们更好地领会诗歌的情感表达和主题意义。
审视诗歌的表现手法也是解题的关键步骤。
诗歌通过抒情、议论、描写等手法表达情感和思想，我们需要仔细分析这些手法在诗歌中的运用，以便准确把握诗歌的艺术特点。
把握诗歌的情感色彩是解题的重要环节。
诗歌常常通过抒情或哀婉的情感表达主题，我们需要准确捕捉诗歌中蕴含的情感，理解作者的情感倾向和态度。
分析诗歌的语言特点也是解题的关键之一。
诗歌的语言常常具有象征、比喻、排比等修辞手法，我们需要分析这些语言特点对于诗歌的意义和情感的表达起到了什么作用。
2. 正文2.1 理解诗歌主题理解诗歌主题是高考诗歌鉴赏中非常重要的一环，因为只有准确把握了诗歌的主题，才能更好地理解诗歌的意义与内涵。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考中的诗歌鉴赏题目，通常会涉及到思想情感这一主题。
在解答这类题目时，考生需要具备一定的文学素养，并且采取恰当的解题策略。
下面将介绍五种解题策略，帮助考生在高考中更好地应对思想情感题。
第一种策略是认真阅读题目。
考生在看到题目时，一定要仔细阅读，理解题意，确定主题和考点。
有时候题目中会给出关键词，这些关键词通常是考察的重点。
题目可能会问“《丰收》这首诗歌表达了什么样的思想情感？”那么考生需要确保自己理解了“丰收”这个词的含义，以及诗歌中可能表达的思想情感。
第二种策略是仔细阅读诗歌。
要想准确把握诗歌的思想情感，考生必须仔细阅读诗歌，体会其中的诗意和情感表达。
可以多读几遍，理解诗歌的意境和诗人的情感倾向。
可以关注诗歌中所传达的情绪、情感和意境，这些通常是诗歌表达思想的一种方式。
注意诗歌的基本结构和修辞手法，因为这些手法常常与诗歌所传达的思想紧密相连。
第三种策略是注意诗歌的背景。
对于一首诗歌来说，它所处的时代背景以及诗人的生活背景都可能对其表达的思想情感产生影响。
考生可以了解诗歌创作的时代背景，了解当时的社会环境和文化氛围，进一步理解诗人表达的思想情感。
考生也可以了解诗人的生平故事和思想倾向，以便更好地理解和解读诗歌。
第四种策略是结合诗歌和题干中的关键词进行解题。
在回答题目时，考生可以结合题干中的关键词和诗歌中的表达进行分析和解释。
如果题目中提到“自然”和“生命的意义”，那么考生就可以重点分析诗歌中关于自然和生命的表达，探讨诗歌所传达的思想情感。
第五种策略是举例论证。
在解答思想情感题时，考生可以通过举例来论证自己的观点。
可以选择诗歌中的某个具体细节或者某句话作为例证，进一步解释和证明自己的观点。
通过举例论证，不仅可以丰富答案的内容，还能够更加深入地理解和解释诗歌的思想情感。
解答思想情感题需要考生进行认真阅读题目、仔细阅读诗歌、注意诗歌的背景、结合关键词和举例论证等五种策略。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏是语文考试中的重要部分，其中“思想情感题”是考查学生对诗歌中蕴含的思想和情感的理解和把握能力。
如何有效地解答这一类型的题目，是考生应该掌握的必备技巧之一。
下面我将介绍五大解题策略，希望对大家有所帮助。
第一，了解诗歌的背景和作者的意图。
在阅读诗歌时，要注意了解诗歌的创作时代、背景和作者的意图。
这些因素会对诗歌的主题和表达方式产生重要影响。
通过了解这些背景信息，有助于更好地把握诗歌的意义和情感。
可以通过查找相关资料，以及对作品中的隐含细节和比喻等进行分析，从而深入理解诗歌的主旨。
第二，突出诗歌中的重要意象和象征。
在诗歌中，作者常常通过意象和象征来表达自己的思想和情感。
这些意象可以是自然景物、物品、动作等等。
通过分析诗歌中的意象和象征，我们可以更深入地理解和把握诗歌的主题和情感。
可以通过解析意象和象征的含义以及它们与诗歌主题的关联来进行解答。
分析诗歌中运用的修辞手法。
修辞手法在诗歌中起到了非常重要的作用，它能够增强诗歌的表达力和艺术感染力。
在解答思想情感题时，我们可以重点分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等等。
通过分析修辞手法的使用，可以更深入地理解诗歌所表达的思想和情感。
第五，注重诗歌的整体把握和归纳总结。
诗歌是通过语言的独特组织方式来表达思想和情感的，因此在解答思想情感题时，我们除了关注其中的细节之外，还应该注重整体把握和归纳总结。
通过对诗歌整体结构和行文方式的总结和归纳，可以更好地理解和把握其中所表达的思想和情感。
解答高考诗歌鉴赏中的思想情感题需要我们全面深入地理解诗歌的主题和情感。
通过了解背景和作者意图，分析意象和象征，解析修辞手法，关注语言风格和音乐美感以及注重整体把握和归纳总结，可以帮助我们更好地解答这一类型的题目。
希望以上五大解题策略能够对广大考生在高考诗歌鉴赏中有所帮助。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏一直是学生们备战高考的重要内容之一，其中“思想情感题”更是考查学生对诗歌内在思想和情感的理解能力。
如何在有限的时间内，准确把握诗歌的思想情感，成为了考生们备战高考的重要问题之一。
下面将为大家介绍五大解题策略，希望对广大考生有所帮助。
一、注意审题，把握主题在答题之前，首先要认真阅读考题，把握题目所提出的问题。
尤其是关于思想情感的题目，要紧扣诗歌的主题，从多个角度、多个方面去剖析诗歌中的思想和情感。
可以通过思考诗歌的题目、诗歌的内容、诗歌的语言形式等方面，来梳理出诗歌所蕴含的主题和思想情感。
二、细读原文，抓住关键词在审题之后，要先仔细阅读所给的诗歌原文，通过细读原文，抓住关键词来感受诗歌的思想和情感。
比较看似晦涩的诗句，通过细读之后，找出其中的关键词，加深对诗歌的理解。
同时要重点关注一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，这些都是诗歌表达思想情感的重要手段。
三、逐句分析，把握细节在细读原文的基础上，还要逐句分析诗歌，抓住细节来感受诗歌的思想和情感。
通过逐句分析，可以更加深入地理解诗歌的内容和思想，把握诗歌的情感。
这样做的好处是可以细致入微地理解诗歌，更好地把握诗歌的内在含义。
四、比较对照，抓住重点在分析诗歌的思想情感时，如果觉得有些地方不太理解，可以通过比较对照的方式来加深理解。
可以比较这首诗与其他类似的诗歌来找出其中的异同，也可以通过对比诗歌中的不同段落或诗句来加深理解。
比较对照可以帮助我们更好地理解诗歌，把握其中的重点思想和情感。
五、积累经验，多做题目最后一个解题策略就是多积累经验，多做题目。
通过做一些历年高考真题，可以加深对诗歌的理解，提高解题能力。
同时也可以通过做题的过程中，总结一些解题技巧和经验，为以后的解题提供参考。
多做题目可以帮助我们更好地把握诗歌的思想情感，为高考做好充分的准备。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏一直是考生备考的一个重要内容，而“思想情感题”更是其中的难点之一。
思想情感题要求考生能够从诗歌中感受到作者的情感和思想，并能够准确地表达出来。
那么，如何在高考中应对思想情感题呢？今天我们就来分享一些关于高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略。
一、理解诗歌中的情感表达在面对思想情感题时，首先要理解诗歌中的情感表达。
诗歌是诗人用文字表达自己情感和思想的艺术形式，每一首诗都充满着诗人的情感。
在鉴赏诗歌时，要仔细品味诗歌中所表达的情感，包括悲痛、快乐、愤怒、沉思等。
通过理解诗歌中的情感表达，可以更准确地把握诗歌的思想情感，为解题提供有力的支持。
二、把握诗歌中的情感转折许多诗歌都有情感转折，这种情感的转折通常可以为考生提供解题的线索。
诗歌中的情感转折往往代表着诗人内心的思想和情感变化，这种变化往往是诗歌的重要亮点。
考生在应对思想情感题时，可以通过把握诗歌中的情感转折来揭示诗人的思想和情感，在解题中得到加分。
三、捕捉诗歌中的意象和象征诗歌中的意象和象征是诗人表达情感和思想的重要工具。
在鉴赏诗歌时，考生要善于捕捉诗歌中的意象和象征，通过对这些意象和象征的解读，可以更深刻地理解诗歌表达的情感和思想。
在解题时，考生可以通过对诗歌中的意象和象征的分析，准确地表达诗人的思想情感，获得更高的分数。
四、理解诗歌的背景和主题诗歌的背景和主题往往可以帮助考生更好地理解诗歌的思想情感。
诗人创作诗歌往往是受到时代背景、社会环境等方面的影响，诗歌中的背景和主题是解读诗歌思想情感的重要线索。
在应对思想情感题时，考生可以通过理解诗歌的背景和主题，更准确地把握诗歌的情感和思想，做出更有力的解题。
五、运用诗歌的语言和结构诗歌的语言和结构往往包含着诗人的情感和思想。
考生在应对思想情感题时，可以通过分析诗歌的语言和结构，揭示诗人的情感和思想。
诗歌的语言包括诗歌的韵律、节奏、修辞等方面，而诗歌的结构包括诗歌的布局、段落、句式等方面。
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2.认真聆听“古诗词思想感情类”题型解答方法 步骤，并掌握且熟练运用！
思想内容（情感）主要是指诗歌的立意； 古人云：诗言其志，志是指志向、抱负、愿望、情怀 等。
回顾复习
请回忆古诗词常见的思想感情有哪些类型？
※
忧国伤时
(1)揭露统治者的昏庸腐朽；(2)反映离乱的痛苦；(3)同情人民的疾 苦；(4)对国家民族前途命运的担忧；
(1)依依不舍的留念； (2)情深意长的勉励；(3)坦陈心志的告白；
※ 答 题 思 路
通过审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出作 者的思想感情。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽 今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡 。如《送杜少府之任蜀川》中“送”就可以知道这是一道送别诗。
古诗词 思想感情类题型
解答方法
课堂目标
※
掌握古诗词思想感情类题型及答题技巧
考题例析
1.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简 要分析。（2017 广州）
2.诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了 诗人怎样的愿望？请简要分析（2018 广州）
3尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析（2019 广州）
设问方式：ຫໍສະໝຸດ 1.这首诗（词）的某句（某联、某片、某细节、某意象、
某典故）表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（局
部考查）
2.这首诗（词）表达了作者怎样的思想感情？请简要分
析。（整体考查）
结合诗歌具体内容
考题例析
思想感情是古诗词考查的常见题型，古诗词 思想情感种类较多，掌握常见的情感类型及“答题方法” 是通关中考古诗词考查的必要条件。所以，在复习古诗 词思想感情类考查题型时，必须做到：
识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
典故内容
课堂小结
1.题目识对象
6.题干得启示
2.字面读感觉
7.首联找特点
3.注释解难点
8.尾句透主旨
4.作者知背景
9.景物识情感
5.原作找根据
10.意境察心胸
内容+情感
注意：如果涉及手法，要点出手法的运用。
赠友送别
送杜少府之任蜀州 王勃（2017 广州）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）
答：四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居
2.抓住诗中体现诗人思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露诗人 思想感情的词语。如李商隐的《夜雨寄北》题目中的“寄”及诗中“共剪”。 可以看出作者对对妻子的一片深情。
3.分析意象。意象即诗中已经带有主观感情色彩的景和物如杨柳表示送别怀远， 月亮思乡的代名词，菊花表示坚强、正直，梧桐凄凉悲伤，抓住这些意象可以把 握诗人的思想感情。
4.准确表述作答。在平时学习时，要积累一些概括感情的常用词语，避免答题时说外 行话。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。
※ 借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、 作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)；找诗歌中的意 象，体会作者的情感。
※
1.分析诗歌描写了什么内容 2.分析诗歌表达了什么情感
一样近，表达了诗人对友人的劝勉：即使身在天涯，只要心意
相通，仍然像在身边一样，体现了诗人的乐观精神。
情感
诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表 达了诗人怎样的愿望？请简要分析（2018 广州）
典故内容
答：运用“垂钓碧溪、乘舟梦日”的典故，以“垂钓”自比姜尚，以
“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏
建功报国
(1)建功立业的渴望； (2)保家卫国的决心；(3)报国无门的悲伤；(4)山河沦丧的痛苦；(5) 年华消逝，壮志难酬的悲叹； (6)揭露统治者穷兵黩武；(7)理想不为人知的愁苦心情；
思乡怀人
(1)羁旅愁思；(2)思亲念友； (3)闺中怀人；
(1)寄情山水、田园的悠闲；(2)昔盛今衰的感慨； (3)借古讽今的情怀；(4)青春易逝的伤感；(5)仕途失意的苦闷；(6)告慰平 生的喜悦；