白泥小学脱贫攻坚减贫摘帽教师入户帮扶简报
扶贫帮困送温暖,精准扶贫暖人心
扶贫帮困送温暖，精准扶贫暖人心——XX中学教育精准扶贫入户走访活动
为认真贯彻落实上级精准扶贫相关文件精神，更好地发挥教
育扶贫的重要作用，积极构建和谐校园、和谐社会。
11月16号、17号、18号三天里，我校领导和教师牺牲周末时间开展
了教育精准帮贫扶弱入户走访活动。
家访中，教师们真诚地与家长进行沟通交流，认真耐心的
讲解教育扶贫政策，详细了解学生家庭情况，同时向家长汇报
学生在校学习情况，讨论教育孩子的措施。
对于家长们提出的
意见和建议，教师们虚心接受，并表示以后将在生活上给予学
生细心照顾、学习上悉心指导、心理上耐心引导，做孩子生活
的知情人、学习的引路人、成长的保护人。
此次教育精准扶贫入户走访活动，不仅让大家对教育扶贫
政策有了深入了解，而且加强了家校联系、增强了家校感情。
同时也让所有教师感受颇深，也深感肩上沉甸甸的责任。
今后
我校还将结合自身实际和优势，开展更多形式多样的帮扶工作，让这些贫困学生和其他学生一样幸福快乐地成长。
XX市XX镇XX中学
2018年11月19日。
送教扶贫教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国脱贫攻坚战的深入推进，教育扶贫成为助力贫困地区孩子成长成才的重要途径。
为贯彻落实国家教育扶贫政策，提高贫困地区教育质量，我校积极响应号召，于近日组织开展了“送教扶贫教研活动”。
本次活动旨在通过教师团队的交流互动，提升贫困地区教师的教学水平，促进教育资源共享，助力贫困地区教育事业发展。
二、活动目的1. 加强贫困地区教师队伍建设，提升教师教育教学能力。
2. 促进城乡教育资源共享，缩小教育差距。
3. 推动贫困地区学校课程改革，提高教育质量。
4. 增强教师的责任感和使命感，为脱贫攻坚贡献力量。
三、活动内容1. 教学观摩本次活动邀请了贫困地区学校的教师代表参加，组织了优秀教师的示范课展示。
通过观摩优秀教师的课堂教学，贫困地区教师学习了先进的教学理念、教学方法，为自身教学水平的提升提供了借鉴。
2. 教研交流观摩课后，开展了教研交流活动。
贫困地区教师与优秀教师在课堂上进行互动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
活动期间，教师们就课程设置、教学方法、学生管理等方面进行了深入交流，为贫困地区学校的教育教学工作提供了有益的参考。
3. 培训讲座针对贫困地区教师的需求，邀请了教育专家开展了专题培训讲座。
讲座内容涵盖了教育政策解读、课程改革、教学方法创新等方面，旨在提升贫困地区教师的专业素养和教育教学能力。
4. 教学资源捐赠为了帮助贫困地区学校改善教学条件，我校向贫困地区学校捐赠了部分教学资源，包括图书、教学设备等，为贫困地区学校的教育教学工作提供了物质支持。
四、活动成果1. 贫困地区教师的教学水平得到提升，教育教学能力得到锻炼。
2. 城乡教育资源共享，缩小了教育差距。
3. 贫困地区学校的教育教学质量得到提高，为贫困地区孩子提供了更好的教育环境。
4. 教师的责任感和使命感得到增强，为脱贫攻坚贡献力量。
五、活动总结本次送教扶贫教研活动取得了圆满成功，得到了贫困地区学校和社会各界的高度评价。
活动充分展示了我国教育扶贫工作的成果，为贫困地区教育事业的发展注入了新的活力。
教师扶贫帮扶情况汇报
教师扶贫帮扶情况汇报近年来，我校积极响应国家扶贫政策，深入贫困地区开展教师扶贫帮扶工作。
通过一系列的帮扶举措，取得了显著成效，为当地教育事业的发展做出了积极贡献。
以下是我校教师扶贫帮扶情况的汇报。
首先，我校教师深入到贫困地区，开展了一系列的教学辅导活动。
我们组织了专业的教师团队，前往贫困地区的学校，开展课堂教学辅导和教学经验交流。
通过与当地教师的互动，提升了他们的教学水平，激发了学生的学习兴趣，为当地教育事业的发展注入了新的活力。
其次，我校积极组织教师开展教育资源共享和交流。
我们将校内的教育资源整合起来，与贫困地区的学校进行资源共享，包括教学资料、教学设备等。
同时，我们还邀请当地教师到我校进行交流学习，让他们感受到更加先进的教学理念和方法，提高了他们的教学水平，促进了教育资源的均衡发展。
此外，我校还积极组织学生参与到教师扶贫帮扶工作中。
我们组织学生到贫困地区进行支教活动，开展志愿者服务，帮助当地学生提高学习成绩，开展丰富多彩的课外活动，丰富了当地学生的课余生活。
通过学生的参与，不仅提高了他们的社会责任感，也增强了他们的团队合作意识，培养了他们的爱心和奉献精神。
最后，我校还积极开展教师培训和交流活动。
我们邀请了一批专业的教育专家和学者到贫困地区进行培训，提升当地教师的教学水平和专业素养。
同时，我们还组织了一系列的教师交流活动，让当地教师有机会走出大山，了解更多的教育理念和方法，促进了教师之间的交流和学习。
总的来说，我校教师扶贫帮扶工作取得了显著成效，得到了当地政府和学校的高度赞扬和肯定。
我们将继续深化教师扶贫帮扶工作，不断探索新的帮扶举措，为贫困地区的教育事业做出更大的贡献。
希望相关部门和社会各界能够给予更多的支持和关注，共同努力，让教育资源得到更加均衡的发展，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
帮扶带教工作简报范文
帮扶带教工作简报范文有效的帮扶机制可使对口帮扶活动取得良好效果;下面是有帮扶带教工作简报，欢迎参阅。
帮扶带教工作简报范文1一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
教师开展结对帮扶活动简报
教师开展结对帮扶活动简报1. 为进一步促进师德师风建设，我校开展了结对帮扶活动。
2. 活动旨在促进教师之间的互帮互助，共同成长。
3. 参与活动的教师均按照学校安排进行了结对帮扶的分组。
4. 结对帮扶活动以师德师风教育和教学经验交流为主要内容。
5. 活动开展后，教师们积极踊跃地参与其中。
6. 结对帮扶活动的开展为教师提供了一个宝贵的学习和成长机会。
7. 活动期间，教师们相互交流教学心得，取长补短。
8. 活动中出现了很多富有成效的教学案例分享。
9. 教师们在结对帮扶活动中向对方学习，取得了很好的收获。
10. 活动过程中，教师们对彼此提出建设性的意见和建议。
11. 活动促进了教师间的团结和合作精神，增强了师德师风建设的力量。
12. 活动取得了预期的效果，得到了领导和同事的一致好评。
13. 活动中展现出教师们的热情和求知欲望。
14. 结对帮扶活动的开展为学校教师队伍的建设增添了新的动力。
15. 活动中出现了许多生动有趣的教学互助案例。
16. 活动的进展深受参与教师们的喜爱和认可。
17. 活动成效显著，得到了广大教师的积极响应。
18. 教师们在活动中展现出了丰富的教学实践经验。
19. 结对帮扶活动有助于教师们积极探索教学改革的创新方法。
20. 活动中取得的成果对于提升教师的教学水平具有重要的促进作用。
21. 活动进一步加强了教师的团队合作精神和责任感。
22. 结对帮扶活动让教师们在交流中相互启发和激励。
23. 活动对于为学校营造更加和谐的教育氛围起到了積極的作用。
24. 教师们通过活动了解到了不同的教学方法和理念，有所收获。
25. 活动对于提升学校整体教学质量具有重要意义。
26. 教师们在活动中对待帮扶对象充满了爱心和耐心。
27. 活动充分发挥了师资力量的优势，取得了良好的效果。
28. 结对帮扶活动对于提高师德师风建设的深度和广度起到了积极推动的作用。
29. 活动中涌现出了许多引人注目的优秀案例及教学成果。
教师走村入户扶贫工作计划
教师走村入户扶贫工作计划一、工作背景教师在乡村扶贫工作中扮演着重要的角色，他们不仅具有教育和知识传播的职责，更应该发挥自身专业优势，深入乡村，帮助农民提高生产技术和管理能力，促进当地经济的发展，提升农民的生活水平。
因此，制定一份全面而具体的教师走村入户扶贫工作计划显得尤为重要。
二、工作目标1.通过教师走访入户，做好贫困户的调查，逐户了解家庭情况、收入来源、生产技术和生活条件等，充分了解他们的实际需求和困难。
2.通过教师进行培训和指导，提高农民的生产技能和管理水平，帮助他们致富。
3.通过教师帮助农村学生健康成长，提高他们的教育资源和水平，增加他们的社会竞争力。
三、工作内容1.摸底调查：逐户调查贫困户的家庭情况和生活状况，收集详细数据。
2.扶贫帮扶：结合贫困户实际需求，通过培训、技术指导等方式帮助他们提高生产技术和经济收入。
3.健康扶贫：通过教师帮助农村学生建立健康的生活习惯，促使他们健康成长。
四、工作步骤1.制定走村入户计划：根据当地的扶贫工作实际情况，制定具体的走村入户计划，确定具体的走访时间、地点和对象。
2.动员教师队伍：组织教师团队参与走村入户扶贫工作，根据具体情况安排教师进行走访调查和培训帮扶工作。
3.摸底调查：教师团队逐户走访，详细了解贫困户的实际情况，并编制详细的家庭情况报告。
4.培训帮扶：根据贫困户的需求，教师团队组织开展专业培训，提高农民的生产技能和管理水平，帮助他们脱贫致富。
5.健康扶贫：通过教师帮助农村学生建立健康的生活习惯，提高他们的健康水平，增强他们的身体素质。
六、工作保障1.组织工作：将走村入户扶贫工作纳入学校的年度工作计划，组织教师团队积极参与。
2.经费保障：学校将拨付专门经费用于走村入户扶贫工作，保障工作的顺利进行。
3.后勤支持：学校将提供必要的后勤支持，包括交通、住宿、饮食等，确保教师团队的工作顺利进行。
四、工作成果1.通讯报告：教师团队对走访调查和帮扶工作结果进行详细的通讯报告，反映实际情况和扶贫成果。
教师扶贫入户走访工作总结
教师扶贫入户走访工作总结
近年来，我校积极响应国家扶贫政策，深入贫困地区开展教师扶贫入户走访工作。
经过一段时间的努力，我们取得了一些成绩，也积累了一些经验。
现总结如下：
一、深入了解贫困地区实际情况。
教师扶贫入户走访工作的第一步是要深入了解贫困地区的实际情况。
我们通过
走访贫困户，与他们交流沟通，了解他们的生活状况、致贫原因、需求等，从而有针对性地制定帮扶措施。
二、建立帮扶档案，制定帮扶计划。
在走访过程中，我们为每个贫困户建立了帮扶档案，详细记录了他们的家庭情况、致贫原因、帮扶需求等。
在此基础上，我们制定了帮扶计划，包括资金帮扶、技能培训、就业创业等方面的具体措施，并确定了帮扶责任人，确保帮扶工作有序开展。
三、开展帮扶活动，取得实效。
在帮扶计划的指导下，我们积极开展了各项帮扶活动。
比如，我们组织了技能
培训班，帮助贫困户学习一些实用的技能，提高他们的就业能力；我们还筹集了一些资金，帮助他们购买生产资料，开展种植养殖等产业，增加收入。
通过这些帮扶活动，我们取得了一些实效，帮助了一些贫困户脱贫致富。
四、加强帮扶成效评估，不断改进工作。
在帮扶工作开展的过程中，我们注重加强帮扶成效的评估。
我们定期回访帮扶
对象，了解帮扶活动的实施情况和效果，及时发现问题，不断改进工作，确保帮扶工作取得实效。
总之，教师扶贫入户走访工作是一项重要的社会工作，我们将继续深入贫困地区，不断改进工作方法，为贫困地区的发展做出更大的贡献。
学校精准扶贫在路上,走访入户暖人心新闻稿
学校精准扶贫在路上,走访入户暖人心新
闻稿
___积极参与精准扶贫工作，为了更好地了解建档立卡学
生的情况，学校组织了入户走访活动。
为了确保工作的顺利开展，学校与政府和各村进行了充分的协调沟通。
3月6日下午，___带领学校的中层以上领导和老师，共分三个小组，赴岭下
镇10个行政村，入户走访建档立卡家庭经济困难学生。
在走访过程中，共核查了47户建档立卡贫困户家庭，发
现23名学生在初中、高中和大学3个学段就读，其中在___就读的建档立卡家庭学生有12名。
这些孩子大多数来自单亲家
庭和孤儿学生。
学校将核查结果及时上报了教育局，并按照教育局要求给各村送达了建档立卡贫困家庭学生名单。
在入户走访中，学校领导们与走访学生家人亲切交谈，了解学生家庭经济来源、生活状况与身体健康情况，倾听每个学生的成长经历和遇到的困难，关心学生个人研究和生活情况。
走访学生及家人对学校领导和老师的到来表示欢迎和感谢，表示一定会克服困难，鼓励孩子努力研究，完成学业，不负众望。
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白泥小学脱贫攻坚减贫摘帽教师入户帮扶工作简报
2017年第3期
兴仁县回龙镇白泥小学2017年9月20日
主题：组织全体教师学习《兴仁县脱贫攻坚减贫摘帽包保干部知应会知识手册》和《教师走访精准扶贫户应该知晓的内容》
为深入贯彻落实2017年9月16日回龙镇摘帽脱贫攻坚战略推进会的部署和中心校的工作要求，认真做好精准扶贫进村入户帮扶工作，9月17日开始，教师就对自己包保的贫困户展开调查了解，初步掌握自己所包保的贫困户的一些相关信息，并作如是记录。
9月20日下午，白泥小学全体教职工29人集中学习《兴仁县脱贫攻坚减贫摘帽知应会手册》和中心校徐盛明老师提供的《教师走访精准扶贫户应该知晓的内容》的相关内容。
通过再次学习，教师们深刻认识到，一是带着细心去走访，做到有的放矢。
走访贫困户前，要认真了解全村的基本情况以及走访的群众类型(五保，低保，
扶贫户，劳动力情况等)。
群众对政策的知晓了解情况。
二是带着诚心去走访，做到将心比心。
在走访过程中，尽可能地到群众家中一看，二听，采用拉家常的方式，以请教的语气，重点了解群众家庭生产生活中存在的问题和困难，对群众要实话实说。
对于有些群众当面不情愿说的话，可留下自己的帮扶电话，希望能听到他们的真实声音和内心期盼。
三是在走访过程中，看到部分群众生活相当艰苦，特别是一些因病至残家庭贫困的现实(群众年老、身边无人照料、房屋破旧、生活贫苦，及基础设施建设情况)，要在走访时一一进行了解记录。
四是要调整好心态。
在走访困难群众时候，要将群众当自己的亲人，朋友，以诚相待。
通过学习，教师们深知，在工作中要勤于思考，充分考虑实际情况，因地制宜，合理进行调整。
一，持之以恒开展帮扶。
精准扶贫是一项长期系统工程，需要长期的努力。
应根据实际，制定长期计划，给予扶贫对象长期、持续跟踪的帮扶。
二，结合被帮扶对象的实际特点开展帮扶。
在帮扶对象中，因病致贫，因灾返贫现象相当普遍。
应立足实际，创新帮扶措施，增强其脱贫能力，使之早日脱贫致富。
三，加强与村支两委、县乡镇驻村干部沟通联系，给予困难群众创造合适的就业机会，致富途径，把问题落到实处，为贫困户创业增收，使其增强造血能力，最终达成同步小康。
蒋国础图/文。