小班科学：神奇的泡泡
《神奇的泡泡》科学教案
《神奇的泡泡》科学教案
《神奇的泡泡》科学教案
一、课程目标
1. 根据提示词，描述学习内容。
2. 理解制作神奇的泡泡的方法和过程。
3. 掌握基本的科学常识
二、课程内容
1. 小组展示神奇的泡泡，激发学生学习兴趣。
2. 讨论泡泡制作的基本原理，了解其形成的机理，掌握泡泡制作的基本常识。
3. 指导学生仿照老师例子，自己练习制作神奇的泡泡。
4. 巩固本节课内容，完成教学总结。
三、教学准备
1. 泡泡液
2. 玻璃筒
3. 杂物
四、教学实施
1. 点拨
老师就泡泡的制作过程及原理简单介绍，以及小组对泡泡制作的练习。
2. 练习
学生分小组，自己动手进行泡泡的制作，老师指导解答疑难问题。
3. 小结
老师总结本节课所学的内容，并对学生的练习情况进行评价，有选择性要求学生上台叙述本节课所学的知识。
五、教学反思
本节课的教学目标和难度相当，学生的学习效果比较理想。
学生在操作的过程中也学习到很多与现实生活相关的知识，获得了很多实践操作的经验，受益良多。
《神奇的泡泡》幼儿园教案
一、活动目标1.引导幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色，培养幼儿的观察力。
2.让幼儿尝试自己制作泡泡水，探索不同材料对泡泡形成的影响，培养幼儿的动手能力和科学探究精神。
3.鼓励幼儿通过吹泡泡的活动，锻炼口腔肌肉和呼吸控制能力。
4.激发幼儿对泡泡的喜爱，感受泡泡带来的乐趣，增强幼儿的愉悦体验。
二、活动准备1.准备各种形状的泡泡工具，如圆形、三角形、正方形等。
2.准备洗洁精、白糖、水、杯子、搅拌棒、吸管等制作泡泡水的材料。
3.准备一块较大的户外场地，以便幼儿自由吹泡泡。
4.准备关于泡泡的图片、绘本或视频。
三、活动过程1.导入：1.1.教师展示关于泡泡的图片或播放泡泡的视频，引起幼儿的兴趣。
1.2.提问幼儿：“小朋友们，你们见过泡泡吗？泡泡是什么样子的？”2.观察泡泡：2.1.教师带领幼儿到户外，使用泡泡工具吹出泡泡，让幼儿观察泡泡在空中的样子。
2.2.引导幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色，提问：“泡泡是不是圆圆的？有的泡泡大，有的泡泡小，它们的颜色一样吗？”2.3.让幼儿尝试用手去触摸泡泡，感受泡泡的脆弱。
3.制作泡泡水：3.1.教师将幼儿带回教室，介绍制作泡泡水的材料。
3.2.示范制作泡泡水的过程，将适量的洗洁精、白糖和水放入杯子中，用搅拌棒搅拌均匀。
3.3.让幼儿分组，自己动手制作泡泡水，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3.4.制作完成后，让幼儿用自己制作的泡泡水尝试吹泡泡，观察效果。
4.探索不同材料对泡泡的影响：4.1.教师提供不同浓度的洗洁精水、不同粗细的吸管等材料，让幼儿分组进行实验。
4.2.引导幼儿观察哪种材料吹出的泡泡更大、更多、更持久，鼓励幼儿记录自己的发现。
4.3.每组幼儿分享自己的实验结果，教师进行总结和点评。
5.自由吹泡泡：5.1.再次带领幼儿到户外，让幼儿自由地用各种泡泡工具吹泡泡。
5.2.鼓励幼儿尝试用不同的力度和速度吹泡泡，观察泡泡的变化。
5.3.提醒幼儿注意安全，不要将泡泡水弄到眼睛里。
2024年《神奇的泡泡》科学教案
2024年《神奇的泡泡》科学教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章第三节，主题为“神奇的泡泡”。
详细内容包括：泡泡的基本原理，表面张力的概念，泡泡的形成过程，探索泡泡的性质，以及泡泡在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握泡泡的基本原理和表面张力的概念。
2. 学会运用科学方法观察、分析泡泡的性质，提高实践操作能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成过程和表面张力的概念。
教学重点：泡泡的性质及其在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、环、塑料瓶、尺子、计时器等。
2. 学具：实验报告单、笔、直尺、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上现场演示制作泡泡，引导学生观察泡泡的性质，并提出问题：“为什么泡泡是圆形的？泡泡是如何形成的？”2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡的基本原理和表面张力的概念，引导学生探讨泡泡的形成过程。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实验，观察泡泡的性质，填写实验报告单。
4. 知识拓展（5分钟）介绍泡泡在现实生活中的应用，如肥皂泡、液晶显示器等。
5. 小组讨论（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：设计一个泡泡实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 《神奇的泡泡》2. 内容：泡泡的基本原理表面张力的概念泡泡的形成过程泡泡的性质泡泡在现实生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个泡泡实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：实验目的：观察泡泡的性质。
实验步骤：制作泡泡水，用吸管吹泡泡，观察并记录泡泡的大小、形状、颜色等。
实验结果：泡泡是圆形的，表面张力使泡泡保持稳定。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了泡泡的基本原理和表面张力的概念。
课后，教师应关注学生对泡泡实验的完成情况，鼓励学生进行拓展延伸，如探索泡泡的其他性质和应用，培养学生的创新思维。
小班科学教案神奇的泡泡
小班科学教案神奇的泡泡引言：泡泡是孩子们的最爱，不仅仅是因为它们漂亮、色彩斑斓，更重要的是，泡泡背后蕴含着许多有趣的科学原理。
在小班科学教学中，泡泡可以成为一种非常有效的教具，帮助孩子们探索和理解自然界中的各种现象。
本文将介绍一些关于泡泡的活动和实验，并结合具体例子阐述如何通过泡泡来激发小班幼儿的科学探索兴趣。
一、泡泡的形成与原理1. 泡泡的形成：泡泡是由液体和气体相结合形成的。
在泡泡中，液体（如肥皂水）的表面张力阻碍了气体（如空气）的逃逸，同时也使泡泡具有了一定的形状和稳定性。
2. 泡泡的原理：泡泡的形成与液体的表面张力、压力差、空气压力、薄膜弹性等因素有关。
通过探索这些原理，可以深入了解泡泡科学的奥秘。
二、泡泡的活动与实验1. 观察不同形状的泡泡：在肥皂水中加入少许食用色素，通过吹泡泡的方式观察不同形状的泡泡。
例如，通过吹出的泡泡可以观察到圆形、长条形、球形、多角形等不同形状。
可以引导孩子们思考，为什么泡泡会产生不同的形状？液体中的表面张力是否影响了泡泡的形态？2. 探究泡泡的弹性：使用不同浓度的肥皂水制作泡泡，并观察其弹性不同。
可以引导孩子们思考，为什么一些泡泡可以扩大、收缩、弹跳，而一些泡泡却很快破裂？这与泡泡薄膜的弹性有关吗？3. 探讨泡泡的颜色：在肥皂水中加入各种颜色的食用色素，制作出带有颜色的泡泡。
可以引导孩子们思考，为什么泡泡能够带有颜色？这与颜料在液体中的溶解情况有关吗？4. 观察泡泡的飘移：在风扇、电风扇或吹风机的吹风出口附近，吹气制作泡泡，并观察泡泡的飘移方向。
可以引导孩子们思考，为什么泡泡会被风吹走？这与空气压力、气流速度有关吗？5. 制作大泡泡和小泡泡：使用特制的泡泡棒或绳子，制作出特别大或特别小的泡泡。
可以引导孩子们思考，为什么有些泡泡很大，而有些泡泡很小？这与泡泡薄膜的稳定性有关吗？三、活动教案示例活动名称：制作彩色泡泡目标：通过制作彩色泡泡，观察泡泡的颜色变化，了解颜料在液体中的溶解原理。
2024年7月《泡沫的神奇》幼儿园小班科学教案模版范文示例
《泡沫的神奇》幼儿园小班科学教案一、引言1.1 泡沫的日常体验孩子们日常生活中接触到的泡沫，如洗手时的肥皂泡、洗澡时的沐浴露泡等。
通过日常体验，引导孩子们对泡沫产生兴趣，激发探索欲望。
1.2 泡沫的视觉吸引力泡沫的多彩和轻盈特性，对幼儿具有天然的吸引力。
利用泡沫的视觉特点，吸引孩子们的注意力，增强学习的趣味性。
1.3 泡沫的科学奥秘泡沫的形成原理和特性，如表面张力、气泡结构等。
通过介绍泡沫的科学知识，培养孩子们的科学探究精神。
二、教学目的2.1 培养观察力和动手能力通过观察和亲手制造泡沫，锻炼孩子们的观察力和动手操作能力。
引导孩子们注意泡沫的细节，如大小、颜色、形状等。
2.2 增进对科学现象的理解通过探索泡沫的形成和变化，帮助孩子们理解基本的科学原理。
结合生活实例，让孩子们认识到科学无处不在。
2.3 培养合作与分享意识在小组活动中，引导孩子们相互合作，共同探索泡沫的奥秘。
三、教学重、难点3.1 教学重点泡沫的形成原理和特性，以及与日常生活的联系。
培养孩子们的观察力、动手能力和科学探究精神。
3.2 教学难点泡沫的科学原理对幼儿来说较为抽象，需要用简单易懂的方式讲解。
引导孩子们从生活实例中抽象出科学概念，并能够进行简单的应用。
四、教学设想4.1 互动式导入通过提问和讨论的方式，引导孩子们回顾对泡沫的已有认识。
利用多媒体展示泡沫的图片和视频，激发孩子们的学习兴趣。
4.2 实践操作环节提供肥皂水、沐浴露等材料，让孩子们亲手制造泡沫。
引导孩子们观察和描述泡沫的特点，如颜色、形状、大小等。
4.3 小组探究活动将孩子们分成小组，进行泡沫的探索和实验。
每个小组选择一个主题，如泡沫的颜色变化、泡沫的稳定性等，进行深入研究。
每个小组分享自己的探究成果，其他小组进行评价和反馈。
五、教学内容第一课时：泡沫的基础认识1.1 观察和描述泡沫1.1.1 观察泡沫的外观引导孩子们观察泡沫的颜色、形状、大小等特征。
鼓励孩子们用语言描述自己观察到的泡沫。
《神奇的泡泡》教案
《神奇的泡泡》教案神奇的泡泡教案引言：在孩子们的成长过程中，融入趣味教育可以激发他们的好奇心和创造力。
而"神奇的泡泡"是一个有趣且富有探索性的主题，通过泡泡实验和相关游戏，可以帮助孩子们学习科学知识，培养动手能力和观察力。
本教案将介绍一系列有趣的活动和教学方法，帮助教师们引导孩子们在泡泡中进行探索与学习。
一、泡泡教学目标1. 学习泡泡的形成原理和基本性质；2. 观察和描述泡泡的形状、颜色等特征；3. 培养动手能力和观察力，提高注意力集中能力；4. 开发孩子们的想象力和创造力；5. 通过互动游戏培养合作意识和交流能力。
二、教学活动设计1. 实验：泡泡的形成原理a. 材料准备：香皂液、水杯、吸管、清洁布b. 实验步骤：- 步骤一：将香皂液倒入水杯中，加入适量的水搅拌均匀；- 步骤二：用吸管轻轻吹出气泡，并观察气泡的形状和持久性；- 步骤三：用清洁布揩拭手部，了解泡泡爆破的原因。
c. 辅助问题：- 为什么吹出的气泡会变成球状？- 为什么泡泡会爆破？d. 结果总结：气泡形成是因为香皂的化学性质，而泡泡的持久性取决于水分子表面张力。
2. 观察与描述：泡泡的特征a. 材料准备：不同大小的泡泡液，细吸管，白纸b. 活动步骤：- 步骤一：准备好不同浓度的泡泡液，并用吸管吹出不同大小的泡泡；- 步骤二：在白纸上观察和记录泡泡的形状、颜色等特征；- 步骤三：加入不同颜色的液体（如食用色素）观察泡泡颜色的变化。
c. 辅助问题：- 大泡泡和小泡泡的特征有什么区别？- 为什么加入食用色素会改变泡泡的颜色？d. 结果总结：泡泡的形状和大小受到气流、液体浓度等因素的影响，而泡泡颜色的变化是因为色素的作用。
3. 创意发挥：泡泡艺术a. 材料准备：各种颜色的泡泡液、吸管、纸板、颜料b. 活动步骤：- 步骤一：将各种颜色的泡泡液倒入不同容器中；- 步骤二：使用吸管吹出泡泡并将其粘在纸板上，创作自己喜欢的泡泡艺术；- 步骤三：可以使用颜料添加更多色彩，并在作品上进行涂鸦。
神奇的泡泡科学小实验小班教案
神奇的泡泡科学小实验小班教案教案标题：神奇的泡泡科学小实验小班教案教学目标：1. 通过参与泡泡科学小实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察、实验设计和问题解决能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 泡泡的基本原理和组成成分。
2. 泡泡的形成条件和特性。
3. 利用不同材料和方法制作不同类型的泡泡。
教学准备：1. 泡泡液：肥皂水、水、糖水等。
2. 实验器材：容器、吸管、泡泡棒、泡泡机等。
3. 实验材料：肥皂、糖、食盐、小漏斗、色素等。
4. 实验记录表和学生笔记本。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示不同类型的泡泡，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：泡泡是如何形成的？我们可以用什么材料制作泡泡？实验探究：1. 实验一：探究泡泡的基本原理和组成成分a. 准备一个小容器，倒入适量的肥皂水。
b. 用吸管吹气，观察泡泡的形成。
c. 让学生观察泡泡的形状、颜色和持续时间，并记录实验结果。
2. 实验二：探究泡泡的形成条件和特性a. 准备不同浓度的泡泡液，如添加不同比例的糖水、食盐水等。
b. 让学生尝试用不同泡泡液制作泡泡，并观察泡泡的大小、稳定性等特性。
c. 引导学生思考：哪种泡泡液制作的泡泡最大？哪种泡泡液制作的泡泡最稳定？3. 实验三：制作特殊类型的泡泡a. 准备食用色素或其他颜料，让学生尝试制作彩色泡泡。
b. 引导学生思考：为什么泡泡会变成彩色？如何制作更大、更稳定的彩色泡泡？总结与展示：1. 学生分享实验结果和观察到的现象，教师引导学生总结泡泡的基本原理和形成条件。
2. 教师展示其他有趣的泡泡实验，如泡泡在不同温度下的变化、泡泡在风中飘舞等。
3. 学生根据实验结果和观察，完成实验报告或绘制实验图表。
拓展活动：1. 学生自主设计泡泡实验，探究其他有关泡泡的问题。
2. 学生制作泡泡液的配方，并与同学分享自己的制作方法。
3. 学生观察泡泡在不同环境中的变化，如在太阳光下、在冰箱中等。
小班科学活动神奇的泡泡教案
小班科学活动神奇的泡泡教案小班科学活动神奇的泡泡教案1【活动目标】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。
2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。
3、学习用形容词表述观察结果。
【活动准备】幼儿自带一个水果。
老师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。
每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。
水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。
【活动过程】一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。
师生共同念儿歌。
师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?二、幼儿沟通自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。
师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?三、探索果肉宝宝。
1、观察水果横切面。
切开水果：用实物展示台放大形象。
让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。
师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?2、品尝水果。
每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。
请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。
四、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。
师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。
五、游戏活动：水果蹲。
介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。
例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……小班科学活动神奇的泡泡教案2活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。
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小班科学：神奇的泡泡
小班科学：神奇的泡泡
活动目标：
1.尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。
2.体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。
活动准备：
洗衣粉，洗洁精，搅拌棒，吹泡泡的工具
活动过程：
1.宝贝们，今天于老师和你们一起来看一段视频，要仔细看啊，告诉我你都看到了什么。
（播放视频）
宝贝们都看到什么了啊？（泡泡）那你们都看到什么样的泡泡了啊？（幼儿自由回答）哎呀！泡泡好神奇啊！你们觉得泡泡好玩吗？（好玩）那咱们今天一起来玩泡泡吧！
2.宝贝们，你们平时玩过泡泡吗？你们都是怎么玩的啊？对，我们要轻轻的吹，不然泡泡就破掉了，那既然你们都玩过，我们就一起吹泡泡吧!宝贝们看，于老师这里有泡泡水，咱们一起来试一试吧！（你吹出泡泡了吗？那你再试试这一个）
3.宝贝们都吹出泡泡了吗？你们是怎么吹出来的啊？你用的是哪一盆水啊？昂，是这一盆水啊。
那哪个宝宝没有吹出泡泡啊？我来看看怎么回事儿（走到幼儿身边）你用的是哪一盆水啊？你。