幼儿园小班语言教案 吹泡泡
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案教案：《吹泡泡》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，以《吹泡泡》为主题，通过讲述一个小朋友吹泡泡的故事，引导幼儿体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材章节为语言领域第二册第五单元《吹泡泡》。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 通过模仿、创造性的吹泡泡游戏，培养幼儿的语言想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互相合作的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
难点：通过模仿、创造性的吹泡泡游戏，培养幼儿的语言想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡玩具、图片、小动物手偶等。
学具：每个幼儿准备一张白纸，用来画泡泡。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师吹泡泡，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
然后展示图片，引导幼儿说出泡泡像什么。
2. 学习诗歌（5分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《吹泡泡》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
然后分组进行诗歌接龙游戏，巩固幼儿对诗歌的记忆。
3. 模仿吹泡泡（5分钟）教师示范吹泡泡的动作，引导幼儿模仿。
在吹泡泡的过程中，教师提问：“你的泡泡像什么？”引导幼儿用语言描述泡泡的形状、颜色。
4. 创造性的吹泡泡（5分钟）教师给每个幼儿发放白纸，让他们画出自己吹出的泡泡。
然后，教师将泡泡图片和小动物手偶贴在泡泡上，引导幼儿想象：泡泡上的小动物要去哪里？它们在泡泡上做什么？六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括诗歌《吹泡泡》的、韵律节奏以及泡泡的形状、颜色等关键词。
七、作业设计1. 回家后，和家长一起吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。
2. 家长协助幼儿画出吹泡泡的场景，并鼓励幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与吹泡泡活动，表现出较高的兴趣。
在诗歌学习中，幼儿能够正确地朗读诗歌，并用自己的语言描述泡泡的形状、颜色。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案一、教学内容《吹泡泡》这一课选自幼儿园小班语言领域教材的第五章《快乐游戏》，详细内容围绕“吹泡泡”这个主题，通过有趣的游戏和互动，引导幼儿学习与泡泡相关的词汇，练习简单的句子表达，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与泡泡相关的词汇，如“泡泡”、“吹”、“飘”等，能正确运用这些词汇进行简单表达。
2. 培养幼儿观察泡泡的能力，了解泡泡的形状、颜色和特点，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过吹泡泡的游戏，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：掌握与泡泡相关的词汇和句子表达。
难点：观察泡泡的特点，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受泡泡的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示泡泡相关的图片和卡片，引导幼儿学习与泡泡相关的词汇和句子表达。
如：“这是一个泡泡”、“泡泡是圆形的”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行吹泡泡游戏，鼓励幼儿用所学词汇和句子进行表达，如：“我吹了一个大泡泡”、“泡泡飘走了”等。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用吹泡泡工具吹泡泡，让其他幼儿用所学知识进行描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固词汇和句子表达。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡词汇：泡泡、吹、飘、圆形、五颜六色等。
句子表达：这是一个泡泡、我吹了一个大泡泡、泡泡飘走了等。
七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的泡泡，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我最喜欢的泡泡是红色的，它飘在空中，形状像一个大大的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和观察力方面的进步，针对不足之处进行改进。
幼儿园小班语言《吹泡泡》教案范文(通用
幼儿园小班语言《吹泡泡》教案范文(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三章《有趣的象声词》，详细内容为《吹泡泡》一文。
文章通过描述小动物们用不同的吹泡泡工具吹出五彩斑斓的泡泡，让孩子们在感受语言韵律美的同时，认识各种形状和颜色。
二、教学目标1. 能正确跟读《吹泡泡》一文，感受语言韵律美，提高语言表达能力。
2. 认识并掌握文章中出现的小动物、吹泡泡工具以及各种形状和颜色。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握文章中出现的小动物、吹泡泡工具以及各种形状和颜色。
重点：正确跟读《吹泡泡》一文，感受语言韵律美，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡工具一套，各种形状和颜色的泡泡液，小动物玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸，吹泡泡工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示吹泡泡工具，吹出五彩斑斓的泡泡。
（2）邀请幼儿观察、描述泡泡的形状和颜色。
（3）引导幼儿用手指轻轻触碰泡泡，感受泡泡的质地。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿跟读《吹泡泡》一文。
（2）引导幼儿关注文章中出现的小动物、吹泡泡工具以及各种形状和颜色。
（3）教师解释文章内容，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检验幼儿对文章内容的掌握。
（2）幼儿分组，用吹泡泡工具吹出各种形状和颜色的泡泡。
（3）每组派一名代表分享吹泡泡的过程和感受。
（2）引导幼儿用彩笔和画纸，画出自己吹出的泡泡。
六、板书设计1. 板书《吹泡泡》2. 板书内容：小动物：小猫、小狗、小兔吹泡泡工具：吹泡泡管、泡泡液形状和颜色：圆形、三角形、方形；红、橙、黄、绿、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：用吹泡泡工具吹出不同形状和颜色的泡泡，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对表现不佳的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中其他有趣的象声词。
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）幼儿园小班吹泡泡教案篇1活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿经验。
小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。
（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
（3）、幼儿吹泡泡。
（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？5、继续吹泡泡。
小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。
小班语言教案《吹泡泡》5篇
小班语言教案《吹泡泡》5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班吹泡泡教案
幼儿园小班吹泡泡教案幼儿园小班吹泡泡教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是作者帮大家整理的幼儿园小班吹泡泡教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班吹泡泡教案1活动目标：1、复习1――4的点数，能说出总数。
2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。
2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。
活动过程：一、小熊吹泡泡。
教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：瞧，它是谁呀?(小熊)小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。
我们看它是怎么吹泡泡的。
1、“噗!”教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。
2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。
(教师与幼儿一起点数) 3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!“小熊，加油!小熊，加油!”(教师与幼儿一起喊加油)小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。
我们看某某小朋友贴的对不对。
教师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。
(幼儿上前操作)小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》教学目标1.能够理解并说出“泡泡”、“吹泡泡”等相关词汇。
2.能够模仿教师指导，掌握吹泡泡的方法。
3.提高幼儿口腔肌肉协调能力、发音能力和观察力。
教学重点1.掌握吹泡泡的方法。
2.熟练使用“泡泡”、“吹泡泡”等相关词汇。
教学准备1.泡泡水2.吹泡泡棒3.黑板或白板4.教学课件教学过程1. 导入环节1.教师用幽默、温暖的语言与幼儿们打招呼，让幼儿感受温馨、亲近。
2.转入主题，出示泡泡水和吹泡泡棒，问幼儿“大家知道这是什么吗？”并引导幼儿说出“泡泡、吹泡泡”等词汇，加强幼儿对主题的了解。
2. 学习环节1.教师在黑板上大写“泡泡”、“吹泡泡”等相关词汇，并充当幼儿的榜样示范吹泡泡，让幼儿模仿。
2.分组训练，让幼儿两两合作，互相吹泡泡，调查哪组吹出的泡泡最多最大。
3.小组汇报，让获胜组展示其吹泡泡的技巧，课堂气氛活泼。
3. 拓展环节1.让幼儿自由游戏，自己动手吹泡泡，反复练习。
2.考察幼儿观察敏锐度，教师将泡泡吹爆后，问幼儿“泡泡没了，变成了什么？”引导幼儿观察，回答正确者给予表扬。
教学小结1.通过游戏的方式，让幼儿学习了吹泡泡的技巧，并掌握了相关词汇。
2.提醒幼儿要注意口腔肌肉的协同和发音的准确性。
3.学习过程中让幼儿互相合作，增强团队意识，体现了幼儿园的“合作教学”的理念。
反思与改进1.教学中，要注意幼儿的实际情况，根据年龄、认知、发展水平等因素调整教学内容和方法。
2.在游戏中教授知识，要注意控制游戏的难度，让幼儿兴趣浓厚，但不至于过于疲惫或焦躁。
3.在对泡泡进行观察时，应注意幼儿眼睛的保护，防止泡泡水进入眼睛。
幼儿园小班语言《吹泡泡》教案
一、教学目标1. 让幼儿通过学习《吹泡泡》这首儿歌，掌握儿歌的基本内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿学习语言的兴趣。
3. 培养幼儿的听、说、唱能力，提高幼儿的语言综合素质。
二、教学内容1. 学习儿歌《吹泡泡》的歌词。
2. 学习儿歌中的吹泡泡动作。
3. 通过儿歌学习，培养幼儿的语音、语调、节奏感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《吹泡泡》的歌词内容，能够唱出儿歌的基本旋律。
2. 教学难点：让幼儿正确地发出儿歌中的音节，注意语音、语调、节奏的正确性。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌《吹泡泡》的歌词，吹泡泡道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师吹泡泡，引发幼儿的兴趣，引导幼儿说出“吹泡泡”这个词。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《吹泡泡》的歌词，注意讲解儿歌中的生僻字词。
3. 学习吹泡泡动作：教师示范吹泡泡的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 练习唱儿歌：教师分组带领幼儿练习唱儿歌，注意纠正幼儿的语音、语调、节奏问题。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结儿歌《吹泡泡》的内容，鼓励幼儿发挥想象，创作自己的吹泡泡故事。
六、教学评价1. 评价幼儿对儿歌《吹泡泡》的歌词掌握情况，观察幼儿是否能熟练唱出儿歌。
2. 评价幼儿在吹泡泡动作上的表现，观察幼儿是否能跟随音乐完成动作。
3. 评价幼儿在语音、语调、节奏感方面的表现，鼓励幼儿在表达中自信、清晰。
七、教学延伸活动1. 组织幼儿进行吹泡泡比赛，培养幼儿的竞技精神和合作意识。
2. 邀请家长参与，开展亲子吹泡泡活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行吹泡泡创意画创作，培养幼儿的想象力及艺术创造力。
八、教学反馈1. 教师在课后对教学情况进行总结，记录幼儿在教学活动中的表现。
2. 向家长反馈幼儿在教学活动中的亮点及需要改进的地方，鼓励家长在家继续培养幼儿的语言表达能力。
3. 根据反馈情况，调整教学方案，以满足幼儿的成长需求。
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幼儿园小班语言教案
吹泡泡
活动目标
1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2．能认真观察、大胆表达自己的想法。
3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
活动准备
泡泡瓶若干。
活动过程一
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1．师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。
)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀?欢迎小朋友们来到泡泡王国。
2．师：喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题)
那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。
3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。
) 4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。
你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?
（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）
二、师生边小结边学儿歌
1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。
3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!（3分钟）
三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）
1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。
(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。
) 1看着课件不带动作读1遍
2看着课件带动作读1遍
3小朋友看着课件读一遍
4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏，引导幼儿进行创编
7．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。
今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。
我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。
(教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。
) 1遍
8．接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍
2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。
如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。
咦?泡泡不见了!
泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。
咦?泡泡不见了!)
3．师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。
(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。
)
五、总结活动
师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?
附：吹泡泡儿歌
吹泡泡，
吹泡泡，
吹出一个大泡泡，
吹出一个小泡泡。
五颜六色真漂亮。
泡泡飞呀飞，
飞到手心上，
咦?
泡泡不见了!。