美学教案

《美学》教案

课程编号：C02043

理论课教学类型：32课时安排：学时第一章美从何处寻——西方古代美学观点

◆教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握数的和谐为美、美和效用的关系、柏拉图的美学观和《大希庇阿斯篇》熟悉亚里斯多德的美学观

了解对柏拉图提问“美是什么”的现代应答

◆教学内容（注明：*重点＃难点）：

和谐为美、美和效用的关系、柏拉图的美学观和《大希庇阿斯篇》；亚里斯多德的美学观；对柏拉图提问“美是什么”的现代应答

*重点：柏拉图的美学观和《大希庇阿斯篇》

＃难点：亚里斯多德的美学观

◆教学方式、手段、媒介：

采用多媒体课件，重视美学理论、观点的阐述、结合具体艺术作品、案例进行分析；

手段：

（1）重视各时期、各派美学理论的讲解、评价；（2）重视各美学观点的文化背景分析；（3）明确审美心理、美的本质、美的欣赏、美感在美学体系中的地位；（4）社会美、自然美、人的美三大块来整合美学

◆过程设计：

（1）和谐为美、美和效用的关系、柏拉图的美学观和《大希庇阿斯篇》；（2）亚里斯多德的美学观；（3）对柏拉图提问“美是什么”的现代应答；（4）小结自在之美和自为之美的关系、美是理式、美是价值的命题

◆讨论、思考题、作业：

思考题：

1、中西方对宇宙美的欣赏有什么区别?

2、分析自在之美和自为之美？

3、怎样理解柏拉图的“美是理式”？

4、亚里斯多德对美的论述有什么特点？

5、分析“美是价值”的命题。

◆参考书目：

1、柏拉图：《文艺对话集》，朱光潜译，人民文学出版社1980年版

2、亚里斯多德：《诗学》，罗念生译，人民文学出版社1982年版

教师姓名：王美艳

职称：副教授 2006-9-9

《美学》教案

课程编号：C02043

理论课学时教学类型：课时安排：32第二章我见青山多妩媚——中国古代美学观点

◆教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握从致用、比德到畅神的美学发展历程

熟悉美不自美，因人而彰

了解人物的品藻（晋人的美、《体相学》、人体美学）

◆教学内容（注明：*重点＃难点）：

从致用、比德到畅神的美学发展历程；美不自美，因人而彰；人物的品藻（晋人的美、《体相学》、人体美学）

*重点：从致用、比德到畅神的美学发展历程

＃难点：晋人的美、《体相学》、人体美学

◆教学方式、手段、媒介：

采用多媒体课件，重视美学理论、观点的阐述、结合具体艺术作品、案例进行分析；

手段：

（1）重视各时期、各派美学理论的讲解、评价；（2）重视各美学观点的文化背景分析；（3）明确审美心理、美的本质、美的欣赏、美感在美学体系中的地位；（4）社会美、自然美、人的美三大块来整合美学

◆过程设计：

（1）从致用、比德到畅神的美学发展历程；（2）美不自美，因人而彰；（3）人物的品藻（晋人的美、《体相学》、人体美学）；（4）

◆讨论、思考题、作业：

思考题：

1、比较比德和畅神的自然审美观?

2、怎样理解“澄怀味象”和“澄怀观道”？

3、分析“美不自美，因人而彰”的美学命题？

4、怎样欣赏自然美？

5、什么是晋人的“人物品藻”？

6、怎样看待人体美学问题？

◆参考书目：

叶朗：《胸中之竹》，安徽教育出版社1998年

梭罗：《瓦尔登湖》，徐迟译，上海译文出版社1997年版

亚里斯多德：《体相学》，载《亚里斯多德全集》第6卷，中国人民大学出版社1979年版。

罗丹，《罗丹艺术论》，傅雷翻译，中国社会科学出版社2001年版

教师姓名：王美艳

2006-9-9

职称：副教授．

《美学》教案

课程编号：C02043

理论课教学类型：学时课时安排：32第三章审美心理学

◆教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握审美距离说、审美移情说

熟悉美感的心理因素

了解美感的本质和特征

◆教学内容（注明：*重点＃难点）：

审美距离说；距离说如何分析艺术活动；移情说、格式塔同形同构说；内摹仿和美感的生理基础；美感的心理因素：知觉和表象、想象和联想、通感；美感的本质和特征:美感的产生和发展、美感的特征、美感的差异性和共同性

*重点：审美距离说；距离说如何分析艺术活动；移情说、格式塔同形同构说

＃难点：格式塔同形同构说

◆教学方式、手段、媒介：

采用多媒体课件，重视美学理论、观点的阐述、结合具体艺术作品、案例进行分析；

手段：

（1）重视各时期、各派美学理论的讲解、评价；（2）重视各美学观点的文化背景分析；（3）明确审美心理、美的本质、美的欣赏、美感在美学体

系中的地位；（4）社会美、自然美、人的美三大块来整合美学

◆过程设计：

（1）审美距离说；距离说如何分析艺术活动；（2）移情说、格式塔同形同构说；内摹仿和美感的生理基础；（3）美感的心理因素：知觉和表象、想象和联想、通感；（4）美感的本质和特征:美感的产生和发展、美感的特征、美感的差异性和共同性；）小结适当的距离为什么能够产生美、美感特征、美感的心理因素及其特征5（．

◆讨论、思考题、作业：

思考题：

1、适当的距离为什么能够产生美?

2、距离原则载艺术活动中起什么作用？

3、谈谈你对移情说的理解

4、什么是格式塔同形同构说？

5、美感有哪些心理因素？它们各有什么特点？

6、美感是怎样产生和发展的。

7、谈谈你对美感特征的理解。

◆参考书目：

1、朱光潜：《谈美》，载《朱光潜全集》第一卷，安徽教育出版社1987年版

2、朱光潜：《谈美书简》，上海文艺出版社1980年版

3、朱光潜：《文艺心理学》，载《朱光潜美学文集》，上海文艺出版社1981年版

4、阿恩海姆：《艺术与视知觉》，滕守尧翻译，中国社会科学出版社1984年版