大班科学活动教案--水的沉浮教案
大班科学沉浮教案5篇
大班科学沉浮教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学沉浮教案5篇制定差异化的教案能够满足不同学生的学习需求和学习能力，编写有趣的教案可以激发学生的学习兴趣和积极性，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学沉浮教案5篇，供大家参考。
年幼儿园大班科学教案《水的沉浮》
年幼儿园大班科学教案《水的沉浮》一、教学目标1.让学生了解水的性质和沉浮现象。
2.帮助学生观察和实验，培养科学探究能力。
3.启发学生对自然界的好奇和热爱，激发学生的学习兴趣。
二、教学准备1.实验用材料：水、几个不同大小的物体（比如塑料球、小石子等）2.教具：容器、搅拌棒、观察记录表3.教师准备：粘贴板、彩色笔、实验操作说明三、教学步骤1. 导入（5分钟）•让学生观察容器里的水，提问：你们知道水的性质是什么？水中有没有东西可以沉下去？有没有东西能浮在水上？•引导学生探讨水的性质，引入今天的主题：水的沉浮。
2. 实验操作（15分钟）•将不同大小的物体投入水中，引导学生观察物体的沉浮现象。
•学生通过实验操作记录下观察结果，比较各个物体的沉浮情况。
3. 总结与讨论（10分钟）•让学生分享他们的观察结果，引导学生总结出物体沉浮的规律。
•引导学生思考：为什么有的物体能浮在水上，有的物体会沉下去？这与物体的什么特点有关？4. 拓展与应用（15分钟）•提出新问题：如果把一个密度比水大的物体放入水中会发生什么？为什么？•引导学生思考并进行实验，观察密度比水大的物体在水中的情况，并总结实验结果。
四、课堂延伸•鼓励学生用简单的语言记录实验过程和结果，练习观察、记录和总结的能力。
•激发学生提出更多关于水的问题，引导他们主动去寻找答案。
五、小结通过本节课的学习，学生深入了解了水的沉浮现象，培养了科学探究的能力，激发了他们对科学的兴趣。
教师可以根据学生的掌握程度进行巩固练习，并引导学生开展更多有趣的科学实验和探究活动。
以上是《水的沉浮》科学教案的具体内容，希望能够对教学工作有所帮助。
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解不同物体的沉浮现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察和了解不同物体的沉浮现象。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备不同材质和形状的物品（如木块、塑料球、石头、泡沫等）。
2. 准备一个足够大的水盆或水槽。
3. 准备记录表格和笔。
四、教学过程：2. 实验：将物品放入水中，观察和记录它们的沉浮现象。
3. 讨论：让幼儿分享自己的观察结果，引导他们用简单的语言描述沉浮现象。
4. 总结：引导幼儿总结不同物品的沉浮现象，让他们认识到不同材质和形状的物品在水中的沉浮情况不同。
五、教学反思：在本节课中，幼儿通过实验观察和动手操作，了解了不同物体的沉浮现象。
他们在讨论中积极分享自己的观察结果，能够用简单的语言描述沉浮现象。
在教学过程中，我注重培养了幼儿的观察力、动手能力和思考能力，让他们在实践中学习和探索。
在今后的教学中，我将继续引导幼儿观察和探索身边的科学现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
我还需注意培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在实验和探索中相互交流和帮助。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿思考：为什么不同物品在水中的沉浮现象不同？2. 引导幼儿探索：物品的形状和大小是否会影响它在水中的沉浮？3. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的沉浮现象，拍照或画下来，下节课分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察力。
2. 评价幼儿在讨论中的表达能力和对沉浮现象的理解。
3. 关注幼儿在家庭作业中的参与程度和对生活中沉浮现象的观察。
八、教学拓展：1. 邀请幼儿思考：除了在水中的沉浮，还有哪些物体的沉浮现象？2. 引导幼儿探索：空气中的物体有没有沉浮现象？3. 开展户外活动：让幼儿观察和体验不同物体在沙地、泥土中的沉浮现象。
幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》含反思一、活动目标1.了解物体在水中的沉浮现象，探索不同物体在水中的沉浮情况。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解物体在水中的沉浮现象，掌握沉浮的判断方法。
2.活动难点：引导幼儿探索不同物体在水中的沉浮原因。
三、活动准备1.物品准备：各种大小、形状、材质不同的物体，如石头、木块、塑料玩具、泡沫等。
2.实验材料：水、盆、勺子、纸巾、记录表等。
3.环境准备：布置实验场地，确保安全。
四、活动过程1.导入教师出示各种物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。
提问：你们知道这些物体在水里会怎么样吗？2.探索物体在水中的沉浮现象教师将物体逐一放入水中，引导幼儿观察并记录物体在水中的沉浮情况。
鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
3.分析物体沉浮的原因教师引导幼儿讨论：为什么这些物体会沉浮？它们有什么不同？4.实验验证教师组织幼儿进行实验，验证物体沉浮的原因。
实验过程中，教师指导幼儿注意安全，观察实验现象。
提问：你们在生活中还有哪些物体是沉在水里的？哪些是浮在水面上的？五、活动反思1.教学效果：通过本节课的学习，幼儿对物体在水中的沉浮现象有了更深入的了解，能够用简单的语言描述观察到的现象，培养了观察能力和表达能力。
2.教学方法：本节课采用了观察、讨论、实验等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
3.教学组织：在实验环节，教师注重了安全事项的提醒，确保了活动的顺利进行。
4.教学改进：在今后的教学中，教师可以增加一些拓展活动，让幼儿更加深入地了解物体沉浮的原理，提高他们的探究能力。
六、附录1.记录表物体名称|沉浮情况|原因分析-|-|-石头|沉|密度大木块|浮|密度小塑料玩具|浮|密度小泡沫|浮|密度小2.实验照片重难点补充：1.活动重点：教师可以通过提问的方式引导幼儿关注物体的沉浮现象，例如：“你们看到刚才的木块在水中是怎么样的？是沉下去还是浮起来？”在幼儿观察物体沉浮的过程中，教师可以提问：“你们觉得这个塑料玩具为什么会浮在水面上，而石头却沉下去了呢？”2.活动难点：教师可以通过简单的比喻帮助幼儿理解密度概念，例如：“想象一下，如果我们把水看作是满满的一桶果汁，那么重的物体就像是大石头，会沉到果汁底；轻的物体就像小泡沫，会浮在果汁表面。
幼儿园大班科学教案5篇
幼儿园大班科学教案5篇幼儿园大班科学教育活动：《沉浮》孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。
为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。
活动目标1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？1.幼儿尝试。
2.幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”1.幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1.幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。
鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
活动延伸老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
2024年幼儿园大班科学教案《水的沉浮》
2024年幼儿园大班科学教案《水的沉浮》一、教学目标1.让幼儿了解水的特性和沉浮原理。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.帮助幼儿探索水的一些有趣现象。
二、教学准备1.教学材料：–透明玻璃杯–清水–浮在水面上的物体（例如：塑料玩具，木块等）2.教学环境：–教室桌子椅子整齐–教室干净整洁3.教学方法：–观察法–操作法三、教学内容及过程1.引入（5分钟）–老师用一个透明玻璃杯，倒满水，然后放入一个浮在水面上的物体，让幼儿观察物体在水中的表现，引出“水的沉浮”主题。
2.实践操作（15分钟）–让幼儿自己操作，用透明玻璃杯倒满水，然后让他们放入不同的物体，观察不同物体在水中的表现。
3.对比分析（10分钟）–让幼儿比较不同物体在水中的情况，引导幼儿思考为什么有的物体能浮在水面上，而有的物体会沉下去。
4.讨论总结（10分钟）–与幼儿一起总结水的特性和沉浮原理，让他们发表自己的看法和观点。
四、教学延伸1.给幼儿补充更多水的有趣实验和探索成果。
2.引导幼儿观察周围环境中水的应用和现象。
五、教学评估1.观察幼儿在实践操作中的表现及对水沉浮的认知。
2.听取幼儿的总结和观点，评估其对本节课内容的掌握情况。
六、教学反思本节课主要围绕“水的沉浮”展开，通过实践操作和讨论，让幼儿亲身体验水的特性，培养其观察能力和分析思维。
在教学过程中，老师需要引导幼儿提出问题和探索答案，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
七、课后作业1.请幼儿回家观察周围的事物，找出3个能浮在水面的物体和3个能沉入水中的物体。
2.让幼儿用文字或图片记录这些实验结果。
以家长信的形式：以上就是本次的教案内容，希望能对您有所帮助。
祝教学顺利！。
幼儿园大班科学《沉浮》活动教案
幼儿园大班科学《沉浮》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容包括：了解浮力和重力的基本概念；探索不同物体在水中的沉浮现象；学习用简单的语言描述实验结果。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力和重力的基本概念，知道它们在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探索精神。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：浮力和重力的概念理解，以及物体沉浮现象的观察与描述。
教学重点：通过实验，让幼儿感受浮力和重力的存在，并能用简单的语言描述实验结果。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如石头、木块、橡皮泥、塑料瓶等）、水、盆、毛巾。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小故事《小熊捞球》，引导幼儿关注故事中的沉浮现象。
邀请幼儿分享生活中遇到的类似现象。
2. 基本概念讲解（5分钟）介绍浮力和重力的基本概念，结合实验器材进行演示。
让幼儿初步理解浮力和重力的作用。
3. 实验探索（10分钟）分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象。
引导幼儿用简单的语言描述实验结果，记录在记录表上。
4. 例题讲解（5分钟）分析实验结果，讲解物体沉浮的原理。
举例说明浮力和重力在生活中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）出示练习题，检验幼儿对浮力和重力的理解程度。
答疑解惑，巩固所学知识。
各小组分享实验过程和发现。
六、板书设计1. 板书《沉浮》2. 内容：浮力：物体在水中受到的向上的力。
重力：物体受到的向下的力。
沉浮现象：石头、木块、橡皮泥、塑料瓶等物体的沉浮情况。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出一个浮在水面上的物体和一个沉在水底的物体，并记录下来。
2. 答案：浮在水面上的物体如塑料瓶、泡沫板等；沉在水底的物体如石头、金属制品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、思考和表达能力，了解他们对浮力和重力概念的理解程度，为后续教学提供依据。
大班沉浮科学教案7篇
大班沉浮科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班沉浮科学教案7篇教案可以帮助教师更好地引导学生进行思考和探究，写教案能够帮助教师更好地与学生进行互动和沟通，本店铺今天就为您带来了大班沉浮科学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
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大班科学活动教案：水的沉浮教案
大班科学活动水的沉浮教案主要包含了活动的生成，活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看水的沉浮教案吧。
活动的生成：
1、纲要的需要
《幼儿园教育指导纲要》指出：为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的不同观点和经验。
2、孩子的需要
秋天是水果丰收的季节，各色各样的水果是孩子们的最爱，追随孩子们的兴趣，我班开展了蔬果舞会的主题活动。
随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。
一次陆洲小朋友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。
经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。
孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们就生成了这一活动。
活动目标：
1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。
一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。
活动过程：
一、想一想，猜一猜。
师：小朋友快来看呀！这里有许多水果、蔬菜。
你们认识它们吗？
孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。
有的描述着它们的形状，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。
幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船；
幼B ：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜；
幼C ：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；
幼D：我觉的这个土豆重，这个苹果轻；
……
师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢？
孩子们争论起来：
幼 A：我猜土豆会沉到水底。
幼 B：老师我猜葡萄会浮在水面上。
幼 C：老师我猜萝卜会在水的中间。
师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。
可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。
二、玩一玩，比一比。
师：那么这些蔬菜、水果放到水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。
孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水里的情况，然后在另外一张记录卡上验正记录。
教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用沉和浮来表述。
三、讲一讲，议一议。
师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？
幼 A ：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼 B ：我发现西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在
水底的。
幼 C ：我发现葡萄是沉在水底的。
幼D：我发现萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。
…
师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。
小朋友你们真能干发现了那么多的秘密，真棒！那你们还有没有什么不明白的问题要问呢？
幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？。