学法知法懂法守法模版 ppt课件

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学法、懂法、守法活动课件小学主题班会课件

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小学生应该学习的法律有哪些?
一提起“法律”这个字眼,总给人以威 严、神秘的感觉,很多同学会觉得自己还 是小学生,法律离自己很远,学习法律是 以后的事。但法律在生活中随处可见。作 为未成年人,我们首先应该学习《未成年 人保护法》,从而知道当我们受到伤害时 应该如何寻求保护,学习《刑法》、《治 安管理处罚法》就会知道自己如果违了法, 将会受到什么样的处罚或刑罚。
学法、知法、用法、守法
你知道吗?
12月4日是全国法制教育宣传日。2001
年,中共中央、国务院决定将我国现行宪
法实施日12月4日,作为每年的全国法制宣
传日。2001年12月4日,是我国历史上第一 个法制宣传日。
案例一:宿舍偷窃
付 * , 男 , 2000 级 学 生 。 该生于 2002 年 4 月 28 日晚在学生宿舍偷 窃同学的手机一部。鉴于该生事发后对 自己的错误行为进行了较深刻的检讨, 根据《深圳大学学生违纪处分条例(修 订稿)》第八条的有关规定,决定给予 付*留校察看处分。
哪些行为属于不良行为呢?
• • • • • • 旷课、夜不归宿; 打架斗殴、辱骂他人; 强行向他人索要财物; 偷窃、故意损坏财物; 参与赌博 其他危害社会的行为
以上不良行为可能产生下列后果:
• 1、违法:指违反法律规定,危害国家、社 会和公民利益,依法应当承担法律责任的 行为; • 2、犯罪:指严重危害社会,触犯刑罚,独子,是爸妈的 希望,但他从小有个爱贪小便宜的习惯, 看到别人有比自己好的尺子、铅笔、橡皮 都要占为己有。老师向家长讲了这些事情, 但他的父母不以为然,认为孩子小,长大 了会懂的。但崔小波随着年龄的长大胆子 越来越大,开始偷窃自行车、电动车。
讨论:
• 看了这个案例,你认为崔小波父母的教育方法对 不对?崔小波偷车的行为对不对?

知法懂法守法课件PPT

知法懂法守法课件PPT

识。建议同学们如果在遭到违法犯罪行为
侵害的时候,要记住两点:第一、同学们
要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的
首要任务,不提倡你们去同违法犯罪分子
面对面搏斗,比较明智的做法是遇事不慌,
然后设法摆脱或向四周的大人呼救,或拔
打“110”报警。第二、如果同学们发现
自己正在或已经受到非法侵害的,就应该
采取正确的途径解决。如及时向学校、家
知法懂法守法
——701主题班会
1
知法懂法守法是什么意思?
• 1、 知法就是知道、了解法律的条 款;
• 2、慬法就是理解法律的内容和 原理;
• 3、守法就是严格依照法律行使 自己享有的权利和履行自己应尽的义 务;
2020/3/25
2
同学们,你们会这些题目吗?
• 一.单选题
• 1. 行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在( A)职权
校对中学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方方面面的要求,不
爱护公物、乱扔垃圾、抽烟喝酒、沉迷网络、旷课、偷窃、为一点
小事结伙打架等等……这些违反学校规章制度的不文明行为严重破
坏了我们美好的校园人文环境。这些违反校规校纪的同学并没有认
识到事态的严重性:一个人的行为久而久之会成为一种习惯,一种
习惯久而久之会形成一种性格,一种性格久而久之会成就一种命运。
2020/3/25
13
• 中国青少年犯罪研究会统计资料显示:近年来,十五六岁少年
犯罪案件占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。这是一组令人
触目惊心的数据。在这里我讲一个真实的事情:一天下午,一名
14周岁的中学生将自己买来未吃的冰袋咬破一口,再灌入一点老
鼠药,放入附近某小学教室的一张课桌抽屉里,第二天坐该课桌

《学法 知法 守法》PPT优秀课件

《学法 知法 守法》PPT优秀课件
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中学生日常行为规范
1.穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化 妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟 鞋。
2.讲究卫生,不随地吐痰,不乱扔废弃物。 3、举止文明,不说脏话,不骂人,不打架 4、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真
轻度不良行为:
(一)轻度不良行为是泛指与中学生守则、 中学生日常行为规范、公众道德规范相背 的一些行为以及心理障碍的总和。
(二)轻度不良行为的危害性主要体现在 对其相关群体及其个人的危害上。
(三)迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装 异服,不按时就寝等各种违反学校规章制 度的行为都属于轻度不良行为。
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《中学生日常行为规范》 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》
携 带 刀 具
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沉 迷 网 络
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不良 行为
违法
犯罪
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学法 知法 懂法 守法 ppt课件

学法 知法 懂法 守法 ppt课件
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
这下
样 面 (1)上学时带手机到学校,有人发短信给我,趁老师
做 的 不注意赶快回一下。( )
对 一 (2)排队乘车时,看到别人插队,我也插队。( )
不些 对行
(3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相 待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人, 发生矛盾多做自我批评。( )
脚石。 2020/12/2
6
观看小品《绝望 的父亲》,你从中得 到了哪些启示呢?
2020/12/2
7
自由论坛
现身说法: 谈谈自己的一件违法小事
2020/12/2
8
2020/12/2
9
请欣赏小品《不该发生的事》…… 这几位同学表演的小品非常贴近我 们的生活,通过这个小品,你又得到了 哪些启示呢? (学生自由发言)
(1)义正辞严,当场制止。
(2)处于险境,紧急求援。
(3)虚张声势,巧妙周旋。
(4)主动避开,脱离危险。
(5)诉诸法律,报告公安。
(6)心明眼亮.记牢特点 。
2020/12/2
12
“以史为鉴,可以知兴衰,以法为鉴,可以晓规 则。”作为新时期中学生的我们,在学习中、生活 中,都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的 牢固观念,摆正自己的位置,端正自己的态度,做 一个知法、守法、用法的合格公民。
主持人总结: 1、不应该向其他同学索要财物,更不 应该欺负弱小同学。
2、不应该拿不属于自己的东西。 3、不应该进入网吧,更不能在网吧过 夜。
4、中学生不能吸烟,吸烟有害健康。 5、遇到其他同学的欺负,应及时告诉 家长或老师,采取正确的方式去解决。

懂法守法与法同行4月22日世界法律日主题班会 课件(共24张PPT)

懂法守法与法同行4月22日世界法律日主题班会 课件(共24张PPT)
4.22世界法律日
懂法守法 与法同行 法律进校园世界法律日主题班会
培训人:xxx
时间:2023.5
目 录
1 法律基本知识 2 校园案例警示 3 遵法守法做文明学生 4 知法懂法 5 学会自我保护
第一部分
法律基本知识 拒/绝不/良/行/为 远/离/违/法/犯/罪
你知道的法律有哪些?
《宪法》 《刑法》 《民法通则》 《刑事诉讼法》 《治安管理处罚条例》
我们要做到:
05/要坦白
一旦做错了事,甚至犯了法,就要坦白地向老师、学校、有关 机关把事情讲清楚,争取从宽处理。 所以,我奉劝同学们最好是从小学法、懂法、守法,万一触上 法网,就应该主动坦白、自首,如实交待,争取从宽处理。 已经踩上犯罪边缘线以及准备实施此类行为的同学,如果再不 悬崖勒马,亡羊补牢,那么,刚这些同学的今天,就是你的明 天,因为谁把法律当儿戏,谁就必然亡于法律。
第三部分
遵法守法做文明学生
拒/绝不/良/行/为 远/离/违/法/犯/罪
这些现象是不对的
在我校也会发生类似的现象这些行为是不对 的。
1 某同学看到别人有漂亮的手机,就想把它占为己有
2 某同学从家里带来的钱不够花,就去敲诈小同学的钱
3 某同学的同乡受到别人的欺侮,某同学去帮忙教训别人
我们要做到:
01/慎交友
网络安全案例警示
提示:
出租账号是陷阱,密码一定保护好,告知信息要谨慎,信息泄露损失重。
怎么做:
一、尽快报警,防止二次受骗
确定损失后,尽快报警,不要再联系网络诈骗者,防止二次受骗。 有的受害者挽回损失心切,未经报案便私下联系诈骗者,甚至轻信其退款、退物谎言,导致二次受骗,使损失扩
大 二。、想尽办法,尽快损

学法知法懂法PPT课件

学法知法懂法PPT课件
物权法是调整平等民事 主体之间物权关系的法
律规范的总称。
物权的种类
物权包括所有权、用益 物权和担保物权。
物权的变动
物权的变动需要符合法 定的条件和程序。
物权的保护
物权受到侵害时,权利 人可以通过诉讼等方式 维护自己的合法权益。
劳动法的要点
劳动法的定义
劳动法是调整劳动者与用人单位之间劳动关 系的法律规范的总称。
法律在商业环境中的作用
保障交易公平
法律规定商业合同的要素,保障 交易双方的权益,促进公平交易。
规范市场秩序
法律通过规定市场主体的行为准则, 维护市场秩序,防止不正当竞争。
提供法律咨询
企业在商业活动中需要法律专业人 士提供咨询和代理服务,防范法律 风险。
02 法律基础知识
法律体系的基本构成
法律
由全国人民代表大会及其常务 委员会制定,包括民事、刑事、 行政等方面的法律。
在一个法治社会中,遵守法律是经济 活动的基础,有助于保障市场经济的 公平竞争和企业的合法权益。
保护个人权益
遵守法律是保护个人权益的前提,只 有遵守法律,才能享有法律赋予的权 利和保障。
遵守法律的途径和方法
学习法律知识
了解和掌握基本的法律知识,是 遵守法律的前提。可以通过学习 法律课程、阅读法律书籍、参加 法律培训等途径来获取法律知识。
促进经济发展
健全的法律环境有助于保 护投资者权益,促进市场 公平竞争,推动经济发展。
法律在个人生活中的作用
保护个人权益
法律赋予公民各项权利, 通过法律手段可以维护个 人利益。
规范行为准则
法律为个人行为提供准则, 违反法律可能面临法律制 裁。
解决纠纷的依据
在发生纠纷时,法律是调 解和解决矛盾的重要依据。

《学法知法懂法守法》课件

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抵制违法行为
发现他人违法时,要勇于 制止和举报,共同维护社 会秩序和公共利益。
违法行为的后果与责任
法律制裁
违法行为会受到相应的法律制裁 ,包括民事责任、行政处罚和刑
事处罚等。
社会谴责
违法者会受到社会的谴责和排斥 ,对其个人声誉和职业发展产生
不良影响。
承担赔偿责任
违法者需要承担相应的赔偿责任 ,赔偿受害人的经济损失和恢复
按照功能分类
按照功能,法律原则可以分为实体性原则和程序性原则。实 体性原则涉及实体权利义务的分配和调整,如平等原则、自 愿原则等;程序性原则涉及诉讼程序和法律程序的规则,如 合法性原则、合理性原则等。
法律原则的应用与实践
1 2 3
法律原则在司法实践中的应用
在司法实践中,法官应当根据案件的具体情况, 综合考虑法律原则的适用,以实现法律的公正、 公平和合理。
受损的社会关系。
07
结语:做一个遵纪守法的 好公民
课程总结
01
课程目标
通过学习《学法知法懂法守法》课程,学生能够了解法律的基本概念、
原则和规定,增强法律意识和法治观念,树立正确的法律价值观,做一
个遵纪守法的好公民。
02
课程内容
课程内容包括法律的基本概念、法律原则、法律规定、法律责任等方面
,通过案例分析、情景模拟等形式,引导学生深入理解法律知识,提高
教育背景
学校教育是培养学生法律素养的重要 途径之一。通过学习法律知识,学生 可以更好地了解自己的权利和义务, 为未来的生活和工作做好准备。
学习目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生应掌握基本的法律知识,了解国 家法律法规体系和主要法律制度。
学生应树立正确的法律观念,尊重法 律、遵守法律,形成良好的法治意识 。

《学法 知法 守法》-PPT标准课件

《学法 知法 守法》-PPT标准课件

3.南 辕 北 辙 , 比喻 行动和 目的相 反,指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 :比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ,是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反,据 此应该 选“背道 而驰”。
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ,未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习,培 养学生 的合作 意识。
一失足成千古恨:
《死囚犯写给弟弟的一封信》
弟弟,父母这一辈子,养了你我两个孩子,现在我走了,孝敬 父母的重担全靠你一个人挑,哥对不起父母,也对不起你。我 现在唯一能够做的,是给你留一句话:千万要学好,决不可做 坏事,就是很小很小的坏事也不可做。自从我被送进死牢房里, 就一直在想,我是怎么落得这样可悲的下场?追根寻源,就是 开始干坏事的时候,一点也不在乎,总认为没有什么了不起的。 记得我第一次做的坏事,是在小摊贩那里偷了两个苹果,虽然 心里害怕,但没有被人发现,平安无事,心里觉得占了便宜, 所以后来就不断地干些小偷小摸的事。占了一点小便宜,慢慢 地就想占大一点的便宜,在后来就想占更大的便宜。见了好的 东西,眼睛就盯住不放,心里发痒,手也痒了,总控制不住自 己。有时也很害怕,心里说别干了,别干了,可手伸出去了。 偷得多了,十次八次不被发现,但总有一天会被发现的。为此, 我两次被送劳教。本来,这是改掉坏毛病的好机会,管教干部 也都很和气,天天组织学习,讲道理,也尽了心。好多像我这 样的人都改好了,重新做人了,可我表面装着改好了,但心里 没改,出来后干得更厉害,心也变得狠了,终有今日的结局。
违法和犯罪
——都是危害社会的不良行为 ——都将受到法律的制裁
宣誓
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13.08.2020
以案说“法”
11
★关键词:第三人“善意取得”获保 护
☆[案例6]甲因要出游,从乙处借了一台摄像机。出 游过程中,同团的游客丙对该摄像机表示浓厚的 兴趣,于是丙提出,愿以不菲的价钱跟甲购买。 甲没有告诉丙实情;摄像机不是自己的,而是借 来的。随之,甲便把摄像机卖给了丙,并当场进 行了交付。丙对此不知情,也没想到甲的摄像机 是借来的,丙向甲付了钱,甲也把摄像机给了丙。 乙后来得知此事,遂向法院起诉,要求丙返还摄 像机,但没有得到法律支持。
★关键词:
• 1纯3.08商.202业0 性开发不得强拆以案说“法”
10
• 征收土地须依法足额补偿
▲六、《物权法》关于动产物权设 立和转让的规定
★关键词
交到对方手中归对方所有
☆[案例5]小王有一个漂亮的杯子。一天,好友小张 来玩,小王拿出给小张欣赏,小张十分喜欢,向 小王提出要买过来。小王口头答应了,以70元成 交,尽管当时小张没付钱,但已把杯子带走。次 日,小王反悔,跟小张提出取消交易,小张把杯 子还给他。这时小张提出,杯子已经是我的了, 谈不上“还”之说,你要这杯子就要付给我120 元。由于小张当时没付70元钱,相抵后,小王掏 出50元给小张,把杯子“买了”回来。
两个小插曲:
○高票通过
○这部法律的制定过程,经历了不同寻常的波折
13.08.2020
以案说“法”
2
▲一、关于“物权”、“物权法”的 概念
◆物权——物之权,对物的权利。 对物的什么权利,对物的“归属” 和“利用”的权利。
13.08.2020
以案说“法”
3
▲一、关于“物权”、“物权法”的 概念
◆物权法——是指调整物权关系, 即人对于物的支配关系的法律规范 的总称。侧重于调整物的归属和利 用关系。
13.08.2020
以案说“法”
13
★关键词:正当渠道“买赃”可获补 偿
☆[案例8]赵先生从该市一处有名的二手车市 场上花80元买了一辆二手自行车。有一天, 他因办事将车停在某单位楼下,碰巧被由 此经过的市民陈女士看到。陈女士仔细端 详了自行车后对赵先生说,这辆自行车正 是她前段时间被盗走的那辆,要求赵先生 立即归还。赵先生感到委屈,他说是自己 从市场上买的,予以拒绝。双方争执不下, 只好报警。
13.08.2020
以案说“法”
7
▲三、物权法中的“登记制度”
(3)预告登记制度 (通俗解释:防止期房“一房多卖”)
☆案例3:周小姐于2007年6月在镇江一新楼
盘买了一套128平方米的房子,与开发商签
ห้องสมุดไป่ตู้
订房屋买卖合同并交纳首付款后,开发商
却迟迟未按合同的约定交房。后来,周小
姐再次去交涉时发现,开发商已擅自将房
13.08.2020
以案说“法”
6
▲三、物权法中的“登记制度”
(2)合同与登记区别制度 (通俗解释:签了合同不登记,没用)
☆案例2:两年前,王先生一位好友要卖房,他与朋 友协商,以13万元买下,随后王先生付给好友10 万元后举家搬了进去,一住就是两年。这期间尚 欠3万元余款未付。同时,王先生也没要求朋友办 理过户登记。今年3月1日,王先生突然接到好友 通知,称不愿卖房子,并将王先生两年前付的10 万元退还给他。目前房价翻番,其朋友以30万元 价格已把房屋卖给了别人。王先生对此房屋是否 有权主张权利。
屋卖给了自己的售楼小姐,而且合同已经
备案。
13.08.2020
以案说“法”
8
▲四、物权法关于“住宅建设用地使用 权”的新规定
• 目前市民的住房,除极少数建在国家划拨土地上之 外,基本都建在“出让土地”上。国家把土地出让 给开发商,是有期限的;居住用地70年;工业用地 50年;商业用地40年;综合用地50年。那么住宅 用地使用权满70年后怎么办?就此,物权法第149 条第一款给出明确答案:“住宅建设用地使用权期 间届满,自动续期。”
13.08.2020
以案说“法”
12
★关键词:“一车两卖”,保护登记

☆[案例7]3个月前,镇江市民张三急等钱用,决定 将新买的私家车以20万元卖给李四,当天两人签 订合同,李四一次性付清车款,从张三处拿到钥 匙将车开走。3个月后,张三发现李四把车开走后 没有办理过户登记,于是,他隐瞒了曾将车卖给 李四的事实,又把同一辆车卖给了王五并办理了 过户登记。王五用张三所给的车钥匙,把车开走。 李四发现该车“失窃”后当即报警,警察在王五 处找到该车。李四、王五都认为自己是该车的合 法所有者,争执不下,对簿公堂,结果李四败诉。
学法 知法 懂法 守法
◇以案说“法”,
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以案说“法”
1
• 去年10月1日起,第十届全国人大五次会议 高票通过的《中华人民共和国物权法》正 式施行。这部历时14年,前后8次审议的法 律,集中了当代中国人在民事立法上的最 高智慧,高举平等保护国家、集体和私人 物权和个人合法私有财产的大旗,是民法 最主要的组成部分之一,跟每个人切身利 益息息相关。
★关键词 • 房子不倒可一直住下去 • 是否收费暂时不作规定 • 非住宅不受“自动续期”保护
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以案说“法”
9
▲五、《物权法》关于“纯商业性 开发”不得强拆的规定。
☆案例4:去年9月21日,深圳蔡屋围“钉子户”蔡珠 祥的拆迁补偿问题得到协商解决。开发商与蔡家经 过一年多漫长协商,达成一致。蔡珠祥得到超过千 万元的“天价”补偿,同意搬家。据知情人透露, 补偿费用超过1500万,应在1700万左右。据了解, 根据规划,蔡屋围地块将成为该市的金融中心。由 于认为开发商给出的补偿价格过低,蔡珠祥一度拒 绝搬迁。在达成满意的补偿协议后,蔡以“深圳钉 子户”身份,写《感谢信》表示,非常感谢国家法 律逐步完善,也感谢深圳市政府、市人大重视。
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以案说“法”
4
▲二、物权法的功能
• (1)调整物的归属,实行定纷止争。 • (2)调整物的利用关系,实现物的充
分利用,使其效用能得到最大发挥。
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以案说“法”
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▲三、物权法中的“登记制度”
◆(1)登记生效制度 (通俗解释:登记在谁名下,就是谁的物权)
☆案例1:张女士夫妇购买了位于镇江市恒美 嘉园的一套商品房,当时由于种种原因,这 套由夫妻俩出资的房屋,产权人仅登记了未 成年女儿一人的名字。那么这套房屋的所有 权人该如何确定?
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