浅谈气排球在小学体育教学中的应用和推广
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用促进身体发育和健康：气排球是一项全身性的锻炼运动，可以锻炼孩子们的肌肉、骨骼和心肺功能。
通过打气排球，孩子们可以提高身体的协调性、柔韧性和平衡能力，同时增强肌肉力量和耐力，有利于促进孩子们的身体发育和健康成长。
提高团队合作精神：气排球是一项集体性的运动项目，需要队员之间的密切合作和协调。
通过参与气排球运动，孩子们可以学会团队协作，培养相互合作和支持的精神。
他们需要进行有效的沟通和合作，以实现共同的目标，这对于培养孩子们的团队意识和合作精神非常有益。
培养竞争意识和挑战精神：气排球是一项有竞争性的运动，通过参与比赛，孩子们可以培养竞争意识和挑战精神。
他们需要全力以赴，发挥自己的潜力，努力争取胜利，同时也要学会接受失败，并从中吸取教训。
这样的经历可以增强孩子们的意志力，培养他们的胆识和勇气。
提高反应速度和专注力：气排球是一项快速反应和高度专注的运动。
在比赛中，孩子们需要迅速做出反应，适时进行调整和控制，以应对不同的比赛情况。
这对于培养孩子们的反应速度、专注力和灵活性非常有益。
培养自信心和积极心态：通过参与气排球运动，孩子们可以获得成功的经验，提升自己的自信心。
他们可以感受到自己的进步和成就，从而培养积极的心态和乐观的态度。
在比赛中经历的挑战和困难可以让孩子们学会面对困难和压力，以及从中找到解决问题的方法。
锻炼心理素质和意志力：气排球是一项需要耐心和决心的运动，孩子们需要经历较长时间的训练和练功，才能掌握球技并提高自己的水平。
这可以培养孩子们的毅力和耐力，锻炼他们的心理素质和意志力。
同时，作为一项需要战术思维和判断能力的运动，气排球也可以培养孩子们的思考能力和创造力。
提高空间感知和协调能力：气排球是一项空间感知和协调能力要求较高的运动，通过打气排球，孩子们可以锻炼和发展自己的空间感知和协调能力。
他们需要准确判断球的位置和速度，并做出相应的动作和回应。
这对于培养孩子们的感知能力、协调性和灵活性非常有益。
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用气排球，是一种在小学体育教学中广泛应用的体育项目。
它不仅具有丰富的传统文化底蕴，而且在小学生体育教学中发挥着重要的作用。
气排球的优势和作用主要体现在以下几个方面：一、提高孩子的身体素质气排球是一项需要跑动、跳跃、扑球和发球等多种动作的体育项目。
通过气排球的训练，可以有效地提高小学生的身体素质，包括耐力、灵敏度、协调性、爆发力等方面。
在游戏中，孩子需要频繁地跑动和跳跃，训练了他们的心肺功能和肌肉力量，有利于提高他们的综合素质。
二、培养孩子的团队意识和合作精神气排球是一种需要团队合作的体育项目。
在比赛中，队员需要互相配合、相互支持，只有团结一致，才能在比赛中取得好的成绩。
气排球项目培养了孩子们的团队意识和合作精神，使他们学会了与他人协调配合，共同完成一项任务，促进小学生之间的友谊和团队精神的培养。
三、锻炼孩子的技战术意识气排球是一项需要技战术意识的体育项目。
在比赛中，队员需要根据比赛情况灵活地调整自己的位置和动作，寻找对手的弱点并加以利用。
通过气排球的训练，可以锻炼小学生的观察力、判断力和反应能力，提高他们的技战术水平。
四、培养孩子的勇气和毅力气排球是一项需要勇气和毅力的体育项目。
在比赛中，队员需要克服困难、不畏强敌，保持良好的心态，不放弃，全力以赴。
通过气排球的训练，可以培养小学生的勇气和毅力，使他们学会面对挑战，战胜困难，取得成功。
气排球在小学体育教学中具有诸多优势和作用。
通过气排球的训练，可以有效地提高小学生的身体素质，培养他们的团队意识和合作精神，锻炼他们的技战术意识，培养他们的勇气和毅力。
应该加强对气排球项目的推广和普及，使更多的小学生能够受益于这项体育项目。
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用
气排球在小学体育教学中的应用有许多优势和作用。
气排球是一项团队合作的运动项目，能够培养小学生的集体意识和团队合作精神。
通过在运动中与队友共同配合、沟通和协作，学生能够培养共同目标意识，增强与他人合作的能力。
在气排球比赛中，无论是进攻还是防守，都需要队员之间的默契配合，这有助于培养学生的团队协作和集体荣誉感。
气排球运动有助于提高学生的身体素质和运动能力。
在气排球比赛中，学生需要进行大量的跑动、跳跃、拦截等动作，这些动作对身体协调性和灵活性的要求较高，能够锻炼学生的肌肉力量和身体机能，并提高学生的协调性、灵敏性和反应能力。
气排球运动可以培养学生的竞技意识和竞争精神。
在气排球比赛中，学生需要根据比赛情况进行战术调整和技术应用，这需要学生具备较强的思考能力和判断力。
气排球比赛是一种公平竞争的体育活动，学生能够通过与对手的较量，培养积极进取的竞争精神，懂得尊重他人、遵守规则，并从中体验竞技的乐趣。
气排球运动也有助于培养学生的自信心和自尊心。
当学生能够在比赛中发挥自己的优势，展现自己的实力时，能够获得成功的喜悦和成就感，从而提高自信心和自尊心。
而即使在比赛中遇到困难和挫折时，学生也会通过努力和坚持，克服困难，增强自身的勇气和毅力。
气排球在小学体育教学中的应用具有许多优势和作用，包括培养团队合作精神、提高身体素质和运动能力、培养竞技意识和竞争精神、促进自信心和自尊心的发展，以及增加对体育运动的兴趣和参与度。
气排球运动在小学体育教学中是一项非常具有价值和意义的活动。
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用【摘要】气排球在小学体育教学中具有重要的作用和优势。
通过气排球的运动，可以有效提高学生的身体素质，促进他们的身体发育和健康成长。
气排球是一项团体运动，可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
参与气排球运动可以促进学生身心健康的发展，减轻他们的学习压力。
教师和学生在气排球运动中可以展现出更多的情感，增进彼此之间的情感沟通和合作。
气排球在小学体育教学中的应用能够提升教学的实效性，使教学更具有趣味性和生动性。
气排球在小学体育教学中发挥着重要的作用，对学生的全面发展有着积极影响。
【关键词】气排球、小学体育教学、优势、作用、提高学生身体素质、培养团队合作意识、促进学生身心健康发展、增进师生情感沟通、提升教学实效性、关键词1. 引言1.1 引言通过气排球的体育教学，学生可以提高他们的身体素质，包括灵活性、速度、耐力等方面的能力。
在气排球的比赛中，学生需要不断奔跑、跳跃、挥拍，这些动作可以有效地锻炼学生的肌肉群，提高他们的身体协调性和平衡能力。
气排球的比赛需要团队合作，学生不仅要个人表现出色，还需要与队友紧密配合，共同完成比赛。
这种团队合作意识的培养不仅可以增强学生的集体荣誉感，还可以培养他们的团队精神和沟通能力。
气排球在小学体育教学中的应用具有重要的意义和作用，可以全面促进学生的身体素质和心理健康发展，增强师生之间的情感沟通，提高教学的实效性。
希望这篇文章能够为教育者和家长提供一些启示，推动气排球在小学体育教学中的推广和应用。
2. 正文2.1 提高学生身体素质提高学生身体素质是气排球在小学体育教学中的重要作用之一。
通过气排球的训练，可以有效地锻炼学生的身体素质，包括耐力、灵敏度、反应速度等方面的能力。
在进行气排球训练时，学生需要不断地奔跑、跳跃、拦网等动作，这些动作对学生的体能要求较高，可以有效地提高学生的耐力和协调性。
气排球的比赛过程中还需要学生快速地做出反应和决策，这有助于提高学生的灵敏度和反应速度。
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用气排球是一种流行的体育项目，不仅在成人中受到欢迎，在小学体育教学中也有着重要的应用。
气排球的活动有一系列的优势与作用，对于小学生的身心发展具有积极的影响。
本文将就气排球在小学体育教学中的优势与作用进行深入探讨。
气排球在小学体育教学中的应用可以促进小学生的身体锻炼和发育。
气排球是一种需要全身投入的运动，通过频繁的跑动、跳跃、传球、拦网等动作可以有效地锻炼小学生的肌肉、骨骼、心肺功能等，在活动中促进小学生的身体素质的全面提升。
气排球的运动需要志同道合的合作伙伴，能够有效地培养小学生的集体主义精神和团队协作能力。
通过在气排球运动中的相互合作，小学生的交际能力、合作能力得到锻炼，有助于培养他们形成积极阳光的心态，提高适应社会的能力。
气排球在小学体育教学中的应用有利于培养学生的观察力和判断能力。
在气排球比赛中，小学生需要凭借着视觉观察对方球员的动向，快速做出判断、以及作出反应，这就连带锻炼了小学生的观察力和判断能力。
在气排球运动中，小学生也需要通过对场地、对方球员的观察和分析，来做出正确的战术决策，坚持乐观、自信、果断的心态，能够让小学生利用身体的动作为思维创造时间，提升运动表现，快速做出决策。
这些都有助于培养小学生善于观察和判断的能力，为他们今后更加成功的社交和科学学习打下了良好的基础。
气排球在小学体育教学中的应用对于培养小学生的团队意识和责任心具有积极的作用。
在气排球比赛中，只有整个团队的配合和努力协作，才能够取得最终的胜利。
这要求每个队员都要充分发挥自己的优势，同时也要通过互相配合，默契无间的团队合作来实现比赛的胜利。
这就需要小学生在比赛中培养团队精神，增强责任心，明确自己在比赛中的角色和定位，充分发挥自己的长处，同时也要学会为团队的成功做出自己的贡献。
这对于小学生来说，不仅是一次比赛经验，更是一次成长的历程，让他们在团队中体验成功的快乐，也懂得了团队协作的重要性。
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用气排球可以促进小学生的身体发育。
在进行气排球训练时，小学生需要不断跑动、跳跃和挥拍，这种全身活动可以锻炼他们的肌肉力量，促进骨骼发育。
气排球需要有良好的协调能力和灵敏的反应能力，通过反复练习可以提高小学生的身体协调性和反应能力。
气排球可以培养小学生的团队合作精神。
气排球是一项团队运动，需要队员之间的默契配合和互相支持。
在比赛过程中，小学生需要通过传球、接球、扣球等动作与队友紧密合作，共同达到最佳效果。
通过这样的团队合作活动，小学生可以学会倾听、沟通和相互关心，培养团队精神。
气排球可以提高小学生的注意力和专注力。
在进行气排球训练和比赛时，小学生需要时刻保持注意力集中，观察球的移动轨迹、预判球的落点并做出相应动作。
这种高度集中的注意力训练可以帮助小学生提高专注力和反应速度，同时还能培养他们的观察力和分析能力。
第四，气排球可以提高小学生的自信心和竞争意识。
在进行气排球训练和比赛时，小学生需要勇敢面对挑战、克服困难，并展示自己的实力。
通过个人努力和团队合作取得胜利，小学生可以增强自信心，同时也能培养他们的竞争意识和适应能力。
气排球可以培养小学生的团结友爱精神。
在进行气排球训练和比赛时，小学生可以结识更多的朋友，增进彼此的友谊。
无论是在同一球队中合作，还是在比赛中与其他球队竞争，小学生都能够感受到团结友爱的重要性，并形成积极向上的人际关系。
气排球在小学体育教学中应用的优势和作用不可忽视。
它可以提高小学生的身体发育水平，培养团队合作精神，提高注意力和专注力，增强自信心和竞争意识，培养团结友爱精神。
教师可以将气排球纳入小学体育教学内容中，并通过科学合理的训练方法，引导学生享受运动的乐趣，培养健康积极的生活态度。
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用
气排球在小学体育教学中应用的优势与作用气排球是一种非常适合小学体育教学的项目，它有以下几个优点和作用：一、提高孩子们的协作能力气排球是一项团体项目，需要队员之间密切协作，互相配合，这能够培养孩子们良好的团队协作能力。
在实际的游戏过程中，孩子们需要密切配合，掌握好队友的位置和动向，同时发挥自己的能力，在这样的过程中可以培养孩子们和人合作、协作的能力。
二、锻炼孩子的身体素质气排球是一项需要大量运动的运动项目，通过活跃的身体运动，能够锻炼孩子的耐力、协调性、灵敏度、反应能力、速度、力量等多方面的身体素质。
同时，气排球也是一项有氧运动，能够增强小学生的心肺功能。
三、培养孩子的技巧与战术能力气排球是一项技术含量较高的运动项目，通过训练和比赛，能够让孩子们不断磨练自己的技能，并且不断提高。
另外，气排球也是一项需要灵活应变的项目，让孩子们不断学习战术，懂得如何在比赛和训练中灵活应变，更好的完成任务。
四、增强孩子们的自信心和自我管理能力在气排球训练和比赛中，主教练往往会让孩子们自行组织训练或比赛，这能够激发孩子们的自信心和创造力，让他们更加自我管理，包括团队合作、责任心、管理技能等多方面的能力。
这都很重要，因为这些素质会帮助孩子们更好的适应生活或职业发展。
五、丰富孩子们的课外生活，更好的促进身体与心理的发展气排球是一项有趣的运动项目，通过这样的活动让孩子们更好的开展课外生活，享受运动的乐趣和竞技的刺激，进一步促进身体与心理的平衡发展。
综上所述，气排球在小学体育教学中是一项非常重要的项目，具有多方面的优势和作用，不仅仅有助于孩子们的身体健康，还能够提高他们的团队合作、协作、技术和战术能力，以及自我管理、创造力和自信心等多方面素质，是一项非常值得推广的活动。
气排球趣味教学法在小学体育中的运用实践探究
气排球趣味教学法在小学体育中的运用实践探究气排球是一项非常受欢迎的球类运动，它既具备了趣味性，又能够锻炼身体，培养团队合作精神。
在小学体育教学中，通过采用气排球趣味教学法，不仅可以提高学生对气排球的兴趣，同时也能够在娱乐中学习，提高学生的体育水平和团队协作能力。
本文将探究气排球趣味教学法在小学体育中的应用实践。
一、气排球趣味教学法的优势气排球趣味教学法具有许多优势，使其成为小学体育教学中的一种重要教学方法。
气排球趣味教学法能够提高学生的学习兴趣。
通过提供有趣的游戏规则和活动形式，可以激发学生学习气排球的兴趣，增强学生参与体育运动的积极性。
气排球趣味教学法能够培养学生的团队协作精神。
在气排球趣味教学中，学生需要与队友合作，相互配合，通过团队的努力才能完成任务。
这样有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
气排球趣味教学法能够提高学生的技能水平。
通过游戏形式的气排球教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习、练习各种技能动作，提高自己的体育水平。
气排球趣味教学法能够促进学生的身心发展。
气排球是一项需要运动技巧和敏捷身体的运动项目，通过参与气排球的趣味教学，可以培养学生的运动能力、协调能力和反应能力，同时也有助于增强学生的自信心和团队精神。
二、气排球趣味教学法的实施步骤在小学体育教学中，采用气排球趣味教学法可以按照以下步骤进行实施。
通过引入故事或游戏情景来激发学生对气排球的兴趣。
可以通过讲述一些有趣的故事或设置一些有趣的游戏情景，让学生理解气排球的一些基本规则和技术要求，同时也能够增加学生的学习兴趣。
进行基本技术的教学。
在气排球趣味教学中，可以选择一些基本的技术动作进行教学，例如传球、发球、接球等。
通过示范和引导，让学生理解和掌握这些基本动作，并逐步提高动作的准确性和稳定性。
设计各种趣味游戏来巩固学生的技能。
在教学中，可以设计一些有趣的游戏来巩固学生所学的技术动作。
设置传球比赛、接力赛等，让学生在竞争中不断提高自己的技能水平。
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浅谈气排球在小学体育教学中的应用和推广摘要：气排球是集运动技术、健身、娱乐、观赏于一体，很适合全民推广的大球项目之一；是我国自1905年引进排球项目以来，为数不多的实用新型排球项目发明，具有很高的竞技健身与娱乐观赏价值，它有良好的发展前景。
随着新课程的改革，小学体育课堂教学也在变化。
一些轻技能重休闲体育项目也进入了体育课堂。
通过笔者多年调查分析并亲身参与，认为气排球属于一项老少皆宜的群众性体育运动，不仅有利于促进终身体育教育在小学体育教学中的实施和普及，而且非常符合小学生的生理和心理特点，是非常好的终身体育锻炼项目，在小学生中具有很大的推广价值。
关键词：小学生；气排球；教学；推广；随着气排球的推广，台州地区参与其中的年轻人也越来越多，水平也越来越高，各级比赛层出不穷。
2011年全市组织了教育工会气排球比赛，我学校也进行了紧张的训练和比赛。
镇里的气排球氛围非常浓郁，而笔者就生活、工作在这样的氛围里。
气排球作为一种新兴的体育项目，以其健身性、娱乐性和艺术性等显著的特点自然受到各年龄层排球爱好者的青睐。
一、目前我国小学体育教育的现状和指导思想随着我国学校体育改革的不断深入，体育教材体系存在着诸多的弊端，它很难适应这一改革形式的需要，也不能适应小学的体育教学，学生厌倦体育课的人数在增加，却青睐于那些趣味性、自主性较强的活动。
根据学生身心发展特点、兴趣爱好，减少现行教材中竞技项目所占课时，把民间活动、乡土游戏中受学生欢迎的内容添加进来。
同时，可把社会体育中有益的知识内容融合到体育教材体系中，增大教材的灵活性，发挥学生的自主性，提高学生的学习兴趣，培养学生的社会适应性，也能使锻炼不限于场地、器材，随时随地皆可锻炼。
《国家体育课程标准》指出，体育课程的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
树立现代体育教育的全新观念。
以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
激发运动兴趣，着重培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需求，因材施教。
二、气排球在小学开展的可行性1、我国气排球运动开展的现状和发展气排球运动起源于我国。
1984年，呼和浩特济宁铁路分局体协组织离退休职工在球场上打特制的气球。
随后又参照排球规则制定了简单的比赛规则，并且将这种球命名为“气排球”。
这一不经意的活动为今后的气排球运动的开展，开创了历史的先河。
所以自它一诞生，生命力就极强，很快在全国开展和普及这项运动。
目前，我国许多城市成立了气排球协会，初步形成了有组织、有管理的气排球管理运行机制。
活动的形式由有组织性发展到与自发性相结合，队伍由原来的老年人发展到中青年、少年等。
气排球也进入了大学的校园，北京体育大学把气排球作为娱乐排球的一种由老师向学生们介绍，并在附近小学、中学推广。
2、气排球运动的特点(1) 比赛用球重约100—120g，圆周长80—83cm,其球体的重量和直径分别是普通排球的40%和125%。
球体轻、球速慢、球体大、弹性强、球感好。
（2）减重、减速后，冲击力小、伤害小，有安全感；(3)日常打球不限年龄、技术水平，容易普及推广；(4)技术简单易懂，球速慢、难度小、往返球多，观赏性强； (5) 缩小了场地，适当放宽规则，参与性强。
所以，气排球运动有很强的随意性和娱乐性，又保留了传统排球的特征，是一项既富有竞技体育的激情和特色，又适合社会体育娱乐和健身的比赛，真正实现全民健身。
气排球运动还曾经受到萨马兰奇的高度赞誉。
1995年5月16日，世界乒乓球锦标赛期间，时任国际奥委会主席的萨马兰奇观看了老年人气排球表演，当听了有关人员介绍气排球的特点及开展情况后，萨马兰奇说：“气排球很好，既适合老年人也适合中年、青少年。
”他还问：“你们向国际排联报了吗？”他说：“我要祝贺你们树立了良好的榜样，把工作与体育有机地结合起来。
你们是个典范。
”他最后一句话也指明了体育运动的主要作用：“我们正处于体育运动的黄金时代。
我们国际奥委会不能光搞竞技体育，也要搞全民体育和体育教育。
”3、小学生情况分析由近几年实施的《国家学生体质健康标准》测试情况和实践教学中可以看出：(1)学生的身体素质在降低，掌握高难复杂技术动作的能力较弱；(2)男生大都喜爱对抗性和竞争性强的运动项目，在比赛中展现自我，来获得成就感，女生则刚好相反；(3)恐伤怕疼，对不喜欢的项目有抵触情绪； (4)男生好动女生好静，所以在课堂上，课前安排的教学内容和教学目标很难实施和完成。
（5）球类项目深受男女学生的喜爱，都能被大部分学生接受。
4、气排球运动适宜在小学生中开展教学首先，气排球与传统硬排相比，对参与者自身的要求也相应的较低。
气排球具有球体软、体积大、重量轻、飞行速度慢、碰撞力量弱，对手臂的垫击没有疼痛感和紧张感，冲击力小，在运动中也不易挫伤手指。
这一特点克服了小学生尤其是女生胆小、怕痛的心理，使其有一定的安全感和亲切感，使初学者在主观上就容易产生对气排球的兴趣。
其次，气排球比赛规则简单、宽松，只要掌握发球、传球、捧球和单手传垫球等技术就可以进行比赛。
气排球各项技术学习起来很容易入门，由于双手垫球不适应气排球轻、飘、软的特点，运用的难度较大。
因此，应运而生的是比较随意的双手或单手捧、抓、挡、垫球等技术，从而替换了双手垫球。
所以这些自然而技术简单的技术是气排球爱好者运用最多的技术。
这些变繁为简的特色技术正是气排球运动技术的独特创新，也是小学生容易掌握的原因。
气排球的战术组成也很简单，一般由3号位队员向两侧传球，两侧2号位和4号位队员于2米线后进行扣球进攻，后排队员下蹲防守即可。
正因为气排球比赛对技术和战术的要求很低，它不受体质、技术水平的限制，场上学生组合形式多样，并且缩小了比赛场地，降低了网高和放宽了对连击和持球的判罚尺度，这样即使从未参加过气排球训练和比赛的小学生，也能很容易加入到气排球的活动中来。
由于气排球飞行的速度较慢，球轻不易落地，可使学生恐惧感减少，增加了往返球的次数。
这样，不仅提高了比赛的趣味性，也延长了运动持续的时间，持之以恒，可以有效的提高他们的心肺功能和上下肢力量，对发展学生的速度、灵敏、柔韧和协调等素质有重要意义。
具有对抗性较小、技术简单、容易掌握等特点所有这些都使气排球运动更方便于全民开展和普及，尤其在小学生中更易推广。
把气排球引入到小学体育课，这样肯定能丰富小学体育教学内容和形式，而且重新焕发了排球在小学体育教学中的魅力。
三在小学中开展气排球教学的措施1、教师队伍中推广气排球运动目前气排球运动也已经逐渐地进入学校中、青年教职工的活动中。
我校的气排球运动就开展得非常成功，我还作为学校的主攻手参加了市教育工会教职工气排球比赛。
数据表明，气排球运动在中年教师身心健康中的影响进行研究,结果显示:气排球运动是中年教师减肥的一项很好的体育健身项目;该项运动对增强中年教师的心肺功能、神经系统功能和感官功能有明显促进作用;该项运动具有缓解和消除中年教师不良心理活动的作用,对改善中年教师的日常生活和工作能力具有现实意义,气排球运动应在中年教师中得到普及。
2、课堂教学，激发兴趣。
课堂中向学生宣传气排球运动的文化知识，并设计书面作业——你怎样看待社会上各年龄段的气排球蓬勃开展状况？气排球与排球之间的差异？气排球的接来球方式有多少种？等一系列问题，鼓励学生走向社会去主动了解社会上的气排球活动，目的做好知识铺垫，调动学生学习的积极性。
不少学生在气排球的学习阶段中，不仅主动上网查询了气排运动的相关资料，而且随着接触时间的增多，越来越感觉到气排球比排球好玩，且技术上的掌握也更容易，想学好的愿望强烈。
上课的积极性也表现出前所未有的高涨，体育课前的十分钟也要充分利用玩气排球。
3、抓特长生培养，结队互帮，组织业余比赛培养班级学生中气排球活动积极分子，成立校队，经常开展气排球训练和竞赛。
班级中成立班队，由这些特长生在班队中担任队长，逐渐影响他们身边更多的同学成为气排球爱好者。
由于加大了教学比赛密度，学生有了更多的机会组织集体活动，即增强了集体意识又充分体会到了团队合作的重要性，出现了经常性的相互鼓励、相互促进、共同提高的局面。
既能促进校园体育文化氛围的形成，又丰富了学生业余文化生活，更可以提高学生运动能力和体质水平。
4、营造氛围，使气排球深入学生的课外生活我们可以在校园内，营造一种浓厚的气排球氛围，通过课堂教学、课外活动、“红领巾”广播、黑板报、宣传窗等各种途径，大力宣传和介绍气排球运动常识和基本技能，激发学生对气排球的兴趣，增强学生的参与意识。
在课外活动时间积极参与气排练习的学生也越来越多，而且主动组织气排球比赛，敢于挑战老师的气排队伍，并在双休日中能够主动参与社会上的气排活动。
这极大促进了锻炼习惯的养成，增强了学生间、师生间的交流与沟通，在与社会的交流中也不断增强了社会的适应能力。
气排球虽然发源于老年人活动中，但不应局限于老年人群体，小学生中也可以大力推广。
四、结束语我国开展普通排球和当前流行的沙滩排球、软式排球等均源自国外。
惟有气排球是我国自主创新发明的实用性新型排球。
1988年起源于日本的软式排球，现已经迅速流传到我国和全世界。
而我国气排球比日本的软式排球早四年，并且球感、性能、竞技、观赏价值比后者更胜一筹。
但是我国气排球品牌的推广普及与发展步伐却略逊一筹。
因此，我们更应该加强对气排球运动的研究，使小学生更易于接受和喜爱，进一步加快推广普及与发展的步伐，使小学校园中刮起强烈的气排球之风。
参考文献：1、《气排球竞赛规则》中国老年体协、火车头老年体协编2、《浙江省老年气排球竞赛规则》浙江省老年人体育协会编3、《谈谈气排球》章本序台州市气排球联谊会编4、《体育与健康课程标准》国家教育部与家体育总局，高等教育出版社20025、《我国开展气排球运动研究文献的综述》，《科技创新导报》梁健辉2009年25期6、姚鲆《气排球与室内排球竞赛规则的比较分析》《体育科学研究》2007年第11卷第01期。