汉字笔顺教案
怎么教笔顺教案初中
怎么教笔顺教案初中课程目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔顺规则。
2. 培养学生正确、规范书写汉字的能力。
3. 提高学生对汉字结构的认识，提升书法素养。
教学重点：1. 掌握基本笔顺规则。
2. 学会正确书写常用汉字。
教学难点：1. 笔顺规则的运用。
2. 个性化笔顺的掌握。
教学准备：1. 汉字笔顺规则资料。
2. 毛笔、墨汁、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的一行汉字，要求学生说出这些汉字的书写顺序。
2. 学生分享观察结果，教师点评并纠正错误。
二、基本笔顺规则讲解（10分钟）1. 教师讲解汉字笔顺的基本规则，如：横、竖、撇、捺、折等。
2. 举例说明基本笔顺规则在常用汉字中的应用。
三、笔顺练习（10分钟）1. 教师发放练习纸，要求学生按照正确的笔顺书写指定的汉字。
2. 学生练习，教师巡回指导，纠正错误。
四、个性化笔顺讲解（10分钟）1. 教师讲解个性化笔顺的运用，如：调整笔顺以提高书写速度、美感等。
2. 学生跟随教师示范，练习个性化笔顺。
五、书法欣赏与实践（10分钟）1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏汉字的美感。
2. 学生动手书写，尝试将基本笔顺和个性化笔顺运用到实际书写中。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获，总结笔顺规则。
2. 教师点评学生书写情况，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 开展笔顺竞赛活动，提高学生学习兴趣。
2. 布置笔顺练习作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解基本笔顺规则、个性化笔顺运用以及书法欣赏与实践，使学生掌握了汉字笔顺的正确书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的书法素养。
同时，将课堂延伸至课外，让学生在日常生活和学习中注重汉字笔顺的正确书写，提高书写美感。
幼儿园大班汉字笔顺好的教案
幼儿园大班汉字笔顺好的教案教案标题：培养幼儿园大班汉字笔顺的教学活动教学目标：1. 帮助幼儿了解汉字的基本结构和笔画顺序。
2. 培养幼儿正确书写汉字的能力。
3. 提高幼儿对汉字的兴趣和学习动力。
教学准备：1. 汉字卡片：选择一些常见的幼儿园大班汉字，每个字卡片上标有字形和笔画顺序。
2. 画笔和纸：为每个幼儿准备一支画笔和一张纸。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）：- 引导幼儿回顾之前学习的汉字，并询问他们对汉字的认识和了解程度。
- 介绍今天的学习目标：学习汉字的笔画顺序，提高汉字书写的准确性。
2. 演示与讲解（10分钟）：- 准备一些汉字卡片，向幼儿展示其中一个字的卡片，并讲解该字的结构和笔画顺序。
- 通过手势和示范，引导幼儿跟随你一起模仿正确的笔画顺序。
3. 情境练习（15分钟）：- 将汉字卡片分发给每个幼儿，让他们用画笔在纸上按照正确的笔画顺序书写。
- 老师巡视指导，及时纠正幼儿的错误，并鼓励他们坚持练习。
4. 小组活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个汉字进行练习。
- 每个小组选择一位代表，向其他小组展示他们练习的汉字，并解释字的结构和笔画顺序。
5. 游戏活动（10分钟）：- 设计一个游戏，让幼儿通过听音辨字的方式，找出正确的笔画顺序。
- 以小组为单位进行比赛，鼓励幼儿积极参与并互相帮助。
6. 总结与展示（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，强调正确的笔画顺序对于书写汉字的重要性。
- 鼓励幼儿继续练习，提高汉字书写的准确性和速度。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和认读身边的汉字，并尝试模仿正确的笔画顺序。
2. 制作汉字书写练习册，让幼儿在课后继续练习汉字的书写。
3. 利用多媒体资源，如汉字书写软件或在线教育平台，提供更多汉字书写的练习和游戏。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和书写准确性。
2. 通过小组展示和游戏活动，评估幼儿对笔画顺序的掌握程度。
3. 收集幼儿的练习作品，评估他们的书写进步情况。
书法：《笔顺规则一》教案优秀5篇
书法：《笔顺规那么一》教案优秀5篇汉字笔顺教案篇一第一课教案教学内容：掌握书写姿势，认识田字格，学习根本笔顺横〔一〕竖〔丨〕教学实践：40分钟教学目标：激发学生写字兴趣，掌握书写姿势，认识田字格，学会根本笔顺横〔一〕竖〔丨〕教学准备：相关图片教学过程：一、导入教师：小朋友们，老师有一个好朋友叫兰兰，她最近都没什么时间跟我玩，你们帮我看看，她在干什么？〔展示图片〕教师：兰兰写了许多许多漂亮的字，她说要考考大家，答复对了的小朋友就可以得到兰兰的奖励哟。
教师：好啦，那么我们的小朋友们是不是也要和兰兰一样写出这些漂亮的字呢。
当然了在写字之前，我们要再看看兰兰是用什么姿势怎么握笔，写出来漂亮的字的。
我们要争取做到和兰兰一模一样哦~！让我们来比一比看看哪些小朋友和兰兰的坐姿最像。
头正身直足平眼离纸面一尺手离笔尖一寸胸离桌缘一拳头正身直足平：头放正，不能歪着斜着头，身正，身子也要放在不能侧着或卧着，足放平，脚平放在地上，不要翘腿垫脚的。
眼离纸面一尺：眼睛要离纸面有一尺的距离，不能靠的太近，也不能离的太远，现在有很多人近视，就习惯离纸面很近，这样的习惯不好。
手离笔尖一寸:手离笔尖的距离为一寸，这是抓笔的技巧。
抓笔一般大约在整只笔的前三分之一处。
胸离桌缘一拳。
胸不能依靠着桌子，也不能离桌子过远，以一拳的距离为宜。
做好了这些，我们来看看怎么握笔。
食指拇指捏着三指四指托着小指在后藏着笔尖向前斜着笔杆向后躺着教师：好啦，我们的小朋友们都做的特别棒，兰兰知道了一定会很快乐。
那么今天，我们先学会两个最根本的笔画。
横和竖。
不过，老师也要考考我们的小朋友们，我们要在哪里写字？是随便找个地方写么？对啦，当然不是啦，笔画宝宝也是有家的，他们的家就是我们的田字格！那么小朋友们翻开你们桌子上的田字格本，让我们先认识认识田字格！教师：认识了田字格以后，我们来开始学习写好横和竖吧！教师：谁来说一说，这个横是什么样的？想知道他是怎么样写出来的？看老师示范写横要从左往右写，就像开飞机！降落~滑行~刹车~ 按一下稳一点顿一下好啦，伸出你们的右手食指，在空中跟着老师写一个横。
笔顺点教案
笔顺点教案【篇一：教案_笔顺规则】汉字的笔顺教案二、汉字笔顺规则的探讨（一）横竖交叉的字，先横后竖（二）上下结构及上中下结构的字，从上到下（三）左右结构和左中右结构的字，从左到右（四）有撇有捺的字，先撇后捺（五）不封口的字，先外后里（六）两边对称的字，先中间后两边（七)全包围结构的字，先外后里再封口三、特殊的汉字规则我们再来看看，有一些特别的笔画在书写中应注意的（一）点的位置不同顺序也不同其一，点在上边或左上，先写；教师提问：请同学们举出符合这条规则的汉字同学回答：门、方、为、庆其二，点在右上、右下、底下或字里，最后写。
教师提问：这样的字又有哪些例子呢？同学回答：优、龙、书、底、寸、叉、夕、为、云、虫（二）两面包围结构的字也要分情况其一，上右或上左包围结构，先外后里；老师和同学一起举例：尾、司、句、局、病、虎其二，左下包围结构，先里后外老师和同学一起举例：进、建、远、陋（三）三面包围结构的字其一，缺口朝上的，先里后外；老师和同学一起举例：凶其二，缺口朝下的，先外后里；老师和同学一起举例：同、月、周其三，缺口嘲右的，先从上到下再左下老师和同学一起举例：医、巨、臣三、板书设计横竖交叉的字，先横后竖上下结构或上中下结构的字，从上到下左右结构或左中右结构的字，从左到右有撇有捺的字，先撇后捺不封口的字，先外后里两边轴对称的字，先中间后两边全包围结构的字，先外后里再封口点在上边或左上，先写；点的位置不同顺序也不同点在右上或字里，后写。
上右或上左包围结构，先外后里；两面包围结构的字也要分情况左下包围结构，先外后里缺口朝上的，先里后外；三面包围结构的字缺口朝下的，先外后里；缺口朝右的，先从上到下再左下【篇二：教案笔顺规则】汉字的笔顺教案设计课题：汉字的笔顺课型：新授课时：第一课时教学目标：1、掌握汉字书写的笔顺规则2、能够举一反三运用笔顺规则写好汉字3、能够运用演绎和归纳的方式自主探究笔顺规则4、养成通过现象看本质的习惯教学重点：掌握汉字的书写规则教学难点：理解特殊汉字书写的特殊规则教学过程：一、新课导入老师给学生播放一段外国人学写汉字的视频，请学生指出视频中的倒笔画字并指明错在哪里应如何改正。
笔顺规则教案和反思
笔顺规则教案和反思教案标题：培养学生正确书写笔顺的规则教案和反思教学目标：1. 理解什么是笔顺规则，了解正确书写汉字的重要性。
2. 学习并掌握一些常用汉字的正确笔顺规则。
3. 培养学生良好的书写习惯和技能，提高书写质量。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、教学课件、常用汉字卡片等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮擦等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可通过展示一些常用汉字的书写样本，引起学生对笔顺规则的兴趣。
2. 提问学生：你们知道什么是笔顺规则吗？为什么要遵循笔顺规则？二、讲解笔顺规则（10分钟）1. 通过教学课件或黑板，向学生介绍一些常用汉字的正确笔顺规则，如横、竖、撇、捺等。
2. 强调正确书写汉字的重要性，包括易于辨认、提高书写速度和美观等方面。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师进行书写示范，同时解释每个笔画的书写顺序和方向。
2. 学生跟随教师一起进行练习，注意观察和模仿正确的笔顺。
3. 学生个别练习，教师巡视指导，纠正错误。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师提供一些练习题，让学生巩固所学的笔顺规则。
2. 鼓励学生在练习中思考和发现其他汉字的笔顺规律，并与同学分享。
五、反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，询问他们对笔顺规则的理解和掌握程度。
2. 学生进行自我反思，思考自己在书写过程中的问题和不足之处，并提出改进意见。
教学反思：本节课通过引导学生了解笔顺规则的重要性，培养学生正确书写汉字的习惯和技能。
教师通过示范和练习，帮助学生掌握了一些常用汉字的正确笔顺规则。
在巩固与拓展环节，学生不仅巩固了所学的知识，还培养了自主发现和分享的能力。
通过反思与总结，学生对自己的学习情况进行了评估，并提出了改进意见。
在今后的教学中，可以结合更多的练习和游戏，培养学生对笔顺规则的兴趣和积极性，进一步提高他们的书写水平。
汉字笔顺教案幼儿园
汉字笔顺教案幼儿园一、教学目标1.学生能够正确地写出基本汉字的笔画和笔顺；2.学生能够用正确的笔顺写出所学汉字；3.学生能够通过认读汉字，提高对汉字的认知。
二、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿掌握汉字的笔画和笔顺；2.教学难点：使幼儿对汉字的认知与书写习惯逐渐形成，并脱离依赖教师的情况下完成。
三、教学准备1.板书：写字母表、音节表、汉字笔画；2.教师准备：多种书写工具、汉字幼教教材；3.学生准备：提供不同类型的练习本或纸张。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解基本的笔画和笔顺形式，引导幼儿逐渐掌握写汉字的技巧；2.演示法：示范书写汉字，让学生复制后掌握笔画和笔顺；3.操作法：通过延申活动，让幼儿在游戏或练习中不断强化掌握写汉字的技能。
五、教学步骤第一步：认字母和发音1.让幼儿熟悉26个英文字母和音节的发音，通过听音、说音、读音、辨音等方式加强记忆；2.帮助幼儿形成拼音意识，为学习汉字打下基础。
第二步：学习汉字笔画和笔顺1.让幼儿学习汉字基本笔画，并宣扬正确的写字姿势；2.逐渐让幼儿学习认读常用的汉字，强化对汉字笔画和笔顺的记忆；3.利用汉字教材和练习册，加强练习，使幼儿能够正确地写出所学汉字。
第三步：延申活动强化技能1.利用各种游戏、竞赛、故事等延申活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习书写汉字；2.让幼儿通过游戏等互动体验汉字、寻找汉字、朗读汉字等，激发兴趣；通过角色扮演等活动，让他们熟悉常用汉字的用法、习惯等。
六、教学效果评估1.教师根据课堂表现、练习册上的作业以及游戏等活动的表现，来评估学生对笔画和笔顺的掌握情况；2.教师观察学生在以后的学习中，对所学汉字的认知以及书写能力的提高。
七、教学反思1.在教学中应更多地运用游戏等延申活动，使幼儿在愉悦中掌握知识；2.教师要关注特殊情况幼儿的情况，在教学过程中寻求解决措施，给予更多关注。
汉字笔顺教案
汉字笔顺教案教案标题：汉字笔顺教案教学目标：1. 学生能够正确理解和运用汉字的笔顺规则；2. 学生能够准确书写汉字，并按照正确的笔顺进行书写；3. 学生能够通过练习提高汉字书写的速度和准确性。
教学重点：1. 学生能够正确理解和运用汉字的笔顺规则；2. 学生能够准确书写汉字，并按照正确的笔顺进行书写。
教学准备：1. 汉字笔顺规则的教学材料；2. 汉字书写练习纸；3. 书写工具。
教学过程：Step 1：导入1. 引导学生回顾之前学过的汉字，并询问他们对于汉字的笔顺规则的了解程度；2. 引发学生对于笔顺规则的兴趣，例如通过展示一些有趣的汉字和它们的笔顺。
Step 2：讲解笔顺规则1. 通过教材或多媒体展示，向学生介绍常见的汉字笔顺规则，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画；2. 强调汉字的笔顺规则对于书写的重要性，以及正确的笔顺能够提高书写速度和准确性；3. 通过示范和解释，让学生理解每个笔画的正确顺序和书写方式。
Step 3：练习汉字书写1. 分发汉字书写练习纸和书写工具给学生；2. 选择一些常见的汉字作为练习内容，让学生按照正确的笔顺进行书写；3. 在练习过程中，教师可以巡视学生的书写情况，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
Step 4：巩固和拓展1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的笔顺规则，例如在写字、做作业、写日记等活动中；2. 提供一些额外的汉字书写练习，让学生巩固和拓展所学的笔顺规则；3. 鼓励学生互相交流和分享自己的书写经验，以促进学生之间的学习互动和合作。
Step 5：总结和评价1. 与学生一起回顾所学的笔顺规则和书写技巧；2. 鼓励学生自评和互评，分享他们在学习过程中的收获和困难；3. 教师对学生的书写成果进行评价，并给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 学生可以利用电子学习资源或手机应用程序进行汉字笔顺的练习和复习；2. 学生可以尝试书写一些复杂的汉字，挑战自己的书写技巧和速度。
《汉字的笔顺》优秀教学教案
先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
５、指导做练习
教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。
三、布置作业：
从学过的字中找出上下ຫໍສະໝຸດ 构或左右结构的字，按顺序写一写，每一种至少找5个。
２、结合例字讲解其中的笔顺。
从左到右：有些字由左右两部分或左中右三部分组成，写时要按从左到右的顺序写，如：识 地 他 做 树 和
从上到下：有些字由上下两部分或上中下三部分组成，写时要按从上到下的顺序写，如：只 花 笑 苦 草 鱼
３、指导学生描一描
先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。
汉字的笔顺
教学
目标
让学生掌握汉字的笔顺
教学
内容
学习汉字的笔顺
教学
重难点
特殊字的笔顺（火万及义）等。
教
学
过
程
一、导入新课
同学们，以前我们学过两种笔顺，谁还记得？对！是先横后竖，先撇后捺。今天，我们再来学习两种新的笔顺，它们是：从左到右、从上到下。
板书：从左到右 从上到下
二、认识笔顺
１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。
课
后
记
笔顺的书写对于小学生以后学习汉字的书写极为重要，是以后每次上课都需要强调和引导的一个方面。
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第一课教案
教学内容：掌握书写姿势，认识田字格，学习基本笔顺横（一）竖（丨）教学实践：40分钟
教学目标：激发学生写字兴趣，掌握书写姿势，认识田字格，学会基本笔顺横（一）竖（丨）
教学准备：相关图片
教学过程：
一、导入
教师：小朋友们，老师有一个好朋友叫兰兰，她最近都没什么时间跟我玩，你们帮我看看，她在干什么？(展示图片)
教师：兰兰写了许多许多漂亮的字，她说要考考大家，回答对了的小朋友就可以得到兰兰的奖励哟。
教师：好啦，那么我们的小朋友们是不是也要和兰兰一样写出这些漂亮的字呢。
当然了在写字之前，我们要再看看兰兰是用什么姿势怎么握笔，写出来漂亮的字的。
我们要争取做到和兰兰一模一样哦~！
让我们来比一比看看哪些小朋友和兰兰的坐姿最像。
头正身直足平
眼离纸面一尺
手离笔尖一寸
胸离桌缘一拳
头正身直足平：头放正，不能歪着斜着头，身正，身子也要放在不能侧着或卧着，足放平，脚平放在地上，不要翘腿垫脚的。
眼离纸面一尺：眼睛要离纸面有一尺的距离，不能靠的太近，也不能离的太远，现在有很多人近视，就习惯离纸面很近，这样的习惯不好。
手离笔尖一寸:手离笔尖的距离为一寸，这是抓笔的技巧。
抓笔一般大约在整只笔的前三分之一处。
胸离桌缘一拳。
胸不能依靠着桌子，也不能离桌子过远，以一拳的距离为宜。
做好了这些，我们来看看怎么握笔。
食指拇指捏着
三指四指托着
小指在后藏着
笔尖向前斜着
笔杆向后躺着
教师：好啦，我们的小朋友们都做的特别棒，兰兰知道了一定会很高兴。
那么今天，我们先学会两个最基本的笔画。
横和竖。
不过，老师也要考考我们的小朋友们，我们要在哪里写字？
是随便找个地方写么？
对啦，当然不是啦，笔画宝宝也是有家的，他们的家就是我们的田字格！那么小朋友们打开你们桌子上的田字格本，让我们先认识认识田字格！
教师：认识了田字格以后，我们来开始学习写好横和竖吧！
教师：谁来说一说，这个横是什么样的？
想知道他是怎么样写出来的？看老师示范
写横要从左往右写，就像开飞机！降落~滑行~刹车~
按一下稳一点顿一下
好啦，伸出你们的右手食指，在空中跟着老师写一个横。
（多来几遍）谁要试试在老师的手心写一下横?让老师看看你们写的是不是很棒。
接下来你们就在你们的田子格中写下横这个笔画。
（强调在横在田字格的位置）
巩固练习
一二三这几个字
教师：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（做出站直和弯腰的姿势）
竖画的写法。
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
A垂露竖。
1.垂露竖写法
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
字例：木下外
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
3.学生自由练习，教师巡视，指导。
4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。
B悬针竖。
1.悬针竖的写法
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
字例：中年都
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
同样先在空中练习，然后在手上，然后在田字格，（注意竖在田字格的位置）
教师：那么我们学会了笔画横和笔画竖以后，我们看看兰兰写的字，哪些有横和竖。
（让孩子们找出来）
拓展延伸
口日山耳四个字（学会在田字格中写出这四个字，根据时长，来不及就学三个）
教师总结
小朋友们。
今天我们学会了什么笔画。
什么字？
课后练习
数字一二三写字口日山耳课后练习：中年。