小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit2 In the library优质公开课课件
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library 第三课时 Cartoon time教案
配合老师积极回答问题，完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能复述上节课的故事，并能听懂、会说、会拼读单词：English, mil, cae, your.并掌握句型Don’t eat my cae. Don’t drin my mil. I want to sleep.
牛津译林版英语三年级下第三课时教学设计
课题
In the library(3)
单元
Unit 2
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.能复述上节课的故事。能进一步表演故事。
2.能听懂、会说、会读词汇drin, English, your.
3.能听懂、会说、会读词汇mil.
重点
1.句型：Don’t eat my cae. Don’t drin my mil.
三、Song time
Enjoy a song -----Don’t tal, Tom!
1.播放歌曲动画，引导学生理解歌词。、
2.学生分句示范演唱，学生跟唱。3.来自生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。
4.引导学生配上动作唱.
5.小组以汇报方式进行演唱。
6.播放视频，学生看动画跟读，朗读时模仿语音语调。
四、Checout time
复习：观看老师播放的图片，能够正确说出相应的句子。播放单词录音时，听的同时模仿语音语调；游戏复习单词与句型，
播放Cartoon time时，学生跟读并能模仿语音语调。并要理解故事中人物的心情。
分角色朗读、表演。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案 教案
In the library一. 本周教学内容1.主要的语法项目有：现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态、过去将时、过去完成时、定语从句。
书后配有练习册worboo. 附录部分包括：课文注释、发音和拼法、语法、各单元单词和习惯用语、英文姓名表、词汇表、单词按词性分类表、不规则动词表、日常用语简表、补充阅读材料。
2. 预习是学生在听老师讲授之前，预先了解一下学习内容，它是学习过程中不可缺少的环节，并不是可有可无的。
预习大体可以分为三种，一是在新学期开始之前，通读教科书，粗略地了解新学期学习的主要内容；二是粗读一章，了解本章的大概内容，找出重点难点；三是细读一课（或一节），分出已懂、不懂和似懂非懂的地方。
通常讲的预习，是指第三种。
预习的作用在于，调动学习新知识的积极性，为掌握新知识作好知识和心理方面的准备，熟悉一下老师要讲的内容，找出疑点和难点，带着问题听课，使听课更具针对性。
3. 根据外语学科的特点预习可分以下五个步骤：⑴熟悉教材（听录音，朗读）⑵生词（音、形、义）⑶新句型结构的归纳⑷理解课文（题材、体裁）⑸质疑4. Unit 1 In the library （Lesson 1-Lesson 4）I. 词汇several, shelf, already, nowledge, yard, schoolyard, step, librarian, probably, pay （paid, paid）, sadly, mar, boomaer, encourage, once, abroad, as, copyII. 词组和习惯用语pay for 付钱come up with 提供，提出thin of 认为，想起pic up 拾起，捡起finish doing完成，做完sooner or later迟早encourage sb. to do sth. 鼓励…做… fill in 填写，装满used to 过去常常in the schoolyard 在校园里on the shelf在架子上III. 日常交际用语I have got a boo.Ecuse me. Have you got…? Yes, I have. / No, I haven’t.Have you ever traveled on a plane?Wait a minute.There he is.What inds of boos do you lie reading?V. 语法现在完成时：由“助动词 have （has）＋过去分词”构成。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案
Unit2 第1课时参考教案教学内容：Story time一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, tal.2.能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep3.能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . .4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
二、教学重点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .2.词汇library, shout, sleep, in, run, eat, tal三、教学难点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用2.词汇：library，shout 的发音及tal的正确拼写。
四、教学准备：1多媒体课件，音频、图片等2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, tal, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）五、教学过程：一、GreetingsSs（学生边说边做）Stand up.T Good morning/ afternoon, class.Ss Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T Sit down, please.二、Free talT . . . , close the door, please.S Yes, Mr./Miss . . .T Close your boos, please.有学生没有合上书，教师劝说：T Don’t open your boo.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：Don’t eat.Don’t tal.Don’t sleep.板书、领读.小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .劝阻。
牛津译林版三年级下册英语第二单元in the library公开课教学PPT课件
rubber run 跑；跑步 bus Don’t run in the bus.
meet sleep 睡觉
eat 吃 sweet I eat the sweet.
shout 喊；叫
shout 喊；叫
I win我赢了
Why didn’t I win ?
小练习：( B ) 当你的朋友饿了，你可以说：___________ A.Would you like a doll? B.Would you like some rice?
B. rice意为“米饭”。
Dialogue
Hello,Yang Ling! Don’t shout, Liu Tao. Don’t run, Liu Tao.
Class（班级）______ Name(姓名)__________
1. I can say ‘Don’t …!’ 我会说并会用“不要……！”
2. I know and I can read five new words. 我认识并会读5个新单词。
3. I know and I can write “eat. run .talk”. 我认识并会写3个新单词。
Unit 2
In the library！
Introduce
---Look, who’s this boy? ---Liu Tao. ---Yes. Where does Liu Tao meet his friend Yang Ling? ---In the library.
Words
in /ɪn/
Words
sleep /sli:p/
动词，意为“睡觉”。形近词：sheep 绵羊。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第一课时课件
句型和单词
词汇：shout run talk sleep drink eat
句型：Don’t +动词原形 Don’t shout. Don’t open the door.
28
Let’s practice.
一、词汇互译。
1. Don’t tal不k要___说__话_______ 2. Thank yo谢u_谢__你______
9
Let’s learn.
sleep 睡觉
Don’t sleep 不要睡 觉
10
Reading Time
快速读出闪烁的单词
sleep
shout
talk
run
drink
eat
11
Reading Time Don’t…
sleep
shout
talk
run
drink
eat
12
Guessing Time 猜一猜，这些公共标识是什么意思
14
Look and read
Who are they?
Liu Tao
Where are they?
Yang Ling
In the library.
15
Story time
Hello, Yang Ling!
Shh! Don’t shout, Liu Tao.
Shout喊
16
Story time Don’t run, Liu Tao.
talk说话
20
Story time
Don’t sleep, Liu Tao.
sleep睡 觉
21
Story time
I’m sorry.
22
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案练习 (2)
In the library【学习目标】单词CDplayer, several, shelf, already, on, nowledge, yard, schoolyard, step, librarian, probably, pay, pay for (sth. ), sadly, mar, boomar, encourage, once, abroad, copy短语used to, wal away with, pay for, come up with, pic up, find out, put (sth. ) down, thin of, get…bac, at the moment, borrow…from…, the net day, lost boos, borrowed boos, return to…, sooner or later句型1．encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事2．finish doing sth. 做完某事3．mae + n. (pron. )+adj. 使某人某物……4．get sth. bac 找回、要回5．get sth. from sb. 从某人那里得到某物日常交际用语I have got a boo.Ecuse me. Have you got…?Yes, I have. /Sorry. /No, I haven’t.You are welcome.Have you ever done…? Yes, I have nce. /No, never.I’ve just done…语法The Present Perfect Tense (1) 现在完成时态(一)现在完成时由“助动词have (has) + 过去分词”构成。
陈述句形式、疑问句形式和简略答语。
动词的过去式和过去分词(规则形式和不规则形式)【主体知识归纳】A. 词汇1．several 可作形容词或代词。
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit 2 In the library全单元教案
第二单元单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事, 让学生学会句型“Don’t…”,并会用“I’m sorry.”来回答。
使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
本单元以以图书馆上发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事，培养学生人生观和价值观。
二单元目标要求1、能听、说、读并拼写单词：shout eat run talksleep drink。
2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Don’t shout/eat/run/ talk/ sleep/ drink。
3、能诵读歌谣―Don’t talk, Tom!‖。
4、能发现和朗读辅音字母―p‖的发音规律。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处。
1、能正确地朗读相关单词。
2、能熟练运用本单元所学的祈使句和祈使句的否定句命令和提出要求3、能诵读歌谣―Don’t talk,Tom!‖。
4、能发现和朗读辅音字母―P‖的发音规律。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处。
三单元设计意图通过本单元的学习，通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。
发展学生在公共场合的基本文明礼仪，懂得遵守公共秩序，做生活的有心人。
让学生在教师的指导下，发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力。
通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣，激发有效的学习动机，通过“Don’t…‖的祈使句的否定句的教学，进行公共场合文明礼仪的教育，使学生树立文明道德观念，培养学生正确的人生观和价值观。
四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题3B Unit 2 In the library 教时第 1 课时日期月日一、教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …‖，并会用“I’m sorry.‖来回答。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案 教案
In the library一. 本周教学内容1.主要的语法项目有：现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态、过去将时、过去完成时、定语从句。
书后配有练习册worboo. 附录部分包括：课文注释、发音和拼法、语法、各单元单词和习惯用语、英文姓名表、词汇表、单词按词性分类表、不规则动词表、日常用语简表、补充阅读材料。
2. 预习是学生在听老师讲授之前，预先了解一下学习内容，它是学习过程中不可缺少的环节，并不是可有可无的。
预习大体可以分为三种，一是在新学期开始之前，通读教科书，粗略地了解新学期学习的主要内容；二是粗读一章，了解本章的大概内容，找出重点难点；三是细读一课（或一节），分出已懂、不懂和似懂非懂的地方。
通常讲的预习，是指第三种。
预习的作用在于，调动学习新知识的积极性，为掌握新知识作好知识和心理方面的准备，熟悉一下老师要讲的内容，找出疑点和难点，带着问题听课，使听课更具针对性。
3. 根据外语学科的特点预习可分以下五个步骤：⑴熟悉教材（听录音，朗读）⑵生词（音、形、义）⑶新句型结构的归纳⑷理解课文（题材、体裁）⑸质疑4. Unit 1 In the library （Lesson 1-Lesson 4）I. 词汇several, shelf, already, nowledge, yard, schoolyard, step, librarian, probably, pay （paid, paid）, sadly, mar, boomaer, encourage, once, abroad, as, copyII. 词组和习惯用语pay for 付钱come up with 提供，提出thin of 认为，想起pic up 拾起，捡起finish doing完成，做完sooner or later迟早encourage sb. to do sth. 鼓励…做… fill in 填写，装满used to 过去常常in the schoolyard 在校园里on the shelf在架子上III. 日常交际用语I have got a boo.Ecuse me. Have you got…? Yes, I have. / No, I haven’t.Have you ever traveled on a plane?Wait a minute.There he is.What inds of boos do you lie reading?V. 语法现在完成时：由“助动词 have （has）＋过去分词”构成。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案
Unit2 第1课时参考教案教学内容：Story time一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, tal.2.能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep3.能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . .4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
二、教学重点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .2.词汇library, shout, sleep, in, run, eat, tal三、教学难点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用2.词汇：library，shout 的发音及tal的正确拼写。
四、教学准备：1多媒体课件，音频、图片等2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, tal, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）五、教学过程：一、GreetingsSs（学生边说边做）Stand up.T Good morning/ afternoon, class.Ss Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T Sit down, please.二、Free talT . . . , close the door, please.S Yes, Mr./Miss . . .T Close your boos, please.有学生没有合上书，教师劝说：T Don’t open your boo.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：Don’t eat.Don’t tal.Don’t sleep.板书、领读.小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .劝阻。
苏教版牛津译林版三年级英语下册三年级下册 Unit2 In the library公开课课件
In the library
DHale Waihona Puke n’t talkIn the library
Don’t sleep
Watch the cartoon
Watch and circle 1. Who are in the library?
A B C
2. Would Yang Ling like a sweet?
3.what does YangLing say? Don’t eat here(在 这儿)
A. Yes.
Unit 2 In the library
(Story time)
The hare and the tortise
The hare is
running跑
The hare is sleeping（睡 觉）
They are talking(谈话)
Other animals shout（喊） to them ”hurry on !”
四人一组，认真倾听他人朗读，小组合作，互相正音。
We shouldn’t do…in the library？在图书馆里我 们不能做哪些事情呢？
In the library
Don’t shout
In the library • Don’t run
In the library • Don’t eat
I like reading 我喜欢读书。 So I often go to the library.
所以我经常去 图书馆。
Watch and circle 1. Who are in the library?
A B C
2. Would YangLing like a sweet? A. Yes. B. No.