二年级数学上册认识厘米课件PPT
最新人教版小学二年级数学上册第一单元长度单位《认识厘米和用厘米量》课件
认识厘米和用厘米量
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
我量了量， 有5拃长。
我量的是 3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
我量了量， 有5拃长。
因为我和老师手 的大小不一样。
我量的是 3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同，量的 结果也就不同。只有用相同的计量单位去量相同的物 体才会得出相同的结果。
量一量数学书封面边的长度。
三、练习
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。[教材P4 做一做]
量一量 纸条长( 4 )厘米。 纸条长( 5 )厘米。
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
[教材P8 练习一 第1题]
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
三、整体感知，认识厘米
哪些物体的长度大约是1厘米?
食指的宽度大 约是1厘米。
田字格的宽度 大约是1厘米。
便利贴宽大 约是1厘米。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
量一量下面纸条的长度。[教材P3 例3]
我是这样量的，纸条长5厘米。
这样测量行吗？
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的 刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
2.照样子量一量，填一填。 [教材P8 练习一 第2题]
手掌宽约
（ 8 ）厘米
1拃长约
（14）厘米
1步长约 （ ）厘米
四、小结
测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。
长度单位
厘米
cm
“0”表示测量的起点
尺子上有数字、刻度线。 厘米可以用“cm”表示。
二年级数学_上册优秀ppt_1认识厘米19人教版(23张)精品课件
回家后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你 喜欢的物体的长度。
谢谢观看！
23
或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的左端对准尺子的刻度0，再看物体的右端对着几，就是几厘米；
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。
1cm读作：1厘米
认识几厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
用厘米量物体的长度 7厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
测量儿歌
小朋友要牢记， 用直尺量物体。 左端要和 0 对齐， 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
三、知识应用
1.量一量
手掌宽约
一拃长约
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
厘米可以用字母cm表示。
如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？
Cm读作：厘米 在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。
观察直尺，你发现了什么？ 在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。 数字——从小到大的顺序排列的
要想知道物体的长度,需要用什么来度量?
或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
人教版二年级数学上册1.2《认识厘米》课件(15张PPT)
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看，想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？你对 自己的表现满意吗？
•
量比较长的物体，通常用(米 )作单位。
•
看一看，填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知 认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数 厘米可以用“cm”表示。
探究新知 认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米 这是1厘米，比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度：表示起点
探究新知 认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究新知 认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的 里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短
小学二年级数学上册《认识厘米》课件
小学二年级数学上册《认识厘米》课件《认识厘米》是小学二年级数学上册的一章节，主要让学生了解厘米的概念，学会用厘米作为长度单位进行测量。
一、教学内容1. 引入长度单位的概念，让学生了解长度单位是用来衡量物体长度的。
2. 介绍厘米的概念，让学生知道厘米是长度单位之一，1厘米等于10毫米。
3. 学习如何用厘米作为单位进行测量，包括如何放置尺子，如何读取尺子上的厘米刻度等。
4. 通过实践活动，让学生学会用自己的身体部位（如手指、脚丫）来估计物体的长度，并用厘米进行测量验证。
二、教学目标1. 学生能够理解长度单位的概念，知道厘米是一种长度单位。
2. 学生能够学会用厘米作为单位进行测量，能够正确读取尺子上的厘米刻度。
3. 学生能够通过实践活动，培养观察、思考、动手的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解长度单位的概念，知道厘米是一种长度单位。
难点：学生能够学会用厘米作为单位进行测量，包括如何放置尺子，如何读取尺子上的厘米刻度等。
四、教具与学具准备教具：尺子、厘米标尺、教学卡片、实物模型等。
学具：练习本、尺子、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些生活中常见的物品，如桌子、椅子、书本等，让学生观察并估计它们的长度。
2. 讲解长度单位的概念：教师向学生讲解长度单位的概念，介绍厘米作为一种长度单位。
3. 学习如何用厘米进行测量：教师示范如何用尺子进行测量，如何读取尺子上的厘米刻度，让学生进行模仿练习。
4. 实践活动：教师组织学生进行实践活动，让学生用自己的身体部位来估计物体的长度，并用厘米进行测量验证。
六、板书设计1. 长度单位的概念。
2. 厘米的定义和换算关系（1厘米=10毫米）。
3. 用厘米进行测量的方法。
七、作业设计1. 请用尺子测量一下你的桌子、椅子、书本等物品的长度，并记录下来。
答案：根据实际情况填写。
2. 请用自己的身体部位估计一下教室的长度，并用厘米进行测量验证。
苏教版二年级数学上册《认识厘米》厘米和米PPT课件(1)
5厘米
5厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
10 厘 米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. 量一量。
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蜡笔长( 8 )厘米，线段长(5 )厘米。
3. 画一条长4厘米的线
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
手掌宽大约( 7 )厘米
一拃长大约(14 )厘米
课桌的高有几拃？椅子的高呢？
Hale Waihona Puke ( )厘 0 米13厘米2 3 4 5 6 7
5. 量一量，填一填。
0 1(厘4米2)厘 3
段。
4厘米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
认识厘米
1.量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 2.在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 3.厘米是常用的长度单位，厘米用字母“cm”表示
用尺子测量物体的长度
1.把物体放正。 2.物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。 3.读出物体的另一端所对的刻度数。
4
5
6
7
(
8
3
)厘
9 10
米
米
6. 量一量，填一填。
( 3 )厘
( 6 )厘
0 1厘米米2 3 4 5 6 7 8米 9 10 11 12
( 8 )厘 0 1厘米2 3 4 5 米6 7 8 9 10 11 12
7. 画一条7厘米长的线段。
0 1厘米 2 37厘米4 5 6 7 8 9 10
苏教版二年级上册数学《认识厘米》公开课课件PPT
刻度线
1厘米
cm
“0”刻 度线
表示起点
编辑课件
1
1厘 米
编辑课件
2
说一说
生活中哪些物品大 约也是1厘米？
编辑课件
3
2厘米
编辑课件
4
例2考：量考一你量
3厘米
编辑课件
5
议一议“怎样用直尺量物体的长度？
❖测量物体的长度，我们要把物体的 一端对着尺的（ “0”刻度线），另 一端对着几就是几厘米。
编辑课件
6
我的直尺不 小心断了怎
么办？
编辑课件
7
5厘米
编辑课件
8
X
X
பைடு நூலகம்编辑课件
9
巩固练习：
同桌合作， 先分别估计， 再用直尺测量数学书的长 度和宽度；桌子的长度和 宽度。
编辑课件
10
总结：
你有什么收获？
编辑课件
11
最新人教版小学二年级数学上册第一单元长度单位《认识厘米和用厘米量》课件
答：现在蜗牛向上爬了50厘米。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识厘米
cm
认识 厘米
1、古代人们描述物体的长度
2、认识尺子
刻度线 数字 长度单位
1庹（tuǒ） 1拃（zhǎ）
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识厘米
认识 厘米
3、认识1厘米
厘米是较小的长度单位，可以用 “cm”表示。
×
5厘米
√
在用尺测量纸条的长度时，要 注意把尺的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着几。
还可以这样量：
5 厘米
6－1＝5(厘米）
(教材P4 上面的做一做)
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
优翼
2、巩固运用
1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。
√
优翼
优翼
2.量一量。
用尺子量一量，食指宽约（ 1 ）厘米， 手掌宽约（ 6 ）厘米， 一拃长约（ ）厘米。 10
在厘米尺上，每相邻两个数之间 的长度是1厘米。
4、测量物体长度
一放正， 二对“0” 三读数。
三、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2.量物体的长度时，把尺的刻度0对准物体的 左端，再看物体的右端，物体的右端对着几， 物体的长度就是几厘米。
需要统一长度单位。
2 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米” 就是一个统一的长度单位。
刻度线
01 23 45 6 78 数字
“厘米”可以用“cm”表示。
请你认真观察尺子，看看 尺子上都有些什么。 “0”在尺子上表示起点，测量时 ，一般以“0”作为起点开始测量。
【2024版】人教版二年级上册数学第一单元第1课时《认识厘米》课件(定稿)
√
2.量一量。
优翼
用尺子量一量，食指宽约（ 1 ）厘米， 手掌宽约（ 6 ）厘米， 一拃长约（ 10 ）厘米。
（答案合理即可）
3.填一填。 纸条长（ 4 ）厘米。 纸条长（ 2 ）厘米。
4.哪个测量的结果对？在（
(教材P10 T10)
）里画“√”。
长5厘米。
（）
长4厘米。
（√ ）
大约5厘米长。
（√ ）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2.量物体的长度时，把尺的刻度0对准物体的 左端，再看物体的右端，物体的右端对着几， 物体的长度就是几厘米。
课后作业
1.完成课本第8页第1题，第2题。 2.完成本课时相关练习。
人教版 数学 二年级 上册
第1课时 认识厘米 用厘米量
情境导入
在没有尺子的情 况下，想量出这 张课桌的长，你 会怎么做？
探究新知
1 很久以前，人们用1庹（ ）、1拃（ ） 等作为测量长度的单位。
优翼
这块石头有2庹宽。
优翼
这块布有5拃长。
优翼
这根竹竿有4个脚长。
ห้องสมุดไป่ตู้
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 有5拃长。
3 量一量下面纸条的长度。 5 厘米
4厘米多
×
5厘米
√
在用尺测量纸条的长度时，要注 意把尺子的刻度0对准纸条的左 端，再看纸条的右端对着几。
还可以这样量：
5 厘米
6－1＝5(厘米）
(教材P4 上面的做一做)
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
优翼
巩固运用
1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。
二年级上册数学课件—厘米的认识 西南师大(共17张PPT).ppt
数一数，1厘米有多1少0个小格子。
2.观察尺子，认识几厘米。
2厘3米厘米
4厘米
你还能找到几厘米？
3.动手实践，学会测量。
0刻度 5㎝
5刻度
1
2
3
说一说裁判员是怎么测量的？
3.动手实践，学会测量。
1 2 3
5㎝
0刻度 比5厘米短一点 5刻度
0刻度
比5厘米长一点
5刻度
大约5厘米
说一说你是怎么测量的？
4.巩固拓展，活化应用。
①下面哪种量法正确，正确的请在 里画“√”。
√
②先看图估一估，再填上合适的长度。
2厘米3厘米
6厘米
1厘米
4.巩固体长度可以用厘米作单位。 2.厘米可以用cm表示。 3.用直尺测量物体长度时，物体的一端对准0刻度，物体的 另外一端对齐几刻度，长度就是几厘米。 4.生活中很多物体的长度大约是1厘米。
2.组长把几个1厘米模型对应着吸管 粘在红色虚线框内。
3.比好后，组员说一说吸管有几个1 厘米长 ，再说大约几厘米。
2.观察尺子，认识厘米。 0刻度1厘米
请在尺子上用铅笔指一指，从哪儿到哪儿是1cm？
2.观察尺子，认识1厘米。
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
西师大版 数学 二年级 上册
厘米的认识
瓦屋山镇中小学校
一、创设情境，统一标准
1.初步感知1厘米
1厘米
1.初步感知1厘米
游戏：和1厘米交个朋友。
找一找：哪些物体的长度大约是1厘米。
四玉季米豆粒
花生米
小棒
黄豆
人教版二年级上册数学《统一长度单位认识厘米用厘米量》课件
f人教版二年级上册数学朵立国协小牛初改Eli义务较育i果程标准实验教科书墀& 0制硏丸*呂莠7个1角硬币伽.仏伍电伍u 孑丽小石缴机•定亦•»cc:^ttjnrsii义务救育课穆标隹实验教利书二年级上册澤总0 *胡克所惋養偉啊稈St 柚丸帰平 个小正方体4个三角形 5枚回形针弦乞时 小停録怖USE 么员・ 环初我们所选的实 物不同，也就是 测量标准不同。
义务救育课fg 标隹实验教科书 \HUXU 匕 它们一样长吗？ 停片測删*m 忆在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。
叫一2估一估。
大约（3）个O蜡笔大约（4）个大约（2）个DedeCms1认识直尺I啊岬I啊删卩||| || ||| || I卩|||||| I 观察直尺，你发现了什么?刻度 刻度线0刻度竖线一三种长度不同的竖线都叫刻度线数字一从小到大的顺序排列的0刻度一标志着开始cm ------厘米认识1厘米你还能找出1厘米吗？岬啊唧I ||丨卩|||| I 1厘米1厘米你能找出1厘米吗？ill 11 ill I I mill i| 丨卩i|i 叩| 丨卩I□L3这都是1厘米厘米可以用字母cm表示oCm读作：厘米1厘米可以表示成：lcm1cm读作：1厘米4 厘米2 3 456789 10请同学们在自己的尺子上找出4cm、5cm、9cm 的长度。
生活中的1厘米KH图钉的长度是1厘米卩mi呷删啊呷啊卩啊卩啊懈卿MI卩删啊岬M呷J rs a 30 :小正方体的边长1厘米IIIIIIIII|IIIIII 叫IIIIIIII 屮I川llll|llllllll 屮11111山|111川111|111111训5I 1 3 4 5 6 7 8约1厘米小正方体的边长1厘米小正方体的边长1厘米卩IIIIIII屮IIIIIII||||||||||||| |||||||||||||||||||||1111111)11||||||||||||||||||0 1 3 4 5 6 7 €小正方体的边长1厘米约］厘米约2厘米6厘米6个1厘米DedeCmsVS2个1厘米就是2厘米 4-2=2 （厘米）-iiii|iin iiii|iiii iiii|iiiriiii|i 2 3 4 53个1厘米就是3厘米 5-2=3 （厘米）1厘米 23llllllllpll 4看一看，铅笔有多长?( (&厘》[rrnwnpHnnniHKWimnHnpinwiw mfnjinnjinwpw0 1纬朮2 3 4i S 6 7 flI厘米2 3 4 58-2=6 （厘米）认识几厘米|啊删III 即 ||||||||||||||||||||||J S 3. P S> 30怎样量长方形的长边和短边?__ ■!三 a 导S. 30 □（6）厘米(4)厘米00 5 ）厘米辨一辨，这样測量魏的长度对不对？为什么?詔长(5)厘米-[IIII1IIII朴III朋曲I岬II卅III]汕I训删II艸II曲呷EII側|斶0 1 ■ r :：＜: 2 3 4 S 6 7 flI—.二二二长（6）厘米jnnnmjinnnnpinnjinnnnjnnin屮同川料洲呼川训i町0 1 淮潭 2 3 4 S E 7 fl长(6)厘米[IIIIIHII卩III朋阿II岬II1IHII护III训丽III艸III朋申IIH：•叩忙0 1 雀窄234S676/!■:：＜ :r.-T :■MMM-＞：＞： --： -＜＞：Z5=-=::?:XX三二•二＞:・:-：：＜ :-："＜ Z-XX-Z• ■■■■■■■■■■■ ■ ■■■■■■ ■■■ ■■■ ■■■ ■■■:＞-:岬I岬I III Illi III I Illi：-：?：SXXX!XX ：•：：＜：■：：-：＞：：＜-*IM：-：.-：! ：!-：：：•.■訂■■■■□■■・・■.% ・・・.•■.%X■^(2)测量物体长度时，先把物体放平，- 般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读岀儿厘米。
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课前导入
你知道量物体的长度要用什么 工具吗？
量物体的长度要用尺。
探究新知
2 量一量课桌有多长。 课桌大约有7 拃（zhǎ）长。
大约有5个 铅笔盒长。
大约有4本 数学书长。
为什么他们说的 铅笔盒与数学书 数量不相同？ 不一样长……
2 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体 的长度，可以用厘米作单位。 下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
在直尺上你还能找到几厘米？是从刻 度几到刻度几？找一找，互相说一说。
3 量一量。 蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5 ）厘米。
4 画一条长4厘米的直线。
可以从刻度“0”开始画， 画到刻度“4”。
课堂练习
想想做做
1. 说一说哪一种量法对。
课堂练习
想想做做
2. 哪条线段长？长多少厘米？ （ 8 ）厘米
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
2 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约是 1厘米。
田字格一条边的 订书钉的宽大约 长大约是1厘米。 是1厘米。
2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一 找，指一指。
（ 6 ）厘米
红色线段长，长2厘米。
课堂练习
想想做做
3. 红色线段比（ 8 ）厘米长一些，蓝色线段比（ 8）厘 米短一些，这两条线段的长大约都是（ 8）厘米。
课堂练习பைடு நூலகம்
想想做做
4. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约（ 7 ）厘米
一拃长大约（ 14）厘米
课堂练习
想想做做
5. 量一量，填一填。
1厘米大约是田字格一条边的长度。 小朋友的食指大约宽1厘米。
4
4
3
课堂练习
想想做做
6. 下面的线段各长几厘米？ （ 3 ）厘米
4－1＝3
（ 6 ）厘米 12－6＝6
（ 8 ）厘米 11－3＝8
课堂练习
7. 画一条7厘米长的线段。
7厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了厘米。 量比较短的物体，用厘米做单位。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？