苏教版一年级数学上册20以内的加、减法课时作业含答案
最新苏教版一年级数学上册20以内加减混合练习
最新苏教版一年级数学上册20以内加减
混合练习
练目的
本练旨在帮助一年级学生熟练掌握20以内的加法和减法，并能够在实际问题中运用所学知识。
练内容
本练包含一系列加法和减法的混合练题，涵盖了20以内的数字。
学生需要根据题目要求，进行相应的计算，并写出答案。
练形式
练题分为三种形式：选择题、填空题和计算题。
选择题要求学生从给定的选项中选择正确的答案。
填空题要求学生填入适当的数字，使等式成立。
计算题要求学生进行相应的加法或减法运算，并写出完整的计算过程和答案。
练细节
练题的难度逐渐递增，以适应学生的研究进度。
每个练题的答案都提供在练册的后面，学生可以参考答案进行自我检查。
使用建议
为了提高练效果，建议学生按照以下步骤进行练：
1. 仔细阅读题目，理解题目要求。
2. 根据题目要求进行相应的计算或选择。
3. 写下答案或填写适当的数字。
4. 自己检查答案与参考答案是否一致。
研究目标
通过完成这些练，一年级学生将能够：
- 熟练掌握20以内的加法和减法；
- 运用所学知识解决实际问题；
- 培养计算技能和逻辑思考能力。
总结
最新苏教版一年级数学上册20以内加减混合练是帮助学生巩固和应用所学知识的有效工具。
通过完成这些练，学生将能够提高他们的计算技能和逻辑思考能力，为数学研究打下坚实的基础。
如有任何疑问或需要进一步的指导，请联系您的数学老师或教育机构。
2024年一年级数学上册第2课时20以内的加减法课件
2024年一年级数学上册第2课时 20以内的加减法课件一、教学内容本节课将围绕一年级数学上册教材第2章“20以内的加减法”展开，详细内容包括：1. 20以内数的认识与数序；2. 20以内数的加减运算规则；3. 运用凑十法进行20以内的加减计算；4. 解决生活中20以内的加减问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减运算规则，能熟练进行计算；2. 培养学生运用凑十法解决20以内加减问题的能力；3. 培养学生将数学知识应用于解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内数的加减运算规则，尤其是进位与退位；2. 教学重点：凑十法的运用，解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、算盘、加减法卡片；2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果店、超市等，引导学生观察并提问：“你能告诉我这些场景中都有哪些数学问题吗？”2. 知识讲解（10分钟）讲解20以内数的加减法运算规则，强调进位与退位的概念，并引导学生学习凑十法。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，结合凑十法进行讲解，让学生掌握运算技巧。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行加减法卡片练习，让学生运用凑十法进行计算，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 20以内的加减法2. 内容：a. 20以内数的认识与数序b. 20以内数的加减运算规则c. 凑十法的运用d. 生活实例应用七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：8+5、157、13+4、199b. 应用题：小明有10个苹果，他吃掉了3个，又得到了5个，现在有多少个苹果？2. 答案：a. 13、8、17、10b. 12个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对20以内加减法的掌握程度，以及凑十法的运用情况；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的数学问题，将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。
苏教版小学数学一年级上册《20以内的进位加法》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学20以内的进位加法，是在学生已经认识20以内的数，掌握10以内加、减法的基础上进行。
这部分内容是进行整数、小数四则计算的基础。
本单元计算能力的熟练与正确程度，直接关系到后续大数笔算的水平。
因此切实掌握这部分内容，对今后的学习和发展有着十分重要的意义。
教材分三段安排教学内容，分别教学9加几，8、7加几，6、5、4、3、2加几，同时，结合计算穿插安排相关的简单实际问题让学生解决。
三、单元学习与作业目标理解20以内进位加法的算法，会正确进行口算，逐步达到一定的数量程度。
经历探索20以内进位加法的过程，通过游戏化活动，合作交流中体验算法多样化，主动优化算法。
积累、提高解决问题的经验，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业9加几基础性作业想一想，算一算。
9+2= 9+6= 9+8= 5+9=9+1+1= 9+1+5= 9+1+7= 5+5+4=发展性作业算一算。
圈一圈，算一算。
9+2= 4+9=练习十一基础性作业小白兔跳几下才能找到小灰兔？它还要跳几下才能摘到白菜？你能提出用加法计算的数学问题吗？小刚单独买一支笔，缺少5元，小亮单独买同一支笔，缺少6元，两人所带的钱数恰好能买下这支笔。
请问小刚、小亮分别带了多少元？发展性作业小刚单独买一支笔，缺少5元，小亮单独买同一支笔，缺少6元，两人所带的钱数恰好能买下这支笔后还剩1元。
请问小刚、小亮分别带了多少元？小刚单独买一支笔，缺少5元，小亮单独买同一支笔，缺少6元，两人所带的钱数恰好能买下这支笔后还缺1元。
请问小刚、小亮分别带了多少元？小刚单独买一支笔，缺少1元，小亮单独买同一支笔，还剩6元，两人所带的钱数恰好能买下同样的3支笔。
一年级数学上册第十单元20以内的进位加法试题解析【苏教版】
一年级数学上册第十单元 20以内的进位加法【例1】计算8＋5。
解析：计算8+5的进位加法可以用凑十法。
方法一：拆小数，凑大数。
把5分成2和3,8与2先相加得10，再把10和3合起来得13。
即：方法二：拆大数，凑小数。
把8分成3和5,5与5先相加得10，再把10和3合起来得13。
即：解答：8+5=13【例2】计算：13+4。
解析：方法一：可以想13后面的第4个数是多少，我们可以数一数：14、15、16、17，所以13+4=17。
方法二：先把个位上的两个数相加，即3+4=7，再用10+7=17。
解答：13+4=17【例3】计算：4+3+5。
解析：计算连加，要从左到右来计算，一步计算完接着算下一步。
本题中，先计算4+3=7，再算7+5=12，所以4+3+5=12。
解答：4+3+5=12要点提示：计算这样的题目，一般是：看大数，拆小数，凑成十，再加几。
要点提示： 计算‘十几加几’时，可以先把个位上两个数相加，然后再加上10。
【拓展资料】一年级上学期主要知识点有：1. 20以内数的认识包括：数位的含义、计数单位、十进关系、数的组成、数的顺序、大小比较、基数和序数。
2. 简单统计过程包括：单一标准的分类、不同标准的分类、比多少、比高矮、比长短。
3. 图形的认识包括：立体图形、平面图形。
4. 认识钟表包括：认识钟面、时针、分针，认识整时、半时。
5. 0以内的加减法包括：加减法运算的含义、加减法算式各部分名称、20以内的进位加法口算。
1、认数：认识1-20以内的数。
2、算数：20以内的进位加法。
3、认识位置：前、后、左、右、中间。
4、认识钟表。
5、认识图形：长方体、正方体、圆柱。
二、一年级下册所学内容：1、算数：20以内的退位减法、100以内的加法和减法。
2、认识人民币。
3、分类与整理。
4、找规律。
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。