苏教版五年级数学上册3.3《小数的性质及应用》公开课课件
五年级上册数学课件-小数乘除法及巧算人教版
8.6×0.37+0.73×8.6
1.2×3.3+ 2.4×3.35
=8.6×（0.37+0.73）
=8.6×1.1 =9.46
=1.2×3.3+1.2×2×3.35
（4）
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小数乘除法巧算
Hellospring
希望与成长
希望与成长
希望与成长
希望与成长
= 1.25×8×0.26
= 10×0.26= 2.6
=（4.5÷15）×（4.8÷0.24）
= 0.3×20= 6
9 、知识是无限的，要把有限的时间投入到无限的学习中去。2 、我们把在黑暗中跳舞的心脏叫做月亮。7 、只要有%的希望，就要用%的努力去争取。5 、那些比你走得远的人，并不是聪慧，而是每天多走了一点。18 、时间带走了青春，带走了纯真，带走了很多很多。它只留下了两样：一个成熟一个孤单。12 、决定命运的并不是天上掉下来的一个大大的机会，而是每一分钟里你做的一个微小的选择。所有的差别就只在那一分钟里。13 、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。20 、铁皮公车是坚硬的，柔软的我们要去哪里呢?13 、用冷静的目光去看待人世间的一切，才能活得坦荡，活得超然。16 、因为爱得尊严，我选择离去。因为爱得无奈，我选择放弃。12 、你希望别人怎样对待自己，你首先应该怎样来对待别人。16 、没有承受困难的能力，就没有希望了。15 、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运!1 、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。11 、千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。6 、梦想不是伸手可得，努力才会实现。1 、态度决定一切，实力捍卫尊严!人要经得起诱惑，耐得住寂寞!10 、人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。18 、时间带走了青春，带走了纯真，带走了很多很多。它只留下了两样：一个成熟一个孤单。7 、投身农村，在家乡的热土中燃烧青春，挥洒汗水，带领乡亲创业致富。
五上数学知识点
新苏教版五年级数学上册知识点总结第一单元负数的初步认识负数的初步认识（一）正负数及零的意义：像+20，+8848，+3260 这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不写），像-20，-155，-422 这样的数都是负数。
0 是正数和负数的分界线，0 既不是正数也不是负数。
负数的初步认识（二）1.生活中具有相反意义的数量：像零℃以上与零℃以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。
2.初步认识数轴：（1）0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。
（2）-2和2到0的距离相等。
（3）正数都大于0，负数都小于0。
例题：一瓶饮料外包装标有“净含量500±5克”如何理解？这瓶饮料净含量最多是500＋5=505克，最少是500-5=495克；或者说这瓶饮料净含量在495克~505克。
第二单元多边形的面积1.公式推导：将平行四边形转化成长方形。
通过观察发现，长方形的长是原平行四边形的底，长方形的宽是原平行四边形的高。
S=ah。
2.平行四边形拉伸和平移问题：（1）把一个长方形框拉成平行四边形：周长不变（四条边的长度没有变化）面积变小（高变短了）。
反之，把平行四边形拉成长方形，周长不变，面积变大。
（2）把一个平行四边形拼成长方形面积不变（转化前后面积不变），周长变小（宽变成斜边）3.两平行四边形之间的关系：等底等高的两平行四边形面积一定相等，但面积相等的两个平行四边形形状不一定相同；1.公式推导：用两个完全相同的三角形，可以拼成一个平行四边形。
平行四边形的底和三角形的底相同，平行四边形的高和三角形的高相同。
S=ah÷2。
2.两三角形之间的关系：等底等高的两三角形面积一定相等，但面积相等的两个三角形形状不一定相同；3.三角形与平行四边形之间的关系：（1）一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形；两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形；（2）等底等高的三角形面积是平行四边形面积的一半；（3）等面积、等底（高）的三角形和平行四边形，三角形的高（底）是平行四边形的2倍；例题：一个三角形与一个平行四边形面积相等，底也相等。
苏教版五年级数学上册第七单元 解决问题的策略精品优质公开课课件
苏教版五年级数学上册
你打算怎样解决这个问题？先试一试， 再与同学交流。
我会分别列举出各场比赛，排一排。
红—黄 红—绿 黄—绿 红—蓝 黄—蓝 绿—蓝
一共要打六场比赛。
苏教版五年级数学上册
还可以通过画图列举。 红队
黄队
绿队
蓝队 一共要打六场比赛。
苏教版五年级数学上册
回顾解决问题的过程，你有 什么体会？
当问题的答案有多种可能或要从多种 可能中找出最合理的答案时，一般运用一一 列举的策略来解决。
苏教版五年级数学上册
运用列举策略时要 注意些什么？
列举时要按照一定的顺 序有条理地进行，做到不
重复，不遗漏。
要对列举出来的结果进行比较，作出选择。
课堂练习
苏教版五年级数学上册
下面我们来通过列举找一找。
1.一个音乐钟，每隔一段相等时间就发出铃声。已 经知道上午9:00、9:40、10:20和11:00发出铃声， 那么下面哪些时刻也会发出铃声？
甲 乙
两人玩剪刀、石头、布会有9种情况。
探究新知
苏教版五年级数学上册
南山中心小学举行小学生足球赛， 有4 支 球队参加， 分别是红队、黄队、绿队和蓝队。 如果每两支球队比赛一场， 一共要比赛多少场？
“每两支球队比赛一场”是什么意思？
两支球队之间只进行一场比赛。 即每支球队要分别与其他3支球队 赛一场。
2. 学校食堂某天中午供应的荤菜有 3 种，素菜有 4种。小洪选1种荤菜和1种素菜，一共有多少种不 同的搭配？
今日供应 红烧鱼 炒青菜 炸鸡腿 烧茄子
拌黄瓜 牛排 炒包菜
苏教版五年级数学上册
鱼 鱼 鱼 鱼 鸡 鸡 鸡 鸡牛 牛牛 牛 腿 腿 腿 腿排 排排 排
苏教版三年级数学下册《小数的初步认识》教学设计(公开课)
苏教版三年级数学下册《小数的初步认识》教学设计（公开课）一. 教材分析苏教版三年级数学下册《小数的初步认识》这一章节主要让学生初步认识小数，理解小数的含义，会读写小数，能够运用小数进行简单的计算。
教材通过生活中的实例，引导学生了解小数，感受小数与生活的紧密联系。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的认识和加减法，对数学有一定的基础。
但是对于小数，他们可能还比较陌生，需要通过实例和生活情境来帮助他们理解和接受小数。
三. 教学目标1.让学生能够理解小数的含义，会读写小数。
2.能够运用小数进行简单的计算。
3.感受小数与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.小数的含义和读写。
2.小数的计算。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生活中的实例，让学生感受和理解小数。
采用分组合作学习，让学生在交流和讨论中掌握小数的读写和计算。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.小数的相关生活实例。
3.分组合作学习的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，比如超市购物，让学生接触到小数，引发他们的好奇心。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现小数的定义和读写规则。
让学生在直观的视觉冲击下，理解和记忆小数。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，通过实际操作，比如购物模拟，来运用小数进行计算。
在实践中掌握小数的计算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些小练习，让学生巩固刚刚学到的知识。
可以设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用小数。
5.拓展（10分钟）让学生思考小数在生活中的其他应用，比如温度、身高等。
通过实例，让学生感受小数与生活的紧密联系。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生回顾和巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生在课后继续巩固和运用所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和知识点，方便学生回顾和记忆。
整个教学过程预计需要45分钟。
在本节课的教学中，我尝试采用了情境教学法和分组合作学习，让学生在实际操作和交流讨论中理解和掌握小数的含义和读写规则。
公开课《用字母表示数》课件
用字母表示数
鲁阳第五小学 李 冬 利
字母表示数
单击页面即可演示
摆 1 个三角形用 3 根小棒; 摆 2个三角形用小棒的根数是 2 X ; 3 摆 3个三角形用小棒的根数是 3 X ; 3 摆 4个三角形用小棒的根数是 4 X ; 3 …… 摆a 个三角形用小棒的根数是 a. X 3
请根据提示把儿歌编写完整
1只青蛙, 1张嘴, 2只眼睛, 4条腿； 2只青蛙, ( 2)张嘴，(4 )只眼睛, (8)条腿 ； 3只青蛙, (3 )张嘴, a只青蛙,( a )张嘴, (6 )只眼睛, ( 12)条腿； (2a )只眼睛, (4a )条腿。
通过这节课的 探索，我又有 哪些收获呢？
用字母表示数能简明的表达 公式、运算律 ，还可以简明表 达数学问题中的数量关系。
注意: (1)在同一问题中，同一个字母只能表 示同一数量，不同的量用不同的字母表示。 （2）用字母表示实际问题时,字母的取 值必须使实际问题有意义。
科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写 下了一个公式：A=X+Y+Z， 他解释道：A代表成功，
笔记本的单价是a元/本。你会 根据这个条件填写下表吗？
数量/本 总价/元
4
7 7a
10 10a
18 18a
b ab
4a
走进生活
小华家
.
800米
小军家
.
x米
学校
.
y米
小丽家
.
（1）小华家到学校的路程是（800+x）米。
（2）小军家到小丽家的路程是（ x+y ）米。
（3）从家到学校，小丽比小军多走（ y-x ）米。
（2）1与任何字母相乘时，1可以省略不写。 （例如：a×1简写为a）
苏教版小学数学五年级上册《五 小数乘法和除法：2.一个数乘10、100、1000……的计算规律》公开课教案_0
小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学内容：五年级上册第56-58页例2、例3及试一试、练一练、练习十第5-8题。
教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个小数乘10、100、1000……的积，能应用规律解决简单的名数改写。
2、培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力，体验不完全归纳法这一数学思想方法。
使学生在应用这一规律解决生活中实际问题的时候，体会小数与日常生活的联系，感受这一规律的价值。
3、在探索规律的过程中，培养学生合作交流的能力、主动探索数学规律的兴趣以及良好的数学学习情感和细致严谨的作风。
教学重点：理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
教学难点：位数不够补“0”的情况，前面最高位的零必须去掉。
教学准备：师：多媒体课件、作业纸、翻页器、教棒、直尺、红白粉笔生：计算器教学过程：一、发现变化，揭示课题1、出示：“12.345”同学们，谁会读这个数？这是12.345的？整数部分。
这呢？小数部分。
这是？小数点你能不改变这5个数字以及它们的先后顺序，将12.345变大吗？师根据学生的回答随机板书：123.45、1234.5、12345追问：它们都是怎么变大的？【贴板书：小数点向右移动】2、引导：小数点向右移动，小数就能变大。
这其中会不会藏着规律？什么规律？今天我们就一起来探究它，好吗？齐读课题【板书完整课题：小数点向右移动引起小数大小变化的规律】二、活动探索，发现规律1、出示例2这是一份等待同学们完成的研究报告。
谁来读“探索发现”环节的要求？5. 04乘10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。
（1）拿出研究报告、计算器，开始计算。
谁来汇报？贴板书：5.04 ×10 = 50.45.04 ×100 = 5045.04 ×1000 = 5040（2）每道题的积和5.04比，小数点向什么方向移动了几位？可以和同桌轻声说一说。
【精品】第五单元《小数的乘法和除法》章节复习—五年级数学上册考点分类强化训练(原卷)苏教版
苏教版五年级数学上册第五单元小数的乘法和除法章节复习考点分类强化训练小数乘整数：小数乘整数，先按整数乘法计算，再看乘数里有几位小数，就从积的起数出几位，点上。
【例1】根据504×25=12600，直接写出下面每题的积。
5.04×25= 50.4×25= 0.504×25=504×0.25= 504×2.5= 504×0.025=一个数乘10、100、1000……的计算规律1.规律：一个小数乘10、100、1000……小数点就分别向右移动一位、两位、三位……反过来．把小数的小数点向右移动一位两位、三位……就等于把这个小数乘10、100、1000 ……这就是小数点移动引起的小数大小变化规律。
注意：如果当移动小数点但末尾数位不够时，可以用添的办法，过去一个整数乘10就在末尾添1个“0”，乘100就在末尾添2个“0”……2.单位换算：例如求0.86吨=？千克时，可以这样想：把吨数改写成，是把高级单位的数改写成低级单位的数，要率，进率是，只要把0.86的小数点向右移动三位。
【例1】在括号里填上合适的数。
0.04×（）=4 0.978×（）=978 5.08×（）=50.846.5×（）=4650 0.09×（）=9 1.04×（）=104【例2】单位换算。
2.3米=（）分米3.004升=（）豪升7.07千克=( )克 21平方分米9平方厘米=( )平方厘米0.6平方米=( )平方厘米 4.3小时=( )小时( )分一个数除以整数除数是整数的小数除法，按，商的小数点和对齐；末尾有余数添0继续除；整数部分不够商1在个位商。
一个数除以10、100、1000……的计算规律1.规律：一个小数除以10、100、1000……小数点就分别向左移动一位、两位、三位……反过来，把一个数的小数点向左移动一位、两位、三位……就等于把这个小数除以lO、100 、1000……注意：如果当移动小数点数位不够时，可以用添。
苏教版五年级上册数学5.5小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学课件
317.8 720
31.78 3.178
0.3178
72
7.2
0.72
11.5÷10= 63÷100=
0.63
168.4÷1000= 0.1684 2.25÷10= 0.225
0.5÷100= 0.005 130÷1000= 0.13 0.43÷100= 0.0043 3.65÷10= 0.365
第十七页，共十七页。
1.02÷1000＝ 0.00102
第四页，共十七页。
谁能用一句话说说你们发现的规律 。
一个小数除以10、100、1000 ……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两 位、三位……
第五页，共十七页。
练一练
填写下表。
15.27 3.21 0.08
60
1.527 0.321 0.008
6
0.1527 0.0321 0.0008 0.6
苏教版五年级上册数学 5.5 小数点向左移动引起小数大小变化的规律 教学 课件
科 目：数学
适用版本：苏教版
适用范围：【教师教学】
情景导入
把下列各小数变成整数，说说小数点是怎样移动
的，这个数发生了什么变化？
1.2
0.12
0.012
一个小数的小数点位置还可以怎样移动？如果小数点 向左移动是否也可以引起小数大小的变化呢？这其中 有没有规律可循呢？
把一个小数除以10,就是把这个小数的小数点向 什么方向移动几位?把一个小数除以100、1000呢 ?
第三页，共十七页。
以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它除以10、 100、1000，看看小数点位置的变化情况与我们猜想得是否 一样?
1.02÷10＝ 0.102
苏教版三年级数学(下册)《认识小数》公开课
1分米 3 分米 3
米 （10 ）米 0.1米 （0.3）米
（ 7 ）分米（ 9 ）分米
（ 7 ）米
9
（ ）米
10
10
（0.7）米 （0.9）米
想想做做——画一画
1 ＝ 0.1 10
小数的读写
13 元
0.4 元
美工刀
3.5 元
日记本
5.6 元
0.7 元
认识小数的意义
1元
1元
？
小数的读写
13 元
2米
想想做做
0.3
1.3
1.7
2.3
小数
0
1
2
3
自然数 整数
想想做做——填一填
0.1
1.2
0
1
2
0.2
小数 3
自然数 整数
想想做做——填一填
0.1 0.5
0
1.2
1
1.7
2.3
2
2.8
小数
3 自然数 整数
拓展应用——猜一猜
卡通书签：每个 0.6 元 不满1元
拓展应用——猜一猜
文具盒： 8.7 元
0.4 元
美工刀
3.5 元
3元5角
日记本
5.6 元
5元6角
0.7 元
1.2 元
6元8角
6.8 元
世界最高峰——珠穆朗玛峰 的海拔高度大约是 8844.4 米
想想做做
0
1米
想想做做
想想做做
想想做做
想想做做
0
1米
想想做做
0
1米
想想做做
0
1米
想想做做
0
10米
复习小数的意义和性质及加减法
0.8
0.12
12 100
0.300
300 1000
先读出下面各数，然后把它们分别填入合适的圈里， 再说说各表示几分之几。
0.34 0.334 一位小数 0.300 23.7 两位小数 0.34 0.04 0.80 0.04 0.4 0.108 0.80 三位小数 0.300 0.108 0.334
平方厘米
名数改写
小单位 大单位
00 87平方米= 0.0087
公顷
大单位
小单位
5.6 00 吨= 5600 千克
名数改写
小单位 大单位
5千克20克= 5.02
20克＝（0.020 ）千克
千克
求下面小数 的近似数。 (1) 0.256 ≈0.26 (2) 7.816 ≈7.8 (3) 1.234 ≈1 12.006 ≈12.01 13.974 ≈14.0 25.519 ≈26 (保留两位小数) (保留一位小数) (保留整数)
①有一个数，百位、十位和十分位上都是7，个位和百分 位上都是0，这个数写作（ 770.70 ）。 ②由5个1，4个0.1和7个0.01组成的数是（ 5.47）。 5 0.4 0.07 ③4个十分之一、8个百分之一、5个千分之一组成的数
0.4
是（ 0.485 ）。
0.08
0.005
在
里填上“<”、“>”或“=”。
我知道小数点移动会 引起小数大小的变化。
一、知识梳理
单元
第 四 单 元 ： 小 数 的 意 义 和 性 质
这些要点，同学们在做 题时可一定要注意呦！
我用表格的方式整理了第四单元 小数的意义和性质的知识点。
知识模块
小数的意义和 读写法 小数的性质