初中物理教学参考资料(全国青年教师素养大赛一等奖教案)初识家用电器1
初识家用电器和电路(第1课时)电路中的电流(教学设计)苏科版九年级物理上册
思考：我们教室里的电灯为什么能亮的？电扇在什么情况下能转动？我们的生活中几乎离不开电，电器是怎样工作的？电器的内部结构是什么样的？电器要安装在电路中，从这一节课起我们来学习电路的知识。
板书（投影）课题：第十三章电路初探一、初识家用电器和电路（一）初识家用电器和电路组成（二）、学习新课内容电给我们带来光明、电让我们能看到电视节目了解到外面的世界、电为工农业生产带来很多方便（工厂用电、收割用电等）、科学家研究也要用电。
电使我们的生活质量大大提高了。
—动画131说一说：生活中还有哪些地方用到了电？电使我们的生活发生了怎样的变化？生活用电的有电饭锅、电熨斗、电视机、电暖器、收音机、录音机、电脑等等1、用电器生活用电的有电饭锅、电熨斗、电视机、电暖器、收音机、录音机、电脑等等都是利用电能工作的装置叫做用电器。
从能量能量的角度说用电器是利用电能工作的，是将电能转化为我们需要的能的装置。
或者说用电器工作时将电能转化为其它形式的能。
观察与讨论（1）、家用电器使我们的生活发生了哪些变化？如电灯使我们晚上能方便照明了，洗衣机减轻了人们的劳动，收音机、电视机让我们看到了新闻和电视节目看到了外面的世界，空调使人们冬暖夏凉等等。
（2）、填写下面的表格并讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？对照表格讨论交流并填表（投影出）。
除了表中有的自己再写几个。
说明；实际上所有用电器工作时都有电能转化成内能。
思考：用电器要工作（如要小灯泡亮）必须具备什么条件？讨论交流后小结：要在电路中、要有电源供电、要用电线连入电路。
等等。
2、电源什么是电源？它在电路中起什么作用？请你阅读课本第62页信息快递内容。
弄清以下问题：（1）、什么是电源？（2）、从能量转化角度看电源的作用是什么？（3）、常见电源有哪两类？能各举一例吗？（4）、常用的直流电源是什么？它有哪两个电极？（5）、用直流电源供电时电流从哪儿流出从哪儿流入？根据自学讨论回答问题：略。
《初识家用电器和电路》教案及反思
《初识家用电器和电路》教案及反思《初识家用电器和电路》教案及反思上黄中学张英教学目标1．知道电路的基本组成及其作用．2．知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害．（难点）3．知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图．（重点)教学过程新课导入出示手电筒，按下按钮，电珠发光。
你能否利用桌上的器材也使灯泡亮起来。
【设计意图】从学生的生活入手，让学生感知物理就在我们身边，激发学习兴趣。
通过断开闭合开关，感知开关的作用，为下面学生自己动手连接电路在选择器材上做好铺垫。
新课学习学生活动：怎样使一只小灯泡亮起来？学生尝试连接电路，在连接电路的过程中感受电路各元件的作用。
展示学生的电路。
【设计意图】学生通过自己尝试连接电路“使一只小灯泡亮起来”，激发学生的好奇心，和主动学习的欲望，同时在连接的过程中通过器材的选择感知电路每一部分的作用。
并能体验到电路通路状态。
电路的组成及作用学生思考并回答：刚才连接的电路中使用到了哪些器材，分别有什么作用？电源：提供电能的装置。
教师介绍：直流电源的正极用符号符号“+”表示，负极用符号“—”表示，直流电源对用电器供电时，电流由电源正极通过用电器流向负极。
用电器：利用电能工作的装置。
将电能转化为我们所需要的能。
导线：连接电路开关：控制电路通断。
电路：用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
【设计意图】在动手操作感知的基础上总结出电路的四大组成部分及其作用，从理论上加强理解和巩固。
手电筒的电路课件出示手电筒的内部结构，并装上干电池使电珠发光，判断手电筒的零件相当于电路的哪一部分。
【设计意图】由课件展示手电筒的内部结果，并完成手电筒的组装。
有效的利用多媒体教学手段激发学生兴趣，培养了学生的观察能力。
学生通过观察进一步理解了电路的四大组成部分及其作用。
通过观察再次感知电路通路状态，了解电路的电流路径，并为根据电路路径画电路图做好铺垫。
电路图（1）电路图定义：用电路元件符号表示电路元件实物的图叫电路图。
初中物理教学参考资料(全国青年教师素养大赛一等奖教案)电压表
初备再备四、电压和电压表的使用（1）一、教学目标1、知道电压的作用和电压的获得，知道电源的作用．2、知道电压的单位及单位之间的变换．3、记住干电池和家庭电路的电压值．4、使学生知道电压表的用途和符号．5、记住并理解电压表的使用规则．6、知道串联电路和并联电路中电压的规律。
二、教学重点电压表的使用方法三、教学难点电压概念的理解、电压表的使用方法四、教学方法媒体演示、学生分组科学探究、讲解、演示实验、讨论交流五、教学设计一、电压1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来．闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流．教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流．在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？2、为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？3、将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平．打开止水钳，两管内水会不会发生流动？再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管．利用投影幻灯机表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化，使学生了解到水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因．4、现在，我们用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处（课本图13－26），使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流．5、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。
6、电压的符号用U表示．电压的单位是：伏特简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV）请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有一节干电池电压为1.5V 家庭电路的电压为220V对人体安全电压不高于36V二、活动：学习使用电压表1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表2、出示几种电压表表盘上标有字母V．3、引导学生观察演示电压表，“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影进行电压表的读数练习5、电压表的使用方法较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
一、初识家用电器和电路(1) 说课稿 2022-2023学年苏科版物理九年级上册
一、初识家用电器和电路1. 导言本节课是《2022-2023学年苏科版物理九年级上册》的第一节课，主要内容是初识家用电器和电路。
通过本节课的学习，学生将了解家用电器的种类和原理，并初步认识电路的基本概念和组成。
本节课的教材和教具准备充分，旨在通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 教学目标知识目标•了解常见的家用电器种类；•了解家用电器的工作原理；•了解电路的基本概念和组成。
能力目标•能够描述家用电器的工作原理；•能够简单分析家用电器的组成结构；•能够初步绘制简单的电路图。
情感目标•培养学生发现科学问题、解决科学问题的兴趣；•培养学生观察、实践和创新的能力；•培养学生珍惜科学资源，节约用电的意识。
3. 教学重点和难点教学重点•家用电器的工作原理；•电路的基本概念和组成。
教学难点•学生对电路的理解和运用；•学生对电器的工作原理的理解和应用。
4. 教学过程4.1 导入新课通过提问的方式，引导学生回顾他们对电器和电路的初步了解，并激发学生的思考，激发学生学习物理的兴趣。
4.2 展示家用电器教师出示一些家用电器的图片，并带领学生一起讨论这些家用电器的具体用途和工作原理。
4.3 介绍电器的种类和工作原理教师通过PPT或板书的形式，给学生介绍常见的家用电器种类，并简单解释它们的工作原理。
例如，冰箱利用压缩机的工作原理来制冷，洗衣机利用电动机的工作原理来实现洗涤。
4.4 讲解电路的基本概念和组成教师通过示意图的形式，给学生讲解电路的基本概念和组成。
从闭合电路、开路和短路的概念入手，引导学生认识电流的流动和电阻的概念。
然后，介绍电路的组成部分，包括电源、导线和负载。
4.5 制作简单电路实验教师将学生分成小组，每组提供一些电器元件和导线，让学生自行组装出一个简单的电路，并观察实验结果。
同时，鼓励学生在实验过程中积极思考和提问，激发他们对电路的兴趣。
4.6 总结和拓展教师引导学生对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，让学生进一步思考和探索相关问题。
(新)教科版物理九年级《第一节 家用电器》一等奖(课件)
课堂小结
1.电阻器是电子技术中的重要元件，简称电阻。
2.滑动变阻器的原理：通过改变接入电路中的电阻丝的 长度，从而改变接入电路中的电阻值。
3.滑动变阻器的使用方法: a.滑动变阻器的连接方法是“一上一下”； b.接入电路闭合开关前，应使滑片位于阻值最大的位置； c.不允许超过铭牌上标出的最大电流值。
保护接地线，俗称接地线，符
中性线，俗称零 护 接 地 线 通 常 是 也不带电的。
状元成才路
接线方式
“左零右火中间地”
火线
零线
接地
两孔插座
三孔插座
状元成才路
观察：插头——家用电器连接电源的接头
接外壳 接用电部分
①③
②
三脚插头
接用电器 三角插头的内部结构
5.连接滑动变阻器
思考：滑动变阻器有四个接线柱，把它接 在电路中，每次接两个接线柱，有几种接 法？是否每种接法都可变电阻？
（1）将AC或AD接入电路
接入电路的有效电阻丝为AP。 向右移动滑动变阻器电阻将变大。
（2）将BC或BD接入电路
接入电路的有效电阻丝为BP。 向左移动滑动变阻器电阻将变大。
状元成才路
电动类
状元成才路
照明类
状元成才路
信息类
状元成才路
家用电器与电源的连接
插座、电源线和电水壶
状元成才路
观察：插座——家庭电路预留的电源接口
三孔插座
一般有金属外壳 的用电器使用三 孔插座，如电水 壶等。
两孔插座
没有金属外壳的 用电器使用两孔 插座，如台灯等。
状元成才路
相线，俗称火线，符号为L，相线是带电的。
接入电路中 的符号
※ 滑动变阻器的使用: （1）串联在电路中，接线是一上一下。 （2）使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。 （3）使用前要了解铭牌，铭牌上标有变阻器的最大 电阻值和变阻器允许通过的最大电流。
苏科版物理九年级《13.1初识家用电器》教案（第1课时）
苏科版物理九年级《13.1初识家⽤电器》教案（第1课时）《13.1初识家⽤电器和电路》教案执教：泰州市⾼港实验学校黄健（2014年9⽉29⽇）教学⽬标1．知道常见⽤电器的⽤途、⼯作时能量的转化情况；知道不同电源的主要构造、⼯作时能量的转化情况；2．通过观察⼿电筒的结构、⼯作情况，知道电路的基本组成及其作⽤。
3．通过连接能够使⼀个灯泡亮起来的电路的活动，知道电路连接时的注意事项，知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害。
教学重点1．电路的基本组成及其作⽤认识及理解。
2．通路、断路和短路状态的认识和理解。
教学难点：电源短路的认识和理解。
课前准备1．阅读课本p.62“信息快递”，尝试记住要点2．阅读课本p.84“信息库—电池”，拓宽视野。
3．观察⾃⼰家中的厨房（或某个房间），找⼀找，⼀共有多少⽤电器？想⼀想，它们都有哪些⽤途？它们为⼈们提供了什么能量？运⽤⼀定的标准，你能对这些⽤电器进⾏分类吗？4．在家中找⼀个⼿电筒进⾏观察，尝试回答课本p.63“活动13.2观察⼿电筒”中所提出的操作和问题。
（写在课本上）课堂教学⼀、激发兴趣，引⼊新课1．猜想、激趣。
教师出⽰两幅图⽚，引导学⽣观察，再要求学⽣猜⼀猜：这是什么东西？2．揭⽰谜底，引⼊新课。
（1）再出⽰上述⽤电器的使⽤说明书，告诉学⽣，这是洗⾐机。
（2）引⼊新课。
随着科学技术的飞速发展，各种奇妙的、新型⽤电器应运⽽⽣，使我们的⽣活发⽣了⽇新⽉异的变化。
今天我们就来学习第13章的第1节——初识家⽤电器和电路。
⼆、学习⽤电器和电源1．学习⽤电器（1）汇报交流。
同学们，⽼师刚才向⼤家介绍了⼀个奇妙的⽤电器，那是外国的事情。
现在我们将视线转移到我们家⾥，⼤家想想，在你的家中都有哪些⽤电器呢？（电脑、电灯、冰箱、洗⾐机、电风扇、空调、微波炉、电磁炉等等。
）由于我们刚刚开始学习电学知识，很多⽤电器的构造、原理⼜⾮常复杂，所以我们今天只从使⽤电源、⽤途、能量转化等三个⽅⾯来初步认识⼀些常见家⽤电器。
九年级物理上册 13.1 初识家用电器和电路教案1 苏科版
初识家用电器和电路教学内容第十三章第一节——初识家用电器和电路（一）课题第一课时：初识家用电器和电路课型：新授课程标准知识与技能1．初步认识家用电器。
通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
2．通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路。
3．增强节约用电的意识。
4．培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯5．带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美过程与方法通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路。
情感态度与价值观培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美教学重点电路的组成，电路中各元件的作用，按要求画电路图教学难点按要求画电路图教具学具手电筒、电源、导线、用电器、电路实验板若干教师引导学生活动二次备课一、学习电在我家中师：随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
在学生讨论和交流的基础上总结：①家用电器的功能②电源的作用和分类组织学生分组讨论怎样对各种家用电器进行分类？名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电直流电内能机械能光能声能电灯照明√√√收音机电饭煲手电筒自由交谈小组讨论合作交流二、活动：观察手电筒1、组织学生观察手电筒2、利用挂图出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识1、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭2、在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来3、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？4、教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断5、教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
九年级物理上册《初识家用电器和电路》优秀教学案例
在教学过程中，我重视学生的反思与评价。在每个知识点学习结束后，引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。同时，组织学生进行互相评价，让学生在评价他人的过程中，加深对知识的理解和掌握。
此外，我还将对学生的学习成果进行评价，包括课堂表现、实验报告、小组讨论等。评价方式多样化，旨在全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。在评价过程中，注重鼓励性评价，激发学生的学习积极性，培养学生的自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对家用电器和电路的兴趣，激发学生探索物理现象的欲望，增强学生的学科学习自信心。
2.培养学生热爱生活、关注环保的情感态度，让学生认识到物理知识在日常生活中的重要性。
3.通过学习家用电器的能效特点，引导学生树立节能、环保的意识，培养学生的社会责任感。
4.强调安全用电的重要性，提高学生的安全意识，使学生养成良好的生活习惯。
九年级物理上册《初识家用电器和电路》优秀教学案例
一、案例背景
在我国九年级物理上册的教学中，《初识家用电器和电路》这一章节起到了承上启下的关键作用。它既巩固了学生对电学基础知识的掌握，又为后续学习更复杂的电路原理和电器应用奠定了基础。本教学案例旨在通过生活化的实例，引导学生探究家用电器的原理和电路的构成，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。在这个过程中，教师将运用启发式教学法和任务驱动法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯。本案例注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握物理知识，为未来的生活和学习打下坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握家用电器和电路的知识，我将创设贴近生活的教学情境。例如，通过展示家庭用电的场景，让学生观察并思考家中电器的工作原理和电路连接方式。同时，利用多媒体教学资源，如电器工作原理动画、电路图解等，使抽象的物理知识变得形象直观，激发学生的学习兴趣。
苏科版初中物理九上13.1《初识家用电器和电路》WORD教案1(1)
13.1初识家用电器的电路【教学目标】1．知道电路的基本组成及其作用。
2．知道电路的通路、开路和短路状态，了解电源短路的危害。
3．知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图。
【教学过程】课前请学生调查各自家庭中的家用电器及其在生活中的用途，写出调查报告，在课堂上进行交流。
一．用电器1．用电器是使用电能进行工作的装置。
它跟电源连接后，可以将电能转化为我们所需要的能。
2．让学生自己看信息快递得出：（1）电源：是能持续供电的装置。
电源是把其他形式的能转化为电能的装置。
（2）电源的种类：直流电源和交流电源。
最常见的直流电源是电池（干电池、蓄电池）。
有正“＋”、负“－”极。
当直流电源对用电器供电时，电流由电源的正极通过用电器流向负极。
观察与讨论：在课前学生调查的基础上分小组讨论、分析各种各样的家用电器各是将电能转化为何种形式的能，填写在表格中，尝试运用一定的标准对表中所列电器进行分类，并在班上进行交流，并注意这部分教学内容的开放性，鼓励学生扩充表格内容，提出不同的分类标准。
二．电路1．学生活动13.1观察手电筒课前可以请学生从家中自带各种手电筒，按照教材所提要求，分小组进行活动，观察手电筒的内部组成，通过操作了解各元件的作用，形成电路的初步认识。
（1）按下手电筒的开关按钮，观察灯泡的发光情况。
（2）打开手电筒的后盖进行观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？观察开关按钮的结构，了解它的作用。
（3）旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的。
2．学生活动13.2怎样使一个小灯泡亮起来本活动为活动13.1的自然延伸，模拟连接手电筒电路，教师首先要通过示范，强调连接电路的注意事项，使学生从一开始就养成做电学实验的良好习惯。
做一做：现有电池，小灯泡、开关和导线，请你根据对手电筒的观察和研究，度着把它连接起来，使开关能控制小灯泡的发光与熄灭。
读一读：连接电路时应注意：（1）连接电路时，开关必须断开。
九年级物理上册《初识家用电器和电路》教学设计范文
九年级物理上册《初识家用电器和电路》教学设计范文九年级物理上册《初识家用电器和电路》教学设计范文作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的九年级物理上册《初识家用电器和电路》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、备教材《第十三章电路初探》是学生第一次接触电学。
本章的主要特点是，培养学生的兴趣，规范学生的语言及实验操作，认识各电学器材的作用和规范使用，注重联系实际、注重过程与方法的渗透和注重培养人文素养。
本节《初识家用电器和电路》是开章首篇，充分体现了以上四个特点。
家用电器、电源的能量转化和“手电筒”部分，呈现生活真实问题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
本节内容主要让学生在活动中初步认识电路的基本元件组成及各组成元件的作用，教学中让学生在活动中去感受各元件的作用，注重过程和方法的渗透。
通过活动学会连接简单电路，认识电路的三种状态，会根据实物画电路图，培养实验操作技能。
教材中“用电器”这部分内容，紧扣用电器的作用是消耗电能，联系生活实际，尽可能多的让学生讨论家庭生活中用电器的`能量转化，教师在教学中过程演示电动机转动的小实验，帮助学生理解有电动机部分用电器的能量转化。
从而师生逐步归纳用电器的能量转化，是本节的难点。
教材中“用电器”这部分内容，紧扣电源作用是提供电能，再利用PPT图片和视频，帮助学生了解生活中的直流电和交流电。
在理解了各元件作用后，初步让学生感觉到设计的喜悦，利用手电筒实物，结构图，感觉电流路径。
教学过程中有收有放，通路状态，学生根据活动成果很容易辨别。
断路状态，开关断开，学生也很容易辨别，此处直接放给学生。
断路状态中，电路可能是某处接触不良，导致断路的，教师在教学过程中利用学生的疑惑，带着问题去找简单故障，同时引导学生初步电路中形成电流的条件。
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初备再备
一、初识家用电器和电路
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）、知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交
流电源。
（2）、初步认识家用电器，通过实例，知道用电器是将电
能转化为其他形式能的装置。
（3）、通过实验认识电路，知道通路、短路和断路，了解
短路的危害。
（4）、会连接简单的电路。
（5）、熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。
2、过程与方法：
（1）、会对各种各样的家用电器进行分类。
（2）、通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电
器。
（3）、通过活动学会连接简单电路，培养实验操作技能。
（4）、通过观察手电筒，体会电路的组成及其作用。
3、情感、态度与价值观：
（1）、通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生
了哪些变化。
（2）、通过连接电路的活动，激发学习兴趣，乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
（3）、增强节约用电的意识。
二、教学重点、难点
理解电源和各用电器在使用时的能量转化情况,电路的连接,电路图的画法.会判断电源短路的状态。
三、教学资源
电池盒（含两节电池）1个、小灯座（含灯泡）1个、开关一只、导线若干、电流表和电压表各一只、滑动变阻器1个、电铃1个、电动机模型1个、电阻
四、教学过程
电在我们实际生活中的应用非常广泛,我们无法想象一个没有点的世界,那我们对电又有多少了解？
错误！未找到引用源。
在我们的生活中有哪些需要用电的设备？
我们把这些用电设备叫做用电器.换句话说用电器是使用电能进行工作的装置（消耗电能）.
错误！未找到引用源。
用电器消耗的电能从何而来？
一、电源：能持续供电的装置.（提供电能的装置）
1．从能量转化的角度看：
电源是把其它形式的能量转化为电能的装置.
2．常见的电源：直流电源和交流电源.
常用的直流电源：电池
电池有正负两极（正极“+”、负极“-”）
直流电源工作时,电流由正极通过同电器流向负极. （讨论）
错误！未找到引用源。
家用电器使我们的生活发生了哪些变化？
错误！未找到引用源。
怎样对下表中的各种家用电器进行分类？
名称
用
途
电源类型
电能转化成的主要能量
形式
交流
电
电
池
内
能
机械能
光
能
声
能
电灯收音机电饭煲手电筒
活动1）观察手电筒
了解手电筒的构造、各部分的连接情况及其作用. （活动2）连接简单电路（使一个小灯泡亮起来）
1、动手连接电路前先阅读P56“信息快递”介绍实验的注
意事项
①开关在连接时必须断开
②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧
③不允许用导线把电池的两端直接连接起来
组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么
二、电路：电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件
连接起来组成的电流路径.
1．各元件的作用：
电源——提供电能的装置
用电器——消耗电能的装置
开关——控制电路的通断
导线——让电流通过的路径
错误！未找到引用源。
连接好的电路可能存在几种不同的
状态？
2．电路连接的三种状态
通路——处处接通的电路
断路——某处断开的电路
电源短路——不经过用电器而将导线直接接在电源的两极上.
在研究实际电路时,并不需要像课本P56图13-4那样画出个电路元件的实物,有一些统一规定的符号来表示电路中的各个元件.对照实物认识与之相对应的电路符号.
三、电路图：用符号表示电路元件实物连接的图.
（课堂练习）画出与课本P56活动13.2中所连接电路相对应的
电路图.
画电路图的基本要求：
1．导线横平竖直，图呈长方形.
2．各元件符号分布均匀.
3．符号不能画在拐角和交叉处.
4．电路图中的符号和实物图中的电路元件要一一对应.（课堂练习）
错误！未找到引用源。
阅课本P58“生活物理社会”，了解集成电路.
错误！未找到引用源。
完成课本P58“WWW”
错误！未找到引用源。
物理学习评价“电路初探”。