3、选择与安排
部编二年级上册《语文园地三》优秀教案
部编二年级上册《语文园地三》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生字词、短语和成语，并能熟练运用；通过阅读短文，提高学生的理解力和表达能力。
2. 能力目标：培养学生主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点的能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握与运用，阅读短文的理解与分析。
2. 教学重点：培养学生主动参与、积极表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、词语卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，引导学生主动参与到课堂学习中。
a. 教师出示一张画有各种动物和植物的图片，让学生观察并说出自己认识的动植物。
b. 学生分享自己认识的动植物，教师及时给予表扬。
c. 引导学生关注本课的生字词，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习a. 学习词语盘点：学生自读，教师指导读音，解释词义。
b. 读读记记：学生跟读，教师领读，学生互相交流记忆方法。
c. 我会认、我会写：学生自主阅读，教师指导书写。
d. 日积月累：学生阅读短文，理解内容，积累好词好句。
e. 阅读短文及口语交际：学生分角色朗读，进行口语交际练习。
3. 例题讲解：针对本课知识点，设计典型例题，讲解解题思路。
a. 例题1：看图说话，用上本课所学生字词。
b. 例题2：阅读短文，回答问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
a. 练习1：词语填空。
b. 练习2：根据图片，用所学生字词造句。
六、板书设计1. 板书《语文园地三》2. 板书内容：a. 生字词b. 短语c. 阅读短文及口语交际七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将本课的生字词与对应的拼音连线。
b. 造句练习：用所学生字词造句。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 拼音连线答案。
b. 造句练习答案。
c. 阅读短文问题答案。
选择与安排教案
选择与安排教案教案标题：选择与安排教案教案目标：1. 理解教案的重要性和作用。
2. 掌握选择和安排教案的基本原则。
3. 能够根据不同教育阶段的要求，制定适合的教案。
教案内容：一、教案的重要性和作用1.1 介绍教案的定义和作用，包括指导教学、提供教学步骤和资源、促进教学评估等。
1.2 强调教案对于教师的指导作用，能够帮助教师有条不紊地进行教学活动。
二、选择教案的基本原则2.1 根据教学目标选择教案：教案应与教学目标紧密结合，能够帮助学生实现预期的学习成果。
2.2 考虑学生特点选择教案：教案应根据学生的年龄、兴趣、学习能力等特点进行选择，以促进学生的主动参与和学习兴趣。
2.3 考虑教材选择教案：教案应与教材内容相匹配，能够充分利用教材资源进行教学。
三、安排教案的基本原则3.1 教学步骤的合理安排：教案中的教学步骤应按照逻辑顺序进行，从简单到复杂、由易到难，以帮助学生逐步掌握知识和技能。
3.2 教学资源的合理安排：教案应合理安排使用教学资源，包括教材、多媒体、实物等，以提供多样化的学习体验。
3.3 教学评估的合理安排：教案应考虑教学评估的方式和时机，以便及时了解学生的学习情况并进行调整。
四、不同教育阶段的教案选择与安排4.1 幼儿教育阶段：强调情感与认知的综合发展，注重游戏和互动，教案应注重培养兴趣和创造力。
4.2 小学教育阶段：强调基础知识和基本技能的学习，教案应注重系统性和循序渐进。
4.3 中学教育阶段：强调知识的深入学习和应用，教案应注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4.4 高等教育阶段：强调专业知识和实践能力的培养，教案应注重理论与实践的结合。
教案实施：1. 通过讲解教案的重要性和作用，引起学生对于教案的重视。
2. 分组讨论教案选择和安排的基本原则，并分享讨论结果。
3. 按照不同教育阶段的要求，分组制定适合的教案，并进行展示和讨论。
4. 教师进行总结，强调教案选择与安排的重要性，并解答学生的问题。
2017成考专升本语文课文详解：选择与安排
【导语】在成考语⽂考试中⽂⾔⽂课⽂阅读理解的分数也是占⽐例较多的⼀类题型，想要拿⾼分，就需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《2017成考专升本语⽂课⽂详解：选择与安排》供您查阅。
《选择与安排》 第⼀项：作家、作品 本⽂选⾃1946出版的，作者的论⽂集《谈⽂学》。
作者是朱光潜，安徽⼈。
是我们现当代的美学家和⽂艺理论家，北京⼤学教授，主要成就在美学领域。
重要著作有《悲剧⼼理学》、《⽂艺⼼理学》、《诗论》、《西⽅美学史》;译作有⿊格尔的《美学》、克罗齐的《美学原理》、，柏拉图的《⽂艺对话录》、爱克曼的《歌德谈话录》、莱⾟的《拉奥孔——论画与诗的界限》等。
对奠定我国美学研究的基础具有重要作⽤。
还有以青年为主要对象的理论读物。
如，《谈⽂学》和《谈美书简》等。
第⼆项：⽂体知识这是⼀篇谈写作经验的议论⽂，论说⼴征博引，⾃然通达，是作者⼀贯倡导的说理⽂也要美感的范例。
第三项：主旨本⽂的中⼼论点：是在作⽂运思时，最重要的⽽且最艰苦的⼯作不在搜寻材料，⽽在有材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给他们⼀个完整有⽣命的形式。
第四项：层次段落 全⽂分三个部分 第⼀部分(1—2)：分两层，说明作⽂构思时最重要和最艰苦的⼯作是选择和安排。
第⼀个⾃然段是第⼀个层次：提出论题说明选择与安排的重要。
并且指出选择与安排是对⽣糙的材料进⾏“锤炼、刻画”，⽽且相同的内容经不同的⼈⽤变迁了的形式，就会产⽣变迁了的内容，给作品以新的形式，新的⽣命，各有各的妙处，各有各的艺术成就。
第⼆⾃然段是第⼆层次：说明的⽂章要的字句和的层次。
进⽽说明找的字句要靠选择，找的层次要靠安排。
作者以⽤兵要精，⽐喻选择字句的重要，⼜以布阵要好来⽐喻⽂章的安排。
⽂章的布局也就是⼀种阵势，每⼀段就是⼀个队伍，摆在最得利的地位才可以发⽣的效⼒。
第⼆部分(3—8)：分两层次 第⼀层次(3—4)：谈选择。
这个层次先从理论上分析论说，⽂学是“剪裁的艺术”，选择从消除⽅⾯来说就是剪裁上的排弃，割爱。
如何在生活中学会取舍和安排优先级
如何在生活中学会取舍和安排优先级在生活中，我们总是面临着各种各样的选择和抉择。
该不该加班赚更多的钱？该不该和朋友约会而放弃一些工作？这些选择都需要我们进行取舍和安排优先级。
而学会如何取舍并安排好优先级，则是一个非常重要的人生技能。
一、了解自己的价值观和目标首先，学会优先考虑的是你的价值观和目标。
因为你的价值观和目标决定了你的取舍和优先级。
如果你的价值观是财富至上，那么你可能会选择加班赚更多的钱而放弃和家人、朋友的相处时间。
而如果你的目标是成为一名艺术家，那么你可能会选择花更多的时间在画画、唱歌等这些艺术活动上。
因此，了解自己的价值观和目标非常重要。
只有这样，你才能清楚在面临抉择时应该做出什么样的决策。
二、分清必要和非必要的事情其次，根据你的目标和价值观进行分类，梳理出必要和非必要的事情。
这样的话，在面对取舍时，你会更清楚地知道哪些是你必须要做的，哪些是选择性的。
比如说，你该不该加班赚钱？这时候，你可以问自己一个问题：“这些加班能否带来实际收益？该多加几次是必须的还是可做可不做的？”如果这些加班能够带来实际的收益，并且多加几次是非常必须的，那么你就需要承担更多的工作量，以此为前提放弃其他的娱乐或者休闲时间。
反之，如果这些加班并不会带来实际收益或者加上去不会增加太多的收益，那么你就可以选择不加班，放弃一些赚钱的机会。
三、优先考虑重要的事情最后，当你需要面临一些重要的事情时，一定要优先考虑它们。
比如说，在日常生活中，你需要学习、工作、照顾家庭等活动。
如果你把学习工作放在首位，做好自己的本职工作，那么你就会比其他人更加优秀和出色。
只有当你把重要的事情放在首位时，你才能够顺利地完成它们，同时也能够使自己更加的充实和满足。
总之，学会取舍并安排优先级不是一朝一夕的事情。
需要我们根据自己的价值观和目标进行梳理，分清必要和非必要的事情，并且优先考虑重要的事情。
只有这样，才能够真正意义上的做到“把有限的时间用在无限重要的事情上”。
三年级集体备课教案
三年级集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够通过集体备课活动，提高自主学习能力和团队协作能力。
（2）学生能够在集体备课中，学会倾听、表达和交流，提高沟通能力。
（3）学生能够掌握一定的备课技巧，提高教学设计能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神。
（2）通过讨论、分享，培养学生表达能力及倾听习惯。
（3）通过实践操作，培养学生教学设计能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱教育事业，乐于奉献的精神。
（2）培养学生尊重他人，团结协作的品质。
（3）培养学生自主学习，持续进步的态度。
二、教学内容1. 集体备课的意义与价值2. 备课的基本流程与方法3. 教学目标的设计与制定4. 教学内容的选择与安排5. 教学评价的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）集体备课的基本流程与方法。
（2）教学目标的设计与制定。
（3）教学内容的选择与安排。
2. 教学难点：（1）如何把握教学目标的深度与广度。
（2）如何根据学生实际情况进行教学内容的选择与安排。
（3）如何进行有效的教学评价。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，明确教学目标。
（2）了解学生实际情况，制定合适的教学计划。
（3）准备相关教学资源与材料。
2. 学生准备：（1）预习相关教材内容。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍集体备课的意义与价值。
（2）引导学生了解备课的基本流程与方法。
2. 讲解：（1）教师详细讲解教学目标的设计与制定。
（2）学生通过案例分析，掌握教学目标的设计方法。
3. 实践：（1）学生分组进行教学内容的选择与安排。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 交流与分享：（1）各小组展示自己的教学设计，进行交流与分享。
6. 作业布置：（1）学生根据集体备课成果，完成教学设计。
（2）教师对学生的教学设计进行批改与评价。
六、教学评价1. 学生评价：（1）学生能够根据教学设计进行实际教学，观察学生的学习效果。
医院会诊管理制度范文（3篇）
医院会诊管理制度范文乡镇卫生院会诊制度一、目的为了使患者得到及时、准确的诊断和治疗，特制定会诊制度。
二、定义会诊的流程标准。
会诊包括:科内会诊、科间会诊、急诊会诊、院内会诊、院外会诊、赴外院会诊。
三、职责1、医务部主任负责制定和修订会诊制度。
2、医疗科室医师负责执行会诊制度。
3、医疗科室主任负责监督和检查本科室会诊制度的执行。
4、医务部主任负责监督和检查全院会诊制度的执行。
5、院长负责监督和检查医务部主任会诊制度的执行。
四。
程序1、会诊对象急诊、门诊、住院的疑难病例、危重病例、特殊病例和三日未确诊病例。
2、会诊人员资格原则上会诊人员由主治医师以上资格人员担任，紧急状况下除外。
3、会诊申请(1)科内会诊申请由主管医师向科主任提出口头会诊申请，科主任批准后执行。
(2)科间会诊申请由主管医师提出，填写书面会诊单，主治医师以上资格医生审核签字，送达被邀请的科室执行。
(3)急诊会诊申请由主管医师提出，填写书面会诊单，并在申请单上注明“急”字，立即送达被邀请科室执行。
病情个性紧急可在会诊单上注明“特急”，立即送达被邀请科室执行，或用电话邀请先执行，后补写书面会诊单。
(4)院内会诊申请由科主任提出，填写书面会诊单，科主任签字后，上报医务部或总值班批准。
由临床部或总值班通知受邀请科室后执行。
(5)院外会诊申请由科主任提出，填写书面会诊单，科主任签字后，上报医务部批准。
医务部负责与有关医院联系，发出邀请函;紧急状况时，可由医务部派人派车前往;必要时也可由申请会诊科主任携带病历，陪同患者到外院会诊;也可将电子病历资料，网上转发有关医院，进行远程会诊。
(6)赴院外会诊或手术申请由院外医院邀请，填写院外会诊邀请函，医务部审核后，上报院长审批。
4、会诊人员(1)科内会诊人员由本科室主任主持和召集，科室内有关医务人员参加。
(2)科间会诊人员由本科室主任主持，被邀请科室应由主治医师以上资格人员担任，特殊状况除外。
(3)急诊会诊人员被邀请科室应由主治医师以上资格人员担任，特殊状况除外。
选择与安排
《选择与安排》教案教学目标：一、认真阅读课文，理清文章的思路。
二、学习引用、列举典型的文史资料来证明观点的论证方法。
三、体会议论文语言的准确性与生动性。
教学重点：一、学习引用、列举典型的文史资料来证明观点的论证方法。
二、体会议论文语言的准确性与生动性。
课时安排：2课时教学过程：第一课时本文是一篇论述怎样在作文运思中，对材料进行选择与安排的文章。
虽是谈写作理论问题，但是读来并不像有的写作理论文章那样深奥难懂。
原因有三：其一是全文有一个明晰的思路，上下贯通。
这正是实践了本文中的一段话：“有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体……”。
其二是作者广征博引，引用、列举大量典型的文史资料来佐证自己的观点。
这不但使自己的立论有了事实依据，基础坚实，而且容易把道理讲得明白，说服力强。
其三是善用比喻，将抽象的道理说得具体生动，易于为读者接受，同时也使文章显得活泼，增强了可读性。
这三点其实也就是这篇文章写作上的特点。
教学时可以扣住以上三点，将教学分三大块进行，以落实教学要求。
首先学生应在教师的指导下，将作者论述“选择与安排”问题的要点整理出来，在完成这项工作的同时，学生也就理清了文章的思路，其次要弄清作者引用、列举的文史资料分别证明了什么观点。
再次要将文章运用比喻的地方勾画出来，看看比喻中所含的是什么道理，并体会这样说道理的好处。
全文共9段，可分为四个部分。
第一部分（第一段），论说对材料加以选择与安排，能给材料一个完整有生命的形式。
文章开篇第一句话就摆出了自己的观点：“将它们加以选择与安排，这就等于说，给他们一个完整有生命的形式”。
实际上它强调的是“选择与安排”对于写文章的重要性。
作者用了一个比喻来说明这一点：“材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画”。
每个人写作的材料大致相同的，后人所想说的，前人大体都已想过说过，作者用一个倒装句强调，如果选择与安排给了这些老生常谈的东西新的生命的话，那么这些老生常谈的东西也可以是一种新鲜的作品。
工作计划的时机选择与合理安排
工作计划的时机选择与合理安排一、引言工作计划的时机选择与合理安排对于每个人来说都是非常重要的。
只有在恰当的时机选择和合理安排工作计划，我们才能更高效地完成任务，提高工作质量，达成目标。
本文将从时间管理、任务分配、优先级设定等多个方面来探讨工作计划的时机选择与合理安排。
二、恰当的时间管理恰当的时间管理是工作计划的基础。
我们需要合理安排自己的时间，根据不同的工作性质和重要程度，合理分配时间。
在选择时机时，我们可以根据自己的工作规律来制定计划。
例如，对于大部分人来说，早晨状态较佳，可以安排一些需要集中注意力的任务；而午后或晚上则可以处理一些简单的事务，或者进行思考和总结等工作。
三、任务的分配与协调对于需要团队合作的工作计划，分配和协调任务是至关重要的。
在选择时机时，我们应该考虑团队成员的工作安排和能力，合理分配任务的优先级和时限。
同时，我们还需要与团队成员保持及时有效的沟通，清楚地传达任务的要求，协调各项工作进度，确保任务的顺利进行。
四、合理设置优先级在安排工作计划时，合理设置优先级是必不可少的。
我们可以根据任务的重要性、紧急性以及时间成本等因素来确定优先级。
通过合理设置优先级，能够帮助我们更好地控制工作进度，避免因琐事干扰而影响重要任务的完成。
五、集中力量解决难题对于工作中遇到的难题，选择恰当的时机来解决是至关重要的。
有些问题需要在集中精力的状态下才能得到更好的解决方案。
例如，如果在一天的工作开头或结束时解决难题，可能会因为疲劳或时间不足而导致效果不佳。
因此，在选择时机时，我们可以选择在状态较好、有足够时间和精力的时候来处理难题。
六、任务分解与时序管理对于一些大型的工作任务，我们可以把它们分解成一系列小任务，并根据难易程度和依赖关系设置时序。
这样一来，在选择时机时，我们可以根据小任务的重要性和占用时间来进行选择。
同时，时序管理也能帮助我们更好地掌握进度，及时调整工作计划。
七、充分利用碎片时间碎片时间是指日常工作中零散的、利用不充分的时间段。
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论述方法：
本文大量运用类比手法，精当，生动。文中将用兵 与作文想类比，将道理说得深入浅出，形象有趣，富有 说服力。文中许多生动的比喻，其实也都是类比手法的 运用。 例证法和引证法运用得娴熟、恰当。 作者从古今中外的作品、典籍中信手拈来许多生动 的例子与相关材料，恰到好处地穿插入文，使文章的观 点和论证建立在广泛总结前人经验的基础上，有力地证 明和深化了自己的论点。
主要著作有《西 方美学史》《文艺心 理学》《谈美》《诗 论》。
篇章分析：
全文依据写作内容分为三部分。
第一部分（1、2段）论述选择与安排材料的重要性。 第二部分（3-8段）论述选择材料和安排材料。 第一层（3、4段）论述选择材料的问题。 第二层（5-8段）论述安排材料的问题。 第三部分（9段）总结全文。
选择与安排
朱光潜
教学目的：学习本文类比法、例证法和
引证法等论证方法；明确写作时如何选 材与安排材料。
教学重点：在充分阅读的基础上，正确
划分文章段落，进一步理解作者的主题 思想。
教学难点：体会本文运用的论证方法
及旁征博引的学者文。
作者介绍：
朱光潜，安徽省 桐城县人。我国现代 美学的开拓者和奠基 者之一。
语言特色：
本文的语言圆熟雅致，传旨达意既 精细入微，又浅显洗练，自然生动，意 趣盎然，毫无一般理论文章的晦涩，表 现出作者运用语言的纯熟。