五级心理健康安全教育环境教育教案Word版
小学环境教育+安全教育+心理健康教育教案
小学环境教育+安全教育＋心理健康教育教案第一章：认识我们的环境教学目标：1. 让学生了解和认识到我们生活的环境。
2. 培养学生爱护环境的意识。
教学内容：1. 我们的生活环境：城市与乡村2. 自然环境：山脉、河流、海洋等3. 环境保护：垃圾分类、节约用水用电等教学活动：1. 图片展示：展示不同环境的照片，让学生进行观察和描述。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护我们的环境。
3. 制作海报：每个小组制作一个关于环境保护的海报，进行展示和分享。
第二章：安全第一教学目标：1. 让学生了解和认识到安全的重要性。
2. 培养学生遵守规则、注意安全的习惯。
教学内容：1. 交通安全：遵守交通规则、不闯红灯等2. 校园安全：不追逐打闹、不玩危险游戏等3. 网络安全：不随意泄露个人信息、不沉迷网络游戏等教学活动：1. 故事分享：分享一些安全事故的故事，让学生认识到安全的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中注意安全。
3. 安全知识竞赛：进行安全知识竞赛，检验学生对安全知识的掌握程度。
第三章：心理健康的重要性教学目标：1. 让学生了解和认识到心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态。
教学内容：1. 心理健康：情绪管理、压力应对等2. 积极心态：乐观、自信、积极面对困难等3. 心理健康工具：冥想、呼吸练习等教学活动：1. 故事分享：分享一些积极心态的故事，让学生认识到心理健康的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在面对困难时保持积极心态。
3. 心理健康体验活动：进行一些心理健康工具的体验活动，如冥想、呼吸练习等。
第四章：我们的地球教学目标：1. 让学生了解和认识到我们生活的地球。
2. 培养学生爱护地球的意识。
教学内容：1. 地球的位置和特点：地球在宇宙中的位置、地球的自转和公转等2. 地球的自然环境：山脉、河流、海洋等3. 地球的保护：环保意识、可持续发展等教学活动：1. 图片展示：展示地球的照片，让学生进行观察和描述。
(完整word版)五年级心理健康教育教案
五年级心理健康教育教案第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。
2、明确学习目的，感受学习的乐趣。
3、制定争做“学习小主人的计划”。
活动准备1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。
2、教师准备教案。
活动过程一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。
同学们想不想看这些小品呢？二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求：1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。
2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。
3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。
①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。
（四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。
最后每组派一个代表上台进行全班交流。
③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。
他们的这种做法值得我们学习。
三、明确学习目的1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。
那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。
2、最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。
只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。
四、学习竞赛，体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。
2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。
板书设计：1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思：由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高，课程的效果良好。
五年级上册心理健康教育全册教案
五年级上册心理健康教育全册教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
培养学生正确认识自己，接受自己的能力。
1.2 教学内容：引导学生反思自己的优点和不足。
通过小组讨论，让学生从同伴的反馈中更好地认识自己。
教师分享关于自我认识的故事，引导学生思考。
1.3 教学活动：让学生准备一张纸，写下自己的优点和不足。
将学生分成小组，互相分享自己的优点和不足，并给予积极的反馈。
教师引导学生进行自我反思，分享自己的经验和看法。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会表达和管理情绪。
培养学生积极应对情绪的能力。
2.2 教学内容：引导学生认识自己的情绪，并学会用适当的方式表达。
教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、放松等。
2.3 教学活动：让学生画一张表达自己情绪的画，可以是快乐的、生气的等。
让学生分享自己的情绪，并讨论如何处理这些情绪。
教师教授情绪管理的技巧，并引导学生进行实践。
3.1 教学目标：让学生了解与人相处的重要性，学会与人沟通和合作。
培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.2 教学内容：引导学生认识到与人相处的重要性，讨论与人沟通和合作的技巧。
教授学生如何尊重他人、理解他人的方法。
3.3 教学活动：让学生进行角色扮演，模拟与人沟通和合作的情境。
让学生分享自己在与人相处中的经验和感受。
教师引导学生思考如何改进自己的人际关系。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的存在，学会应对压力的方法。
培养学生积极应对压力的能力。
4.2 教学内容：引导学生认识到压力的存在，并讨论压力的影响。
教授学生应对压力的方法，如放松、寻求帮助等。
4.3 教学活动：让学生分享自己在面对压力时的感受和经历。
教师引导学生思考应对压力的方法，并进行实践。
第五章：培养积极心态5.1 教学目标：让学生了解积极心态的重要性，学会培养积极心态。
培养学生面对困难时保持积极心态的能力。
5.2 教学内容：引导学生认识到积极心态的重要性，讨论如何培养积极心态。
五年级下册心理健康教育教案第十课保护环境,珍爱地球辽大版
五年级下册心理健康教育教案第十课保护环境，珍爱地球辽大版一、教学目标1. 让学生了解环境问题的严重性，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生关爱地球、保护环境的意识。
3. 引导学生从身边小事做起，积极参与环保行动。
二、教学内容1. 环境问题的危害2. 环保意识的培养3. 环保行动的实施三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关爱地球、保护环境的意识。
2. 教学难点：引导学生从身边小事做起，积极参与环保行动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、环保宣传视频、环保手抄报等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放环保宣传视频，引起学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解环境问题的危害，环保意识的培养，环保行动的实施。
3. 案例分析：分析环保成功案例，让学生认识到环保行动的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何从身边小事做起，保护环境。
六、板书设计1. 保护环境，珍爱地球2. 内容：环境问题的危害、环保意识的培养、环保行动的实施3. 配图：地球、环保标志等七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，制作一份环保手抄报。
2. 家长参与评价，共同提高环保意识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的环保意识，引导学生从身边小事做起，积极参与环保行动。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，促进家校共育。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到保护环境的重要性，从自身做起，积极参与环保行动，为保护地球家园贡献自己的力量。
重点关注的细节：环保意识的培养与环保行动的实施一、环保意识的培养环保意识的培养是本节课的核心，也是学生能否将理论知识转化为实际行动的关键。
环保意识不仅仅是关于知识的传递，更是关于情感、态度和价值观的塑造。
因此，教师需要采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，来激发学生的内在动力，让他们从心底里产生保护环境的责任感。
五年级心理健康教育学教案
五年级心理健康教育学教案正文：<h2>一、教学目标</h2>1. 让学生认识到心理健康的重要性。
2. 教授学生基本的情绪管理技巧。
3. 培养学生的同理心和社交技能。
4. 提高学生面对挫折和压力时的应对能力。
<h2>二、教学内容</h2>1. 情绪的识别与表达：学习如何正确识别各种情绪，并鼓励学生用恰当的方式表达出来。
2. 情境模拟：通过角色扮演等活动，让学生体验不同的社会角色和情境，理解他人的感受。
3. 解决问题的策略：引导学生学会使用积极的方式解决生活中遇到的问题。
4. 压力管理：介绍简单的放松技巧，如深呼吸和冥想，帮助学生减轻焦虑和压力。
<h2>三、教学方法</h2>1. 互动讨论：通过小组讨论，激发学生的思考和分享，促进彼此之间的理解。
2. 案例分析：利用真实或虚构的案例，让学生分析问题，共同探讨解决方案。
3. 角色扮演：让学生通过扮演不同角色来体验和理解他人的感受和立场。
4. 创意绘画：鼓励学生通过绘画等方式表达自己的情感和想法。
<h2>四、教学过程</h2>1. 引入话题：通过讲述一个与心理健康相关的故事或新闻，引起学生的兴趣。
2. 分组讨论：学生分小组讨论故事中人物可能的心理感受和应对策略。
3. 角色扮演：每个小组选择一名同学进行角色扮演，其他成员观察并提供反馈。
4. 情绪表达：引导学生通过绘画或写作的方式表达自己的情绪。
5. 总结分享：每个小组分享他们的讨论结果和角色扮演的体验，教师进行点评和引导。
6. 放松练习：教授学生简单的放松技巧，并进行实践。
<h2>五、评价与反馈</h2>1. 观察记录：教师在活动中观察学生的参与程度和情绪变化，记录下来。
2. 学生自评：让学生对自己的表现进行评价，反思自己的学习和情感状态。
3. 同伴评价：小组成员之间相互评价，提供正向的反馈和支持。
五年级下册心理健康教育教案 第十课 保护环境,珍爱地球 辽大版
五年级下册心理健康教育教案第十课保护环境，珍爱地球教学目标1.知道环境保护的重要性和意义。
2.了解地球的自然资源。
3.能够识别日常生活中的环境污染问题，每个人都应该承担环保责任。
4.意识到环境的恶化会给人类和其他生物带来的危害，并且意识到个人的环保行动是改善环境质量的基础。
教学内容1.地球的自然资源。
2.环境问题的严峻性。
3.每个人的环保责任。
4.环保行动和环保的意义。
教学步骤1. 环节一：导入通过看图片、观看小视频的形式引导学生了解世界地球日，并且通过教师简单的导语解释环保行动的重要性和意义。
2. 环节二：知识讲解1.地球的自然资源带领学生通过PPT介绍地球的自然资源及其非常珍贵，我们要善待地球。
2.环境问题的严峻性通过展示部分流动图，让学生了解一些环境问题的关键点，学习认识这些问题首先是控制自己的行为，然后告诉父母、亲戚、朋友们有关环保的知识。
3.每个人的环保职责引导学生体会自己应该做哪些保护地球的行动，并且不断地提醒自己和别人无论在何时何地，环保都是我们每个人的责任。
4.环保行动和环保的意义讲解学生别人身边的环保行动案例，并引导学生体会环保行动对于环境和社会的意义。
3. 环节三：游戏互动1.通过班内的小组来进行一个有趣的环保主题的游戏，让学生体验到救地球的确是一件很有意义的事情，并且加深他们对于环保的认识。
2.通过小型故事的演绎让学生能够真正的思考自己的保护意识，并且在活动中获得快乐，从而坚定保护环境的决心。
4. 环节四：结语通过教育主题歌曲的欣赏和老师的总结，让学生们重新认识到本节课的主要目的，以及我们每个人都应该积极地参与保护环境，共同珍爱我们的地球。
教学总结通过本节课的学习，学生们对于环境保护的认识更加深刻，明确了自己要做好环保的责任和义务。
同时让学生头脑中形成一些基础的环保观念，通过小游戏、故事等互动活动，增强了学生们的环保意识，培养了学生们的环保情感。
五年级心理健康教育活动课教案
五年级心理健康教育活动课教案一、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性，提高自我心理调适能力。
2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、活动主题1. 第一课：认识心理健康2. 第二课：情绪管理3. 第三课：学会沟通5. 第五课：培养关爱他人的心态三、活动对象五年级学生四、活动时间每课40分钟五、活动地点教室六、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康知识，引导学生正确认识和对待心理健康。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生学会分析和处理心理问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生主动参与、积极思考的能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生学会与人沟通、交流的技巧。
5. 情感分享法：分享自己的心理经历，增进学生之间的了解和信任。
七、教学内容1. 第一课：认识心理健康介绍心理健康的概念、重要性及影响因素分析学生常见的心理问题，如焦虑、抑郁等引导学生正确看待心理健康问题，树立积极的心理态度2. 第二课：情绪管理讲解情绪的分类、特点和影响引导学生学会调节情绪，如采用呼吸法、转移注意力等分享情绪管理的实用技巧，如积极思考、合理表达等3. 第三课：学会沟通讲解沟通的重要性及有效沟通的原则分析学生沟通中常见的问题，如冷战、争吵等教授沟通技巧，如倾听、表达、同理心等介绍人际关系的概念及重要性分析影响人际关系的因素，如性格、态度等引导学生学会与人相处的技巧，如尊重、包容、赞美等5. 第五课：培养关爱他人的心态讲解关爱的概念及意义分析学生关爱他人的重要性，如关爱同学、关爱老师等引导学生学会关爱他人，如倾听、关心、帮助等八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等表现，评估其参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估其对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心理素质测试：通过心理测试题，了解学生心理状况的变化。
4. 学生反馈意见：收集学生对活动的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
五级心理健康安全教育环境教育教案Word版
安全教育第一课认识交通标志教学目的：1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。
一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。
”二、教授新课1、交通信号灯（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。
（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认）三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
心理健康第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。
那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
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安全教育第一课认识交通标志教学目的：1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。
一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。
”二、教授新课1、交通信号灯（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。
（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认）三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
心理健康第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。
那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区]（18~20分钟）1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
安全教育第二课认识简单的危险标志教学目的：1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程一、导入1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！二、教授新课1、禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？2、认识警告标志（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？三、做游戏认标志分为两组，每组两人。
第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
心理健康第二课上学前的准备（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了……》快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。
开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
A快开学了，还和父母在外地旅游。
（）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。
（）C暑假作业还有一大半没做完。
（）D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。
（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。
（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。
（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。
（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。
（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。
如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（三）[活动区]（16-18分钟）1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。
2．教师出示“拾贝园”的纸板。
3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。
5．教师摄像，同学播放。
6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。
（四）[实践园]（6-8分钟）1．学生自行设计课堂剧的角色。
2．学生自秆设计课堂剧的情节。
3．出示课堂剧简介投影。
4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
安全教育第三课用电安全教学目的：1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。
等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗？二、教授新课1、安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？环境教育第三课1、人类的好朋友——动物与植物一、教学目标1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性二、课时安排：一课时三、教学过程（一）教学引入1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三）巩固1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份"保护环境报"。
开展"爱鸟周"宣传活动。
安全教育第四课上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：1、《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：（一）说一说1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是爸爸妈妈自己开车送的。
（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。