二年级心理健康安全教育教案资料
小学二年级心理健康教育教案
小学二年级心理健康教育教案小学二年级心理健康教育教案模板（通用5篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学二年级心理健康教育教案模板（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学二年级心理健康教育教案1教学目标：知识技能：让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。
过程与方法：通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己情感态度价值观：能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。
教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生发扬自身优点，改正缺点。
教学准备：课件，小镜子。
教学过程：一、预习提纲做自己我介绍，说出自己的特点二、导入1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。
（引导学生认识到：每个人长相都不同）2、找2-3名同学做自我介绍（姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、长处）。
（引导学生认识到：每个人其他方面的不同）教师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：每个人与别人都是不一样的，都是独一无二的。
三、主体活动引导学生认识独一无二的自己。
1、请每位同学想一下自己的优缺点（教师引导：比如，我喜欢唱歌，我不喜欢与他人交流，我爱帮助他人等），找2名同学发言。
2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点（找2组同学发言）。
3、小结：每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正缺点，这样，我们就是最棒的自己了。
四、结束活动：对照板书，总结新课：同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的。
诵读儿歌：我们不一样，都有短和长。
取长来补短，相信你最棒。
现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。
我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！板书设计：独一无二的自己。
优缺点。
取长补短。
儿歌：我们不一样，都有短和长。
二年级心理健康教案6篇
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
二年级心理健康安全教育教案及反思
二年级心理健康安全教育教案及反思一、教案教学目标：1. 了解并掌握个人身体、心理健康的重要性；2. 掌握安全知识，提高自我保护能力；3. 培养积极乐观的心态，学会合理表达情感；4. 培养孩子们良好的卫生习惯，健康生活方式。
教学内容：1. 个人身体、心理健康的重要性；2. 安全知识：道路交通安全、火灾防护、食品安全等；3. 合理表达情感的方法；4. 卫生习惯养成：洗手、饮食卫生等。
教学步骤：第一课时：身体、心理健康的重要性1. 利用图片、视频等引导学生讨论什么是健康，为什么身体、心理健康重要；2. 教师介绍身体健康的标志，如精神饱满、活泼好动等；3. 引导学生讨论心理健康的标志，如开朗、乐观等；4. 让学生画出自己理想的健康形象，并向同学们展示。
第二课时：安全知识1. 教师介绍道路交通安全，如过马路注意信号灯、看红绿灯等；2. 利用图片、视频等形式向学生展示安全常识，并与学生进行互动讨论；3. 引导学生讨论火灾防护措施，如不乱玩火、发现火灾及时报警等；4. 让学生自己整理出一份食品安全守则，并将其张贴在教室里。
第三课时：合理表达情感的方法1. 引导学生讨论各种情感的表达方式，如高兴可以笑、生气可以用语言表达等；2. 教师展示一些情感表达方式的图片，让学生猜测并进行讨论；3. 让学生分小组进行情感表达游戏，鼓励他们尽量用语言表达自己的情感。
第四课时：卫生习惯养成1. 教师介绍洗手的重要性，如洗手可以预防疾病传播等；2. 引导学生讨论饮食卫生的重要性，如不乱吃东西、不吃过期食品等；3. 利用图片、视频等形式向学生展示正确的洗手方法和饮食卫生常识；4. 让学生制作一份卫生宣传海报，向全校展示。
二、反思在这次教学中，我注重了多种教学手段的运用，以激发学生的兴趣和参与度。
通过图片、视频等形式，让学生直观地了解到身体、心理健康的重要性，以及安全知识和卫生习惯的养成。
同时，我还设置了互动讨论和小组活动等环节，让学生积极思考和参与其中，提高了课堂的互动性和效率。
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法, 使学生知道应该笑对生活中的不如意, 做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己, 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼, 找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题, 播放音乐, 教师激情导入：人人都想和快乐在一起, 天天快乐, 时时快乐。
但是, 在我们的生活、学习中, 总会遇上这样那样不顺心的事。
这不, 昨天早上, 老师骑着自行车来上班, 突然, 在拐弯口横冲出来一辆摩托车, 躲避不及, 老师摔倒了, 腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意, 连车都没停, 扬长而去。
这使老师非常生气, 这人既不遵守交通规则, 又缺乏应有的社会公德, 太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车, 揉着摔疼的腿, 心里很不愉快。
是啊, 生活中, 让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了, 同学们, 在你的生活中, 遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导, 回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事, 请大家拿出小纸片, 写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动, 倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼, 有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导, 打开话题：有了烦恼, 让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法, 心理疏导：1、观看心理小品, 评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球, 不小心摔了一跤, 丹丹正想去扶他, 妈妈走了过来, 说是丹丹把弟弟弄倒了, 就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间, 大哭起来, 妈妈来叫吃饭也不去吃。
小学生心理健康教育教案20篇
小学生心理健康教育教案20篇小学心理健康教育珍爱生命教案（精选10篇）小学心理健康教育珍爱生命教案篇1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
提问：（1）主人公是真的爱水母吗？（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。
心理健康安全教育教案
心理健康安全教育教案心理健康安全教育教案心理健康安全教育教案【1】一、教学目标1. 认识情绪与学习、生活的关系。
2. 掌握调节不良情绪的方法。
3. 能以良好的情绪学习、生活。
二、教学重点明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。
三、教学方法游戏法讨论法四、课时安排一课时五、教学过程(一)音乐导入，调整情绪1、欣赏音乐。
2、听了这段音乐，谈各人的心情怎样?3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。
(为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。
这样有利于学习目标的完成。
)(二)导学达标，情感体验1、游戏活动，体验情绪。
(1)讲游戏规则。
(2)指导、参与游戏。
(3)说出你在游戏时的心情。
(4)区分良好情绪与不良情绪。
(情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情境。
全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、失望、难过等等的情绪围绕着学生。
经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类。
)2、交流倾诉，明白道理。
明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康。
(1)长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响?让同学们把感受到的或者了解到的事例说出来。
(2)听了同学们谈的事例，你明白了什么?(在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。
学生们通过具体的事例，明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。
)3、录像共鸣，学习方法。
(1)放录像(三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考试成绩差而产生不良情绪)(2)录像中的同学应该怎么做?(3)放录像(三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪)(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的?(5)屏幕显示调节情绪的方法。
今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。
二年级心理健康课教案身体红绿灯
二年级心理健康课教案《身体红绿灯》一、教学目标1. 让学生了解身体自主权的概念，认识到保护自己身体的重要性。
2. 培养学生对身体界限的认知，提高自我保护意识。
二、教学内容1. 身体自主权：让学生明白每个人都有保护自己身体的权利，别人的触摸如果让自己感到不舒服，可以勇敢地说“不”。
2. 身体界限：引导学生认识到自己的身体也有界限，别人不应该越过这些界限。
3. 拒绝不当身体接触：教育学生如何拒绝他人的不当触摸，保护自己的身体。
三、教学重点1. 让学生理解身体自主权的概念。
2. 培养学生对身体界限的认知。
3. 引导学生学会拒绝不当身体接触。
四、教学难点1. 如何让学生真正理解并接受身体自主权的观念。
2. 培养学生勇敢拒绝不当身体接触的勇气和技巧。
五、教学方法1. 游戏法：通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体自主权、身体界限和拒绝不当身体接触的知识。
2. 情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会保护自己的身体。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，增强自我保护意识。
六、教学准备1. 教具准备：身体红绿灯卡片、角色扮演道具、教学课件等。
2. 场地准备：教室或活动室。
七、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引入主题，引发学生对身体的关注。
2. 学习身体自主权：讲解身体自主权的概念，让学生明白每个人都有保护自己身体的权利。
3. 认识身体界限：引导学生了解自己的身体界限，别人不应该越过这些界限。
4. 学习拒绝不当身体接触：教育学生如何拒绝他人的不当触摸，保护自己的身体。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会保护自己。
八、课堂练习1. 设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
2. 组织小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。
九、总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，强调身体自主权、身体界限和拒绝不当身体接触的重要性。
2. 引导学生反思自己在生活中如何应用这些知识，保护自己的身体。
二年级上下册心理健康教育教案(全册)
二年级心理健康教育教案（全册）第一课说说我自己设计背景：虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力，评价标准具有片面性，稳定性较差。
需要在老师和家长的引导下反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别人对自己的看法，学会用“社会比较”来思考自身，正确认识自己的长处和短处，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学目标：1、初步体会世界上每个人事不同的。
2、引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3、帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学重点：正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。
教学难点：建立健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。
教学过程：一、情景导入1、“印指纹”小游戏指导语：请同学们在纸上印下自己的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样。
过渡语：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
2、观看动物学校的故事指导语：同学们结合材料和动画，了解小动物的特点，想一想，它们有什么样的优点？3、总结过渡指导语：金无赤足，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和缺点。
（设计意图：让学生在纸上印下自己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。
初步感知每个人都有自己的长处和短处。
）二、唤醒体验1、创设心理情境指导语：小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢？2、分享妙招指导语：把想说的话写一写或画一画，并且和同学们交流分享。
3、总结归纳指导语：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
（设计意图：通过创设一定的心理情景，开展极富启发意义的活动，引起个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。
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安全教育第一课认识交通标志教学目的:１、使学生认识一些交通标志。
ﻫ２、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
ﻫ教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。
一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
ﻫ2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行，黄灯警示要看清;过马路,左右看，交通规则记心中。
”二、教授新课(1）同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?1、交通信号灯ﻫ(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?ﻫ(3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。
(5）我们在上学的时候，个问题，互相补充,然后各组选出代表汇报。
ﻫ2、认识交通安全标志ﻫ（1)出示几种交通安全标志让学生辨认。
（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)(2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。
（3)机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认）ﻫ（４)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。
（出示图,边讲边让学生辨认)三、扩展练习ﻫ1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。
心理健康第一课我也愿当班干部(一)[档案馆]（3~5分钟）ﻫ教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆，启发思考:为什么王宁会选自己“ﻫ (二）[咨询台](10~`12分钟)1.我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助,共同进步。
那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢?ﻫ2.班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想,他们平时都做了哪些工作呢?通过回答,引导学生认识到,小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
３．如果你当班干部,你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神,培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
ﻫ4．教师总结:你真是一个有责任心的人啊！（三)[活动区](1８~２0分钟)1．先想一想书上的问题,作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组,让每个学生在组内发表竞选演说2。
ﻫ3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内)。
ﻫ（四)[实践园](3-４分钟）1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
ﻫﻫ安全教育第二课认识简单的危险标志ﻫ教学目的:ﻫ１、使学生认识一些简单的危险标志。
２、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
ﻫ教学过程ﻫ一、导入ﻫ１、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!ﻫ二、教授新课ﻫ 1、禁止标志ﻫ这类标志用红色来表示,形状呈圆形,表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。
（１)圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠,你们知道这表示什么吗？ﻫ（2)圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?ﻫ（3）圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗？ﻫ (4）圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗?(5)你还看到过类似的标志吗?你们知道是什么意思吗？2、认识警告标志ﻫ（１)这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
ﻫ(2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
(3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗?ﻫ三、当心触电等。
ﻫ做游戏认标志分为两组，每组两人。
第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完，第二组表演,比一比哪个组表演的好。
心理健康第二课上学前的准备ﻫ（一)[档案馆](４-６分钟)出示课件:《快开学了……》ﻫ快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业,回顾自己的暑假生活,正打算写一份暑假报告。
开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后,苗苗开始了开学前的准备工作。
ﻫ(二)[咨询台]（8-10分钟)ﻫ 1.教师:暑假快结束了,苗苗同学在做什么?侈赞同他的做法吗?上学前,你是怎么准备的?出示投影。
ﻫ2．即将开学了，侈准备好了吗?如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“!”。
Ａ快开学了，还和父母在外地旅游。
( )B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。
（ )C暑假作业还有一大半没做完。
( )Ｄ不清楚开学时间,也懒得打电话问同学。
（ )E希望暑假继续延长,继续玩下去。
( )F妈妈要你写新学期的打算,你觉得没必要。
（）ﻫＪ时间过得太快了,暑假里好像什么也没做。
( ）ﻫ H明天就要形式学了,书包、学具都没准备。
( )ﻫ学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3.教师总结:如果你有上面的情况,请赶快改正。
如果没有,那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧!ﻫ（三)[活动区](16-18分钟）1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。
2.教师出示“拾贝园”的纸板。
３．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4．学生畅谈新学期的计划(教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会)。
５．教师摄像,同学播放。
ﻫ６.对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
ﻫ7．教师总结:为了明天更好地学习,请做好上学前的准备。
(四）[实践园］(6-8分钟)ﻫ 1．学生自行设计课堂剧的角色。
ﻫ2．学生自秆设计课堂剧的情节。
ﻫ3．出示课堂剧简介投影。
ﻫ４.学生自荐表演。
５.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
ﻫﻫ安全教育第三课用电安全教学目的：ﻫ1、使学生了解一些用电的安全常识。
２、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程:一、导入１、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天,他在家里看电视，忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。
等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜，这时候发生什么事了?ﻫ 2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗?1、安全用电标志二、教授新课ﻫ(1）你们了解安全用电标志吗？（2)安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们危险的场所。
ﻫ (3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电ﻫ(1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗?ﻫ（2)师生共同总结用电尝试：家电停止使用时,要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
ﻫ（2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?ﻫ(3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？ﻫ三、总结1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗？２、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识？心理健康第三课爸妈，我能行!ﻫ（一）［档案馆]（6-８分钟)1．读一读《小丽的故事》。
2．看图引导归纳：ﻫ A．小丽为什么会自卑?ﻫ B．小丽为什么会高兴？（二）[咨询台](8-10分钟)1.了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足,要正确地认识和评价自己。
2.从小丽的故事中,结合自身实际，你又想到了什么？／ﻫ A. 同桌讨论。
ﻫB. 全班共同交流。
ﻫ（三)［活动区]（8-１0分钟)ﻫ1．指导学生完成[活动区］的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
ﻫ2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。
3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
ﻫ(四）[实践园]（10－１2分钟)1．记者采访面对全班同学进行采访。
根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?ﻫ2．读儿歌教师总结:同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确地认识和评价自己,现在侈认识到自己还是个不错的人吧,大胆地说声:“爸妈,我能行！”安全教育第四课上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标ﻫ能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
ﻫ２、能力目标ﻫ能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养解决问题的能力。
3、知识目标ﻫ了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技1、《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》能。
ﻫ二、教学准备:ﻫ2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
ﻫ三、教学过程：(一）说一说1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。
ﻫ２、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。
那么,你每天是怎样上学的呢？３、经过概括，得出三种结论：（出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车，还有的是爸爸妈妈自己开车送的。
(二)画一画ﻫ１、小朋友，你们家住在哪2、从你家到学校要经过哪些地方呢？儿?离学校远吗?（指生回答)ﻫ3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)ﻫ4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
ﻫ5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?（你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
(三）评一评ﻫ1、在小组中交流画的路线图。
ﻫ２、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
（四）议一议1、过渡：那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ﻫ2、课件《我能说“不”》ﻫ3、如果你就在边上，你会怎么做呢?你是怎么想的?（指生回答)4、你做过这样的事吗?（勾起学生的回忆,对照，剖析自己。
）5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果):ﻫ（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
ﻫ(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。
(3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。
ﻫ板书：上学路上不玩耍。