二年级上册心理健康教育教学计划和教案
小学二年级心理健康教学计划(三篇)
小学二年级心理健康教学计划为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想二、学校健康教育的任务1、提高学生卫生知识水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健本事。
三、学校健康教育的目的1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心境投入学习，养成良好的卫生习惯。
进取参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。
四、学校健康教育的资料一年级1、经过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理本事、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也可是量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。
二年级1、让学生观察自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。
明白保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
三年级1、培养学生独立生活的本事，学会自我的事情自我做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并明白触电急救的方法及小外伤的处理。
四年级1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话;2、培养学生独立思维的本事，明白人体需要的营养素，明白常见传染病及其预防。
3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自我的情绪。
2024人教版二年级上册心理健康教学计划范文5篇
2024人教版二年级上册心理安康教学方案范文2024人教版二年级上册心理安康教学方案范文精选5篇〔一〕2024年，人教版二年级上册心理安康教学方案导言心理安康教育是培养学生心理素质的一个重要方面。
随着时代的开展，社会对于学生心理安康的重视程度不断提升。
二年级是学生成长中的关键时期，老师要把心理安康教育融入日常教学中，帮助学生掌握自我调节的方法，树立自信心，增强心理韧性，以此到达进步学生身心安康的目的。
1．培养学生的自我意识和自我管理才能。
2．进步学生的自尊心和自信心，让学生更好地适应社会环境。
3．培养学生的情感表达才能，增强学生的交际才能。
4．进步学生的心理安康素质，培育积极乐观的心态和心理韧性。
1．认识自我〔1〕让学生理解自己的性格特点和个人优缺点。
〔2〕引导学生树立积极的自我认知，构建理解自己的精神世界。
2．心理调节〔1〕教育学生学会利用心理调节手段，例如呼吸控制、放松训练等，缓解紧张不安情绪。
〔2〕让学生认识到安康的生活方式对于身心安康的重要性。
3．自尊心培养〔1〕让学生理解到自己的价值，树立自信心。
〔2〕教育学生要尊重别人，实现自我实现与和别人的和谐相处。
4．情感表达〔1〕教育学生学会表达自己的感受，增强交际才能。
〔2〕让学生理解到理解别人、支持别人、关心别人对于人际交往的重要性。
1．采用故事、绘本、唐诗三百首、儿歌、视频等多种方式让学生理解动物、花卉、天气等。
2．通过群体讨论的方式，让学生更直观地理解自己的情感和思想，解决问题，到达自我调整的目的。
3．每周开展一次心理调节的活动，让学生亲身体验诸如呼吸训练、放松活动等的好处，并提醒家长家庭作业的安排。
4．在兴趣课中组织学生参加有氧运动和其他户外活动，让孩子们表达自己的感受，消除紧张不安情绪，增强心理安康素质。
1．评价内容〔1〕自我意识和自我管理才能。
〔2〕自尊心和自信心的成长情况。
〔3〕情感表达和交际才能的开展情况。
〔4〕心理安康素质和心理韧性的进步程度。
小学二年级上册心理健康教育教案
小学二年级上册心理健康教育教案第一篇：小学二年级上册心理健康教育教案心理健康教育教案第一课新学期开始了一、教学内容：新学期开始了二、教学目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
三、教学过程（一）、导入教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
（二）、讲授新课：1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。
2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。
（三）、课堂活动1、议一议：（1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？（3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？2、画一画：教师给每个学生发三张白纸。
请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。
（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。
3、写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。
（四）、总结：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。
希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。
第二课我期待的课程一、教学内容：我喜欢的课程二、教学目标：由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。
二年级上心理健康教案
二年级上心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解自己和他人的情绪，学会关心他人。
3. 帮助学生学会合作与分享，培养团队精神。
4. 引导学生正确面对挫折，增强心理承受能力。
5. 培养学生积极的心理品质，提高心理健康水平。
二、教学内容1. 第一课时：认识情绪引导学生了解情绪的多样性，认识开心、生气、伤心等基本情绪。
学生通过观察、讨论，了解情绪的影响因素，学会调整自己的情绪。
2. 第二课时：学会倾听和表达学生通过角色扮演、情景模拟等方式，学会倾听和表达自己的需求。
引导学生掌握基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 第三课时：合作与分享学生通过小组活动，学会合作、分享和解决问题。
培养学生的团队精神，提高解决问题的能力。
4. 第四课时：面对挫折引导学生认识挫折，了解挫折的普遍性和不可避免性。
学生通过讨论、案例分析等方式，学会面对挫折，增强心理承受能力。
5. 第五课时：积极的心理品质学生通过自我反思，了解自己的优点和不足，培养积极的心理品质。
引导学生树立自信，积极面对生活和学习中的挑战。
三、教学方法1. 采用故事讲解、讨论交流、情景模拟、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合案例分析，引导学生深入思考，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、倾听和表达能力、合作与分享意识等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 情感态度：关注学生在课堂中的情绪变化，了解学生对心理健康知识的接受程度。
五、教学资源1. 教材：《心理健康教育》二年级上册2. 教具：课件、图片、视频等3. 辅助材料：案例分析、小组活动指导手册等六、第六课时：培养感恩的心引导学生理解感恩的意义，认识到身边人的付出。
七、第七课时：自我认知与自尊帮助学生认识到自己的独特性，理解自尊的重要性。
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级上册心理健康教育教学计划和教案
二年级上册心理健康教育教学计划一、学情分析：二年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。
以《小学生心理健康教育》为心理健康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。
二、教材分析小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
从自我意识、智力、情感、意志、个性、学习和交往七大方面，对二年级学生实施心理素质教育。
在每一次活动中都提出了明确的教育目的及简要的主题分析。
需要指出的是每一次活动根据教学情境的安排不同，可有不同的教学目的和教学方法，教师在使用时可灵活掌握。
三、教学重点和难点1、重点：重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。
难点：认识并分析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。
抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产生。
四、教学措施心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。
应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：1、不宜过多采用文化课程的讲授方式。
2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。
3、多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。
4、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。
五、教学安排教学进度表第一课说说我自己一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
小学二年级上册心理健康教育教案(教学设计全册)
小学二年级上册心理健康教育教案（教学设计全册）小学二年级上册心理健康教育教案（教学设计）秦新太第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
二年级上册心理健康教案【4篇】
二年级上册心理健康教案【4篇】二年级上册心理健康教案篇一教学目标：1.学生能够认识到自己的优点和长处。
2.学生会通过表扬自己提升自信和自尊。
3.学生能够成为一个爱自己、自信的少年。
教学重点：教育学生通过表扬自己提升自信和自尊。
教学难点：引导学生去寻找自己的优点和长处。
教学方法：讲授法、示范法、小组合作学习法。
教学环节：一、导入教师跟学生们讲述了自信和自尊是什么，然后带领学生讨论自信和自尊的重要性。
二、让学生夸夸自己1.教师给学生详细讲解优点和长处的概念，并示范如何夸夸自己。
2.学生一起列举出可能的优点和长处，鼓励他们告诉自己别人可能没有发现的东西。
3.学生分成小组，互相夸夸自己的优点和长处，并分享自己的收获和感受。
4.学生将自己列举的优点和长处写在卡片上放到墙上，这样，整个班级都知道彼此的优点和长处。
三、教师给学生些表扬。
1.老师先夸夸自己的一个优点或长处，再向学生展示如何在不伤害其他人的情况下表扬自己。
2.老师鼓励学生夸奖别人，以增加大家的公正和正面情绪。
3.老师给学生一些表扬，并请他们说出表扬的感受和所想要改掉的缺点，以提高学生的热情和自信。
四、解决问题，回答问题1.老师问学生自信和自尊的好处是什么，鼓励他们表达自己的观点。
2.老师问学生在日常生活中有哪些难以克服的自我怀疑和焦虑，并给予展示和解决方案。
五、总结1. 老师与学生一起回忆这节课的'重点和收获，然后再次鼓励学生要多夸夸自己，以提高自信和自尊。
2. 教师与学生强调了重要性，鼓励学生在日常生活中持续夸夸自己，并鼓励他们去夸夸别人。
六、拓展延伸为了帮助学生在日常生活中持续夸夸自己，教师可以通过一些拓展延伸活动来进一步巩固这个概念。
1. 制作优点小卡片教师可以让学生制作自己的优点小卡片，将自己的优点写在卡片上。
学生可以在学校或家里将这些卡片用夹子与相框挂起，作为自我夸奖的一种方式。
2. 组织自我夸奖比赛教师可以组织一个自我夸奖比赛，要求学生准备一份自我介绍，让他们在介绍过程中夸夸自己，展现自己的自信和自尊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册心理健康教育教学计划和教案引导学生回忆自己小时候的事情，分享自己的经历，并让学生自由发挥，表达自己的感受。
2．讲解：讲解什么是真正的自我，如何对自己进行正确的评价，以及悦纳自己的重要性。
3．活动：让学生通过形容词题板和个人小时候的生活照片，描述自己的特点和优点，并用格言条幅表达对自己的肯定和支持。
4．故事：通过森林动物演出大会故事配乐录音及录音机，引导学生认识到每个人都有自己的长处和不足，要珍惜自己的优点，同时也要努力克服自己的缺点。
5．总结：让学生总结自己的研究和体验，回答问题，再次强调正确评价自己的重要性。
六、教学反思此次教学通过多种形式，如分享、讲解、活动和故事等，让学生了解自我，认识到自己的长处和不足，悦纳自己，提高了学生的心理素质。
但在实施过程中，需要注意活动设计的合理性和教学方法的多样性，以满足不同学生的需求和特点。
同学们，我们刚才了解了XXX的不良生活惯，那么你们有没有发现自己身上也存在一些不良生活惯呢？接下来，我们就来一起探讨健康的生活惯与不健康的生活惯。
2.研究健康的生活惯与不健康的生活惯1）老师出示图片，让学生观察并分类讨论。
2）老师引导学生总结健康的生活惯与不健康的生活惯的表现形式，并进行讲解。
3.活动体验1）小组讨论，列出自己的不良生活惯，并尝试想出改正的方法。
2）学生进行角色扮演，模拟不良生活惯的场景，并尝试改正。
3）老师引导学生总结改正不良生活惯的方法和重要性。
4.课堂小结同学们，今天我们研究了健康的生活惯与不健康的生活惯的表现形式，也尝试了改正自己的不良生活惯。
希望大家能够积极培养健康的生活惯，让自己更加健康快乐。
请学生们分组，模拟课文中的情景，让一组学生扮演XXX和XXX，另一组学生扮演他们的朋友，通过表演让学生们更深刻地理解如何控制自己的情绪。
2）情景问题。
教师准备一些情景问题，例如在考试中遇到难题、被同学欺负、和父母发生争吵等，让学生们分组讨论如何应对这些情况，掌握调控情绪的方法。
4、总结通过本节课的研究，我们明白了情绪对我们的研究和生活的重要性，学会了控制自己的情绪和调控情绪的方法，成为做情绪的主人的小学生。
通过角色扮演和心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引导孩子初步学会换位思考，设身处地地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。
教学重点难点在于培养学生为他人着想的品质。
教学过程如下：1.天真屋1）通过故事《培养同理心》中一头猪、一只绵羊和一头奶牛被牧人关在同一个圈栏里的情景，引导学生进行换位思考，以宽容的心去了解、关心他人，并尽可能地帮助他人。
2）让学生阅读教材《放学路上》，了解故事经过。
教师小结学会换位思考是设身处地为他人着想，即想人所想，学会体谅他人、帮助他人。
2.游戏角1) 情景1场景再现。
请当事人“强强”。
谈谈被别人嘲笑的感受。
2) 角色转换，如果你是强强，你有什么感受？3) 情景2场景再现。
请当事人“XXX”。
谈谈被自己人抱怨的感受。
4) 角色转换，如果你是XXX，你有什么感受？3.加油站1) 情景1南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活遇到困难，学校正在组织捐款。
然后请学生谈一谈自己会怎么做。
2) 情景2你和XXX一起走在放学的路上，迎面走来一个跛脚的叔叔，XXX觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路。
然后请学生谈一谈，你会怎么做。
4.亲子分享1) 引导学生把本课的研究重点及感悟收获写下来。
2) 交流小结。
3) 在家里，你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过？试着听听爸爸妈妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题。
在本课中，我们旨在帮助学生了解自己的注意特点，培养自己的注意能力，学会调节和控制自己的注意力，提高注意的稳定性。
教学重点是教会学生在研究中做一个集中注意力的人。
通过活动，引导学生在研究及生活中，处处做事要认真，只有认真才能做好。
教学过程如下：1.导入教师引导学生思考为什么同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，研究的效果不一样。
除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下面我们研究一课与注意力有关的课文，题目是《看谁记得快》。
2.学文明理1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
2）分组讨论：XXX为什么成绩不佳，研究时为什么要专注？让代表发言。
3.学生活动让学生讨论后，找代表发言，教师引导学生在研究及生活中，处处做事要认真，只有认真才能做好。
XXX为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，研究不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：1.仔细看，用眼睛。
2.仔细听，用耳朵。
3.勤思考，用脑子。
4.敢发言，动口。
5.认真写，动手。
请记住：课堂研究是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
对于二年级的学生来说，注意力不能持久集中，容易分散。
通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，可以培养和训练学生的注意力。
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，我们可以通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：1.保持良好坐姿，不要趴在桌上听讲。
2.注意排除干扰，不要在课桌上放容易分散注意力的文具。
3.在课堂上要调节自己的行为，注意力转移的时间是有限的，需要尽快转移到这节课上来。
当听讲或思考一段时间后，会产生疲劳，此时可以放松一下；当老师在抄板书的时候，也可以稍微放松；但当教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
教学目标：1.使学生明白观察是认识世界的基础，激发他们有意识地去观察各种现象的兴趣。
2.初步掌握观察要全面、仔细、多角度的方法，知道观察生活要用心。
教学准备：自制课件和游戏图片。
教学过程：1.活动区：教师出示课件，让学生猜猜是什么。
教师引导学生认识到虽然每个人都有一双眼睛，但看到同样的事情可能会有不同的看法。
然后进行摁手印游戏，培养学生的注意力和观察力。
2.走迷宫：让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
3.做一做：通过行为规范训练，培养学生良好的惯，注意力也会集中起来。
特别注意保持良好坐姿、排除干扰和调节自己的行为。
4.总结全课：教学目标是让学生明白观察是认识世界的基础，掌握全面、仔细、多角度观察的方法，知道观察生活要用心。
师：同学们，你们有没有发现老师的白纸上没有红印呢？请和老师做的一样的同学说一说。
生：老师在印手印的时候把食指换成了中指。
师：非常好，你观察得非常仔细。
但是有些同学没有观察到这一点，为什么呢？请没有观察到的同学不要着急，今天我们的课题是学会观察。
2、明理区：师：孩子们在我们的生活中处处都需要观察，今天，老师给大家带来了一个特别会观察的好朋友。
请一名同学来讲一个故事。
生：有一次，国王命令XXX在十五天内伐出三百根梁柱，用来修建宫殿。
XXX带着徒弟们上山砍树，但只砍了一百来棵树。
国王要求木材必须准备齐全，否则将处死XXX。
晚上，XXX去山上观察，发现丝茅草的叶子和蝗虫的大板牙都有锯齿。
他用毛竹做了一条竹片，上面刻了锯齿，用它去拉树，效果非常好。
但是，锯齿很快就磨损了，于是XXX想到了铁，让铁匠打了带锯齿的铁条，用它去拉树，效果更好。
师：听了XXX的故事，你有什么感想？生：观察非常重要，否则XXX不会发明锯。
生：如果不仔细观察，我们就会错过很多发现。
生：观察可以帮助我们在研究和生活中发现不同。
师：非常好，观察确实很重要。
我们的研究和生活处处都需要观察。
二）互动区：师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们来玩一个小游戏，共有三关，如果你们闯过了三关，就像XXX一样会观察了。
1、第一关找不同教师向学生介绍一个游戏，每个学生都会得到一张纸，上面有两幅图，其中有10处不同，学生需要找出这些不同并用彩笔圈出来并标上序号。
当所有的不同都被找到后，学生需要坐下，教师会评选优胜者。
在第一关游戏结束后，教师向学生介绍第二关游戏，要求学生观察教师身上的变化并按顺序记录下来。
学生们发现了大部分的变化，但有一些细小的变化被忽略了。
教师提醒学生们要仔细观察每一个可能的变化，并总结出观察的要点。
在第三关游戏中，教师展示了一张由学生画的图，学生们需要找出其中的错误。
学生们很快就找到了画中的错误，教师总结道，通过观察，学生们不仅能够发现别人的错误，也能够避免自己的错误。
在实践区，学生们分享了自己在生活中观察到的事情，包括查看地图、仔细阅读题目、认真观察绘画对象等等。
最后，学生们总结出观察的要点是按顺序观察，认真仔细观察每一个可能的变化。
书包中，按照今天的课表顺序摆放好，这样可以方便我们取用物品，也不会忘记带什么东西了。
同时，也可以养成按计划行事的好惯。
活动三：整理生活用品除了书包，我们的生活用品也需要经常整理。
老师拿出一些常用的生活用品，如衣服、铅笔盒、卫生工具等，让同学们一起来整理。
A：衣服整理1、讲述整理方法同学们，我们先来研究一下衣服的整理方法。
首先，把衣服分类，如内衣、外衣、裤子等。
然后，把每一类衣服按颜色或者季节摆放好，这样可以方便我们选择衣服，也可以让衣柜看起来整洁美观。
2、开始整理大家准备好了吗？开始整理吧！（提醒同学们注意分类和摆放方式）3、展示成果谁愿意把你整理的衣服展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的衣服，交流一下你的整理经验吧。
（小组交流）B：铅笔盒整理1、讲述整理方法接下来，我们来研究一下铅笔盒的整理方法。
首先，把铅笔、橡皮、尺子等分类。
然后，按照大小或者用途摆放好，这样可以方便我们找到需要的文具，也可以让铅笔盒看起来整洁有序。
2、开始整理大家准备好了吗？开始整理吧！（提醒同学们注意分类和摆放方式）3、展示成果谁愿意把你整理的铅笔盒展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的铅笔盒，交流一下你的整理经验吧。
（小组交流）C：卫生工具整理1、讲述整理方法最后，我们来研究一下卫生工具的整理方法。
首先，把牙刷、牙膏、毛巾等分类。
然后，把每一类工具放在专门的盒子或者小抽屉里，这样可以避免交叉感染，也可以让卫生间看起来整洁干净。
2、开始整理大家准备好了吗？开始整理吧！（提醒同学们注意分类和摆放方式）3、展示成果谁愿意把你整理的卫生工具展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的卫生工具，交流一下你的整理经验吧。
（小组交流）结语：同学们，今天我们研究了整理的好处和方法，希望大家能够养成经常整理生活用品的好惯，让我们的生活更加整洁有序。