二年级下册心理健康教育教案67610
二年级下册心理健康教案(全册)
第一课赶走坏习惯【教学目标】1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。
【教学重点、难点】重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
【课前准备】1．故事《被抛在海里的点金石》。
2．教师自制“垃圾桶”。
【教学设计】【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否愿意分享自己的坏习惯。
3.学生是否认同坏习惯对自己的成长会产生干扰。
【练习题】我在日常生活中的好习惯有；坏习惯有。
第二课发现差异【教学目标】1、认知目标：通过观察与对比，学会发现事物间的差异。
2、情感目标：通过观察发现差异，从而激发学生探究的欲望。
3、行为目标：掌握观察的方法，学会运用各种方式去探究事物间的规律。
【教学重点、难点】重点：掌握观察的方法。
难点：学会观察，主动探究事物间有趣的知识。
【课前准备】魔术袋中装上各种不同形状的积木。
【教学设计】【活动反馈】引导学生学会观察，发现差异，有助于激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习的潜能，为培养学生自主学习打下基础。
因此，在引导学生学会发现差异时，一定要讲清楚观察的诀窍。
【练习题】我选择的落叶是因为什么，我发现它们之间的不同之处是什么，使它们不同的原因是什么。
第三课面对陌生人【教学目标】1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。
2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
【教学重点、难点】重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。
二年级(下)心理健康教育教案
二年级（下）心理健康教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
4. 培养学生自信、勇敢的品质，增强心理素质。
三、教学内容1. 认识心理健康：通过故事、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。
2. 情绪管理：引导学生学会观察自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 与人沟通：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人。
4. 培养自信：通过集体活动、个人展示等方式，帮助学生发现自己的优点，增强自信心。
5. 面对挫折：教育学生正确面对生活中的挫折，学会勇敢面对，积极寻求解决办法。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，导入新课题。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演：设置情境，让学生参与角色扮演，提高他们的情感体验。
4. 实践操作：引导学生参与实践活动，如情绪管理游戏、沟通能力训练等，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康教育的兴趣。
2. 学生表现：关注学生在实践活动中的表现，评估他们的心理素质和能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的认同度和满意度。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的表现，评估教学效果。
六、教学活动1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过观看心理健康教育视频，讨论视频中的案例，帮助学生了解心理健康的重要性。
活动方式：观看视频，小组讨论，分享感受。
2. 主题活动二：情绪管理活动内容：通过情绪脸谱游戏，让学生认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
活动方式：游戏体验，小组分享，情绪调节技巧学习。
3. 主题活动三：沟通技巧活动内容：通过角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，学习有效沟通的技巧。
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法, 使学生知道应该笑对生活中的不如意, 做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己, 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼, 找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题, 播放音乐, 教师激情导入：人人都想和快乐在一起, 天天快乐, 时时快乐。
但是, 在我们的生活、学习中, 总会遇上这样那样不顺心的事。
这不, 昨天早上, 老师骑着自行车来上班, 突然, 在拐弯口横冲出来一辆摩托车, 躲避不及, 老师摔倒了, 腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意, 连车都没停, 扬长而去。
这使老师非常生气, 这人既不遵守交通规则, 又缺乏应有的社会公德, 太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车, 揉着摔疼的腿, 心里很不愉快。
是啊, 生活中, 让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了, 同学们, 在你的生活中, 遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导, 回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事, 请大家拿出小纸片, 写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动, 倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼, 有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导, 打开话题：有了烦恼, 让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法, 心理疏导：1、观看心理小品, 评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球, 不小心摔了一跤, 丹丹正想去扶他, 妈妈走了过来, 说是丹丹把弟弟弄倒了, 就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间, 大哭起来, 妈妈来叫吃饭也不去吃。
二年级下册心理健康教育教案(全册)
二年级下册心理健康教育教案(全册)内容3.和好惯手拉手教学课时11.引导学生认识好惯的重要性，了解好惯对生活和研究的影响。
教学目标2.培养学生养成好惯的意识和能力。
重点：了解好惯的重要性，培养好惯的意识和能力。
教学重难点难点：如何培养好惯的意识和能力。
教学准备准备一些好惯的图片和实物。
教学环节一、导入1.展示好惯的图片和实物，引导学生认识好惯。
2.让学生讨论好惯对生活和研究的影响。
二、认识好惯1.让学生列出自己已经养成的好惯。
2.让学生思考自己还需要养成哪些好惯。
三、培养好惯的方法1.让学生讨论如何养成好惯。
2.让学生分享自己养成好惯的经验。
四、评价总结1.让学生自我评价自己的好惯养成情况。
2.激励学生坚持养成好惯。
板书设计好惯对生活和研究的影响养成好惯的方法和经验2.让学生说说故事中的小动物们遇到了什么困难，他们是如何解决的。
3.让学生思考，如果自己遇到同样的问题，他们会怎么做。
4.小组讨论，分享自己的想法。
二、发展活动1.让学生看一幅图，想象自己在其中遇到了困难。
2.让学生分组，讨论如何解决这个问题。
3.指名学生分享自己的想法和解决办法。
4.师生交流，总结学生们的想法和解决办法。
三、活动评价1.师小结，强调勇敢面对困难的重要性。
2.让学生填写自己的思考和解决办法。
3.让学生评价自己的表现。
本教学内容旨在引导学生养成规划休闲活动的能力。
难点在于如何教导学生度过有计划、有目的的好时光。
在准备活动环节，教师可以让学生分享自己的节假日是如何度过的，并告诉学生哪些活动属于休闲活动。
接着，教师可以让学生在气球上列出可以和家人一起从事的休闲活动，并在小组内分享和指名学生分享自己的想法。
在发展活动环节，教师可以让学生阅读书中的两份休闲计划，并讨论一份计划中需要包括哪些要素。
接着，比较两份计划并分别说说它们的优点。
教师可以帮助学生理解制定计划时需要考虑时间、地点和参与人的性别、年龄、身体状况等各种情况，以尽量使每一个参与的人都能快乐地参与。
二年级下册心理健康教育教案小学二年级下册心理健康教案
二年级下册心理健康教育教案小学二年级下册心理健康教案主题：培养学生心理健康年级：二年级教学目标：1. 了解什么是心理健康，并理解心理健康对人的重要性。
2. 学会控制情绪和应对压力的方法。
3. 培养积极乐观的心态，促进自我肯定和自信。
4. 学会与他人友好相处，培养合作精神和共享快乐的能力。
教学内容：1. 什么是心理健康2. 控制情绪和应对压力的方法3. 积极乐观的心态4. 与他人友好相处教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍心理健康的概念，并引导学生思考心理健康对人的重要性。
2. 学习心理健康的基本知识（10分钟）通过图片、故事等形式，向学生介绍心理健康的概念和影响因素，让学生了解什么是心理健康。
3. 控制情绪和应对压力的方法（15分钟）通过小组讨论或角色扮演的形式，向学生传授一些控制情绪和应对压力的方法，比如积极表达情感，寻求帮助等。
4. 培养积极乐观的心态（15分钟）通过游戏或故事，向学生传授一些培养积极乐观心态的方法，比如关注积极的事物，快乐分享等。
5. 与他人友好相处（15分钟）通过情景模拟或小组活动，教导学生如何与他人友好相处，培养合作精神和共享快乐的能力。
6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并向学生强调心理健康对每个人的重要性。
教学评估：1. 学生积极参与课堂活动的程度。
2. 学生对心理健康概念和影响因素的理解程度。
3. 学生掌握控制情绪和应对压力的方法的能力。
4. 学生对积极乐观心态的理解和实践能力。
5. 学生与他人友好相处的表现。
心理健康教育教案二年级
心理健康教育教案二年级
一、教学目标
1. 了解什么是心理健康，认识到心理健康对个人的重要性。
2. 学会运用积极的情绪调节策略，提升自我情绪管理能力。
3. 培养学生积极的心态，增强心理韧性。
二、教学重点
1. 让学生知道什么是心理健康。
2. 帮助学生学会积极的情绪调节策略。
三、教学内容及教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示图片或视频，让学生描述图片中人物的情绪，引导学生思考情绪对人们生活的影响。
2. 概念介绍（10分钟）
教师通过简单的语言向学生介绍心理健康的概念，让学生了解心理健康的重要性。
3. 健康与情绪的关系（10分钟）
教师与学生共同探讨心理健康与情绪的关系，引导学生认识到情绪对心理健康的影响。
4. 情绪认知训练（15分钟）
教师通过游戏或角色扮演的形式，让学生表演不同的情绪，并要求其他学生猜测该情绪，并提示出该情绪对应的情绪调节策略。
5. 情绪调节策略的学习（15分钟）
教师向学生介绍一些常见的情绪调节策略，如深呼吸、放松运动等，并结合实际情境进行示范和实践指导。
6. 小结（5分钟）
教师简要概括今天的学习内容，强调心理健康的重要性，并鼓励学生积极运用所学的情绪调节策略。
四、教学反思
这节课通过帮助学生了解心理健康的概念，认识到情绪对心理健康的重要影响，以及学习一些实用的情绪调节策略，能够培养学生积极的心态，提升心理健康水平。
在教学过程中，能够注重学生的参与和互动，强调理解与实践的结合，使学生在实际操作中更好地掌握情绪调节策略。
二年级下册心理健康教育教案
二年级下册心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会表达和调节情绪。
3. 帮助学生建立自信心，学会面对困难和挫折。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 倾听和沟通：培养学生学会倾听他人，表达自己的想法，增进人际关系。
3. 建立自信：帮助学生树立自信心，学会面对困难和挫折。
5. 团队协作：培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
三、教学方法1. 采用讨论、游戏、故事分享等互动方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听、沟通和合作。
3. 利用小组讨论、分享经验等方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入：教师通过讲解情绪的脸谱，引导学生认识和了解自己的情绪。
2. 主体活动：学生通过参与游戏、讨论等方式，学会表达和调节情绪。
3. 实践环节：学生通过角色扮演、案例分析等方式，培养倾听和沟通能力。
五、作业布置1. 学生回家后，与家长分享自己在课堂上学到的情绪调节方法。
3. 学生通过绘画、写作等方式，表达自己的情绪和感受。
六、教学内容6. 学会感恩：培养学生学会感恩父母、老师和朋友，珍惜身边的人和事。
7. 培养同理心：引导学生理解他人的感受，培养关爱他人的意识。
8. 学会自律：培养学生自觉遵守纪律，学会自我控制和自我管理。
9. 保护自己：教育学生树立自我保护意识，学会防范危险和应对突发事件。
10. 心理辅导：为学生提供心理辅导，解决心理问题，促进心理健康。
七、教学方法1. 采用情景模拟、讨论、分享等方式，引导学生体验感恩的重要性。
2. 通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生培养同理心。
3. 利用自律游戏、自我管理计划等方式，培养学生的自律能力。
4. 采用案例分析、紧急逃生演练等方式，教育学生保护自己。
5. 开展心理辅导活动，解决学生的心理问题，提高心理素质。
八、教学步骤1. 导入：教师通过讲解感恩的故事，引导学生认识感恩的重要性。
二年级下册心理健康教育教案(全册)
1. 我会提问题 11 ．让孩子了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题。
2 ．解答问题;能开动脑筋,多问问题。
重点：知道怎么问问题,解答问题。
难点：能够开动脑筋,多问问题。
准备水果若干。
一、导入:勤动脑，善思考，积极发言要牢记敢提问，会创造，方法科学效率高二、问号小博士:明确多问“为什么的好处”。
1.猜一猜老师今天给大家带来了那种水果( 1 )这是甜的吗？( 2 )这是圆的吗？( 3 )这是带果核的吗？2.水果火车要开了( 1 )这列火车上载的事是么水果？( 2 )你能说出某种水果的一些特征吗？3 ．问号小博士教会了你什么?4.评价总结,激励兴趣。
三、游戏:比赛开火车1.分组提问,看谁最会提问2.汇报交流3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?四、练习巩固:勤于思考，善于提问时学习的好方法。
2. 我能专心听 11 ．上课铃声响，安静进课堂。
2 ．专心来听讲，学习才会棒。
重点:培养学生专心听讲的习惯。
难点:知道如何专心听讲。
课件一、谈话导入1. 课件出示画面,指导观察。
2. 分组讨论:画面中,小动物们能找到自己的家吗？3. 汇报交流,有什么感受?二、听力大比拼1. 听老师讲故事。
2. 把图中的小动物领进自己的家。
3. 汇报交流。
三、上课众生相1.指导学生看图( 1 )图上画的什么地方？(2 )有些什么人？( 3 )各自在干什么？2. 分组讨论:几号学生做得对，几号学生做得不对？3. 如果我在图中，我会像几号学生一样。
四、拓展延伸,挑战自己1.找找自己做得怎么样？2.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?3.专心倾听老师讲课，认真倾听同学发言，好习惯是你进步的源泉。
和好习惯手拉手1学会合理的安排课余时间。
让学生知道好习惯是我们最亲密的伙伴，让它陪伴我们成长。
1.学会安排自己的时间安排，作息时间巧安排。
2. 2.乐意和大家一起分享好习惯。
彩笔一.准备活动1.让我们来看看小华所遇到的事吧。
2.弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？3.小组讨论帮助小华找到解决办法。
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第一单元发挥我的主动性
一、教学目标：
1、通过活动，培养学生在日常的学习和生活中发挥自己的主动性。
2、通过活动，教会学生培养自己主动性的方法。
二、教学重点难点
提高培养学生主动性的方法。
三、教学过程
(一)启发谈话，引入新课。
（二）导入情境，辨是非。
1、教师讲述情境一和情境二，说说谁做得对，谁做得不对。
2、平时的学习中，你有没有看到类似的现象，或做过类似的事。
（三）心理调适。
培养自己主动性的方法有哪些？
发挥自己的主动性，在日常的学习和生活中你是怎么做的？
学生交流，完成书上的题目。
（四）心理驿站。
讲述文彦博的故事。
看了这个故事你有什么启发？读一读名人名言。
（五）教师小结
第二单元勤锻炼，身体好
一、教学目标。
通过教学，使学生明白体育锻炼对自己的好处，要求他们养成良好的锻炼身体的习惯，培养学生正确健身的态度。
二、教材重点难点
指导学生养成良好的锻炼身体的习惯
三、教具和学具
挂图、小黑板
四、教学过程
(一)启发谈话，引入新课。
（二）导入情境，明辨是非。
1、教师讲述情境一和情境二，说说谁做得对，谁做得不对。
2、平时的学习中，你是怎样做的？
（三）心理调适。
1、体育锻炼的好处有哪些？
2、如何判断运动量是否过量？
（四）心理体操。
1、滚球击瓶
2、丢沙包
（五）知识链接
了解运动中的注意事项
（六）读一读“名人名言”，教师小结。
第三单元不做小马虎
教学目标;
通过教学，使学生意识到马虎、粗心的毛病的害处，培养学生养成细心认真做事的好习惯。
教学重难点：培养学生养成细心认真做事的好习惯。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一和情境二，说说遇到这种情况你该怎么做？给他们提提小建议。
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
我们怎样才能克服马虎健忘的毛病呢？
四、心理体操。
1、说一说自己的计划表。
2、动手填一填每日计划表。
五、知识链接。
记忆与遗忘。
六、小结。
第四单元做个诚实的好学生
教学目标：
通过教学，使学生明白有错就改，就能克服撒谎的坏习惯，教育学生做个诚实的人。
教学重难点：教育学生做个诚实的人。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一和情境二，你喜欢谁？为什么？
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
撒谎的原因有哪些？
怎样才能克服撒谎的坏习惯？
四、心灵驿站
1、你是怎样看待撒谎的呢？
2、说说心里话。
五、知识链接。
撒谎的坏处。
六、名人名言。
读读背背。
七、小结。
第五单元勇于承认错误
教学目标：
通过教学，使学生能正确认识错误并能勇敢地面对自己所犯的错误，做到知错就改。
教学重难点：教育学生能正确认识错误并能勇敢地面对，做到知错就改。
教学用具：黑板
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一和情境二，说说他们做得对不对？
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
应当如何面对自己的错误？
（1）正确认识错误。
（2）勇于面对错误。
（3）知错就改
四、心理透视。
想一想，他们做得对吗？
五、名人名言。
读读背背。
六、小结。
第六单元快乐分给你一半
教学目标：通过教育，让学生当别人需要帮助的时候，我们应该去帮助他，感受分享的快乐。
教学重难点：教育学生学会分享。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一、情境二和情境二，你觉得谁做的对？
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
1、学会分享。
2、乐于分享。
3、讲述《孔融让梨的故事》，谈谈自己的感受。
四、心理透视。
读读故事，想一想：亮亮的行为对吗？如果在我们的身边发生这样的事，我们应该怎样做?
五、知识链接。
六、读一读名人名言，教师小结。
第七单元我的好同桌
教学目标：通过教育，让学生知道怎样才能与同桌和睦相处，使他们学会互相谦让。
教学重难点：教育学生与同桌和睦相处，学会互相谦让。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一、情境二和情境二，你觉得谁做得对？你想给谁提提意见?
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
如何才能与同桌和睦相处？
1、对不起
2、谢谢你
3、请让我来帮助你
四、心理透视。
1、遇到这些情况你该和同桌怎么做呢？
2、好同桌的标准是什么，你有什么想法？
五、知识链接。
六、名人名言。
读一读。
七、小结。
第八单元我是学校小主人
教学目标：通过教育，让学生学会与他人交往，做个受欢迎的人。
教学重难点：教育学生学会与他人交往。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一、情境二和情境三，说说遇到这种情况你该怎么做？给他们提提小建议。
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
怎样才能成为班级的小主人？
1、以班为家
2、热爱学校
四、知识链接。
什么是责任感？
五、名人名言。
读一读，记一记。
六、小结。