16桥刘亚雄

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13桥(教学设计)2024-2025学年统编版语文六年级上册

- 对于桥梁知识的调查问卷，评估学生的设计是否合理、问题是否具有针对性，提出改进建议，如增加问题的多样性、提高调查问卷的完整性等。
在反馈中，鼓励学生积极改进并在下次作业中展示进步。同时，关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。
八、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《英雄的故事》：收录了多个不同领域的英雄事迹，旨在让学生深入了解英雄的品质和精神。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桥》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
简短介绍《桥》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 《桥》基础知识讲解（10分钟）
目ห้องสมุดไป่ตู้：让学生了解《桥》的基本概念、人物关系和情节发展。
过程：
讲解《桥》的定义，包括其主要人物关系和情节发展。
详细介绍课文中的重点词语和句子，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 《桥》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《桥》的特性和重要性。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解老支书无私无畏精神方面，部分学生可能难以理解为什么要牺牲个人利益来保护集体利益。此外，对于课文中的象征手法，如“桥”不仅是实际的桥梁，也是老支书精神的桥梁，学生可能需要额外的引导和解释。在情感共鸣上，学生可能难以深刻体会到文中村民对老支书的敬仰之情。教师需要通过丰富多样的教学活动，帮助学生克服这些困难，理解课文的深层含义。

高校获2014国家技术发明奖项目通用项目

附件4 高校获2014年度国家技术发明奖项目（通用项目）二等奖38项序号项目名称主要完成人学校1 高增益玻璃光纤与单频光纤激光器成套制备技术及其应用杨中民，徐善辉，张勤远，张伟南，钱奇，姜中宏华南理工大学2 高性能热电材料快速制备与高效器件集成制造新技术及应用张清杰，唐新峰，柏胜强，陈立东，曹卫强，吴燕青武汉理工大学3 高性能铜铝复合材料连铸直接成形技术与应用谢建新，刘新华，吴春京，刘雪峰，王连忠，董晓文北京科技大学4 关联面形约束的大型复杂曲面加工技术与装备贾振元，王永青，孙玉文，刘巍，李护林，江崇民大连理工大学5 可视素材内容驱动的虚拟场景生成技术及应用陈小武，赵沁平，王莉莉，周忠，邹冬青，白相志北京航空航天大学6 机载高精度位置姿态测量系统关键技术及应用房建成，宋凝芳，钟麦英，李建利，李英成，尚克军北京航空航天大学7 地，空协同时频电磁探地系统关键技术及应用林君，嵇艳鞠，王言章，周逢道，刘长胜，于生宝吉林大学8 建筑物移位改造工程新技术及应用张鑫，吕西林，贾留东，贾强，卢明全，李国雄山东建筑大学9 水稻籼粳杂种优势利用相关基因挖掘与新品种培育万建民，赵志刚，江玲，程治军，陈亮明，刘世家南京农业大学10 单细胞分辨的全脑显微光学切片断层成像技术与仪器骆清铭，龚辉，李安安，曾绍群，张斌，吕晓华华中科技大学11 高性能大型振动筛关键技术及其应用赵跃民，刘初升，张成勇，杨永柱，李凤明，段晨龙中国矿业大学12 低渗透煤层高压水力割缝强化瓦斯抽采成套技术与装备赵阳升，冯增朝，肖亚宁，常宗旭，秦清平，吕兆兴太原理工大学13 基于巨磁阻效应的油井管损伤磁记忆检测诊断技术及工业化应用张来斌，樊建春，宋周成，温东，谢永金，苏建文中国石油大学（北京）14 可控结构吸附材料构建及控制油类污染物的关键技术路建美，徐庆锋，蒋军，李华，陈冬赟，李娜君苏州大学15 重大化工装置中细颗粒污染物过程减排新技术研发与应用汪华林，杨强，李立权，施磊，黄朝晖，施俊林华东理工大学16 黄磷尾气催化净化技术与应用宁平，田森林，彭金辉，王学谦，侯永胜，王先厚昆明理工大学17 新型共聚酯MCDP连续聚合，纺丝及染整技术顾利霞，何正锋，蔡再生，王学利，杜卫平，邱建华东华大学18 新型淀粉衍生物的创制与传统淀粉衍生物的绿色制造金征宇，顾正彪，徐学明，李伟，崔波，邱立忠江南大学19 基于干法活化的食用油脱色吸附材料开发与应用王兴国，陈天虎，金叶玲，刘元法，黄健花，陈静江南大学20 功能性高分子聚氨基酸生物制备关键技术与产业化应用徐虹，冯小海，李莎，梁金丰，仲兆祥，李俊辉南京工业大学21 新型红外硫系玻璃制备关键技术及应用聂秋华，戴世勋，徐铁峰，沈祥，王训四，姜杰宁波大学22 高稳定高耗散减振材料制备关键技术与装置开发及工程应用徐赵东，龚兴龙，韩玉林，费树岷，杨建刚，王鲁钧东南大学23 新型高强度，易加工灰铸铁制备关键技术及应用姜启川，逄伟，王金国，王慧远，刘国懿，侯骏吉林大学24 空间折展与锁解机构关键技术邓宗全，刘荣强，岳洪浩，李兵，吴跃民，郭宏伟哈尔滨工业大学25 个性化颅颌面骨替代物设计制造技术及应用李涤尘，刘亚雄，刘彦普，卢秉恒，连芩，胡立人西安交通大学26 气体绝缘装备特高频局部放电监测关键技术及其应用唐炬，张晓星，李成榕，文习山，姚强，李剑重庆大学27 防腐高效低温烟气冷凝余热深度利用技术王随林，刘贵昌，艾效逸，贾润宇，陈云水，赵长春北京建筑大学28 冶金特种大功率电源系统关键技术与装备及其应用罗安，张波，马伏军，陈燕东，欧阳红林，李爱武湖南大学29 深低温回热制冷关键技术及应用陈国邦，邱利民，甘智华，金滔，黄永华，朱魁章浙江大学30 标识网络体系及关键技术张宏科，苏伟，吴强，罗洪斌，杨冬，董平北京交通大学31 主动对象海量存储系统及关键技术冯丹，王芳，施展，童薇，叶郁文，熊晖华中科技大学32 大规模无线局域网与蜂窝网络异构自组织技术李建东，盛敏，周元，张琰，赵阳，李红艳西安电子科技大学33 调控光线行为的三维自由光学曲面构建及其在半导体照明中的应用罗毅，钱可元，韩彦军，李旭亮，李洪涛，祝炳忠清华大学34 大掺量工业废渣混凝土高性能化活性激发与协同调制关键技术及应用邢锋，蒋正武，孙振平，寇世聪，崔宏志，白莉深圳大学35 非水反应高聚物注浆防渗加固成套技术及装备王复明，钟燕辉，石明生，苏茂林，魏亚，冷元宝郑州大学36 大跨度漂浮型铁路斜拉桥列车制动响应智能控制新技术瞿伟廉，李忠献，秦顺全，涂建维，程海斌，程旭东武汉理工大学37 室间隔缺损介入治疗新器械新技术及其临床应用孔祥清，张智伟，张德元，杨荣，盛燕辉，王树水南京医科大学38 汽车电子嵌入式平台技术及应用吴朝晖，李骏，吴成明，杨国青，陈文强，李红浙江大学。

桥教案范文集合6篇

桥教案范文集合6篇桥教案篇1●活动目标：知识目标：引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。

能力目标：1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。

2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。

3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。

情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。

●活动重点：学生言语表达能力的培养。

●活动难点：训练学生拓展思维、写作能力●活动课时：一课时●活动过程：一、导入茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。

人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。

这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。

今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。

下面，让我们一起来欣赏一些中外名桥。

二、活动过程第一环节：赏桥：欣赏有名的桥的图片(多媒体显示)第二环节：知识桥看了这么多世界各地、风情万种的桥，肯定让大家大开眼界、受益匪浅吧。

下面就让我们进入一个紧张、激烈的问答环节，来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。

这些问题就是一座雄伟的大桥知识桥，也是我们本节课要完成的目标，看哪一些同学回答得最多、最完整，在本节课结束后，他就率先过桥，就是这次竞赛的冠军，当然，我们希望每个同学能顺利渡过这座桥。

好，现在让我们来看第一题。

(多媒体显示问题及答案)读题1：桥从形式的角度主要分为哪些?明确：梁桥、吊桥、浮桥，拱桥、立交桥等。

读题2：建桥的常用建材有哪些?明确：钢铁、水泥、木材、石头读题3：我国造成后一直使用到现在的最古的石桥是哪座桥?明确：赵州桥师：能说出它的所在地吗?明确：河北赵县。

读题4：现存最早，桥洞最多的石桥是哪座桥?这个题稍有难度，不过如果仔细看书了，也是可以很快找到的。

明确：是江苏苏州的宝带桥。

读题5：吊桥首创于哪个国家?A，俄罗斯;B，希腊;C，罗马;D，中国。

明确：中国读题6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥?没有人知道吗?提示一下?它在广东，而且就在东莞。

湘文艺版六年级音乐下册第7课《落水天》教学设计

湘文艺版六年级音乐下册第7课《落水天》教学设计一. 教材分析《落水天》是一首湘文艺版六年级音乐下册的教材，歌曲以富有地方特色的湖南民间音乐为基础，节奏明快，旋律优美。

歌曲描绘了湖南山区雨后的美丽景色，以及人们在这些景色中的欢乐生活。

通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南的民间文化，增强对本土文化的认同感，同时提高音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民间音乐有一定的认识。

他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对富有地方特色的音乐更感兴趣。

但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解湖南民间音乐的特点，增强对本土文化的认同感。

2.学会演唱《落水天》，提高音乐审美能力。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

四. 教学重难点1.掌握湖南民间音乐的节奏和旋律。

2.学会用正确的姿势和方法演唱歌曲。

3.理解歌曲寓意，表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的地方特色和情感。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民间音乐特点等。

4.练习法：学生分组练习，教师点评指导。

5.创作法：让学生结合当地民间音乐，创作自己的歌曲。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《落水天》。

2.准备乐谱，分发给学生。

3.准备教学音响设备，播放湖南民间音乐。

4.准备教学视频，介绍湖南民间文化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放湖南民间音乐，引导学生关注地方特色音乐。

教师简要介绍湖南民间音乐的特点，激发学生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《落水天》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生关注歌曲的节奏、旋律和情感表达。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的姿势和方法。

分组练习，教师点评指导，确保学生熟练掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互观摩，巩固所学。

怀新高速公路第十六合同段舞水便桥设计说明

怀新高速公路第十六合同段舞水便桥说明一、工程简介怀新高速16合同段的K74+900—K78+300的施工区域完全占用目前的S232线，设计中考虑S232线改接新晃互通舞水大桥，再与G320相接，并建议先建好新晃互通舞水大桥，待S232改线完成后，再占用老路，修建该段高速公路。

为了在加快工程进度的同时，做到不扰民，方便新晃互通附近少数民族聚集地兴隆镇十家坪、禾滩坳、胜利村、禾场寨的万余人的出入，真正落实党中央“三个代表”的真谛，同时，为保证省道S232线的道路畅通，湘、贵车辆、物资运输的顺利，以及满足怀新高速第12—17合同段工程项目建设施工用车通行及设备、物资运输，怀新高速公路建设有限公司拟定了新晃互通舞水河便桥及接线工程。

该便桥上跨舞水河，南接省道S232线，北接国道320线，桥面标高按国道320线路面标高控制。

便桥方案有两个，均按桥面全宽7.5m设计，其中有效车行道7.0m，按双车道考虑，上承式结构。

便桥方案一采用9*21m连续型梁桥，两端接线长308.87m；方案二采用9*18m连续型梁桥，两端接线长335.87m。

便桥按汽—20级，挂—80级进行设计。

便桥方案一采用单层4排贝雷梁作为桁架，河中采用双排8根Ф60cm的钢管桩作为支撑，钢管桩埋置基础深3m；便桥方案二则采用单层3排贝雷梁作为桁架，河中采用双排6根Ф60cm钢管桩作为支撑。

根据交通部门统计，S232日均交通流量为1062辆，我近几日观测结果为：日均流量1015辆，加上高速公路全面开工后突增的施工车辆，舞水河便桥日交通流量将达到2500辆以上，而新晃互通舞水大桥的施工将给当地渡船码头带来一定的影响，有必要在车行道两侧增设人行道，并设置必要的安全防护设施，为当地群众妥善解决施工对其造成的诸多不便。

综合以上诸点及技术经济比较，我部将方案二作为推荐方案。

二、设备及人员设备材料采用汽车运输方式，工程所需的504片贝雷桁架及其配件均由彬州订购并汽运工地，其它大宗钢材从名优厂家订购并汽运工地，小型机具设备利用公司现有或从当地购买，用电的问题，作好两手准备，一是积极与当地协商就近搭接，另一步则是自备200kw的发电机组，以备不时之需。

《桥》公开课优秀教学实录

《桥》一、教学目标1、知识能力目标：认识词语，有感情的朗读课文。

2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，在场景的对比中理解人物精神品质。

3、情感态度目标：让学生逐步深刻感受到老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格二、教学重点抓住文章中令人感动的句子，体会村支书的性格特点和高贵品质。

三、教学难点理解题目“桥”所蕴涵的深刻含义。

四、教学准备1、多媒体课件2．背景音乐五、教学课时：第二课时六、教学过程：（一）复习导入1 前面我们学习了课文，老师要检查一下大家的字词掌握情况，请两个组的同学开火车读这些词语。

2请睁大你们的双眼，再仔细观察这两组词语，分别是描写什么的（二）朗读想象，感受洪水的凶猛与村民的恐慌1自由读课文，划出描写洪水的句子，谈谈你的感受。

1>哪位同学愿意分享自己的成果课件出示：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

a>你从中感受到了什么哪些词语让你有这样的感受（生读）2>有哪位同学还愿意分享自己的成果课件出示：黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

你从这句感受到了什么你能用一个成语形容这场雨吗3>你还找到哪一句描写洪水的句子课件出示：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

a>这句话运用什么修辞手法刻画了洪水。

b>都说跳舞让人赏心悦目，此时一米多高的洪水，在公路上跳舞，你有什么感受。

4>作者用拟人的手法表现洪水的可怕。

像这样的句子文中还有几处，请大家找出来。

（点生读）5>同学们请看屏幕，“跳舞”、“笑”、“舔”、“爬”，单看一个词，似乎是很美好，好像在和人们怎么样可是在这里的洪水是在玩耍，游戏吗给了我们什么样感觉6>合作朗读。

3播放洪水视频4洪水的突如其来，无情的吞没着整个村庄。

在这个危急时刻，假如你是村民中的一员，你的第一反应是什么文章中的村民又是什么反应请用文中的句子回答。

5此时村民们有出路吗6那此时这座窄窄的木桥在人们心中意味着什么7如果大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是什么结果（三）品味语言，感受老支书的光辉形象1默读7-23段，找出描写老汉语言神态动作的句子，想想老汉是一个怎样的人出示：清瘦的脸上淌着雨水。

柳州市维义大桥主桥设计与施工

柳州市维义大桥主桥设计与施工
胡涛;易伦雄
【期刊名称】《桥梁建设》
【年(卷),期】2010(000)005
【摘要】柳州市维义大桥主桥采用(108+288+108)m中承式连续钢桁拱桥结构,为双向8车道城市桥梁,综述该桥的设计与施工情况.主桁由2片钢桁架组成,采用变高度N形桁式,2片桁中心距37 m,在2片主桁架的外侧各挑出3.25 m的悬臂托架支承人行道,桥面总宽度43.5 m.在主拱圈上、下弦杆平面及边跨桁架上弦杆均设置了菱形平联.桥面系采用正交异性钢桥面板结构,桥面铺装采用厚5.5 cm的环氧沥青混凝土.吊杆采用柔性钢绞线整体挤压拉索.主梁边、主跨均采用临时墩辅助的伸臂法架设,拱、梁同步安装,在跨中合龙.
【总页数】4页(P39-42)
【作者】胡涛;易伦雄
【作者单位】中铁大桥勘测设计院有限公司,湖北武汉430050;中铁大桥勘测设计院有限公司,湖北武汉430050
【正文语种】中文
【中图分类】U442.5
【相关文献】
1.柳州市阳和大桥主桥施工线型控制 [J], 师海宗
2.柳州市阳和大桥主桥设计与施工 [J], 周和林;傅战工
3.柳州市文昌大桥主桥桩基施工的质量控制 [J], 李剑锋
4.柳州市广雅大桥主桥钢箱梁拱肋安装方案 [J], 张建辉
5.柳州市凤凰岭大桥主桥设计与施工 [J], 吴霄;马骉;蒋彦征;周伟翔
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• 还有人要问：为什么一定要老汉和小伙子被洪水冲走呢？——这仍旧是作者表达的需要，两个人的离去，结局是悲壮的，给人的震撼是最巨大的，这就是悲剧的力量！当然，我们每个人都喜欢喜剧的结局，然而生活中没有那么多的喜剧，现实往往是残酷的，有时候就必须面临死亡的考验！事实上，多少共产党员为了人民群众的利益而献出了宝贵的生命？我们无法统计！现在如此，革命战争时期更是如此！ • 文中的老汉为什么连个名字都没有？甚至连个姓也没有留下？因为，老汉在这里是一个符号，他是千千万万优秀共产党员的一个代表！他就是一座桥，一座让人民群众通往生命的桥，一座将党和人民群众紧紧栓在一起的连心桥！正是因为有了这样的共产党员，人民群众才热爱共产党，才这样拥护共产党，才无限信任共产党！
找出课文中描写暴雨、洪水的句子
• 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 • 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 • 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • 水，爬上了老汉的胸膛。描写山洪，多采用拟人和比喻，突出洪水凶猛、情况危急，渲染紧张的气氛。
句子
• １、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的 “靠山”。２、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
改写句子：
• 1．改为比喻句。 • （1）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 • （2）老汉十分镇定，不说一句话，盯着乱哄哄的人们。 • 2．改为拟人句。 • （1）水不断的往上窜，没着人们的腰。 • （2）近一米高的洪水在路面上翻滚。 • 3．改为反问句。 • 在生死关头，老支书用身躯筑起了一座不朽的桥梁。
思考：
• • • • 1.你知道有什么样的桥？ 2.课文讲一件什么事？ 3.找出课文中描写暴雨、洪水的句子。 4.文中的老汉是个怎样的人？画出描写老汉的有关语句。 • 5.课文在表达上很有特色，你发现了什么？找出来并说说这样写的好处。 • 6.课文为什么以“桥”为题目？
课文讲一件什么事？
• 本文写一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
课文为什么以“桥”为题目？ • 原因有二： • 一是面对狂奔而来的洪水，窄木桥是人们唯一的求生之路。 • 二是在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给群众，把死的危险留给家人，终于把村民送上跨越死亡的生命桥。这座桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
• 这是一篇小小说，是文学艺术的一种样式，它具有艺术的基本特征，那就是允许虚构，所以这篇文章表现的不一定是一件真实的事。 • 可能会有人质疑：最后人们都走完了，两个人干嘛还要在那里拉拉扯扯，干嘛不紧随着人们赶紧过桥呢？——这完全是塑造人物的需要：我们的党支部书记不是一个六亲不认的党员，他同样是个有血有肉有情感的人！只不过他不是一个一般的人，而是一个有着很高思想觉悟，时时刻刻把群众利益放在第一位的共产党员！在群众和亲人之间，他首先想到的是群众；在亲人和自己之间，他首先想到的是亲人！这才是真正顶天立地的共产党员！
读句子 • 老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ ”排到后面去！老汉凶得像放飞想象
• “老汉似乎要喊什么”，如果他还来得及喊，他会喊什么？ • 儿子，爹对不起你！我们党员就是要把群众的利益放在第一位，希望你不要怪我。 • 祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？ • 你们安息吧！虽然你们走了，但是救活了全村人，你们父子俩是我的骄傲。
• 那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？ • 老支书，您把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，您是一位好书记，你永远活在人们心中。
课文在表达上很有特色，你发现了什么？找出来并说说这样写的好处。 • 1.构思新颖，设置悬念，前后照应。好处：结构紧密，震撼人心。 • 2.运用简短的句、段。好处：渲染紧张的气氛，使故事更悲壮。 • 3.运用比喻、拟人等修辞。好处：使描写更生动，如观其势，如见其人。
桥
作者：谈歌
作者简介
• 谈歌，中国作家协会会员、河北省作协副主席、中国剧本中心常务理事、河北大学等7所高校客座教授。代表作有《家园笔记》《校园笔记》《大厂》《绝唱》等。曾获《人民文学》《十月》《当代》《小说月报》《小说选刊》等期刊文学奖品，并曾两次获得河北省文艺振兴奖。
词语
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥戴：拥护推戴。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。势不可当：来势迅猛，不可阻挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。