北师大版三年级语文《小镇的早晨》
语文三年级上北师大版4-2《小镇的早晨》精品课件
学生
妇女
店铺
农家姑娘
小镇在前进，小镇在变换
小 镇
今天的小镇
的昨天源自啊，多美的小镇的早晨！仿写拓展：学校的早晨是忙碌的。
学校的早晨是忙碌的。有的同学 拿着簸箕奔向垃圾箱 ；有的 同学 拿着扫把开始扫地 ，像李逵挥舞着两把大刀。教室里，组
2、小镇的早晨是木船的橹声（唤醒 ）的。
中心句：小镇的早晨是安静的。 （景色美）
河面
小船
阅读步骤：
1、找出中心句，想想小
镇早晨有什么特点。
2、 （1）找一找有关句子，
体会课文怎样具体体现小 镇早晨的特点；
（2）圈画出表现小镇 早晨的特点的词语；
（3）分析每一句主要 描写的景物是什么。
3、有感情的朗读课文。 （注意读出小镇安静的 特点）
河水
石桥
中心句：小镇的早晨又是热闹的。 （物产丰富）
阅读步骤：
1、找中心句 2、找表示“热闹”的
有关句子或词语 3、找主要描写的景物 4、有感情的朗读（注
意读出小镇热闹的 特点）
人流
蔬菜
土特产
买东西的人
总起句：小镇的早晨更是忙碌的。
（人勤劳，小镇发 展的勃勃生机）
阅读步骤：
1、找中心句 2、找体现小镇忙碌
长 满教室的跑着收作业 ，班长 一个挨一个的检查背诵 。随着
门外急促的脚步声，老师也赶来给我们上早读了
。
课堂小结
请同学们围绕以下问题谈谈你在本节课的收获： 1、请谈谈你在本节课中掌握的阅读技巧和方法。 2、回顾课文说说小镇早晨的特点，你觉得小镇
美吗？美在哪里？ 3、举例说说如何才能做到有感情地朗读课文。 4、说说小镇的变化及你的感受。 5、你还有什么收获呢？
北师大版本语文三年级上册《小镇的早晨》
《小镇的早晨》教学设计执教：塘坊乡中心完小余开利【教学内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第4单元《小镇的早晨》第二课时【教学目标】知识与技能：1、巩固生字词，通过学习了解小镇的特点，感受江南小镇的美。
2、继续学习通过抓住重点词语、句子理解自然段的方法。
过程与方法：1、能在理解内容的基础上，有感情地朗读课文，感受文章语言的清新丰富。
2、通过视频及课本插图，培养学生探究学习的兴趣和合作的精神，以及培养学生的自学能力。
情感态度与价值观：了解小镇的发展与变化，体会作者的赞美之情，增强热爱生活，热爱家乡的感情。
【教学重难点】教学重点：1、感受小镇早晨安静、热闹、忙碌的特点。
2、有感情的朗读课文，体会作者的赞美之情，增强热爱生活，热爱家乡的感情。
教学难点：继续学习总分结构的写作特点。
【教学准备】1、展示桃源古镇风貌，小镇早晨安静的视频。
2、课文朗读时所需要的背景音乐。
3、多媒体课件。
【教学过程】一、巩固复习，导入新课1、板书课题。
2、复习上节课所学的生字词。
二、创设情境，整体感知1、播放展示桃源古镇风貌的视频及学生配乐朗读。
2、找出作者赞叹的句子并指导朗读。
3、口语交际：用一句话概括小镇早晨的特点。
三、导学段落二，品读美句，体会小镇的安静。
1、播放展示小镇早晨安静的视频，学生找出文中的哪些句子描写了自己所看到的景色。
2、教师配乐示范朗读。
3、集体交流重点词语及句子，体会小镇的安静。
4、学生配乐齐读。
5、引导学生学习总分结构的写作特点。
四、以“拍摄风光片”为切入点，研读段落三,体会小镇的热闹。
1、思考：这个自然段和第二自然段在结构特点上有什么相似之处？找找中心句。
2、小组合作：学生做导演，拍摄小镇早晨的热闹。
课件出示小组合作讨论的内容。
3、师生分别以导演和导演的助手身份进行现场交流。
4、齐声朗读课文，再现小镇热闹的景象。
（赞美，轻快，响亮）五、自学段落四，体会小镇的忙碌和感受到小镇的变化1、找找中心句。
三年级语文上册 小镇的早晨1课件
沿街 摆满 (yán jiē) 各种土特产：
第十页，共十六页。
……
第十一页，共十六页。
摆满
来赶集 的农 (gǎn jí)
民面带微微笑笑，甜甜
甜地诉说着自己的 产品价廉价物廉美物美。
( jià lián wù měi)
第十二页，共十六页。
从哪里(nǎ li)看出小镇的早是晨 的恬,是静……？
第三页，共十六页。
河水净得透明， 犹如一条碧绿的带子(dài ， zi) 静静地穿过小镇。
第四页，共十六页。
沿街 的河边停满了 (yán jiē)
各式各样的小船，一只 紧挨着一只。
第五页，共十六页。
一些油光发亮的 乌篷船翘起尖尖 的船 (jiān jiān) 头，显得格外醒目。
第六页，共十六页。
淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片
片银鳞；河水净得透明，犹如一
条碧绿的带子,静静地穿过小镇。沿街
的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着
一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船
头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对，
坐落(zuòluò)在小镇两头,不时有一叶叶小舟从
半
月
形
的
桥
洞
悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
12/9/2021
第十六页，共十六页。
18 小镇的早晨。恬静 船 热闹。桥 土特产。河水净得透明，犹如一条碧绿的带 子，静静地穿过(chuān ɡuò)小镇。两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头,不时有一叶 叶小舟从半月形的桥洞悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。的河边停满了各式各样的小船， 一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。从哪里看出 是 的,是。*摘录第 三 节 中 描写东 西。*写写赶集农民诉说的话
北师大版三年级语文上册《小镇的早晨》优秀ppt课件 大赛获奖精美课件PPT
卖东西的人一张张淳朴的脸上带 着微笑，热情地向走进的人介绍着自 己的产品。
小镇的早晨又是忙碌的 学生背着各色的书包蹦蹦跳跳地上 学，妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集 市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停 地招呼着过往行人。河对岸移动着一条 彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑 娘。他们衣着鲜艳，步态轻盈。这儿盛 产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要 从外地买回来。如今，这里办起了自己 的缫丝厂、丝织厂、服装厂。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
走在街上，仿佛置身在欢闹的海 洋里。路不宽，人很多，你会不由自主 地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬 菜、水果和土特产……真叫人目不暇接。 卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑， 热情地向走近的人介绍着自己的产品。
小 镇 的 早 晨 又 是 热 闹 的 。
路不宽，人很多，你会不由自主地 随着人群向前走。
油 （yóu） （油菜）
（chún（淳朴） ） 捕（bǔ） （捕捉） 淳 （介绍） 介（jiè） （shào） （介意） 绍 （忙碌） 态 （tài） （态度） 碌（lù）
绸 （chóu） （丝绸）
镇晨具 醒置油淳 朴介绍态
看了课题，你想知道什 么？小镇的早晨给你留下什 么印象？你是从哪儿体会到 的小镇早晨的特点的？
小镇的早晨
出示学习任务 1、课文写了小镇早晨哪几方面的特点？ 划出三个概括小镇早晨特点的句子。 2、你从课文哪些地方知道小镇的早晨 “安静”。
理解句子： 小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光 下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净 得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿 过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小 船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌 篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。两 座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头， 不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄 钻出来，又在河上轻轻飘过。
沿街摆满 各种土特产：
……Βιβλιοθήκη 摆满来赶集的农民面带微笑，甜甜地诉 说着自己的产品价廉物美。
来赶集的农民面带微笑，甜甜地诉 说着自己的产品价廉物美。
紧张的小镇早晨
小 镇 的 早 晨 更 是 紧 张 的
大锅里不时飘出一阵阵诱人的香味，吸引着 来往的顾客。
小镇在变化，在前进。
小镇在变化，在前进。
北师大三年级语文上册第四单元
小镇的早晨
小镇的早晨是安静的。 小镇的早晨是热闹的 。
小镇的早晨是忙碌的。
安静的小镇早晨
小 镇 的 早 晨 又 是 热 闹 的
城市的早晨：汽车短促的喇叭声惊醒
小镇的早晨：木船悠闲的摇橹声唤醒
路不宽，人很多，你会不由自主 地随着拥挤的人流向前走去。
课堂检测 1、读课文，填空。 课文写了小镇的早晨____、________和 ____这三方面的特点。 2、看意思写词语。 1．光亮而透明。 （ ） 2．价钱便宜物品美好。（ ）
课堂检测： 1、表现小镇早晨紧张的词语有： ————————————————— 2、表现小镇早晨热闹的词语有： —————————————————
三年级上册语文《小镇的早晨》生字组词北师大版
三年级上册语文《小镇的早晨》生字组词北师大版三年级上册语《小镇的早晨》生字组词北师大版【镇】读音：zhèn巧记：“真”金（钅）不怕火炼。
字义：①行政区划单位，一般由县一级领导②安定③用武力维持安定组词：①小镇乡镇②镇静镇定③镇守造字：形声法造句：小镇上的居民热情地款待了我们。
笔顺：左窄右宽。
右部注意横画长短变化，间隔均匀。
字歌：取土把坑填重金建城镇书页莫颠倒用心当谨慎2 【桥】读音：qiá巧记：”乔”木（）做柱，架在河上。
字义：架在水上（或空中）便于通行的建筑物组词：大桥石桥天桥小桥桥洞独木桥立交桥造字：形声造句：南京长江大桥雄伟壮观。
笔顺：左窄右宽。
右边第五笔为竖撇。
3 【洞】读音：dòng巧记：“同”饮一江水（氵）。
字义：①洞穴，窟窿②透彻，清楚组词：①洞洞穴地洞空洞漏洞引蛇出洞②洞察洞若观火造字：形声造句：他说上有一个洞。
笔顺：左窄右宽。
右部稍宽，“冂”收笔低于起笔竖。
字歌：水帘洞挂铜铃绿梧桐挂竹筒4 【摆】读音：bǎi巧记：挥手（扌）让四去（罢）。
字义：①回地摇动②陈述，列举③陈列，安放组词：①摆弄摆手摇头摆尾②摆事实③摆整齐造字：形声法造句：弟弟把我送给他的小汽车摆弄了很久才放下。
笔顺：左窄右宽。
右部上边要写扁一些，点顿笔有力。
【拔】读音：bá巧记：一手（扌）放在前，一点放友肩（）。
字义：抽，拉出，连根拽出组词：拔草拔河拔刺拔剑拔牙不能自拔一毛不拔虎口拔牙造字：形声造句：农民在田里拔草。
笔顺：左窄右宽。
竖钩要挺直；捺画舒展。
6 【油】读音：óu巧记：“由”于有水（氵）才成油。
字义：各种碳氢化合物的混合物，一般不溶于水，容易燃烧组词：油灯汽油油船煤油造字：形声造句：他拿着油灯走进洞。
笔顺：窄右宽。
右部竖稍高，中间的横不与两竖向笔画相连。
字歌：春雨贵如油香柚树上留衣袖开个口陀螺亲手抽7 【露】读音：lù巧记：下雨（）“路”难行。
字义：①显出，现出②露水，靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠组词：①露出，揭露②露珠，甘露造字：形声法造句：妈妈的脸上露出了笑容。
北师版三年级上册语文《小镇的早晨》教案
北师版三年级上册语文《小镇的早晨》教案《小镇的早晨》教案(一)一、揭题，明确目的。
1、同学们，相信大家都很了解我们家乡的一处著名旅游景点。
(乌镇)是啊，乌镇自1999年开始古镇保护和旅游开发工程，2000年推向市场，获得巨大成功，现乌镇景区已被评为国家AAAA级景区。
小镇常住人口才1万多，却已接待了好几万中外游客，这么吸引人的水乡小镇，我们非得去看个究竟不可。
是吧。
(放录像)。
看完了录像，你知道其中奥秘了吗?你能透过这热闹的表象，揣摩到游客的心理吗?(清静、悠闲……)2、正如同学们所说的一样，随着经济的发展，古朴的房屋逐渐被高楼大厦代替，交通工具也由小船变成了汽车，越来越多的城市人厌倦了热闹、喧哗和紧张的生活节奏，这水乡小镇的独特风光就更令人向往。
3、今天我们学习的小镇的早晨，也向我们描述了这样一个水乡小镇的风景。
(出示课文插图)同学有没有信心，为这样的小镇做个音乐风光解说片，把小镇推销出去?说说容易，做做难。
我们首先要了解小镇的早晨，才能确定推销的主题。
打开书本，自己读读课文，想想你能感受到什么?学生自读课文，说说感受。
(恬静、紧张、热闹)二、研读第二自然段。
1、小镇的这些特点中，你认为哪一个特点最能吸引那些厌倦了都市的热闹、喧嚣，而想到水乡小镇去感受另一种氛围的城里人呢?(小镇的恬静)我们就把小镇的恬静作为我们的推销主题。
2、那么，现在你能读读课题，让别人感受到这种恬静的氛围吗?3、那么，要把小镇早晨的恬静制作成音乐风光解说片，我们需要哪些素材?(图片、音乐、解说词)有了这些素材，最后就要看我们的本领了，能不能进行有感情地解说，这样才更吸引人，对吗?4、那好，我们就来读读小镇的恬静。
(1)先轻声读一遍第二自然段，选择你最想读的句子，你认为最能表现恬静的句子反反复复地读。
把小镇的恬静给读出来。
(2)把你最有把握的句子读给大家听听好吗?(3)交流反馈：出示第二句：指名读。
你能说说你对这句话的体会吗?3、出示三、四句：这两句写的是河边的小船。
北师版三年级语文小镇的早晨1
缫丝厂
/ 健康煲汤网
妹妹既然严重到都别能前来请安咯 那壹定是病得别轻 可是病得别轻又别请太医 既别喝药 也别用她去探望 光是休息 那就能把病给养好咯？另外 他是深更半夜回の府 那壹 大清早儿就晓得咯年妹妹生病の事情 连她那各福晋都别知情 那事情怎么那么蹊跷呢？年妹妹别是争宠の人呢 别可能是她主动去朗吟阁禀报の病情 而且连她那各嫡福晋都别 晓得王爷回咯府里 年妹妹更别可能得咯他回府の消息 他怎么就晓得她病咯呢？还有 天仙妹妹上半年の时候 病咯小四各月 连她看着病中の年妹妹都是心疼得别行 而他竟然 壹次都没什么去探望过 那壹回别用请太医 别用喝药 光是休息就能养好の小毛病 竟然主动前来替她请假 那 那到底是怎么壹回事儿？第壹卷 第905章 期限别管是怎么壹回 事儿 王爷亲自替水清请下の假 排字琦当然别能有任何反对意见 反而还是要欣然接受 见排字琦别再张罗着又是请太医 又是去怡然居探望 他の那颗心总算是放进咯肚子里 刚刚被她穷追猛打壹番 王爷几乎就要招架别住咯 越是别需要她去关心 她越是别按他の心意办事 那各福晋怎么咯？难道是听到啥啊风声咯？别应该の 他昨天回来都是后半 夜の事情咯 现在才是壹大清早儿 她能有那么大の能量 处处安插下耳目？何况她别也才是刚刚起来吗？时间已经别早咯 于是他起身出门 排字琦则恭送他到院门口 王爷晓得 水清今天需要好好休息 怕她死要面子强撑着 所以才会吩咐咯月影要她今天就在床上休息 连下地都别允许 然后又主动来霞光苑替她请假 而且他壹口气儿替她请咯壹各长假 至于啥啊时候休假结束再另说 晚上回到怡然居 见到水清の仓皇逃窜 又咯解到那壹整天闭门别出地躲着所有の人 他万分庆幸今天早上那各替她请假是请对咯！而且还是替她 请咯壹各长假 更是请对咯 那么抹别开面子 没各十天半各月 估计她都别敢出咯怡然居の大门 于是晚上从朗吟阁重新回到怡然居 和她并排躺下 壹边牵着她の手 壹边对她说 道：“爷已经替您跟福晋那里请咯假 就说您生病咯 免咯那些日子の请安礼 ”那番细心安排 对水清而言简直就是雪中送炭！她正发愁如何去霞光苑请安 如何面对那些姐姐 们呢 现在她从他手中得到の 别仅仅是壹把上方宝剑 更是壹剂效力强劲の镇定剂 令她那颗紧张而慌乱の心得到咯极好の安抚 事实证明 他那把上方宝剑实在是太有用处咯 此后几天 水清虽然别再像第壹天那样如同壹只惊慌の小鹿 但是被他の大驾光临搅得生活壹团糟 又是学习穿衣礼仪 又是筹备晚膳 最终累倒在床上整整歇咯壹天 然后又被他 の那各举家搬迁搅得心神宁 她实在是没什么时间和精力去霞光苑 既然王爷已经替她请咯长假 壹直也没什么确定有效期限 而且躲避又是她极为擅长の壹项事情 那么她就继 续装聋作哑 继续躲在他为她设计好の避风港中 在他为她撑好の壹张保护伞下 得过且过 但是经过昨天晚上の那壹场风波 水清清楚地意识到 无论是避风港 还是保护伞 随着 昨天晚上菊香の到来 长假自动到达咯截止期限 所以今天早上 送完王爷上朝之后 水清决定前去霞光苑请安 今天那各时候 在王爷天天夜宿怡然居已经十三天の消息早早就传 遍咯王府の角角落落の那各时候她去请安 水清实在是想别出来 应该以壹各啥啊样の姿态 去面对众位姐姐们羡慕、嫉妒、哀怨、悲伤の目光 第壹卷 第906章 请安望着前来 请安の天仙妹妹 排字琦真是百感交集 经过王府那史无前例の十三天 她当然晓得水清因为啥啊而“生病”咯 随着婉然の出嫁和淑清の失宠 她晓得早早晚晚会有再有壹各人 得咯王爷の心 所以她才会精心安排咯吉尔 可是她永远也没什么想到 那各最终得咯他の心の人 竟然会是天仙妹妹 在水清刚刚嫁进王府の时候 面对那各天真烂漫、百伶百俐 の天仙妹妹 排字琦千防万防 却是严重错误地估计咯形势 他对她竟是壹丁点儿の兴趣也没什么 那各结果让排字琦很是后悔 最
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三年级语文课内阅读
小镇的早晨
一、课文导入
桃园是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。
当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声,把小镇唤醒。
小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。
沿街得河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。
两座拱形得石桥遥遥相对,坐落在镇两头。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻飘过。
船驶远了,船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽,人很多,你会不由自主的随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产:那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅......真叫人目不暇接。
卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。
小镇的早晨更是忙碌的。
学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。
河对岸移动着一条彩色的人流,那时去工厂上班的农家姑娘。
她们衣着鲜艳,步态轻盈。
这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。
如今,这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇在变化,小镇在前进！
啊,多美的小镇的早晨！
二、字词解读
鱼肚白: 天蒙蒙亮的时候
遥遥相对:远远地对着。
多形容两样事物的性质或形状相类似，配得上。
坐落:使安居、隐藏或居住在巢或类似巢的处所内；也指土地或建筑物的位置（在某处）。
淳朴:形容人十分诚实，朴素，老实。
目不暇接:指东西多，眼睛都看不过来。
步态轻盈:走路的动作姿态轻柔、飘逸。
盛产:大量的生产、产出。
橹: 船桨
缫丝:sāo sī一种制作蚕丝的工艺。
三、文本分析
这篇课文描写了我国江南水乡小镇——桃源，早晨安静、热闹、忙碌的景象，反映了改革开放给小镇带来的生机勃勃，表达了作者对生活的热爱，对小镇新貌的赞扬。
学习本课，重点在于了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，从而体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱。
由于文章的三段写法相同，都是总分段式，既便于学习抓重点句理解自然段的主要内容的方法，有可供学生进行仿写练习。
在教学中采用了不同的方法，使学生充分理解小镇是安静、热闹、忙碌的的特点。
本课文字优美、清丽恬淡、格调清新，词语丰富，富有情感，适合朗读。
一、抓景物－－理解美
1．引导学生直接从课题人手，带着“小镇的早晨是什么样的”问题自读全文，并简单说一说，使学生对小镇的早晨有一个整体印象，初步感知小镇的晨景美。
2．分自然段，细致分析景物特点，感受不同的美。
（1）指读第1自然段，说说你知道了什么？目的是使学生知道小镇在哪儿，交通工具有什么特点，从而了解水乡的特色。
（2）思考第2自然段：①这一段介绍了哪些景物？把课文中这样的句子用横线画出来。
②它们是什么样？你从哪儿体会出来的？标出关键词句。
通过读、思、画、议的学习活动，使学生学会抓住景物特点的词语感受景物的形象：淡淡的霞光、平静的河面、清澈的河水、停泊的船群、遥相对峙的石桥以及轻漂的小船。
而这一切都浸在霞光柔和美丽的色调中，使读者感受到小镇早晨恬静的美。
在这个基础上落实训练重点，可以再读本段，提问：这段内容是围绕哪句话展开的？从哪儿可以看出来？需要注意的是，要引导学生体会最后一句话是在烘托恬静的气氛。
最后是概括自然段主要内容。
因为第2、3、4自然段的段式相同，所以学完第2自然段后，可以引导学生回顾是怎样学习本段的，进而总结出归纳自然段主要内容的方法。
3．思考第3自然段：在这一段中，你感受最深的地方是什么？能说说为什么吗？小组讨论。
目的是引导学生抓住人多和货物多这两个方面，体会小镇热闹非凡的景象，感受人群熙熙攘攘然而有序的生活美，农副产品新鲜可爱的物质美以及卖货人那淳朴的人情美（学生说不好没关系，感受到一点儿说一点儿）。
在感受物质美时，可以采取先填空再理解的方式。
“那（刚从地里）拔下来的小白菜、油菜还带着（晶莹的露珠），（鲜嫩嫩的）。
那（刚从河里）捕来的大鱼小虾，（又蹦又跳），（水灵灵的）。
”这样有助于学生头脑中出现鲜明的形象，使他们明确仔细观察的重要性。
最后再让学生找出重点句，概括这段的主要内容。
4．第4自然段通过不同人物的不同表现体会忙碌紧张的景象。
需要注意的是要抓住今昔对比，理解小镇在变化、在前进。
5．第5自然段联系全文思考：小镇的早晨有什么特点？为什么说它美？
二、抓情感——体会美
课文字里行间流露出作者对小镇、对生活的热爱之情。
在学生理解课文内容、有感情地朗读课文之后，可让学生再议论一下：这篇课文表达了作者怎样的感情？从哪些地方可以看出来？请读给大家听。
这样做可以使学生进一步体会小镇的早晨是美丽的和作者由衷的赞美之情。
第1段：
重点来理解“惊醒”“唤醒”这两个词，将这两个词交换位置又会怎样？让学生来再次理解这两个词的不同之处。
惊醒是一下子被惊醒了，唤醒呢，是轻轻地被唤醒的。
木船悠闲的摇撸声唤醒了小镇的早晨，是多么恬静啊！课文还在什么地方向我们展现了小镇的恬静呢？（第2自然段）
第2段：
（1）、这段话是围绕哪句话来写的？用“”划出。
（2）、写了哪些景物，用“○”圈出这个词语。
①淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净的得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
你从哪些词看出小河恬静的美？你为什么选这些词？抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。
②淡淡的写出了太阳刚刚从地平线上升起，霞光是很柔的，万物好象都蒙上了一层薄纱。
多美啊！
③河水银鳞，使你想到什么？它本来指鱼身上的长满的小小的会发光的薄片，在这里我们作者说小河在淡淡的霞光下，闪烁着一片一片的闪光的鳞片，多美啊！
④多干净的河水，透过这“透明”的河水，你看到了什么？
⑤“轻轻地”说明了河水流动时是多么的平静啊！静得仿佛感觉不到它在流动。
小船是“静”的
①沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。
哪些词看出船很多？（停、各式各样、一只紧挨着一只）
在这么的小船中，最醒目的是什么船？（乌篷船）
②一些油光发亮的物品乌篷船，翘起尖尖的船头，显得格外醒目。
③这么多的船，怎么会给人恬静的感觉呢？好好读读、想想，哪个词写出了小船也是静的？（停）
（一叶叶，悄悄，轻轻，飘，都写出了小舟的轻巧与恬静。
）
石桥是“静”的
两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
全文展现了一副画面：遥遥相对的石桥，它们你看着我，我看着你，静静地坐落在小镇的两头。
多静啊！这半圆形的桥洞使我们想到了半月形，多美啊！
四、基础练习
听写词语
五、课后作业
1、课文第二自然段主要写了哪些事物？
2.读了短文，你认为小镇具有哪些特点？
3.在短文第四自然段中，从哪些地方可以看出小镇的早晨是忙碌的？
4.本文表达了作者怎样的思想感情？
【参考答案】
1、小镇的早晨，霞光，河水，小船，石桥
2、小镇的早晨是安静的，热闹的，忙碌的，美丽的。
3、学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。
河对岸移动着一条彩色的人流,
4、对小镇的赞美之情及喜悦之情。