小动物搬家教案(全)
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思一、教学目标1. 认识小动物的习性，了解它们搬迁时需要做哪些准备工作。
2. 发展幼儿的观察力和思维能力，培养他们的动手动脑能力。
3. 培养幼儿的探索精神和团队合作意识。
二、教学准备1. 教师准备：幻灯片、图片、幼儿园室内外环境、实验器材、小动物模型等。
2. 学生准备：室内外服装。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示一张图片，让幼儿观察图片中的小动物，引导幼儿回忆过去学习过的相关知识。
通过提问引发幼儿的思考，例如：“小动物们生活在哪里？”“它们什么时候会搬家？”“为什么它们要搬家？”等。
2. 探究（25分钟）教师带领幼儿走出室内，到室外的花坛、草地或者小河边观察小动物的活动。
观察过程中，教师引导幼儿察看小动物们的行为举止，例如搜集食物、建造房屋等。
同时，教师还可向幼儿提问，例如：“你看到了哪些小动物？”“它们在做什么？”“你觉得它们为什么要搬家？”等。
3. 实践（30分钟）为了让幼儿更好地理解小动物搬家的过程，教师准备了一些小动物模型和鸟巢。
教师让幼儿分成小组，每组选择一种小动物进行模拟搬家的活动。
幼儿用模型和鸟巢搭建出小动物的家园，并模拟小动物搬家的过程。
教师引导幼儿思考和讨论搬家时需要做哪些准备工作，例如寻找合适的场所、建造适合自己的房屋、收集足够的食物等。
4. 总结（10分钟）教师引导幼儿回到教室，开始总结本次探究活动。
教师出示幻灯片，让幼儿回顾整个探究的过程，并帮助幼儿总结小动物搬家的原因和过程。
教师鼓励幼儿共同讨论，帮助幼儿理清思路。
5. 反思（20分钟）在本环节中，教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考每位幼儿所扮演的角色及团队合作中的互动与协作。
教师邀请每组代表分享他们角色扮演过程中的心得体会。
同时，教师指导幼儿发表个人感受，从而促进幼儿的思考能力和表达能力。
四、教学反思通过这节科学课，幼儿们通过观察、实践和讨论的方式，了解了小动物搬迁的原因和过程。
幼儿园托班活动《小动物搬家》教案
幼儿园托班活动《小动物搬家》教案（2.5岁到3岁）一、活动目标1.认识4以内的序数；2.能尝试说出1到4的数字3.在活动中体验帮助小动物的乐趣二、活动准备（一）物质准备小动物组图；新房子；小动物搬家图片（二）经验准备有过数数的经验（三）环境准备采用自然光线、通风良好，氛围愉快、轻松的宽阔场地。
三、活动过程1.导入：热身导入热身运动，放松身体。
2.活动展开：（1）出示小动物图片，帮助幼儿认识和复习数字1-4。
师：森林里面的动物准备搬家啦，一起看看都有哪些动物呢?它们是谁？（小兔，小羊，小猫，小狗）一共有几只小动物呢？我们一起来数一数吧。
出示图片“新房子”，引导幼儿了解小动物的新房子，初步认识1-4的数字吧。
现在我们一起来看看这四只小动物的新家吧!师：这栋新房子一共有几层?(4层)一起来数一数吧。
师：哪位小动物的家住在一楼呢?第二、三楼呢……活动建议:教师可带领幼儿依次认识第一楼到第四楼，了解1、2、3、4。
小结:这栋新房子一共有4层楼。
每层房子上粘贴了数字几，就表示它在第几层。
（2）教师总结引导幼儿说说小动物们楼层。
师： --在搬家之前，小动物们都商量好了自己住第几层，看看它们手上的号码牌，你知道它们都住在几层吗?师：小兔/小羊/小猫/小狗分别住在第几层?请你试着将他们送回家吧。
谢谢聪明的小朋友们，小动物们都住进新家啦。
（3）教师引导幼儿根据动物说的水果的数量，让幼儿数出相应数量的水果。
师：新家里空空的，什么吃的都没有。
小动物们肚子饿得咕咕叫，于是他们请小朋友帮他们去水果店买点水果回来，我们来问一问小动物都需要什么水果，需要多少个水果。
（小兔：三个苹果；小羊：一个西瓜和两个苹果；小猫：两个桃子两个苹果；小狗：四个梨）师：现在我们一起来开火车去水果店帮小动物们买水果。
（引导幼儿数数）我们已经帮小动物买完水果了，那么我们要将水果送回去给它们。
小结：师：今天辛苦了小朋友们来帮动物朋友的忙，现在有哪位小朋友可以告诉我，你最喜欢的小动物他住在第几层楼呢？（引导幼儿大胆说出我喜欢的小猫住在四楼等语句）哇，小朋友们都太棒了，动物朋友们说等他们把新房子都弄好之后，再请小朋友们来家里做客~现在请小朋友们去喝水休息吧.四、活动延伸日常活动1.在日常生活中组织幼儿玩有关序数的游戏，比如:请5名幼儿扮演小青蛙双脚跳着前进，当教师喊“停”时，5名幼儿停下来，请其他幼儿说出这5名幼儿的排序情况。
2024年幼儿园中班公开课数学教案《小动物搬家》
2024年幼儿园中班公开课数学教案《小动物搬家》一、教学目标1.能够理解“搬几个”的概念。
2.能够正确使用相关数学词语，如“多少个”、“搬几个”等。
3.能够通过实际操作，加深对数学概念的理解。
二、教学准备1.教师准备：准备小动物模型、数学卡片、算术符号卡片等。
2.学生准备：让学生准备好书包、午睡被等个人物品。
三、教学环节设计1. 导入环节（5分钟）•老师引入“小动物搬家”主题，让学生感受到“搬家”的概念。
•通过展示小动物模型让学生猜想每只小动物有几只需要搬家的小动物。
2. 学习环节（15分钟）•老师出示数学卡片，让学生观察数量并询问：“小猫需要搬家吗？”“小狗需要搬家吗？”。
•让学生通过观察数学卡片判断每只小动物需要搬家的数量，并用算术符号卡片配对表示数量。
3. 操练环节（20分钟）•老师布置任务，让学生根据老师出示的数学卡片组合小动物进行搬家。
•学生按照组合数量进行操作，实际操练“小动物搬家”任务。
4. 总结归纳（5分钟）•老师与学生一起对今天的学习内容进行总结，强化每只小动物搬家的数量概念。
四、教学反思•在教学过程中，学生是否能够准确理解“搬几个”、“多少个”等数学概念。
•是否能够通过实际操作加深对数学概念的理解。
•下一步如何加强学生对数学概念的掌握。
五、教学延伸•可以邀请家长参与，通过家庭角色扮演等方式加强数学概念的巩固。
•可以设计更多类似的数学教学活动，让学生在实践中深入理解数学知识。
六、教学总结通过《小动物搬家》这一数学教案，中班幼儿园的学生在实践中学习数学知识的同时，也锻炼了逻辑思维能力和动手能力。
希望未来的教学活动能进一步提高学生数学学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多数学知识。
小动物搬家教案
小动物搬家教案教案目标：1. 帮助学生了解小动物搬家的原因和方式；2. 培养学生关爱小动物、尊重自然的意识；3. 提高学生的观察和表达能力。
教案步骤：一、导入（约5分钟）1. 引入话题：小动物搬家。
让学生谈一谈自己是否见过小动物搬家的情景，以及曾经观察到的小动物搬家的方式和原因。
二、呈现（约10分钟）1. 呈现图片和视频：展示一些小动物搬家的图片和视频，让学生观察其中的细节。
2. 帮助学生观察：引导学生观察小动物搬家的原因和方式，并与之前的观察经验进行对比。
三、探究（约15分钟）1. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选取一种小动物进行讨论和研究，包括该动物搬家的原因、搬家的方式以及可能遇到的困难。
2. 分享交流：每个小组派代表分享他们的研究成果，其他小组进行补充和提问。
四、归纳总结（约10分钟）1. 整理信息：教师引导学生将各种小动物搬家的原因和方式进行整理和总结，用黑板或PPT进行展示。
五、拓展延伸（约15分钟）1. 角色扮演：让学生分成角色，模拟小动物搬家的情景，根据自己的角色和情景进行表演和讨论，培养学生的表达和团队合作能力。
2. 图文创作：让学生根据自己对小动物搬家的理解，绘制动物搬家的图文并进行简单的描述。
六、巩固练习（约10分钟）1. 问题回答：教师提出一些有关小动物搬家的问题，让学生回答并进行简短的解释。
七、总结反思（约5分钟）1. 总结：教师对本节课进行总结，强调学生学到的知识和培养的能力。
2. 反思：学生可对本节课进行反思，说出自己的收获和不足之处。
教学资源：1. 小动物搬家的图片和视频；2. 角色扮演的道具（可选）；3. 书写和绘画的工具。
教学评估：1. 学生的介绍和表演是否清晰有效；2. 学生在总结和回答问题环节的表现；3. 学生的图文作品是否能准确表达小动物搬家的原因和方式。
小结：通过本堂课的教学设计和实施，学生应该能够了解小动物搬家的原因和方式，并能够表达自己对小动物搬家的观察和理解。
幼儿操作小动物搬新家教案
幼儿操作小动物搬新家教案一、教案目标：1. 让幼儿了解小动物搬迁的原因和方式。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 玩具小动物（如小狗、小猫、小兔子等）。
2. 盒子或篮子作为小动物的新家。
3. 玩具食物或玩具水盆等小动物生活用品。
4. 教学道具（如图片、视频等）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以通过图片或视频向幼儿展示小动物搬迁的情景，让幼儿了解小动物为什么需要搬新家，以及搬迁的方式和过程。
2. 讨论（10分钟）：教师和幼儿一起讨论小动物搬迁的原因和方式，引导幼儿思考小动物搬迁时需要准备些什么，如何选择新家等问题。
3. 实践操作（30分钟）：将玩具小动物放在原来的“家”中，让幼儿观察并思考小动物搬迁时需要准备的物品，让幼儿自己动手准备新家，可以让幼儿选择盒子或篮子作为小动物的新家，再放上玩具食物或玩具水盆等小动物生活用品。
4. 观察和总结（15分钟）：让幼儿观察小动物搬迁的过程，引导幼儿总结小动物搬迁时需要准备的物品和搬迁的方式。
5. 游戏活动（20分钟）：教师可以设计小动物搬迁的游戏活动，让幼儿分成小组，每组选择一个小动物，准备新家并进行搬迁，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 结束（5分钟）：教师对幼儿进行总结，让幼儿分享自己的体会和收获，鼓励幼儿对小动物的关爱和保护意识。
四、教学反思：通过本教案的教学，幼儿能够了解小动物搬迁的原因和方式，培养了幼儿的动手能力和观察力，同时也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
教师在教学中要注重引导幼儿思考和实践，让幼儿在实际操作中获得知识和经验。
同时，教师要根据幼儿的兴趣和特点设计教学内容，让教学更加生动有趣。
幼儿园中班公开课数学教案《小动物搬家》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《小动物搬家》含反思教案名称：小动物搬家教学目标：1.认识数字1-5，能够用手指指出相应的数字；2.通过玩具小动物搬家的游戏，培养幼儿的数数、排序和比较大小的能力；3.了解搬家的过程，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学前准备：1.玩具小动物和小房子五个，以及一个大箱子；2.数字卡片1-5。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍这节课要学习的内容——小动物搬家。
2.展示数字卡片1-5，让幼儿们用手指指出相应的数字，并复习数字的顺序。
二、游戏引入（15分钟）1.老师将五个小房子摆放在教室的一侧，每个小房子上面放着一个玩具小动物。
2.让幼儿们围成一个圈，每个幼儿手上拿着一个数字卡片。
3.老师宣布：“现在我们要玩一个游戏，叫做小动物搬家。
请你们根据手上的数字卡片，依次帮小动物们搬家。
”4.幼儿根据自己手上的数字卡片，依次走到对应的小房子前，将小动物取出来，放入大箱子中。
5.每个幼儿都完成后，大家一起数数，确认是否搬家完成。
三、数数练习（15分钟）1.老师拿出五个小动物，让幼儿们围坐在圈内，将小动物一个一个传递。
2.当老师停下时，幼儿们要将手中的小动物数数，然后喊出结果。
例如，如果手中有3只小动物，就喊出数字“3”。
3.这样轮流进行，锻炼幼儿们的数数能力。
四、排序练习（15分钟）1.老师将五个小动物混在一起，放在地上。
2.每个幼儿依次选择一个小动物，然后按照大小顺序排列。
3.老师引导幼儿们讨论哪个小动物最大、哪个小动物最小，并帮助幼儿们进行正确的排序。
五、搬家游戏（15分钟）1.老师将五个小动物重新放回五个小房子中。
2.幼儿们分成小组，每个小组选择一个代表，站在一起。
3.每个代表依次走到小房子前，将对应的小动物搬到自己组的大箱子中。
4.一轮完成后，幼儿们换代表继续进行，直到所有的小动物都搬到大箱子里。
六、总结反思（10分钟）1.老师编写一首简单的小歌曲，歌词与课程内容相关，让幼儿们一起唱。
中班数学教案小动物搬家
中班数学教案小动物搬家一、教学目标1.了解小动物搬家的故事情节，激发幼儿对数学的兴趣。
2.通过故事，让幼儿认识数字1-5，能按数摆放小动物。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1.故事《小动物搬家》2.数字卡片1-53.小动物玩偶（小鸟、小猫、小狗、小兔、小猪）三、教学过程一、导入1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
2.教师讲述故事《小动物搬家》的开头部分，引发幼儿兴趣。
二、故事讲述1.教师继续讲述故事，让幼儿了解小动物搬家的原因。
2.教师提问：小动物们要搬到哪里去？为什么？3.教师展示数字卡片1-5，让幼儿认识数字。
三、互动环节1.教师请幼儿按照故事情节，用数字卡片摆放小动物们的家。
2.教师引导幼儿观察，发现小动物们的家是按照数字从小到大的顺序排列的。
3.教师与幼儿一起数数，巩固数字1-5的认识。
四、游戏环节1.游戏一：找家教师将小动物玩偶随机摆放在地上，请幼儿帮助小动物找到自己的家（数字卡片）。
2.游戏二：数字接力教师将数字卡片1-5散放在地上，幼儿分成两组，每组排成一排，从起点开始，每次只能移动一个数字卡片，将卡片交给下一个小朋友，直到将所有数字卡片按顺序摆放在终点。
1.教师与幼儿一起回顾故事情节，巩固数字1-5的认识。
2.教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，培养团队协作精神。
六、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起玩“小动物搬家”的游戏。
2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固数字1-5的认识。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数学的兴趣。
2.评估幼儿对数字1-5的认识程度，以及动手操作能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，为后续教学活动提供参考。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣，提高观察能力、动手能力和团队协作精神。
同时，也让家长了解幼儿在课堂上的表现，增进家校合作。
重难点补充：一、教学过程导入部分：1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的：1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。
2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。
3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？”二、游戏环节（30分钟）1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。
2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。
每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。
3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。
4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟）1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。
2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。
四、游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。
2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。
教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。
在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大家领悟了团队精神和协调性。
同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。
这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。
幼儿园小动物搬家教案
幼儿园小动物搬家教案教案一：《动物搬家》活动目标：1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
活动准备：课件、幼儿操作图活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
老师：森林里的小动物要搬新家了，我们一起去看看吧。
二、以“小动物住新房”活动，学习7以内的序数。
1、给房子做门牌（1）用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座（2）做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（把数字贴在房顶上）（3）用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
2、进一步巩固序数词第一至第七。
请小动物住到新家里了，小猪住什么颜色的房子，为什么？（拿钥匙“1”的住一号房子）用同样的方法，请他动物住到新家里。
教师小结：原来数数不但可以从左到右，也可以从右到左。
三、给小动物送礼物教师：小动物都搬进了新家，我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。
要求：老师给小朋友准备了四组不同的材料，你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘，看谁能用最短的时间做好窗帘，并且把它贴到这个大房子上。
1、幼儿自由操作，教师巡回指导。
2、幼儿窗帘做好后，教师检验（注意幼儿数的排序）教师小结: 原来数数不但可以从上往下数，也可以从下往上数。
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
1、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验2、出示森林宾馆图以及门牌，请幼儿根据已有经验来帮忙找房间。
3、了解门卡号码的作用：宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼；每层楼有1、2、3、4，四个房间。
4、请幼儿找出203，504房间教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、2025、幼儿操作：分组帮忙做门牌6、教师黑板检验、评价五、活动结束教师小结教案二：《小动物搬家》活动目标：指出一排物体（5以类）中任意一个物体是几个。
《小动物搬新家》中班教案9篇
《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案1 活动目的：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？〔2〕谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？〔3〕引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开场数〕出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开场数的？〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开场数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，如今住在哪里？五、完毕：游戏“乘火车”请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
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数学活动：帮小动物搬家
设计意图：
序数在我们的日常生活中随处可见，一排排的楼房、一张张的座位上面都有孩子最为熟悉的数字。
为此在今天的活动中，我尝试以孩子喜欢并感兴趣的多层楼房和火车座位为主线，将孩子们引入了一个有趣的游戏情境中，体验从易到难，从简单到复杂的序数游戏，感受序数就是物体的排列顺序。
让孩子在游戏中能根据语言指示以及简单示意图，自己动手感知和操作，准确找到相应的位置，提高孩子对数序的敏感度，进而增进孩子在实际生活中解决问题的能力。
教学目标：
1、在游戏情境中感知数序，知道序数是物体的排列顺序。
2、能按语言指示或根据简单示意图准确找到相应的位置。
教学准备：
教学课件、车票、小动物图示（12种）、操作卡、楼房四座、场地箭头标记
教学过程：
一、情景导入，认识序数：
（一）了解座位的排数和座位数。
T：孩子们，今天我们一起去帮小动物们搬家，小动物的新家很远，我们得乘火车去。
瞧！小火车已经在等我们了（带领幼儿来到座位前面）。
提问：
1、你们看看这辆小火车一共有几排座位呢？哪里是第一排，你是从哪里开始数
的？（引导幼儿顺着箭头：第一排、第二排、第三排、第四排）
2、每排有几张座位呢？哪里是第一张，你是从哪里开始数的？
小结：红色的箭头表示数排的方向，绿色的箭头表示每一排座位数的方向。
（二）巩固对排数和座位数的认识。
T：请大家拿好自己的车票，去找一找你的座位在第几排第几座。
（幼儿找座位）
提问：
1、你的座位是几排几座吗？你是怎么找到的？
2、还有哪位小朋友告诉大家你坐在几排几座？
T：请大家拿着车票，我来检票咯！检好票的小朋友把票放在小椅子下面。
（教师检查，幼儿收票）
二、巩固游戏：按指令换位置。
1、播放课件，在课件播放的过程中出现一些状况，请个别幼儿完成。
2、T：小动物的新家还真远，我们一起来做个“换位置”的游戏吧！
教师口述要求，幼儿根据要求换位置（根据幼儿的反应调整调换次数）
·第1排的小朋友和第2排的小朋友互换位置
·第2排第2座的小朋友和第2排第4座的小朋友互换位置
·第2排第3座的小朋友和第2排第4座的小朋友换位置
（教师出示操作卡，幼儿根据要求换位置，根据幼儿的反应调整调换次数）
·请3排1座的小朋友和4排2座的小朋友换位置（幼儿换位）
·请2排1座的小朋友和4排4座的小朋友换位置（幼儿换位）
三、游戏：小动物搬家
T：终于到小动物住的地方了，好漂亮的房子啊！
提问：
1、你最喜欢第几幢房子？你从哪里开始数的？
2、你喜欢的房子有几层？每层房子有几间房间呢？
（一）幼儿个别操作：给动物小区绿化。
要求：按标记给栅栏上种树或是花卉
（二）合作操作：请小动物入住。
要求：根据任务卡，看准每个小动物住在第几层第几间，帮助它们住进自己的新家。
（教师根据幼儿选择的情况进行调整，允许幼儿合作完整。
幼儿操作，教师巡视，提醒幼儿按照箭头方向数，完成快的幼儿去帮助自己的好朋友）
四、检验。
小结：你们个个都是能干的孩子，都完成任务了。
谭老师透露一个秘密给大家，当你帮助小动物都住对新家后，你就会看见楼面上会出现一个爱心，那就说明你全做对了，看看你的爱心出现了吗？也帮助其他小朋友看看，他的爱心出现了吗？（师幼一同检查）
活动反思：
从《3-6岁儿童学习与发展指南》中不难看出，幼儿的学习应以他们的生活为基础，以他们喜爱的游戏为方式，抓住他们以具体形象思维为主的思维特点，做为教师我们则应该注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来进行学习，我的这个活动就是基于这个想法设计的。
序数在我们的日常生活中随处可见，一排排的楼房、一张张的座位上面都有孩子最为熟悉的数字。
为此在这个的活动中，我更注重游戏和生活对孩子的影响，尝试以孩子喜欢并感兴趣的多层楼房和火车座位为主线，将孩子们引入了一个有趣的游戏情境中，体验从易到难，从简单到复杂的序数游戏，感受序数就是物体的排列顺序。
让孩子在游戏中能根据语言指示以及简单示意图，自己动手感知和操作，准确找到相应的位置，提高孩子对数序的敏感度，进而增进孩子在实际生活中解决问题的能力。
在整个活动中我都是以游戏的形式展开的，以帮小动物搬家为因，将孩子带进这样一个游戏情境中。
第一部分是将序数这个概念带给孩子，孩子们在数座位到找座位这个过程中，了解了序数，同时利用提供的箭头，让孩子了解序数是有方向的。
这种一一对应的方法在孩子们的生活中也是常见的，电影院看电影、乘火车找座位等都会遇到，相信孩子的经验积累到一定的时候，生活中的这些小问题孩子们就可以自己解决了。
第二个部分是巩固练习，目的是强化孩子第一部分的经验，游戏的进度遵循循序渐进的原则，从单排单座到单排异座最后到异排异座。
在活动中孩子从听老师的指令到自己主动寻找交换伙伴，玩得不亦乐乎。
第三部分的游戏《帮小动物搬家》是前两个活动的提升，在人数上，孩子从单一、小团体到集体操作，知识掌握上，孩子从平面到立体，在实际操作中不论是自己数喜欢的楼房还是数每座楼房有几层、每层又有几间，都对序数的方向进行了经验的迁移。
孩子操作的结果，我也是精心设计了一个爱心，这样一是便于教师和孩子自己检查操作的结果，同时也给孩子一个暗示，帮助别人是有爱心的表现。
整个活动弱化了教师教的痕迹，强化了激发孩子学习的兴趣，提高了孩子主动学习的积极性。