美术教案：各式各样的椅子(二)
二年级美术下册教案-第19课 各式各样的椅子(二)-苏少版
二年级美术下册教案第19课各式各样的椅子（二）苏少版教学目标1. 让学生了解不同类型、风格和材质的椅子设计，并欣赏椅子的艺术美。
2. 培养学生从生活中发现美的眼睛，激发他们对生活中各种物品的审美兴趣。
3. 培养学生的创新思维能力和动手操作能力，通过创作属于自己的椅子作品。
教学内容1. 椅子的历史与文化背景介绍。
2. 椅子的设计要素：造型、材质、色彩等。
3. 椅子的分类：传统椅子、现代椅子、创意椅子等。
4. 椅子的制作方法：手工制作、绘画、模型制作等。
5. 学生创作属于自己的椅子作品。
教学重点与难点重点1. 椅子的设计要素和分类。
2. 学生创作属于自己的椅子作品。
难点1. 椅子的设计思路和创意表达。
2. 椅子作品的制作技巧和细节处理。
教具与学具准备1. 各种类型的椅子图片或实物。
2. 绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。
3. 制作工具：剪刀、胶水、纸张等。
4. 模型制作材料：塑料、木头等。
教学过程1. 导入：展示各种类型的椅子图片或实物，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍椅子的历史与文化背景，设计要素和分类。
3. 示范：演示椅子作品的制作过程和技巧。
4. 实践：学生动手创作属于自己的椅子作品。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和教师评价。
板书设计1. 各式各样的椅子（二）2. 副椅子的设计要素和分类3. 内容：椅子的历史与文化背景、设计要素、分类、制作方法等。
作业设计1. 学生创作一幅关于椅子的绘画作品。
2. 学生制作一个椅子模型或手工制品。
课后反思1. 学生对椅子设计要素和分类的理解程度。
2. 学生在创作过程中的创新思维和动手操作能力。
3. 教学方法和材料的适用性，是否需要调整。
通过本课的学习，学生将了解椅子的设计要素和分类，培养创新思维和动手操作能力。
希望学生在日常生活中能够发现更多的美，并将所学应用到实际生活中。
教学过程1. 导入展示实物或图片：教师可以准备一些不同风格、材质和造型的椅子实物或图片，让学生直观地感受到椅子的多样性。
各式各样的椅子(二)教案
各式各样的椅子(二)教案教案标题：各式各样的椅子(二)教学目标：1. 了解不同类型的椅子及其特点。
2. 能够描述椅子的外观、用途和材料。
3. 提高学生的观察和比较能力。
教学内容：1. 回顾上一堂课的内容，复习已学的椅子类型。
2. 学习新的椅子类型：摇椅、躺椅、办公椅、儿童椅等。
3. 探索不同椅子的特点，包括外观、用途和材料。
4. 进行小组讨论，比较不同椅子的优缺点。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入新的椅子类型：摇椅、躺椅、办公椅、儿童椅等。
- 让学生回顾上一堂课学到的椅子类型，并与新学的椅子类型进行对比。
2. 学习新知（15分钟）- 呈现图片或实物，介绍新的椅子类型。
- 通过图片或实物，让学生观察并描述椅子的外观特点。
- 解释不同椅子的用途和适用场景。
- 介绍椅子常用的材料，如木材、塑料、金属等。
3. 探索与比较（20分钟）- 将学生分成小组，每组选择一种椅子类型进行深入探索。
- 学生观察并记录所选椅子的外观特点、用途和材料。
- 小组内成员互相交流，讨论所选椅子的优缺点。
- 每个小组派代表向全班汇报他们的发现和比较结果。
4. 总结与展示（10分钟）- 教师引导学生总结各种椅子类型的特点和用途。
- 鼓励学生对比不同椅子的优缺点，形成自己的观点。
- 学生展示他们的发现和比较结果，分享自己的见解。
5. 小结与延伸（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生复习所学知识。
- 鼓励学生在日常生活中观察和比较不同类型的椅子。
- 提供额外的阅读材料，让学生进一步了解椅子的发展和设计。
教学资源：1. 图片或实物展示不同类型的椅子。
2. 小组讨论和汇报的活动材料。
3. 额外的阅读材料，如相关书籍或网络资源。
评估方法：1. 教师观察学生的参与度和讨论质量。
2. 学生小组的讨论和汇报成果。
3. 学生书面作业，描述所选椅子的特点和比较结果。
拓展活动：1. 邀请家长或专业人士来学校分享他们对椅子设计的见解。
幼儿园大班美术教案《各种各样的椅子》含反思
幼儿园大班美术教案《各种各样的椅子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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各式各样的椅子(二) (教案) 年美术二年级下册
各式各样的椅子（二）1教法分析这节是一节设计·应用课，在设计这节课的时候，我希望它是环环相扣的，每一个环节都希望有2、3个不同的作用，比如在欣赏的时候不单纯是欣赏还能起到启发、比较和承上启下的作用，这样能使课堂节奏明快，提高解决问题的效率。
每一个环节我都希望带着问句和疑惑开始，这样既能吸引学生的注意力又能积极的引导他们思考。
椅子这一课是让学生关注生活中的美术，了解座椅中蕴涵的文化，所以一开始我用一把马扎也就是胡床来吸引同学们的注意力，同时也将人类从席地而坐到垂足而坐再到椅子的出现这一椅子发展历史简单的呈现给大家，接着我从婴儿——幼儿——幼儿园——上学——成人——工作——家庭——慢慢老去的过程中椅子一直陪伴着我们学习成长，让学生感受椅子给我们带来的各种不同的情感，进而让学生感受椅子的亲近感。
在欣赏中国古代椅子的经典代表作的同时我让他们和教室里自己做的椅子做对比，启发他们主动发现、对比古今椅子的结构、材质、做工的异同之处，接着我用现代绘画对现代椅子的设计所带来的影响让同学们欣赏、感受社会的进步和现代工业革命给椅子设计带来的不同的材质、不同的造型、不同的色彩和不同的情感体验，从而让他们在欣赏的同时体悟一把好椅子的标准：实用、美观、舒适、适应场合和现代社会更注重的简洁流畅的艺术美。
设计应用课的教学目的更重要的是实践与创造环节：我用跟着设计师学椅子设计开启学生创作的思路，边欣赏边示范边启发，教会学生用折、剪、弯、插、粘、卷、切、挖等方法用卡纸设计制作椅子，表现独特的创意设计，在这一环节我适当的和学生互动，增加课堂的情趣性，更重要的是我注意突出“设计应用”的特点，调动学生的积极性，激发学生的创作欲望。
最后我将椅子做了适当的拓展如废旧材料的椅子制作及椅子还是可用的雕塑。
结束语时导入时的小马扎又出现了，我用马扎带给我的父爱的延续再次深化家具带给我们的更多的还有情感，一切艺术都是情感的体现，让学生在生活中多去体悟和感受。
二年级苏少版《各式各样的椅子(二)》教学设计
二年级苏少版《各式各样的椅子（二）》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生深入了解椅子在不同文化、历史背景下的设计风格和象征意义，丰富对椅子的认知。
帮助学生掌握更复杂的表现椅子的艺术手法，如通过场景描绘展现椅子的使用情境、运用不同材料表现椅子的质感和风格。
培养学生综合运用色彩、线条、形状来营造画面氛围，突出椅子主体并体现其文化内涵的能力。
2.过程与方法目标通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提升学生从多角度表现椅子的能力。
在小组合作与交流中，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神，促进学生相互学习和共同进步。
通过作品展示和评价，增强学生的自信心和表现力，提高学生的审美水平和艺术评价能力。
3.情感态度与价值观目标深化学生对椅子这一生活用品的喜爱之情，培养学生尊重和欣赏不同文化中椅子设计的意识。
让学生在艺术创作过程中体验成功的喜悦，培养学生积极乐观的生活态度和对艺术的热爱。
二、教学重难点1.教学重点引导学生深入观察不同文化、历史时期椅子的设计细节和独特之处，如中国古代太师椅的雕花工艺、欧式巴洛克风格椅子的华丽装饰、现代简约风格椅子的简洁线条，理解其设计背后的文化意义。
指导学生掌握多种表现椅子的技巧，包括运用不同绘画材料（如水彩、油画棒、彩铅结合）表现椅子的不同质感（如木质的纹理、金属的光泽、织物的柔软），通过添加背景元素（如室内装饰、人物活动）和细节（如椅子上的图案、纹理）丰富画面内容，展现椅子的使用情境。
2.教学难点帮助学生在作品中准确地传达椅子的文化内涵和氛围，使画面富有故事性和感染力，避免画面的空洞和生硬。
在创作过程中，引导学生解决画面中可能出现的元素过多导致的杂乱、色彩不协调以及主体不突出等问题，同时鼓励学生展现出独特的创意和个性。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、实践法、小组合作讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含不同文化、历史时期椅子（如古代埃及法老椅、中国明清圈椅、中世纪欧洲哥特式椅子等）在相应环境中的高清图片和视频，以椅子为主题且有丰富文化内涵和复杂表现手法的艺术作品（如油画、插画、设计效果图等）图片和赏析视频，展示不同材料和工具表现椅子效果的动画。
二年级下册美术教学设计-19各式各样的椅子(二)｜苏少版
《各式各样的椅子》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：引导学生观察生活中的椅子，发现椅子的造型特点和设计意图，培养学生运用泥工手段表现生活用品的能力。
（二）过程与方法：运用观察、讨论、实践等方法，培养学生学会泥工的基本技能，学会运用夸张、变形等手法表现椅子的特征。
（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱生活，关注生活中的美，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容本课属于“造型·表现”学习领域，内容为苏少版二年级下册第19课《各式各样的椅子》。
教材以生活中的椅子为题材，引导学生观察、分析、表现生活中的椅子，培养学生的审美能力和创作能力。
三、教学重点与难点重点：学会观察生活中的椅子，发现椅子的造型特点和设计意图。
难点：运用泥工手段表现椅子的特征，学会夸张、变形等手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、椅子图片、泥巴、工具刀、报纸等。
学具：铅笔、橡皮、泥巴、工具刀、报纸等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 组织学生观察教室里的椅子，引导学生关注椅子的造型、材质、颜色等特点。
2. 邀请学生分享自己喜欢的椅子，并说明原因。
（二）观察与分析（10分钟）1. 出示各种椅子图片，引导学生观察椅子的造型特点、设计意图。
2. 组织学生讨论：椅子有哪些常见的造型？设计椅子时需要注意哪些因素？（三）实践与指导（10分钟）1. 教师示范制作过程，强调泥工技巧。
2. 学生动手实践，创作属于自己的椅子。
3. 教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。
（四）展示与评价（5分钟）1. 组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 引导学生互相评价，欣赏他人的优点，提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：《各式各样的椅子》1. 观察椅子的造型特点、设计意图。
2. 学会夸张、变形手法表现椅子特征。
3. 注重泥工技巧，创作独特椅子。
七、作业设计1. 完成一幅椅子作品，体现夸张、变形手法。
2. 写一篇创作心得，分享自己的收获。
大班美术《各种各样的椅子》教案
大班美术《各种各样的椅子》教案教学目标1.让学生认识不同种类的椅子2.锻炼学生的观察能力和绘画技巧3.提高学生的色彩和形体感知能力教学准备1.不同种类的椅子的图片或实物2.紫色、黄色、红色等颜色的水彩笔3.水彩纸4.动手材料，如木头、纸板等教学步骤第一步：引入1.教师出示不同种类的椅子的图片或实物，并让学生观察2.询问学生，你们见过这些椅子吗？有哪些椅子你们喜欢？3.讲解不同种类的椅子的名称和用途第二步：作画1.让学生选择一个自己喜欢的椅子进行描绘2.教师讲解如何描绘椅子的形体和颜色。
3.学生可以根据自己的想象进行涂鸦，或按照图片模仿描绘。
4.鼓励学生进行创意性涂鸦，例如可以在椅子上画出自己喜欢的人或动物来丰富画面。
第三步：展示和分享1.让学生带着自己的画作站起来，展示自己的作品。
2.学生可以用自己的语言、想象力和表达方式来讲述自己的画作。
3.老师鼓励学生互相分享自己的画作，并在听取班级同学的建议后进行自我反思和修改。
第四步：作品评价1.教师能够及时为学生分享自己的评价，例如在对学生作品的呈现、构思、表现等方面给予表扬和帮助。
2.学生可以通过评价展示了自己的创造性思维和表现水平。
3.教师可以要求学生用自己的方式进行评价并给出建设性意见，来鼓励学生更好的表现。
教学特色1.通过引入不同种类的椅子，增加了学生的视觉体验，对学生进行美育教育。
2.通过教学，不仅让学生学习了绘画技巧和色彩感知能力，同时还能够发掘学生的想象力和表达能力，并让他们的作品得到更好的展示。
学习心得通过本节课的学习，我学会了更好地观察事物，并且能够灵活运用涂鸦技巧表达自己的想法。
教师的引导也增加了我对不同种类椅子的了解，同时也提高了我的视觉美学素养和表现水平。
这节课使我对美术这个领域有更加深入的理解，激发了我对未来更好学习的动力。
第19课 各式各样的椅子(二)-苏少2011版二年级美术下册教案
第19课各式各样的椅子（二）-苏少2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解各种不同的椅子类型以及它们的特点。
2.能够使用正确的构图方法绘画椅子。
3.通过绘画不同的椅子来培养学生的想象与创造力。
二、教学内容1.椅子的种类：藤椅、竹椅、塑料椅、梳妆椅等。
2.基本构图方法：椅子的形状、线条以及细节的表现方法。
三、教学过程1. 热身老师可以让学生画出生活中常用的椅子，并对学生的作品进行评价，培养学生对于椅子基本形状的认识。
2. 导入给学生看一些新的椅子种类，并让学生描述椅子特点，如：材质、形状、设计等。
鼓励学生发表自己的看法。
3. 学习椅子的构图方法老师可以先用黑白线稿的形式向学生展示各种椅子的构图方法，包括椅子的基本形状、线条以及细节的表现方法等。
4. 示范画图老师可以在黑板上给出一些椅子的图片，并对供学生模仿画图。
在绘画过程中，老师可以点拨学生的绘画方法，并提醒学生注意细节。
5. 自由创作学生自由创作自己心目中的椅子。
老师可以适当给予引导与指导。
四、教学重点1.各种椅子的形状与特点。
2.椅子的构图方法。
五、教学难点如何通过画椅子来培养学生的想象与创造力。
六、教学方法1.视觉教学法2.示范教学法3.创造性教学法七、教学辅助工具1.教案设计2.椅子图片3.黑板和粉笔八、教学反思本节课主要是通过对各种不同椅子的介绍及构图方法的学习，让学生了解椅子的形状、特点及画椅子的方法，同时也培养了学生的想象力和创造力。
但是在教学过程中，老师应该更多的关注学生的学习情况，及时指导帮助，以便更好的提高学生的学习效果。
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教学设计活页
课题各式各样的椅子（二）课型新授执教者张媛时间
教学目标知识与技能目标：
通过对大量的椅子图文、影像赏析，认知椅子的发展情况和科学意义等基础知识。
培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同材质、不同功能的椅子的同时，学会用不同的方式方法来表现和表达。
过程与方法目标：
尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现椅子的结构美，享受制作的成就感。
情感、态度与价值观目标：
培养学生爱观察，善思考的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。
教学重点、难点
教学重点：通过古代的、现代的不同材质不同造型不同功能的椅子图片欣赏、比较、总结归纳，达到对椅子的较全面的了解。
用易得的废旧材料制作造型新颖的椅子。
培养学生自主学习能力和科学探究精神。
通过设计椅子、制作椅子等活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教育和技能
教学难点：在认知椅子的美观和实用价值的基础上，用自己擅长的方式方法表现出来，并体现学生个体的创造性。
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学
内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）
一、导入阶段（激发探究兴趣）
师生问好后。
1. 师：同学们，椅子
有着悠久的历史，让我们欣
《各式各样的椅子》这
一课分为三课时来完成，第一
课时以欣赏为主。
1. 师：同学们请坐！我发现老师的座位和同学们的座位不一样啊！大家观察一下：老师的椅子和同学们的坐凳什么地方不一样？
2. 师：椅子比凳子多了靠背，坐椅子比坐凳子更舒服。
今天这节美术课就让我们来认识一下“各式各样的椅子”吧。
设计意图：用教室里老师的椅子和学生的凳子进行比较，引导学生观察椅子和凳子的不同，自然导入课题《各式各样的椅子》，奠定本课的学习氛围。
二、发展阶段（拓展视野认知各式各样的椅子）
1. 师：同学们，椅子有着悠久的历史，让我们欣赏一下古代的椅子。
2. 师:你还见过什么样的椅子？
4. 师：哪种椅子坐着最舒服？
5. 师：哪种椅子适合办公使用？
6. 师：哪种椅子方便携带?
7. 师：哪种椅子你最喜欢？为什么？
8. 师：你还见过哪些奇怪的椅子？
的造型和结构。
9. 师：你还见过哪些结构复杂的椅子？它们有什么特殊的作用呢？
10. 师：你还见过哪些造型别致有趣的椅子？
三、激发创作欲望（引导学生安全地、巧妙地制作创作椅子）赏一下古代的椅子。
2. 师:你还见过什么
样的椅子？
4. 师：哪种椅子坐着最舒
服？
5. 师：哪种椅子适合办公
使用？
6. 师：哪种椅子方便
携带?
7. 师：哪种椅子你最
喜欢？为什么？
8. 师：你还见过哪些
我引导学生欣赏了各式
各样的椅子之后，用课件打出
辩论题“有人认为椅子让人做
的舒服、文档、牢固就行了，
美不美并不重要。
这种说法正
确吗？
1. 师：同学们想到了这么多的椅子，又欣赏了这么多的各式各样的椅子图片，如果让你来设计制作一个有趣好玩又实用的椅子，你会怎么做呢？说说看！
2. 师：让我们看看设计师们奇思妙想制作的椅子吧！
3. 师：椅子可以坐着休息、办公、学习、就餐甚至代步行走，它还能有什么作用呢？
四、椅子制作
1. 师：看了设计师的作品，再看看我们学生制作的各式各样的椅子！
2. 师：看了这么多同学们的作品，许多同学在说“我也会制作”，你用什么样方法制作椅子呢？用什么材料呢？说说看！
3. 师：在制作的过程中我们会用到剪子和刀子，要特别注意安全哦！千万别伤到手！现在来看看老师的用剪子方法对不对？（演示不正确的用剪子方法）为什么这样使用剪刀不安全？
正确的使用方法是怎样的呢？（请一名学生上台演示正确的使用剪刀的方法）
4. 师：同学们课前收集了各式各样的小纸盒，小纸盒的大小、形状、颜色都不一样，我们通过摆一摆，拼一拼，就可以组合成形态各异的小椅子，大家拼拼看，看谁拼的最快，最巧妙！
（第一次作业，纸盒拼小椅子。
）
（第二次作业，装饰美化小椅子。
）
五、评价总结
奇怪的椅子？
的造型和结构。
9. 师：你还见过哪些
结构复杂的椅子？它
们有什么特殊的作用
呢？
10. 师：你还见过哪些
造型别致有趣的椅
子？
1. 师：看了设计师的
作品，再看看我们学生制作
的各式各样的椅子！
2. 师：看了这么多同
学们的作品，许多同学在说
“我也会制作”，你用什么
样方法制作椅子呢？用什
你的看法呢？”学生的
反应出乎我的意料，几乎所有
的学生都认为这种说法是正
确的，我觉得很奇怪，难道“美”
就那么不重要吗？为什么孩
子们会不约而同的认为“舒
服、稳当”是椅子的重要标准
呢？
这节课我们了解并认识了各式各样的椅子，还有哪些更先进，更有趣的椅子呢？同学们回家后请家长帮助上网查阅一下，看看未来的椅子会是什么样子的，还能有哪些更多的功能。
下节课告诉老师，好不好？（下课）么材料呢？说说看！
3. 师：在制作的过程中我们会用到剪子和刀子，要特别注意安全哦！千万别伤到手！现在来看看老师的用剪子方法对不对？（演示不正确的用剪子方法）为什么这样使用剪刀不安全？
正确的使用方法是怎样的呢？（请一名学生上台演示正确的使用剪刀的方法）
4. 师：同学们课前收集了各式各样的小纸盒，小纸盒的大小、形状、颜色都不一样，我们通过摆一摆，拼一拼，就可以组合成形态各异的小椅子，大家拼拼看，看谁拼的最快，最巧妙！
（第一次作业，纸盒拼小椅子。
）
（第二次作业，装饰美化小椅子。
）。