《高等教育国际化》PPT课件
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21世纪高等教育的发展趋势
进程分为三个阶段：
毛入学率<15% 英才教育阶段 （Elite Higher Education）
15~50%
大众化教育阶段
（Mass Higher Education）
>50%
普及化教育阶段
（Universal Higher Education）
有研究指出，高等教育的毛入学 率与一个国家的人均GNP有明显的关系。 如人均GNP<1000美元时，一般均处于英 教育阶段；
全球化；
由跨国公司推动的投资全球化；
由互联网推动的信息全球化。
1．高等教育国际化的内涵
高等教育国际化是指一个国家的高等 教育面向国际发展的趋势和过程。把国际 的、跨文化的、全球的观念融合到高等学
校教学、科研和服务等诸项活动功能中的
全过程。
2．高等教育国际化的特征
（1）学生培养国际化——留学生的派遣 和接收。 ● 培养具有国际意识（国际视野）、 国际交往能力和国际竞争力的人才。 ● 一些先期进入高等教育大众化的西 方国家，在本国高等教育资源相对过剩的 情况下，纷纷瞄准国外教育市场，吸引留 学生，赚取可观的利润。
●有的研究指出，为了在21世纪职业竞争 中能生存下去，当代大学生必须掌握以下12种 技能： （1）精通英语，并能用英语进行交流；
（2）能熟练运用计算机和网络进行学习、 工作和生活；
（3）能运用数学、逻辑学的推理技巧， 并能通晓统计学；
（4）了解现代应用科学知识和
高新技术，能够应用其中某些技术； （5）具有收集、加工、存储和 传送信息的能力；
果向现实生产力转化的重要力量；应该
是民族优秀文化与世界文明成果交流借
鉴的桥梁。
● 九八五工程，即高水平大学建设工程。
毛入学率<15% 英才教育阶段 （Elite Higher Education）
15~50%
大众化教育阶段
（Mass Higher Education）
>50%
普及化教育阶段
（Universal Higher Education）
有研究指出，高等教育的毛入学 率与一个国家的人均GNP有明显的关系。 如人均GNP<1000美元时，一般均处于英 教育阶段；
全球化；
由跨国公司推动的投资全球化；
由互联网推动的信息全球化。
1．高等教育国际化的内涵
高等教育国际化是指一个国家的高等 教育面向国际发展的趋势和过程。把国际 的、跨文化的、全球的观念融合到高等学
校教学、科研和服务等诸项活动功能中的
全过程。
2．高等教育国际化的特征
（1）学生培养国际化——留学生的派遣 和接收。 ● 培养具有国际意识（国际视野）、 国际交往能力和国际竞争力的人才。 ● 一些先期进入高等教育大众化的西 方国家，在本国高等教育资源相对过剩的 情况下，纷纷瞄准国外教育市场，吸引留 学生，赚取可观的利润。
●有的研究指出，为了在21世纪职业竞争 中能生存下去，当代大学生必须掌握以下12种 技能： （1）精通英语，并能用英语进行交流；
（2）能熟练运用计算机和网络进行学习、 工作和生活；
（3）能运用数学、逻辑学的推理技巧， 并能通晓统计学；
（4）了解现代应用科学知识和
高新技术，能够应用其中某些技术； （5）具有收集、加工、存储和 传送信息的能力；
果向现实生产力转化的重要力量；应该
是民族优秀文化与世界文明成果交流借
鉴的桥梁。
● 九八五工程，即高水平大学建设工程。
《高等教育学》课件
跨国教育需求
随着跨国教育需求的增长，高等教育国际化成为满足不同国家和地 区学生需求的重要方式。
国际交流与合作的意义与途径
促进学术交流与发展
国际交流与合作有助于推动学术交流与发 展，促进学科交叉融合，提高高等教育质
量。
推动教育改革与创新
国际交流与合作可以借鉴国际先进的教育 理念和经验，推动教育改革和创新，提高
高等教育的管理体制
指高等教育行政部门的组织结构和职能，以 及高等教育机构内部的管理制度。
高等教育的运行机制
指高等教育机构内部的运作方式，包括教学 管理、科研管理、财务管理等方面。
04 高等教育的课程与教学
课程设置的原则与要求
综合性原则
课程设置应注重跨学科的综合性，培养学生 综合素质和创新能力。Fra bibliotek个性化原则
教育水平。
培养国际化人才
通过国际交流与合作，培养学生具备国际 视野、跨文化交流能力和竞争力，满足全 球化时代对人才的需求。
途径
建立合作关系、互派留学生和访问学者、 举办国际学术会议、开展跨国科研项目等 。
中国高等教育国际化的发展与实践
政策支持
中国政府出台了一系列政策措施，推动高等教育国际化进程，如“一 带一路”教育行动计划等。
D
03 高等教育的体系与结构
高等教育体系的概念与构成
高等教育体系的概念
指由高等教育机构组成的系统，包括 大学、学院、独立学院等高等教育机 构，以及这些机构之间的相互关系。
高等教育体系的构成
主要由高等教育机构、教育行政部门 以及其他相关机构组成，其中高等教 育机构是主体，承担着教学、科研和 社会服务等功能。
适应性原则
课程设置应适应社会经济发展需求，与行业 、企业需求相衔接。
随着跨国教育需求的增长，高等教育国际化成为满足不同国家和地 区学生需求的重要方式。
国际交流与合作的意义与途径
促进学术交流与发展
国际交流与合作有助于推动学术交流与发 展，促进学科交叉融合，提高高等教育质
量。
推动教育改革与创新
国际交流与合作可以借鉴国际先进的教育 理念和经验，推动教育改革和创新，提高
高等教育的管理体制
指高等教育行政部门的组织结构和职能，以 及高等教育机构内部的管理制度。
高等教育的运行机制
指高等教育机构内部的运作方式，包括教学 管理、科研管理、财务管理等方面。
04 高等教育的课程与教学
课程设置的原则与要求
综合性原则
课程设置应注重跨学科的综合性，培养学生 综合素质和创新能力。Fra bibliotek个性化原则
教育水平。
培养国际化人才
通过国际交流与合作，培养学生具备国际 视野、跨文化交流能力和竞争力，满足全 球化时代对人才的需求。
途径
建立合作关系、互派留学生和访问学者、 举办国际学术会议、开展跨国科研项目等 。
中国高等教育国际化的发展与实践
政策支持
中国政府出台了一系列政策措施，推动高等教育国际化进程，如“一 带一路”教育行动计划等。
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03 高等教育的体系与结构
高等教育体系的概念与构成
高等教育体系的概念
指由高等教育机构组成的系统，包括 大学、学院、独立学院等高等教育机 构，以及这些机构之间的相互关系。
高等教育体系的构成
主要由高等教育机构、教育行政部门 以及其他相关机构组成，其中高等教 育机构是主体，承担着教学、科研和 社会服务等功能。
适应性原则
课程设置应适应社会经济发展需求，与行业 、企业需求相衔接。
教育国际化与国际交流合作培训ppt
01
在教育国际化过程中，部分地区和学校可能面临资源不均衡的
问题，如师资力量薄弱、设施不完善等。
教育质量参差不齐
02
引进国际教育资源可能导致本土教育与国际。
文化差异与适应问题
03
学生在参与国际交流项目时可能面临文化差异、语言障碍和生
活适应等问题。
04
国际交流合作的经验和 启示
对未来国际交流合作的展望和建议
展望二
新兴市场国家在国 际交流中发挥更大 作用
建议二
鼓励创新合作模式 ，拓展合作领域
展望一
全球化趋势下的教 育合作将更加紧密
建议一
加强政策对话与协 调，促进教育资源 共享
建议三
提高教师和学生的 国际交流能力，培 养全球化人才
05
推进教育国际化的策略 和建议
制定科学合理的发展规划
教育国际化带来的机遇 和挑战
提高教育质量和水平
引入国际先进教育资源
提升教师素质
通过与国际知名高校合作，引进优质 课程、教材和教学方法，提升本土教 育质量。
通过国际交流与合作，培养具有国际 视野和跨文化交流能力的教师队伍。
促进教育改革
借鉴国际教育发展经验，推动本土教 育体制、课程和教学方法的改革，使 之更加符合时代发展需求。
开展国际合作研究
与国际学术界合作，共同 开展科研项目，提高研究 水平和学术影响力。
共享学术资源
通过国际学术交流，获取 最新学术动态、研究成果 和资料，促进学术研究的 创新和发展。
提升学术评价标准
借鉴国际学术评价体系， 完善本土学术评价标准和 方法，提高学术成果的质 量和水平。
面临的挑战和问题
教育资源不均衡
提高教育质量和国际化水平
教育,教学PPT模板(国际化)
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27%
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高等教育学PPT课件
中国高水平大学案例
北京大学
作为中国最著名的高等教育机构之一，北京大学在各个学科领域都有着深厚的历史底蕴和学术积淀。 该校坚持以人为本，注重培养学生的综合素质和社会责任感。同时，北京大学还通过国际交流与合作 ，不断提升其国际影响力，为推动中国高等教育走向世界做出了积极贡献。
清华大学
清华大学是中国高层次人才培养和科技创新的重要基地之一。该校以工科和理科为主要特色，注重培 养学生的实践能力和创新精神。同时，清华大学还通过加强产学研合作和国际交流，不断提升其学术 水平和全球竞争力。
通过案例分析、实践操作等方式，培养学 生的教育科研能力、教育管理能力以及解 决实际问题的能力。
价值观塑造
创新精神激发
引导学生树立正确的教育观，培养其热爱 教育事业、关注教育改革、积极参与教育 实践的价值观。
鼓励学生独立思考、勇于创新，培养其批 判性思维和创造性解决问题的能力。
教学内容与方法
内容选择 根据高等教育学的发展动态和学 科特点，选择具有时代性、前瞻 性和实用性的教学内容，注重理 论与实践相结合。
THANKS
感谢观看
评估结果的应用
反馈与改进
将评估结果及时反馈给相 关单位和个人，针对存在 的问题进行改进，提高教 学质量和效果。
激励与约束
将评估结果作为教师晋升、 评奖评优的重要依据，激 励教师不断提高教学水平 和科研成果。
政策制定与调整
根据评估结果，对高等教 育政策进行制定和调整， 优化教育资源配置，提高 教育质量和效益。
高等教育机构的发展受到多种因素的影响，如政策法规、 经济状况、社会需求等。这些因素相互作用，推动着高等 教育机构不断变革和发展。
高等教育机构的目标是培养具有创新精神和实践能力的高 素质人才，为经济发展和社会进步做出贡献。
高等教育的国际化与特色发展培训课件
03 加强国际教育政策交流与合作，共同应对全球性 挑战。
未来高等教育国际化与特色发展的展望
1
提高高等教育的全球竞争力，吸引更多国际学生 。
2
促进跨文化交流与理解，推动世界和平与发展。
高等教育特色发展的展望
3
未来高等教育国际化与特色发展的展望
01 进一步强化本土特色，形成多样化的教育 模式。
02 加强产学研合作，推动科技创新和成果转 化。
国际化意义
高等教育国际化对于提高教育质量、推动学术研究、增强高校竞争力和促进国 家经济发展等方面具有重要意义。
高等教育国际化的现状与趋势
现状
当前，高等教育国际化已经成为一种全球趋势，许多高校通过学生交流、教师互 访、合作研究等方式积极参与国际交流与合作。同时，国际学生数量和国际合作 办学项目持续增长。
随着经济全球化的深入发展，高等教育国际化已成为教育发展的重要趋势，各国高 等教育机构纷纷加强国际交流与合作。
在此背景下，如何结合本国实际情况，发挥自身优势，推动高等教育的特色发展， 成为亟待解决的问题。
培训目标
了解高等教育国际化的背景、 现状和发展趋势。
掌握高等教育特色发展的理念 、方法和实践案例。
提高参训人员在国际化与特色 发展方面的战略思维和实际操 作能力。
促进参训人员之间的交流与合 作，共同推动高等教育的发展 与创新。
02
高等教育的国际化
国际化的定义与意义
国际化定义
高等教育的国际化是指将国际元素和跨文化维度整合到高等教育的教学、研究 和服务中，以促进国际交流与合作，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人 才。
04
高等教育国际化与特色发 展的关系
国际化对特色发展的影响
留学生教育2024年学校教育的国际化特色培训课件
提升教师专业素质及跨文化交际能力培训
01
02
03
持续进修
鼓励教师参加各类学术研 讨会、进修课程等，不断 更新知识和提升教学水平 。
跨文化交际培训
开展跨文化交际培训课程 ，提高教师在多元文化环 境下的沟通能力和适应能 力。
教学经验分享
定期组织教学经验分享会 ，促进教师之间的交流和 学习。
完善激励机制，促进师资队伍稳定发展
展望未来发展趋势，为留学生教育献计献策
推动在线教育的发展，打破地域限制
利用互联网技术，开发在线教育资源，使更多留学生能够跨越地域限制，接受优质教育。
加强国际化课程建设，提升课程质量
引进国际先进教育理念和教学方法，结合本土实际，打造具有国际化特色的优质课程。
强化留学生职业规划指导，提高其就业竞争力
学校应设立职业规划指导中心，为留学生提供个性化的职业规划指导服务，帮助其提升就业竞争力。
薪酬激励
制定合理的薪酬制度，根 据教师的表现和贡献给予 相应的奖励。
晋升机会
设立明确的晋升标准和程 序，为教师提供职业发展 空间和晋升机会。
工作环境改善
优化工作环境，为教师提 供舒适的教学和办公条件 ，增强教师的归属感和满 意度。
留学生教育质量评估与持续改
05
进策略
构建科学合理质量评估指标体系
设定明确的评估目标
留学生教育面临语言障碍、文化差异 、学术诚信等问题，需要采取针对性 措施加以解决。
国际化特色培训意义
01
促进文化交流
国际化特色培训有助于增进不同国家学生之间的了解与 友谊，推动世界文化的交流与融合。
02
提升学术水平
通过国际化特色培训，留学生可以接触到更广阔的学术 视野与前沿知识，提高自身学术水平。
教育国际化发展的几点研究和思考PPT课件
教育就是使受教育者获得包括“实质教育”论主张的传授知识和“形式教育” 论主张的培养能力这两个方面统一在一起的一种范畴。
49
教育国际化发展的几点研究和思考
——创业教育： 学术性教育、职业性教育、创业教育（事业心和开拓技能，第三本教育护照） 一个人要想适应未来的工作和生活就必须是具有“开拓性”的人。广义的创业 教育就是要培养这种具有“开拓性”的人，使之能更好地适应未来社会。 在知识经济时代，创业型就业将成为一种重要的就业形式。这是因为创业是经 济发展的主要动力；面对瞬息万变的市场和不断变革的技术，庞大的企业常因不 能及时跟上技术和市场的变化而失去活力，通过创业而形成的中小企业乘机切入 市场，广泛存在。
16
美国格兰德河中学
17
18
19
20
21
哈佛大学：
22
23
哈佛大学雪景
24
25
普林斯顿大学的秋天：
26
普 林 斯 顿 大 学 的 秋 天
27
普 林 斯 顿 大 学 的 秋 天
28
29Biblioteka 303132
斯坦福大学：
33
范德比尔特大学图书馆
34
范德比尔特大学实验楼
35
范德比尔特大学校园：
48
教育国际化发展的几点研究和思考
——范畴教育理论 由克拉夫基所创建。“实质教育论”在教育过程方面只强调客观方面，即教学
材料；“形式教育论”在教育过程方面只强调主观方面，即受教育者、学生。前 者偏重知识，后者偏重能力。范畴教育理论是指主客观同时得到开发的教育。
100多年来，教育在实践上常常出现偏向，在一个时期片面强调向学生灌输知 识，抓学生的知识质量，忽视发展学生的能力和个性发展；而在另一时期，又偏 向片面发展学生能力，却忽视知识的质量。
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教育国际化发展的几点研究和思考
——创业教育： 学术性教育、职业性教育、创业教育（事业心和开拓技能，第三本教育护照） 一个人要想适应未来的工作和生活就必须是具有“开拓性”的人。广义的创业 教育就是要培养这种具有“开拓性”的人，使之能更好地适应未来社会。 在知识经济时代，创业型就业将成为一种重要的就业形式。这是因为创业是经 济发展的主要动力；面对瞬息万变的市场和不断变革的技术，庞大的企业常因不 能及时跟上技术和市场的变化而失去活力，通过创业而形成的中小企业乘机切入 市场，广泛存在。
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美国格兰德河中学
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哈佛大学：
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哈佛大学雪景
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普林斯顿大学的秋天：
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普 林 斯 顿 大 学 的 秋 天
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普 林 斯 顿 大 学 的 秋 天
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斯坦福大学：
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范德比尔特大学图书馆
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范德比尔特大学实验楼
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范德比尔特大学校园：
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教育国际化发展的几点研究和思考
——范畴教育理论 由克拉夫基所创建。“实质教育论”在教育过程方面只强调客观方面，即教学
材料；“形式教育论”在教育过程方面只强调主观方面，即受教育者、学生。前 者偏重知识，后者偏重能力。范畴教育理论是指主客观同时得到开发的教育。
100多年来，教育在实践上常常出现偏向，在一个时期片面强调向学生灌输知 识，抓学生的知识质量，忽视发展学生的能力和个性发展；而在另一时期，又偏 向片面发展学生能力，却忽视知识的质量。