七年级语文上册第四单元《纪念白求恩》教案
教读引领课
【学习内容】
教材：《纪念白求恩》
图书：《大医仁心》
【学习目标】
1.圈点勾画，理清作者思路。
2.学习对比手法，理解其作用。
3.学习叙议结合的写法，感受人物的优秀品德。
【学习过程】
一、导入新课
一提起偶像，同学们会想到哪些人呢？我们这一代的偶像是“为中华之崛起而读书”的周恩来，是“指点江山，激扬文字”的毛泽东，是“毫不利己，专门利人”的白求恩……今天，就让我们跨越时空，沿着毛泽东同志文字的指引，走进一代“偶像”白求恩的精神世界。
二、默读文章，理清思路
1.出示默读要求：
四“不”三“到”：不出声、不动唇、不指读，不回看；心到、眼到、手到。
2.默读课文，用横线勾画出领起句、过渡句、总结句等关键语句，再参照关键语句的意思归纳各段内容要点，并分析段落之间的关系。
答案示例：
第1段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段的重点句是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段的重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”
第4段的重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”
作者先概述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格（毫不利己专门利人、对技术精益求精）的理解，最后做总结，号召大家向他学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特点，所以放在第一点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以放在第二点来说；对技术的精益求精是他具体业务的追求，放在第三点说；最后号召大家向他学习。
文章的结构是：总——分——总。
三、品读记叙，了解白求恩的故事
1.围绕问题，用波浪线勾画人物的关键信息，总结记叙的表达方式。
（1）国籍、身份、年龄、援助目的、工作经历、与“我”交往、结局。
（2）这些文字是对一个人情况的介绍，属于写人记事，我们把这种表达方式叫记叙。
记叙，用文字叙述。
记叙是写作中最基本、最常见的表达方式之一，是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代，在写人记事类文章中应用较为广泛。
2.拓展延伸：白求恩来到中国的真实情况。
（1）屏显史料记载，学生读完后畅谈感受。
我们都感到他回不来了。
我们了解那里的情况。
如果没有现代医疗设备，他这样年龄的人无疑是自断生路。
——伊夫林·柯克帕特里克
我只有一个条件，如果我回不来了，你们要让人知道诺尔曼·白求恩是以一个共产党员的身份牺牲的。
——白求恩
（2）教师总结：这就是白求恩，带着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮向我们走来；这就是白求恩，怀着“苟利‘他人’生死以，岂因祸福避趋之”的情怀向我们走来；这就是白求恩，因为一种人道主义关怀，冒着生命危险，带着必死的决心，义无反顾地向我们走来。
板书：到来——大义凛然、义无反顾
3.工作时的白求恩又是怎样的呢？我们一起品一品这处精彩的叙述。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
（1）判断句式有什么特点？
答案示例：双重否定表肯定。
（2）把它改成肯定句。
比较一下：哪一种形式更具有感染力？
（3）把它变成反问句。
思考一下：为什么不用反问句呢？
（4）请同学们用崇敬之情来读一读这些句子。
4.工作时的白求恩到底做了什么让所有人都为之感动呢？在一封白求恩给朋友的私人通信中，他谈到了自己1938年不到一年的工作量：
建立了一所医疗培训学校；
写作和翻译了三本教科书；
共行军3165英里；
徒步穿行400英里；
共做了762个手术；
检查了1200名伤员；
此外，白求恩还拒绝了每月100元的津贴。
教师总结：这就是白求恩，淡泊明志，无欲则刚；这就是白求恩，鞠躬尽瘁，死而后已；这就是白求恩，带着一颗心来，不带半根草去。
板书：工作——淡泊明志，鞠躬尽瘁
四、品读议论，学习白求恩的精神
1.毛泽东同志号召我们应该学习白求恩的什么精神呢？浏览课文第1-3段，用括号圈出关键词加以概括。
答案示例：
学习他的国际主义和共产主义精神，学习他毫不利己专门利人的精神，学习他
对技术精益求精的精神。
教师总结：作者对白求恩做出评价，发表自己的看法，我们把这种表达方式叫议论。
2.用双横线勾画出批评党内人士不良表现的语句，从这段议论中，提炼出关键词语，同学们看一看这些词语有什么共同点呢？这样写有什么作用？
答案示例：
不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。
这些词语都是贬义词，和白求恩的精神形成鲜明的对比。
3.为什么说白求恩毫不利己呢？我们再试着还原一下他来到中国后的真实生活。
首先，同学们试想：白求恩的生活会遇到哪些困难？学生畅谈之后，教师补充资料：
资料一：
因为语言障碍，白求恩无法和中国同事沟通，在中国西北部山区，能与之交流的一个人就是董越千，白求恩曾怅惘地对小董说，自从到了晋察冀边区，他感到自己变得又聋又哑。
在长达八个月的时间内白求恩读不到报纸，听不到广播，他说：“我想了解一些时事，美国的总统还是罗斯福吗？英国的首相现在是谁？法国换共产党执政了吗？”
资料二：
你需要一个祭坛来祭献自己——给永存的上天一份美好而炽烈的祭品——你需要耗尽生命——然后像一只凤凰，从欢愉的毁灭中获得重生——以干净、纯洁和自由的新面目展翅飞翔。
——白求恩给玛丽安·斯科特的信
小结：这就是白求恩，忍受着身体的不适，饱受着精神的折磨，无怨无悔地在中国的土地上默默付出。
如果说白求恩这个名字在中国的战火中熠熠发光，那是因为他在用自己的身体和情感来助燃这熊熊火焰。
板书：生活——忍受孤独，毅然坚守
４.白求恩到底是一个什么样的人呢？毛泽东同志做出了最中肯的评价：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有
道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”
这是文中最有力量的一处议论。
这段话曾经激励了一代又一代人，成为许多人灵魂的灯塔。
为什么这种表达让人印象深刻、终生难忘？这段话好在哪里？妙在何处？
答案示例：
运用排比的修辞手法，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个方面来阐发前一句中“大有利于人民”的精微含义，言之有序，一气呵成，将全文气势推向高潮，大大激发了人们学习的热情。
五、拓展阅读，感受偶像的力量
1.默读图书中的《大医仁心》一文，并说一说你对标题的理解。
答案示例：
标题高度赞扬了年近90岁的吴孟超医生不仅医术精湛，同时还具备一颗仁慈善良的心。
2.品读细节，感受吴孟超的大医仁心
找一找文章中能表现吴孟超医术精湛、医心仁善的地方，圈画下来，谈谈感受。
（1）观其行
勾画出吴孟超进入手术室后的动作描写的句子，说一说有什么作用。
“进了手术室，他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上，又麻利地戴上手术手套，然后走到墙前去查看病人的CT片子。
”
“他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位，好像全凭手的感觉……”
答案示例：
体现出吴孟超医生丰富的经验、高超的医术和严谨的工作态度。
（2）察其色
文中两次描写吴孟超进手术室后的神态，说一说有什么作用。
“他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。
”“老态一扫而光，一副昂然冷
峻之状。
”
答案示例：
准确地反映了吴孟超严肃认真的工作态度，以及投入工作时精神抖擞、自信沉着、全神贯注和忘我工作的状态。
（3）听其言
结合吴孟超的语言，谈一谈吴孟超是一个怎样的人。
答案示例：
吴孟超医术高超，虽年事已高，仍热爱工作、关爱病人，乐于培养后进，希望为医学事业贡献自己的全部才华和毕生精力，是一个德艺双馨的医学专家。
3.从表达方式的角度比较《纪念白求恩》和《大医仁心》的不同之处。
答案示例：
《纪念白求恩》：夹叙夹议，以议论为主。
《大医仁心》：记叙、描写为主，以议论点睛。
【布置作业】
1.自主完成课后“思考探究”“积累拓展”部分的习题。
2.阅读图书中“高风亮节”单元的文章。
【板书设计】
《纪念白求恩》
到来——大义凛然、义无反顾
工作——淡泊明志，鞠躬尽瘁
生活——忍受孤独，毅然坚守。
纪念白求恩教案（共5篇）
纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。
教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。
师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。
毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。
（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。
（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。
（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。
明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。
（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。
第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
七年级语文上册教案课《纪念白求恩》
七年级语文上册教案课《纪念白求恩》
一、教学内容
《纪念白求恩》选自七年级语文上册第四单元人物描写篇。本节课主要学习以下内容：文章背景及作者简介；《纪念白求恩》的文学特点及主题思想；分析文章中对白求恩同志的描写手法；掌握词汇：共产主义、国际主义、毫不利己、专门利人等；学习文章中的修辞手法：比喻、排比、设问等。通过学习，使学生了解白求恩同志的崇高品质，培养学生热爱祖国、服务人民的道德情操。
2.教学难点
-理解共产主义、国际主义等概念：对于七年级学生来说，这些概念较为抽象，需要通过生动的实例和对比分析，帮助学生理解其实质。
-人物描写手法的运用：学生可能难以把握如何将抽象的赞美转化为具体的语言和行为描写，需要教师提供示例和指导。
-修辞手法的辨识与应用：学生可能对修辞手法的作用和效果理解不深，需要通过实例分析和实际操作，提高其辨识和应用能力。
三、教学难点与重点
1.ห้องสมุดไป่ตู้学重点
-文章主题思想：理解毛泽东主席对白求恩同志的高度评价和赞扬，深入把握文章的主题思想，即共产主义精神、国际主义精神、毫不利己、专门利人的品质。
-描述手法：分析文章中对白求恩同志的语言、行为、心理等方面的具体描写，掌握人物描写的方法和技巧。
-修辞手法：学习并运用文章中的比喻、排比、设问等修辞手法，提高学生的表达能力和文学素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的主题思想、人物描写手法和修辞手法这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
纪念白求恩教案范文五篇
纪念白求恩教案范文五篇纪念白求恩教案教学目的1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
重点、难点重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间一课时教学过程一、预习1．读准下列加点字的音。
派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、正课1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
七上《纪念白求恩》教案
-文章结构分析：文章的引言部分提出纪念白求恩的目的，正文部分具体阐述白求恩的精神品质，结论部分号召大家学习白求恩的精神。学生需要理解这种结构安排如何有效地表达作者的观点和情感。
3.通过分析文章内容，深入领会白求恩同志的精神品质，体会作者对他的敬意和怀念；
4.结合现实生活，探讨如何将白求恩精神传承和发扬。
二、核心素养目标
1.提升学生的语文素养，通过学习《纪念白求恩》一文，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维；
2.增强学生的历史观念，了解白求恩同志的事迹，认识他的国际主义精神和共产主义精神，提高学生的社会责任感和时代使命感；
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行白求恩精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.使用更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解抽象概念。
2.加强课堂互动，关注每个学生的参与程度，鼓励他们积极发言。
3.提高学生的口头表达和逻辑思维能力，通过课堂讨论和小组分享，让他们在实践中成长。
4.结合时事，让学生了解白求恩精神在当代社会的实际意义，激发他们传承和发扬这种精神的动力。
-精神内涵的当代价值：学生需要联系现实生活，思考如何将白求恩精神转化为自己的行动指南，这对于缺乏生活体验的学生来说是一个难点。
举例解释：
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（通用5篇）白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。
因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。
以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！《纪念白求恩》教案篇1【教学目标】1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3、夹叙夹议，以议为主的写法。
运用对比的方法，体会对比的作用【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。
从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫。
您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 让学生了解白求恩生平事迹，认识到他是伟大的国际主义战士，是中加友好交往的杰出代表。
2. 通过学习课文，引导学生学习白求恩对技术精益求精、对同志极端热忱的精神。
3. 教育学生学习白求恩的共产主义精神，把他的精神发扬光大。
二、教学重点：1. 白求恩的生平事迹。
2. 课文中的关键语句和表达方式。
三、教学难点：1. 理解作者对白求恩的评价和赞扬。
2. 如何将白求恩的精神运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹和课文中的关键语句。
2. 讨论法：引导学生讨论白求恩的精神如何体现在现实生活中。
3. 案例分析法：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对课文的好奇心。
2. 讲解：详细讲解课文内容，重点解析作者对白求恩的评价和赞扬。
3. 讨论：引导学生讨论白求恩的精神如何在现实生活中体现，以及如何向他学习。
4. 案例分析：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
6. 作业布置：让学生写一篇关于如何将白求恩精神应用到实际生活中的短文。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对白求恩精神的理解和认同。
2. 检查学生作业，评估他们如何将白求恩精神应用到实际生活中。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课程内容的兴趣和收获。
七、教学资源：1. 白求恩生平事迹的资料：包括书籍、文章、视频等，用于为学生提供全面的学习材料。
2. 课文相关的图片或插图：帮助学生更直观地理解课文内容。
3. 网络资源：如白求恩纪念馆网站等，为学生提供更多的学习信息和视角。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍白求恩生平事迹，讲解课文内容。
2. 第二课时：讨论白求恩精神在现实生活中的应用。
3. 第三课时：案例分析，深入学习白求恩的事迹和精神。
九、教学反思：1. 课后回顾学生的表现和反应，评估教学方法和内容的有效性。
人教部编版七年级语文上册第四单元第12课《纪念白求恩》教案
课题
13纪念白求恩
课时
1
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
1、学习梳理议论文论证思路的方法；掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
2、通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
3、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
重点
夹叙夹议，以议为主的写法。
自学指导法
读书指导法
(1)请同学们跳读课文，从段落中画出叙事语句，并概括所叙述事件。
学生跳读课文，用笔圈点批画，并批注自己的理解。小组交流自己的学习成果，形成小组意见，在班级发言。
(2)精读这些叙事语句，比较它们与记叙文中的叙事有什么不同？
读书法
自主学习法
小组合作交流法
学生跳读课文，用笔圈点批画，并批注自己的理解。小组交流自己的学习成果，形成小组意见，在班级发言。
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
课时计划
课题
13纪念白求恩
课时
2
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
1、学习梳理议论文论证思路的方法；掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
2、通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
3、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
5
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
二、自学指导
合作探究
1、巩固理解
七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】
七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】水平目标：学会归纳各段内容的要点；学习本文夹叙夹议的写法。
理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。
情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
第一课时学习目标1.归纳各段内容的要点，整体感知全文。
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
教学过程★★★一、导入新课导入一先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习*同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
第一自然段的重点句是：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国*员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
《纪念白求恩》教案优秀3篇
《纪念白求恩》教案优秀3篇布置作业（3分钟篇一1、分小组收集朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》以及其他老一辈革命家写过的纪念白求恩的文章。
2、每个小组根据自己小组收集的文章，写一段不少于200字的推荐语，推荐语中包括文章的内容和主题，重点突出说明赞扬了白求恩同志什么品质。
选出展示的。
人。
3、每个小组写一篇不少于300字的短文，阐述白求恩同志的某一高贵品质在现阶段是否还适用。
做好讨论的准备。
第二课时一、展示交流（20分钟）1、每个小组展示文章推荐语。
2、教师组织讨论：白求恩同志的高贵品质在现阶段是否还适用。
3、学生进行自由讨论。
4、师：在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩同志大公无私的品质、对工作的责任感/对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。
所以，今天的同学们重读这些文章，重温课文所说的，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤。
二、体会特殊句式（19分钟）1、教师出示句子，屏显：（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2、学生朗读。
3、师：请说一说这些句子有什么表达作用。
4、教师指名回答，然后归纳总结。
5、学生再次齐读两个句子。
6、师：请仿照这两个句子，也写两个句子，用上加点的词语。
（屏显：仿写句子，用上的词语）7、学生黑板展示自己的仿句。
三、布置作业（1分钟）去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师，列出你的访问提纲。
《纪念白求恩》教学设计篇二《纪念白求恩》教学设计示例2一、教学目标（一）知识目标1.读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《纪念白求恩》。
（2）理解课文内容，掌握其中的主要观点和论据。
（3）分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文章中提炼观点，分析论证方法。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，学习白求恩同志的国际主义精神。
（2）培养学生的团队协作精神和奉献精神。
二、教学重点：1. 课文《纪念白求恩》的背景知识。
2. 白求恩同志的主要事迹和伟大精神。
3. 课文中的主要观点和论据。
三、教学难点：1. 对白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神的理解和把握。
2. 课文中的论证方法分析。
四、教学过程：1. 导入新课：介绍白求恩同志的背景知识，引导学生了解课文的背景。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的主要观点和论据，探讨白求恩同志的精神品质。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，深入分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
5. 案例分析：让学生举例现实生活中的人物，分析他们的精神品质，与白求恩同志进行对比。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。
要关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，给予及时的指导和帮助。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评价：评估学生作业的质量，看是否能够体现出对白求恩精神的理解和感悟。
3. 感悟文章评价：阅读学生的感悟文章，评估他们对白求恩精神的理解和内化程度。