青岛版数学四年级上册第八单元信息窗2《条形统计图(二)》ppt课件
(1)1格代表多少辆？ 50辆
(2)汽车销量呈什么趋势？
上升趋势 这说明了什么？
三、自主练习
3.你最喜欢的球类项目是什么？对全班同学进行一次调查，
完成下面的统计图表。
四年级 班同学最 喜欢的球类情况统计表
项目 合 计
人数
§
羽毛球 乒乓球 篮 足 球 球
其
他
四、回顾反思
五、课后作业
作
业
请完成教材第102~104页“自主练习”第 3、4、6题。
一、三、五年级同学了解过马路知识情况统计表 年级 人数(人) 一年级 5 三年级 15 五年级 40
(2) 这个过程就是数据的( 整理 )过程。请帮助王林同 学完成表格。
(3) 他认为通过统计表观察不明了，于是就根据统计
表制作统计图如下：
二、合作探索
图略
请将这幅统计图补充完整。这幅统计图的优点是 ( 能清楚地看出人数的多少 )。
(2) 从条形统计图中可以获取( 信息 )，并根据数据提
出( 问题 )、分析( 问题 )、解决( 问题 )。
二、合作探索
2．请根据乐乐出租屋一天出租的游泳用具情况完成下面 各题。 乐乐出租屋一天出租的游泳用具情况统计表 物品 个数 游泳圈 20 游泳衣 12 游泳垫 18 潜水镜 15
二、合作探索
二、合作探索 归纳总结：
1.绘制条形统计图时，如果数据比较大时，为了绘图方便，可 以用1格表示多个单位，用相对较短的直条表示较大的数据。 2.在制作统计图时，有时候各个统计数据的值都比较大，但是 数据之间的差异又相对就比较小，为了比较直观的反映这种 差异，可以采用起始格表示较大单位量，而其他格表示较小 单位量的方法，画出起始格与其他格代表的单位不一样的条 形统计图。 3.运用横向、纵向对比的方法可以读懂条形统计图，并从中获 取更多的信息。要学会根据所获取的信息提出问题，解决问 题。
二、合作探索
收集数据 小组调查收集各班校服尺码情况。
班校服尺码情况统计表 尺码 人数 班校服尺码情况统计表 尺码 人数 班校服尺码情况统计表 尺码 合计 140及 140以下 合计 140及 140以下 145 150 155 160 165及 特体 165以上 合计 140及 140以下 145 150 155 160 165及 特体 165以上
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和
“思维拓展练”习题，具体内容见习题
课件。
145
150
155
160
165及 特体 165以上
人数
二、合作探索
整理数据 将各小组收集的数据进行整理。 全年级校服尺码情况统计表
尺码 人数 合计 140及 140以下 145 150 155 160
165及 165以上
特体
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填一填。 (1) 绘制条形统计图，当数据较大时，可以一格表示 ( 多个 )单位。
2008 2009 2010 2011 年份
2008 30
2009 50
2010 40
2011 80
造林面积 (公顷)
（1）一格代表多少公顷？ 10公顷 （2）2011年的造林面积是2010年的多少倍？ 2倍
三、自主练习
2.
数量（辆）
450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 2007 2008 2009 2010 2011 年份
二、合作探索
二、合作探索
(1) 以上两幅统计图有什么不同？哪幅统计图更简便？
(2) 从图中你获得了哪些信息？
略
二、合作探索
3．下面是五年级五个班在学校运动会中的得分情况。
二、合作探索
(1) 一格代表( 5 )分。 (2) 根据统计图填表。
班级
成绩(分)
一 20
二
15
三
25
四
5
五
25
(3) 一班比四班多得( 15 )分，( 三 )班和( 五 )班的 得分同样多。 (4) 平均每班得多少分？ (20＋15＋25＋5＋25)÷5＝18(分) 答：平均每班得18分。
◆ 收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，对全年级各班 同学的校服尺码情况展开调查，填写班级校服尺码情 况统计表。 ◆ 整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码 情况统计表。 ◆ 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 ◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校服的尺码情况 做出判断。
（源于《点拨》）
二、合作探索
学习条形统计图，整理数据有用处。 横轴纵轴有几格？每格表示多少数？ 认真分析统计图，解决问题有帮助。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.观察统计图，完成统计表，并回答问题。
某地区植树造林情况统计图
面积（公顷） 80 70 60 50 40 30 20 10 0
某地区植树造林情况统计表 年份
二、合作探索
4．过马路时，应该先看左再看右。王林是这样做的： 首先，他随机抽取了一、三、五年级各50名同学 进行了调查，对了解这一知识的人数记录如下：
一年级：正
三年级：正正正
五年级：正正正正正正正正 (1) 这一过程就是统计时( 收集数据 )的过程。然后他 根据上面的数据制成统计表如下：
二、合作探索
条形统计图(二)
情境导入
合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
你们班的校服尺码 情况怎么样呢？
我们班的校 服……
全年级的校服的尺 码情况是怎样呢？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
全年级的校服尺码情况是怎样呢？ 要解决这个问题，需要对“全年级校服的尺码情况”进行统计。 你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？ 统计活动规划
合集下载
青岛版(六三制)四年级数学上册第八单元《条形统计图》课件
11
10
9 8
涂一个格子表示一个人。
7
6
5
横轴表示尺码
4
3
2
1
0
135及
140
145
150
155 160及160 特体
尺码
135以下
以上
探索新知
课件PPT
想一想：
（1）在上面的统计活动中，你是如何收集和整理数据的？ 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录
单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。
亚洲 欧洲 非洲 南美洲 北美洲 大洋洲 州别
承办奥运会届数 最多的是欧洲，最少 的是大洋洲。
从统计图中你能得到哪 些信息？
学以致用
课件PPT
5、 下表是四（1）班同学最喜欢的一种早餐统计表。 请选一个条形图把统计结果表示出来。
最喜欢的早餐 人数
牛奶 6
豆浆 12
粥 24
学以致用
人数
课件PPT
牛奶 豆浆 粥 早餐
典题精讲
课件PPT
相隔时间（年）
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
美国 法国 英国 苏联 中国 国家
2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时
间分别是多少？ 美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。
易错提醒
数量/人 20 18 16 14 12 10 8 6
4 2 0
140
145
150
155
160及 160以上
特体
人数
探索新知
人数(人)
课件PPT
描述数据
用统计图表示。 分析数据 作出判断。
全班校服尺码情况统计图
四年级数学上第八单元--认识条形统计图2
三、知识运用
第一组： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图
人数
5
0
4
人数
10 9 8 7 6 5 4 3 2
第一组最喜欢的 卡通形象统计图
1 0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
孙悟空 3
三、知识运用
全 班：
卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图
人数
18
5
14
人数
20 18 16 14 12 10 8 6
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
9月的晴天比 8月多……
三、知识运用
（一）做一做
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
9月北京已正式进入秋季， 你认为北京9月的天气有 什么特点？
第一组的图每格代表（ 1 ）人，全班的图每格代表（ 2 ）人。
喜羊羊最受同学们喜爱……
四、布置作业
作业：第101页练习十九，第4题。
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全班最喜欢的 卡通形象统计图
4 2 0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
孙悟空 10
三、知识运用通过条形图你获得了 什么信息？
人数 10
第一组最喜欢的 卡通形象统计图
人数 20
全班最喜欢的 卡通形象统计图
9
18
8
16
(四上)数学PPT课件-8.1 认识条形统计图 ︳青岛版 (11张)
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇帝 的新衣” 闹剧。 这些批 评牵强 附会、 肆意升 华，外 延无限 扩张， 乃至另 起炉灶 ，使批 评成为 原创式 的畅想 ，早已 失去了 与原作 品的联 系。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为“ 坐部伎” 与“立 部伎”。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何班级
信息一
强调坐姿和 书写姿势
认真做好眼保健操
调整桌椅高度和白板亮度
增强体育锻炼
信息二
使用护眼台灯 提醒阅读姿势
限制使用电子设备
补充营养
信息三
视力检测
四上数学(青岛版)课件-《认识条形统计图(二)》
尺码
二、合作探索 用1格表示几人比较合适呢？
95÷10＝ 9（人）……5（人） 9＋1＝ 10（人） 因此可以用1格表示10人。
四年级校服尺码情况统计表
尺尺码码
合计
135及 135以下
140
145
150
155
160及 160以上
特体
人人数数 300
35
50 95 72 28
12Leabharlann 8人数（人）100 90 80 70 60 50
155
160及 160以上
特体
人人数数 300
35
50 95 72 28
12
8
人数（人）
四年级校服尺码情况统计图
2014年12月
20
19
18
111657 14
1格表示1人,
1132
1101
格子不够怎么办？
6789 5 4 3
2
1
0 135及 140 145 150 155 160及 特体
135以下
160以下
二、合作探索
在格子图中，1格代表多少个单位的条形统计图与1格代表1个单位 的条形统计图的制作和表示方法基本相同，只是在确定单位长度时，如 果1格代表1个单位，格子不够用，就要根据已知数据综合考虑，让1格 代表多个单位。
三、自主练习
三、自主练习
140
145
150
155
160及 160以上
特体
人数 50
6
10 18 7
2
3
4
四年级三班校服尺码情况统计表
尺码
合计
135及 135以下
140
145
(四上)数学PPT课件-8.1 认识条形统计图 ︳青岛版 (12张)
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
能不能创新出一种新的统计方法，将统计表和象形统计图 的优点都能展示出来呢？
条形统计图：
我们一起来看看条形统计 图是由哪些要素组成的？
北京市2012年8月天气情况统计图
9
9
6 5
2
0在这里表示什么意 思？每一格表示的 数量是多少？
纵轴表示什么？
横轴表示什么？
像这样用直条的高矮来表示数量多少的统计图，叫做条形统计图 图中有两条很特别的线，你找到了吗？ 你从统计图中得到了哪些信息？
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
(公开课课件)新青岛版四年级上数学：条形统计图(二)课件(2024版)
数量（辆）
学以致用
3.填一填。
20
16
12
8
40Βιβλιοθήκη 跳绳踢毽跑步
男生喜欢运动项目统计图
2015年12月
数量/人
9
16
2
（1）男生最喜欢的运动项目是是什么？
跑步
20
16
12
8
4
0
跳绳
踢毽
跑步
女生喜欢运动项目统计图
2015年12月
合计
140
145
150
155
160及 160以上
特体
小组调查收集各班校服尺码情况。
探索新知
4年级（2）班校服尺码情况统计表
30
1
2
4
7
11
4
1
尺码
人数
135及 135以下
合计
140
145
150
155
160及 160以上
特体
4年级（3）班校服尺码情况统计表
31
2
2
1
8
13
5
0
尺码
人数
135及 135以下
某地区植树造林情况统计图
易错提醒
错误解答
明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。
这个条形统计图中的1格表示（ ）本。
20
易错提醒
错误分析：
条形图分析错误。纵轴表示本书，2格为20本，每格表示10本。
第八单元 条形统计图
8.2 条形统计图（二）
学习目标
1.经历简单的统计过程，学习收集、整理和描述数据的方法，会填制简单的条形统计图。
学以致用
3.填一填。
20
16
12
8
40Βιβλιοθήκη 跳绳踢毽跑步
男生喜欢运动项目统计图
2015年12月
数量/人
9
16
2
（1）男生最喜欢的运动项目是是什么？
跑步
20
16
12
8
4
0
跳绳
踢毽
跑步
女生喜欢运动项目统计图
2015年12月
合计
140
145
150
155
160及 160以上
特体
小组调查收集各班校服尺码情况。
探索新知
4年级（2）班校服尺码情况统计表
30
1
2
4
7
11
4
1
尺码
人数
135及 135以下
合计
140
145
150
155
160及 160以上
特体
4年级（3）班校服尺码情况统计表
31
2
2
1
8
13
5
0
尺码
人数
135及 135以下
某地区植树造林情况统计图
易错提醒
错误解答
明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。
这个条形统计图中的1格表示（ ）本。
20
易错提醒
错误分析：
条形图分析错误。纵轴表示本书，2格为20本，每格表示10本。
第八单元 条形统计图
8.2 条形统计图（二）
学习目标
1.经历简单的统计过程，学习收集、整理和描述数据的方法，会填制简单的条形统计图。
四年级上册数学教案8.2认识条形统计图(2)说课稿_青岛版
⏹说课设计：⏹8.2 认识条形统计图（2）说教材：1个格表示多个单位的条形统计图。
本节课教学是从条形统计图的意义和特点入手，使学生认识条形统计图，并在统计图与统计表的对比中体验条形表示数量时更直观，便于比较的优势，它为第2、3个例题的学习奠定了基础。
下面我将前一学段，学生对统计知识的已有经验作一分析。
学情分析：在前几册的教材中，学生已经学会用简单的方式（图画、文字、表格等）来描述数据了，并能根据统计表提出简单的问题加以解决。
本单元就是在学生已经掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计概念的基础上，让学生较为系统的认识条形统计图，并根据统计图进行简单的数据分析。
1个格表示1个单位的条形统计图的基础是象形统计图，它所表示的数据与学生的直观认识相一致，容易理解。
根据课标的要求和教材的特点，结合学生的认知能力，确定了本节课的教学目标及教学重难点。
说教学目标及教学重、难点：教学目标：经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观，便于比较。
通过读图、画图活动，认识1格表示1个单位的条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据需要画出长短合适的条形。
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重、难点教学重点：了解条形统计图的特点，并能根据数据的大小准确地画出长短合适的条形。
教学难点：培养学生的实际操作、思维发散能力。
为了顺利完成本节课的教学目标，突出重点，突破难点我将运用以下的教学方法来进行教学。
说教法学法 (教无定法，贵在得法。
)教法：1、情景教学法：借助多媒体结合日常生活中天气现象设置情境引入，调动学生学习的积极性。
2、观察发现法：通过自己的观察发现问题，体验到成功的喜悦。
学法：学生通过自主探究、小组合作，自主归纳来整理数据，认识并绘制简单的条形统计图（在统计方格纸上）。
为了更好地完成本节课的学习，教师和学生将提前做好以下的准备工作：说教学准备教具：多媒体课件，实物投影仪。
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
认识条形统计图
近视100度以下
三（1）：林灿峰 三（2）：袁晓榕、杨依涵、黄姝妍 三（4）：陶枭冉、刘天悦
近视100度-200度
三（1）：刘晓峰、叶甜伊、杨子毅、赖佳滨、 三（2）：江锦鹏、梁鑫、吴歆茗 三（3）：宁子翔、林家兴 三（4）：胡永浩、周芷萱
近视200度以上
三（1）：卢清翔、曹越、李奕睿、胡欣怡、
刘耀恒 三（2）：池歆妍、饶家麒、钟炜嘉、陈林生、 三（3）：毕悦涵、段怡婷、吴泽煜 三（4）：苑艺赢、徐锌瑶、陈博涵、吴豪、
黄颖雯
三年级同学近视情况统计图
纵轴
2019 年 6 月
制表时间
根据数量的多少，用长度不同 的直条表示，像这样的统计图 就是条形统计图。
横轴
班级
三年级同学近视情况统计图
2019 年 6 月
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
学习了这节课，你有什么样的收获？
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
信息三
视力检测
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
亲近自然 护眼宣传
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
三年级同学近视情况统计表 数量清楚
三年级同学近视情况象形图
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
班级
直观，便于比较
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
三年1班同学课后最喜欢的活动项目统计表
三年5班
三年6班
班级
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
信息一
强调坐姿和 书写姿势
认真做好眼保健操
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
调整桌椅高度和白板亮度
增强体育锻炼
近视100度以下
三（1）：林灿峰 三（2）：袁晓榕、杨依涵、黄姝妍 三（4）：陶枭冉、刘天悦
近视100度-200度
三（1）：刘晓峰、叶甜伊、杨子毅、赖佳滨、 三（2）：江锦鹏、梁鑫、吴歆茗 三（3）：宁子翔、林家兴 三（4）：胡永浩、周芷萱
近视200度以上
三（1）：卢清翔、曹越、李奕睿、胡欣怡、
刘耀恒 三（2）：池歆妍、饶家麒、钟炜嘉、陈林生、 三（3）：毕悦涵、段怡婷、吴泽煜 三（4）：苑艺赢、徐锌瑶、陈博涵、吴豪、
黄颖雯
三年级同学近视情况统计图
纵轴
2019 年 6 月
制表时间
根据数量的多少，用长度不同 的直条表示，像这样的统计图 就是条形统计图。
横轴
班级
三年级同学近视情况统计图
2019 年 6 月
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
学习了这节课，你有什么样的收获？
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
信息三
视力检测
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
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四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
三年级同学近视情况统计表 数量清楚
三年级同学近视情况象形图
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
班级
直观，便于比较
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
三年1班同学课后最喜欢的活动项目统计表
三年5班
三年6班
班级
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
信息一
强调坐姿和 书写姿势
认真做好眼保健操
四年级上册数学 认识条形统计图青岛版
调整桌椅高度和白板亮度
增强体育锻炼
新人教版小学四年级数学上册《条形统计图(2)》课件
学习难点 从条形统计图中把握一组数据的特点和变化趋势。
导入
同学们，你们都喜 欢吃什么早餐呢？
牛奶
豆浆
粥
探究
例2
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包 括主食）统计表。
最喜欢的早餐
牛奶
豆浆
粥
人数
6
12
24
请选一个条形图把统计结果表示出来。
24
12 6
牛奶 豆浆 粥 早餐
24
12 6
牛奶 豆浆 粥
请你根据 统计表完 成统计图。
销售量∕台
一 二 三 四 五 六 日 星期
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？ 星期六最多 星期二最少
（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？ 周末销量大，周末应多进一些电器。
根据育兴小学各兴趣小 组人数情况统计表，按 要求绘制条形统计图。
名称 篮球队 美术组 合唱队 舞蹈队
人数（人） 30
18
58
46
计算 机组 32
管乐队 54
人数 （60） （55） （50） （45）
（40）
（35） （30） （25） （20）
（15） （10） （5 ）
0
育兴小学各兴趣小组人数情况统计图
篮球队 美术组
合唱队 舞蹈队
计算 机组
管乐队
巩教固学提目升
某地区乡村人口统计图
人数/万人
0
0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
第一组的图每格代表（ 1）人，全班的图每格代表（ 2）人。
喜羊羊最受同学们喜爱……
小结
1. 可以用统计表和条形统计图表示数据。
导入
同学们，你们都喜 欢吃什么早餐呢？
牛奶
豆浆
粥
探究
例2
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包 括主食）统计表。
最喜欢的早餐
牛奶
豆浆
粥
人数
6
12
24
请选一个条形图把统计结果表示出来。
24
12 6
牛奶 豆浆 粥 早餐
24
12 6
牛奶 豆浆 粥
请你根据 统计表完 成统计图。
销售量∕台
一 二 三 四 五 六 日 星期
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？ 星期六最多 星期二最少
（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？ 周末销量大，周末应多进一些电器。
根据育兴小学各兴趣小 组人数情况统计表，按 要求绘制条形统计图。
名称 篮球队 美术组 合唱队 舞蹈队
人数（人） 30
18
58
46
计算 机组 32
管乐队 54
人数 （60） （55） （50） （45）
（40）
（35） （30） （25） （20）
（15） （10） （5 ）
0
育兴小学各兴趣小组人数情况统计图
篮球队 美术组
合唱队 舞蹈队
计算 机组
管乐队
巩教固学提目升
某地区乡村人口统计图
人数/万人
0
0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
第一组的图每格代表（ 1）人，全班的图每格代表（ 2）人。
喜羊羊最受同学们喜爱……
小结
1. 可以用统计表和条形统计图表示数据。
四年级上册数学人教版7.2.条形统计图(二)课件(22张ppt)
最喜欢的早餐 人数
牛奶
豆浆
粥
6
12
24
怎样用条形统计图表示？你准备用一格表示几？
从条形统计图中，你能看出什么信息？
最喜欢的早餐
牛奶
豆浆
粥
表示喝粥的直条最高，说明喝粥的人最多。
人数
6
12
24
表示喝牛奶的直条最最矮，说明喝牛奶
的人最少。
表示喝粥的有24小格，表示豆浆的有12 小格，因此喝粥的人数是喝豆浆的2倍。
第一组： 动 物
猫
狗
兔
乌龟
人数
5
4
0
3
全 班： 动 物
猫
狗
兔
乌龟
人数
18
14
5
10
教科书第101页第3题
把统计的结果分别用下面的条形统计图表示出来。
人数 (10 ) (9 ) (8 ) (7 ) (6 ) (5 ) (4 ) (3 ) (2 ) (1 ) (0 )
第一组最喜欢的 动物统计图
猫 狗 兔 乌龟 动物
动，女生比男生爱看书和跳舞。
这节课你都学到了什么？ 为了更加简洁直观地用条形图表示数量的多少， 常用1格代表2个单位。
不止一个格子可以代表一个人、一个单位，用 半格也可以代表一个人、一个单位。
5
牛奶 豆浆 粥 早餐
1. 【课本P97页 “做一做” 】
和阵雨、雷阵雨都属于 雨天。
根据例1的数据和上面的记录单，把各种天气情况的天数填写下表中。
9
6
9
7
18
4
3
5
把上面的数据分别用下面的条形统计图表示出来。
18
9
9
7 6