小班家访记录表
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录
今天我去了幼儿园小班的家访，和家长进行了交流，记录如下：家长姓名：张三
宝宝姓名：小明
家访日期：2023年10月12日
家长张三非常热情地邀请我进入家门，家里整洁干净。
张三说起小明，脸上洋溢着幸福的笑容。
他告诉我，小明是一个非常活泼可爱的孩子，喜欢画画和玩积木。
每天早上醒来第一件事就是给家里的玩具兔子喂食，表现出了一颗爱心的种子。
在和张三交流中，我了解到小明有时候会在班上比较调皮，不太听话。
张三表示会在家里进行教育，希望能够改掉这个坏习惯。
他还询问我在幼儿园里老师是否发现了什么问题，以便做出及时调整。
在家访中，我还给张三一些家庭教育的建议。
比如要多和小明进行沟通，让他感受到家人的关爱和支持；要尊重小明的个性，不要强求他做自己不喜欢的事情；还要多为小明创造学习和成长的机会，帮助他塑造积极向上的性格。
家访结束后，张三送我出门，感谢我对小明的关注和帮助。
我也表示会继续关注小明的学习和成长，希望他能在幼儿园里茁壮成长，变得更加优秀和可爱。
通过这次家访记录，我深刻体会到了家庭和学校的紧密联系，希望能够通过更多家访活动，让家长和学校真正携手共进，共同为孩子的未来努力奋斗。
愿小明在家庭和学校的关爱呵护下茁壮成长，健康快乐！。
幼儿园小班家访记录表
家访
过程
徐一尘已经对幼儿园非常熟悉了，每天早上都是高高兴兴的进教室还会主动跟老师打招呼。但是他在园，他经常会跟着小朋友跑来跑去，比较顽皮。跟马荣志坐一起时还经常会打架。
家长
意见
或
要求
徐一尘和马荣志本来两家就是认识的，平常他们也经常在一起玩，但是也经常会一起打闹。所以在幼儿园安排座位时可以把他们两个分开，请老师尽量能多注意他们两个是否在一起打闹，也请老师在这方面多进行教育。
家长
意见
或
要求
家长对孩子上幼儿园以来的表现非常满意，表示支持和理解我们的教育。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六
家访
对象
饶梓桐
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
了解近段时间饶梓桐来园情绪一直不好的原因，家园合作，让孩子喜欢上幼儿园。
家访
过程
饶梓桐上幼儿园都是极其难过，特别午睡时哭得特别伤心，经了解是孩子的依恋感特别强烈，没有其他的特殊原因，她爸爸妈妈都是硕士研究生，工作特别忙了点。我们针对这一情况，给予了孩子更多的关心和爱护，很快地，梓桐终于展开了笑容，终于可以唱这哥儿上幼儿园了。
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予进科极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予梓桐极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录家访是幼儿园教师深入了解幼儿家庭环境、生活习惯和个性特点的重要途径，也是家园共育的重要桥梁。
为了更好地促进幼儿的成长与发展，我对小班的部分幼儿进行了家访，以下是家访的详细记录。
一、家访对象1、小明性别：男年龄：3 岁半2、小红性别：女年龄：3 岁3、小刚性别：男年龄：4 岁二、家访目的1、了解幼儿家庭环境和教育方式，为更好地开展个性化教育提供依据。
2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨促进幼儿发展的方法。
3、建立良好的家园合作关系，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。
三、家访内容1、小明家小明是一个活泼好动的小男孩，但在幼儿园有时会出现注意力不集中的情况。
当我来到小明家时，他正兴奋地摆弄着自己的玩具车。
小明的父母热情地接待了我，并向我介绍了小明在家的情况。
小明的父母都在工作，平时由奶奶照顾。
奶奶对小明比较宠爱，有时会满足他的一切要求。
小明在家喜欢看电视和玩玩具，不太愿意看书和画画。
父母表示他们也意识到了这个问题，希望能够得到老师的帮助，引导小明养成良好的学习习惯。
我建议家长可以制定一个合理的作息时间表，每天安排一定的时间让小明看书、画画或者做一些安静的活动，逐渐培养他的专注力。
同时，家长也要多陪伴小明，与他一起阅读绘本，激发他对学习的兴趣。
2、小红家小红是一个乖巧可爱的小女孩，但在幼儿园比较内向，不太主动与其他小朋友交流。
来到小红家，我发现她的房间布置得很温馨，到处都是粉色的装饰。
小红的父母告诉我，他们平时工作比较忙，陪伴小红的时间较少。
小红在家大多时候都是自己玩玩具或者看电视。
他们担心小红的性格会越来越内向，希望老师能够多鼓励她，让她变得更加开朗自信。
我向家长介绍了小红在园的情况，并建议家长在周末的时候多带小红出去参加一些户外活动，让她有机会接触更多的人和事物。
同时，在日常生活中，家长要多与小红交流，鼓励她表达自己的想法和感受。
在幼儿园，我们也会为小红创造更多与小朋友互动的机会，帮助她融入集体。
幼儿园小班家访表参考
备 注
家访记录表
班 级
家 访 教 师
姓 名
性 别
家 访 日 期
联系电话
访问地点
家庭成员
家访目的
宝宝喜欢画画，很有天赋
家
访
情
况
老师的话：宝宝在学校的状态很好，上课特别认真的学习，表现很好，我们要鼓励她以后多多坚持。另外，我们发现宝宝特别喜欢画画，而且特别有想象力，经常画出来的画很有创意。这是天赋，希望家长以后可以在家里也多陪陪她画画。
家访记录表
班 级
家 访 教 师
姓 名
性 别
家 访 日 期
联系电话
访问地点
家庭成员
家访目的
宝宝最近变得爱动脑、爱提问、爱回答问题了，跟家长交流沟通下
家
访
情
况
老师的话：刚开始，宝宝性格有些内向，不太爱说话，也不爱举手回答问题。跟家长交流沟通后，我们持续不断的鼓励宝宝，最近宝宝已经变得爱动脑、爱回答问题了。这是个好的表现，希望家长和我们一样，能够更多的关心孩子，保证宝宝健康活泼的成长。
备 注
家访记录表
班 级
家 访 教 师
姓 名
性 别
家 访 日 期
联系电话
访问地点
家庭成员
家访目的
宝宝性格腼腆，不爱跟其他小朋友一起玩
家
访
情
况
老师的话：宝宝很聪明，懂礼貌，各方面表现都很优秀，值得表扬和鼓励。但是我们发现宝宝胆子比较小一些，性格有些腼腆，经常一个人呆着，不爱跟其他的小朋友一起玩耍。我们希望家长多多鼓励他，让他变得开朗些，我们老师也会积极配合。
幼儿园小班家访记录表
幼儿园小班家访记录表家访日期：_______________________姓名：_______________________宝宝姓名：_______________________年龄：_______________________家庭地址：_______________________家访人员：_______________________家访目的：1.了解宝宝在家庭生活中的情况，为幼儿园的教育提供参考。
2.掌握宝宝的个性特点、家庭环境、爱好等信息，为幼儿园的教学活动做好个性化的安排。
3.与家长建立良好的沟通与合作关系，共同促进宝宝的发展。
家庭环境：1.家庭成员：宝宝是家中的独生子女还是有兄弟姐妹？2.家庭结构：由双亲抚养还是其他亲属照看？3.父母教育程度：父母是否是大学以上学历？4.家庭作息时间：宝宝晚上什么时候上床睡觉？早上什么时候起床？5.家庭氛围：父母平时是否总是对宝宝保持耐心和理解？宝宝的个性特点：1.宝宝与家人的关系：宝宝与父母、兄弟姐妹之间的互动如何？2.宝宝与他人的关系：宝宝与其他孩子相处是否合适？是否有比较好的社交技巧？3.宝宝的兴趣爱好：宝宝喜欢什么样的游戏、玩具或活动？4.宝宝的自理能力：宝宝是否已经具备一定的自理能力？能够独立进行基本的生活活动吗？5.宝宝的情绪变化：宝宝是否容易发脾气？经常会有什么样的情绪变化？对宝宝的教育期望：1.家长对宝宝的教育期望是什么？2.家长希望幼儿园能在哪些方面帮助宝宝的发展？3.家长对幼儿园教师的教育背景和专业能力有什么样的期望？4.家长是否有特殊要求或关注的方面，如宗教信仰、食物禁忌等？家长对幼儿园的建议或意见：1.家长对幼儿园的教育理念和教学方法有何评价？2.家长对班级的安全措施、卫生环境等方面有何建议或意见？3.家长对班级活动的组织方式和内容有何看法或建议？其他需要了解的事项：1.家长是否有其他需要与幼儿园沟通的事项？2.宝宝是否有过敏史或特殊的身体情况？家访人员结论及建议：根据家访所得信息，对宝宝与家庭的情况进行综合评估，提出有针对性的建议或改进措施，以促进宝宝的综合发展和家园合作。
小班家访记录表
小班家访记录表一、家访基本信息1、幼儿姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、班级：小班5、家访时间：＿____6、家访教师：＿____二、家庭基本情况1、家庭住址：＿____2、家庭成员：父亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____母亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____其他成员：＿____3、家庭经济状况：＿____三、幼儿在园表现1、学习方面对新知识的接受能力较强/较弱，在语言、数学、艺术等领域的表现分别为_____。
注意力集中程度较好/一般/较差，容易被外界干扰。
参与课堂活动的积极性高/中/低，主动回答问题的情况为_____。
2、生活方面能够独立完成穿衣、洗手、进餐等基本生活自理能力，但在_____方面还需要进一步引导和帮助。
午睡情况良好/一般/较差，入睡时间大约为_____。
与同伴相处融洽/偶尔有冲突/较孤僻，在集体活动中的表现为_____。
3、情绪方面情绪稳定，大多数时候都能保持愉快的心情。
但在_____情况下会出现情绪波动，如哭闹、发脾气等。
适应幼儿园生活的速度较快/较慢，对新环境的反应为_____。
四、家庭环境与教育方式1、家庭氛围家庭氛围和谐/紧张，家庭成员之间的关系融洽/存在一定矛盾。
家长与幼儿的互动频繁/较少，亲子关系密切/一般。
2、教育方式家长对幼儿的教育比较重视/不太重视，期望较高/适中/较低。
教育方式以鼓励为主/批评为主/较为严厉/较为宽松，例如_____。
3、家庭学习环境家里有专门的学习区域/没有，图书、玩具等学习资源丰富/较少。
家长经常陪伴幼儿阅读、游戏/很少有时间陪伴。
五、家长的期望与需求1、对幼儿在园的期望希望幼儿在学习上能够取得更大的进步，如学会更多的知识和技能。
关注幼儿的身心健康，希望培养幼儿良好的品德和行为习惯。
期望教师能够多关注幼儿的个性发展，给予更多的锻炼机会。
2、对家园合作的需求希望能够及时了解幼儿在园的情况，如每日的学习、生活表现。
小班家访记录表大全100篇
小班家访记录表大全100篇1.学生姓名：小明家庭环境：小明家庭温馨，父母亲创业忙碌，但父母对孩子很关爱。
学习情况：小明学习态度端正，有较好的学习习惯，但在数学方面需要加强。
生活习惯：小明生活习惯良好，能够自理部分生活。
家中布置：家中简洁整齐，阳光明媚。
2.学生姓名：小红家庭环境：小红家庭和睦，父母对孩子严格要求但也关心爱护。
学习情况：小红学习认真，积极参与课堂活动，对学习充满热情。
生活习惯：小红生活自理能力强，习惯良好。
家中布置：家中温馨舒适，充满欢声笑语。
3.学生姓名：小李家庭环境：小李父母在家庭中扮演着严格但又疼爱孩子的角色。
学习情况：小李学习成绩优秀，思维敏捷，灵活运用所学知识。
生活习惯：小李生活习惯良好，能够自理生活。
家中布置：家中温馨整洁，书房设备齐全。
4.学生姓名：小华家庭环境：小华家庭和睦，父母对孩子宠爱有度。
学习情况：小华学习认真努力，课堂表现优秀，但语文方面需要加强。
生活习惯：小华生活习惯良好，能够独立完成部分生活。
家中布置：家中干净整洁，家具摆放合理。
5.学生姓名：小刚家庭环境：小刚家庭温馨，父母对孩子关心呵护。
学习情况：小刚学习积极主动，课堂表现良好，但需要提高自主学习能力。
生活习惯：小刚生活习惯良好，能够独立完成部分生活。
家中布置：家中整洁舒适，家具陈设新颖。
这些家访记录表主要记录了学生的家庭环境、学习情况、生活习惯和家中布置等内容，可以为教师提供全面了解学生的信息，有助于更好地指导学生的学习和生活。
同时，通过家访还可以建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。
2024年幼儿园小班家访记录表内容
2024年幼儿园小班家访记录表内容幼儿园小班家访记录表内容（一）家访对象：XX时间：20XX年XX月XX日地点：XX家家访目的：该幼儿上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。
该幼儿总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发幼儿爱好。
经过与幼儿的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我确定家访，找出原委是什么缘由。
家访主要对话：先电话联系家长，家长特殊热忱。
我干脆说出了家访的缘由。
家长说他孩子始终很听话，让他们很少操劳。
她晚上都是按时睡觉，不过最近也发觉有一些不对劲。
早晨要催上两三次才能起床。
问为什么？借口说睡眠不好。
我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。
经过我和家长的耐性教化，她最终说出了个原委。
原来这段时间她成了动画迷，每天晚上看动画看到凌晨三点多。
怪不得每天上课大瞌睡。
家访体会：幼儿终归是幼儿，作为老师要多加关切和爱惜，发觉问题要刚好解决，问题拖久了就很难解决了。
幼儿园小班家访记录表内容（二）家访时间：20XX年XX月XX日幼儿姓名：XX访问对象：XX爷爷、XX妈妈家访老师：XX老师、XX老师联系内容：向家长介绍XX入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。
家长看法：XX在家里很听话，很好带。
不仅如此还常常做出一些特殊搞笑的事情。
XX年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭？老师看法及对策：XX是我们班最小的宝宝，各方面实力还须要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，XX现在已经好多了。
间或会哭几声，哄一下就会好。
XX在幼儿园也常常做出一些特殊搞笑的事情，是我们班的快乐果呢！我们都特殊喜爱他。
在以后的日子里，我们会加强对XX自理实力的培育，也会多与他沟通沟通，多激励他。
幼儿园小班家访记录表内容（三）家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：XX小挚友是一个聪慧可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小挚友学习。
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