幼儿园小班家访记录表
幼儿园家访记录表
幼儿园家访记录表日期：_________ 家长姓名：_________ 孩子姓名：_________家访目的：1. 了解孩子的家庭背景和生活环境。
2. 掌握孩子的个性特点和日常行为表现。
3. 与家长建立有效的沟通渠道，促进家校合作。
家访过程及记录：1. 家庭背景和生活环境：家庭结构：（核心成员、家庭成员关系）居住环境：（住房类型、居住区域）家庭收入：（主要经济来源）兄弟姐妹：（兄弟姐妹的数量、年龄、与孩子的关系）家长工作情况：（职业、工作时间）家庭习惯：（饮食习惯、作息时间等）其他特殊情况：___________________2. 孩子的个性特点和行为表现：孩子的性格特点：（活泼、害羞、独立等）孩子的兴趣爱好：（喜欢的玩具、游戏等）孩子的学习态度：（是否主动、喜欢学习、学习成绩等）孩子的社交能力：（与同伴相处情况、是否善于沟通等）孩子的习惯养成：（如进食、上厕所等）孩子的情绪表达：（容易发脾气、喜怒无常等）孩子的特殊需求：___________________3. 家长的期望和建议：家长对孩子的期望：（教育目标、希望他/她具备的能力等）家长对幼儿园的期望：（希望学校能提供的教育内容、关注重点等）家长对家庭教育的建议：（如何与孩子建立良好的沟通关系、在家中如何培养孩子的兴趣等）4. 家长与幼儿园的沟通协议：家长是否愿意参与幼儿园的家长会议和相关活动：（是/否）家长是否愿意与幼儿园定期交流孩子的学习和生活情况：（是/否）家长是否愿意提供相关的家庭状况和变化：（是/否）家长是否同意幼儿园在必要时与其他相关方进行合作：（是/否）家访记录人员签名：_________ 家长签名：_________备注：___________________。
幼儿园小班家访记录表
家访
过程
徐一尘已经对幼儿园非常熟悉了，每天早上都是高高兴兴的进教室还会主动跟老师打招呼。但是他在园，他经常会跟着小朋友跑来跑去，比较顽皮。跟马荣志坐一起时还经常会打架。
家长
意见
或
要求
徐一尘和马荣志本来两家就是认识的，平常他们也经常在一起玩，但是也经常会一起打闹。所以在幼儿园安排座位时可以把他们两个分开，请老师尽量能多注意他们两个是否在一起打闹，也请老师在这方面多进行教育。
家长
意见
或
要求
家长对孩子上幼儿园以来的表现非常满意，表示支持和理解我们的教育。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六
家访
对象
饶梓桐
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
了解近段时间饶梓桐来园情绪一直不好的原因，家园合作，让孩子喜欢上幼儿园。
家访
过程
饶梓桐上幼儿园都是极其难过，特别午睡时哭得特别伤心，经了解是孩子的依恋感特别强烈，没有其他的特殊原因，她爸爸妈妈都是硕士研究生，工作特别忙了点。我们针对这一情况，给予了孩子更多的关心和爱护，很快地，梓桐终于展开了笑容，终于可以唱这哥儿上幼儿园了。
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予进科极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予梓桐极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
幼儿园小班家访表格
15、其他特殊情况说明？
1、有无特别病情需要老师特别照顾？
A．_________________________
B.无
2、有无药物过敏史？
A．有，对____________________过敏 B.无
3、是否对个别食物过敏？
A．是，对____________________过敏 B.无
性格特征
4、宝宝的个性倾向是？
A．文静
B.活泼
5、对陌生环境的适应情况？
A．适应较快
B.适应较慢
6、不大熟悉的人面前如何表现？
A．表现胆怯
B.表现自然
自理能力
7、能否独立进食？
A．能
B.不能
8、能否单独上厕所？
A．能
B.不能
9、能否自己穿脱衣服？
A．能
B.不能
生活习惯
10、进餐习惯（可多选）？
A．喜欢大人喂
B.用手抓饭
C．边吃边玩
D.其他_____________
11、喜欢喝水吗？
A．喜欢
B.不喜欢Βιβλιοθήκη 12、午睡情况（可多选）？
A．无午睡习惯
B.很难入睡
C．很快就能入睡 D.需成人陪伴才能入睡
E．有时会尿床
E.其他_____________
13、排便情况（可多选）？
A．定时排便 B.有便意时能主动告诉成人
C．不定时
D.有时会将大小便弄在身上
其他
14、宝宝有什么兴趣爱好？
小班幼儿基本情况调查
暑假很快就要结束了，新学期班里换了新老师，新老师对宝宝们还不熟悉，为了尽快的 了解每个宝宝，以便在生活、学习等方面为宝宝提供更周全的照料与帮助，我们设计了这份 问卷，请各位家长根据宝宝的实际情况在相应的选项上打勾或在横线处填写，谢谢！
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录家访记录1：家长姓名：李先生幼儿姓名：小明家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月1日家长心声：家长对我园表示高度赞赏，认为我园师资力量强大，环境优雅，各项教育活动丰富多样。
对小明的教育成果感到满意。
同时，希望能够加强与家长的互动交流，更好地了解小明的学习情况和个性特点。
幼儿表现：小明在家庭中表现乖巧懂事，喜欢听故事、爱画画。
在幼儿园的适应过程中，小明有些腼腆，不太愿意与其他小朋友互动，但是在老师的引导下，慢慢适应了园里的环境。
教育建议：家长希望学校能够帮助小明培养更好的社交能力，增加与其他小朋友的互动机会。
同时，家长也希望学校能够给小明提供更多的绘画机会，培养他对艺术的兴趣。
家访记录2：家长姓名：王女士幼儿姓名：小红家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月5日家长心声：家长对我园的幼教工作表示满意，认为老师们非常负责，教学方法新颖，幼儿园的教育理念也与自己的价值观相符合。
对小红的学习情况感到满意，并希望能够加强家园合作，共同关注小红的成长。
幼儿表现：小红在家庭中表现活泼可爱，喜欢模仿大人的行为，学习能力较强。
在幼儿园里，小红适应较快，与其他小朋友的相处也比较融洽，表现出较强的交流能力。
教育建议：家长希望学校能够帮助小红培养更好的情绪管理能力，提醒她注意自己的情绪表达方式。
另外，家长建议学校能够加强幼儿的体能训练，帮助他们提高身体素质。
家访记录3：家长姓名：张先生幼儿姓名：小杰家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月10日家长心声：家长对我园的教育环境表示满意，认为老师们讲究细心，关怀幼儿，课程内容也很丰富有趣。
对小杰的学习成果给予高度评价，并希望学校能够加强艺术教育，培养小杰的创造力和表达能力。
幼儿表现：小杰在家庭中表现活泼好动，喜欢尝试新事物，学习态度积极。
在幼儿园的适应过程中，小杰比较快适应了园里的环境，与其他小朋友的关系也较好，表现出较强的合作能力。
幼儿园家访记录表内容
幼儿园家访记录表内容在本次家访中，我拜访了小朋友XXX的家长。
在和XXX的父母交流中，我了解到XXX在研究上存在一些问题，如不能专心听讲，不爱做作业等。
通过和家长的沟通，我了解到XXX的父母工作繁忙，无暇照顾他的研究。
为了帮助XXX养成良好的研究惯，我和家长一起商量了一些方法，如家长在家中给予XXX更多的关注和指导，老师在学校中加强对XXX的关注和指导等。
经过家长的配合，XXX的研究惯逐渐得到改善，成绩也有了明显提高。
家访的成效：通过本次家访，家长和教师共同合作，帮助XXX养成良好的研究惯，促进了XXX的全面发展。
同时，也加强了家长和教师之间的沟通和合作，为孩子的成长提供了更好的保障。
南南是我班的一位幼儿，他聪明、好动、性格外向，研究能力也很快，总的来说，各个方面都不错，也很受欢迎。
但是最近一段时间，他上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不认真听课。
为此，我和XXX的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间很紧，也没有时间来管他。
”我告诉她，即使很忙也不能忽视孩子，因为孩子即将升入一年级，如果不配合我们一起培养他的良好研究惯，将来孩子可能会跟不上。
她同意并表示以后会抽出时间关心孩子，与老师联系，共同教育孩子，让孩子健康、活泼地成长，并养成认真听讲、热爱研究的好惯。
家访的目的是让幼儿养成良好的研究惯。
在家访记录中，我们发现XXX一是一个聪明可爱的孩子，上课能够理解老师讲的内容，但是她学会了就会扰乱秩序，不让其他小朋友研究。
通过与她的父母谈话，我们了解到他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养，什么都依着她。
这样一来，孩子就养成了一些坏惯。
因此，我们提醒家长要与幼儿园持续联系，并配合教师一起教育孩子，让孩子养成良好的研究惯。
家访的成效是让家长真正了解到了研究的重要性，并让家长明白应该抽出时间多陪伴孩子。
家庭教育在孩子成长中有着十分重要的作用，通过家园互动共同达到教育的目的。
小班家访情况记录表
小班家访情况记录表小班家访情况记录表（精选6篇）家访，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是店铺整理的小班家访情况记录表（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班家访情况记录表1家访目的：孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。
解决主要：问题：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。
”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。
让他慢慢能有所改变。
小班家访情况记录表2家访目的'孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。
而且特别爱动脑。
解决主要问题：妈妈听了孩子的进步很高兴。
希望老师能继续开导他。
我们会十分感谢你们的。
小班家访情况记录表3家访目的：孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。
解决主要：问题：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。
爸爸妈妈的话也不是很听。
不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！小班家访情况记录表4家访时间：2月家访对象：谭斯蔓家访教师：肖老师、刘老师、余老师幼儿在园情况：蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，积极回答老师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但老师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改进。
家访过程：1、教师了解幼儿在家的生活习惯。
2、教师反映幼儿在园的一些情况。
要求家长配合情况：坚持每天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听老师指令。
小班家访情况记录表5时间：11.24幼儿姓名：洋洋访问对象：爷爷、妈妈教师：杨老师、刘老师联系内容：向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见：洋洋在家里很听话，很好带。
不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。
小班家访记录表大全100篇
小班家访记录表大全100篇1.学生姓名：小明家庭环境：小明家庭温馨，父母亲创业忙碌，但父母对孩子很关爱。
学习情况：小明学习态度端正，有较好的学习习惯，但在数学方面需要加强。
生活习惯：小明生活习惯良好，能够自理部分生活。
家中布置：家中简洁整齐，阳光明媚。
2.学生姓名：小红家庭环境：小红家庭和睦，父母对孩子严格要求但也关心爱护。
学习情况：小红学习认真，积极参与课堂活动，对学习充满热情。
生活习惯：小红生活自理能力强，习惯良好。
家中布置：家中温馨舒适，充满欢声笑语。
3.学生姓名：小李家庭环境：小李父母在家庭中扮演着严格但又疼爱孩子的角色。
学习情况：小李学习成绩优秀，思维敏捷，灵活运用所学知识。
生活习惯：小李生活习惯良好，能够自理生活。
家中布置：家中温馨整洁，书房设备齐全。
4.学生姓名：小华家庭环境：小华家庭和睦，父母对孩子宠爱有度。
学习情况：小华学习认真努力，课堂表现优秀，但语文方面需要加强。
生活习惯：小华生活习惯良好，能够独立完成部分生活。
家中布置：家中干净整洁，家具摆放合理。
5.学生姓名：小刚家庭环境：小刚家庭温馨，父母对孩子关心呵护。
学习情况：小刚学习积极主动，课堂表现良好，但需要提高自主学习能力。
生活习惯：小刚生活习惯良好，能够独立完成部分生活。
家中布置：家中整洁舒适，家具陈设新颖。
这些家访记录表主要记录了学生的家庭环境、学习情况、生活习惯和家中布置等内容，可以为教师提供全面了解学生的信息，有助于更好地指导学生的学习和生活。
同时，通过家访还可以建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。
幼儿园家访记录表小班
幼儿园家访记录表（小班）时间：家长姓名：学员姓名：家庭住址：联系方式：家庭背景•家庭成员及关系：•家庭结构：•家庭经济状况：•家庭环境：•家庭习惯与规矩：学员发展情况•学员兴趣爱好：•学员性格特点：•学员生活自理能力：•学员社交能力：•学员学习表现：•学员身体发育状况：•学员饮食习惯：家长期望与关注点•家长对学校的期望：•家长对学员的期望：•家长对学员的关注点：家访记录家访一日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访二日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访三日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访总结总结家庭背景与学员发展情况：•家庭背景总结：•学员发展情况总结：针对家长期望与关注点的讨论与建议：•家长对学校的期望实现情况：•家长对学员的期望实现情况：•家长对学员的关注点实现情况：总结三次家访的发现与成果：•家访一：•家访二：•家访三：家访计划下一次家访计划：•日期：•家访重点：•家长期望与关注点：。
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意见
或
要求
现在李梓怡小朋友不在吵着要小兔兔，每天都能安静入睡，孩子还因为缺乏安全感，宝妈表示孩子现在懂事了好多，回到家里妹妹学姐姐哭，姐姐就说你以后上学也会哭，妈妈说学的教育就是好。
家访人：xxx
XXX幼儿园
家访表
班级：小六班
家访
对象
姜淤凯
家访
时间
11
家访
形式
面谈
家访
目的
姜淤凯不怎么听老师的指令做事情，吃的时候不自己吃，总是等着别人喂呀！
家长
意见
或
要求
家长对孩子在园的情况表示满意，要求多给孩子喝水，监督孩子吃饭时要把青菜吃完
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六
家访
对象
任晨浩
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
向家长反映开学以来任晨浩在幼儿园的表现
家访
过程
任晨浩每天上幼儿园都很高兴，还把在幼儿园学到的儿歌唱给爸爸妈妈听，非常活泼可爱，只是有时浩浩喜欢用左手画画，家长有点着急，我们觉得孩子有自己的个性特点，不必担心，实践证明，多用左手有益于孩子右脑的发育。
家访
过程
老师：姜淤凯是班级里面调皮的一个孩子，他的妈妈总是夸奖他聪明勤快，可是上学后他总是听不懂老师的话，上课和用餐的时候总是大声的讲话，吃饭的时候总是拿着碗和勺子等老师给他喂，问他为什么不吃呢？他说，我不会吃。希望家长能够在家里也能多多帮助孩子掌握最基本的生活常识和技能，使孩子能够更快更好地适应集体。
家访表
班级：小六班
家访
对象
顾晋豪
家访
时间
10.25
家访
形式
面谈
家访
目的
1.能开开心心上幼儿园
2.学习遵守班级常规
家访
过程
宝贝在开学这几天来幼儿园比较害羞，早晨会待在门口不走进来，可能是对班级和老师都比较陌生，希望家长能鼓励幼儿开开心心来幼儿园。另外，老师还发现在班级常规方面，宝贝的常规意识很差，几乎不能安静坐在椅子上，会与其他小朋友说悄悄话，还会翘起椅子，平时还会将区角里面的玩具带到午睡室，这些动作都显示出常规非常松懈，需要加强。
2.关于孩子的教育问题.
家访
过程
徐一尘已经对幼儿园非常熟悉了，每天早上都是高高兴兴的进教室还会主动跟老师打招呼。但是他在园，他经常会跟着小朋友跑来跑去，比较顽皮。跟马荣志坐一起时还经常会打架。
家长
意见
或
要求
徐一尘和马荣志本来两家就是认识的，平常他们也经常在一起玩，但是也经常会一起打闹。所以在幼儿园安排座位时可以把他们两个分开，请老师尽量能多注意他们两个是否在一起打闹，也请老师在这方面多进行教育。
家长
意见
或
要求
妈妈对宝贝在幼儿园的表现有了一定的了解，表示会严肃教育。妈妈也承认孩子在家玩耍较多，没有约束他，有时会和妈妈耍脾气，不听话。妈妈希望老师们对孩子严加要求，孩子还是很听老师的话。
家访人：xxx
XXX幼儿园
家访表
班级：小六班
家访
对象
徐一尘
家访
时间
10.15
家访
形式
面谈
家访
目的
1.让家长知道幼儿在园表现.家长源自意见或要求
现在家长表示孩子从来到幼儿园变化了很多，知道玩具要一起分享，自己会吃饭，会很有礼貌的跟人打招呼，家长希望孩子能越来越进步。
家访人：xxx
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六班
家访
对象
时天睿
家访
时间
2016年10月18日
家访
形式
电话访问
家访
目的
向家长反映孩子在幼儿园的情况。
家访
过程
时天睿请了一天假，经电话访问原来孩子发烧了，在家休息。顺便向家长反应了孩子在幼儿园的基本情况：孩子还不会用勺子，吃饭的时候有点慢，不爱吃蔬菜，来幼儿的情绪较好，午睡睡得挺香，各活动能积极愉快地参加，画画时能注意力能坚持很久。尤其喜欢画画。
家访人：xxx
XXX幼儿园
家访表
班级：小六班
家访
对象
田浩宇
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
孩子在学校的一些表现
家访
内容
开学来的第一天就发现田浩宇小朋友控制能力很差，而且你跟他说什么他都不会听的，很倔，更让我头疼的是这个孩子居然不用学校的任何东西，上厕所要吵着回家去上，喝水要吵着回家，吃饭睡觉都要吵着回家，在地上随便脱鞋子，一个星期过后孩子还是这样，我就找了宝宝妈妈，宝宝妈妈说孩子在家只要身上有一点点不干净都要吵着去洗，后来孩子妈妈说可能是认生吧！我带他去教室认识一下看看会不会有效果，现在田浩宇宝宝开始变化了很多，
家访人：xxx
XXX幼儿园
家访表
班级：小六班
家访
对象
汪梓瑞
家访
时间
10.8
家访
形式
电话
家访
目的
向家长介绍幼儿在园的表现以及了解幼儿在家的表现。
家访
过程
汪梓瑞是个性格比较独立的女孩，自理能力也比较强，但是她在教学活动中比较喜欢和其他小朋友讲话、玩闹。经过老师多次提醒还是改不了这个习惯。
家长
意见
或
要求
汪梓瑞比较外向，平时话就比较多，一刻都停不下来。希望在幼儿园老师多批评教育，让她养成上课认真听讲的好习惯，与别的小朋友友好相处。
班级：小六班
家访
对象
李梓怡
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
孩子在家在幼儿园的一些习惯
家访
内容
李梓怡小朋友长得很可爱像个小明星似的，天天早上背着小书包，小书包里面放着一个小兔兔，开学第一天就说老师我要小兔兔哭着吵着要，睡觉的时候也要抱着小兔兔，结果我就让他抱着,过了几天我就开始慢慢习惯让她不要抱着睡觉，后来我跟宝宝妈妈说孩子这个小兔兔可以不要带了，妈妈说吵着要带，
家访
过程
刘锦峰请了一段时间假，国庆收假也不见来园，经电话访问原来孩子有点咳，还没好，在老家休养了。顺便向家长反应了孩子在幼儿园的基本情况：学会了自己吃饭，来幼儿的情绪较好，午睡睡得挺香，各活动能积极愉快地参加。
家长
意见
或
要求
家长对孩子在园的情况表示满意，要求多给孩子喝水。
家访人：XXX
XXX幼儿园
家访表
家长
意见
或
要求
家长对孩子上幼儿园以来的表现非常满意，表示支持和理解我们的教育。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六
家访
对象
饶梓桐
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
了解近段时间饶梓桐来园情绪一直不好的原因，家园合作，让孩子喜欢上幼儿园。
家访
过程
饶梓桐上幼儿园都是极其难过，特别午睡时哭得特别伤心，经了解是孩子的依恋感特别强烈，没有其他的特殊原因，她爸爸妈妈都是硕士研究生，工作特别忙了点。我们针对这一情况，给予了孩子更多的关心和爱护，很快地，梓桐终于展开了笑容，终于可以唱这哥儿上幼儿园了。
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予梓桐极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六班
家访
对象
刘锦峰
家访
时间
2016年10月8日
家访
形式
电话访问
家访
目的
了解刘锦峰最近的身体恢复情况，向家长反映孩子在幼儿园的情况。