小学语文五下课堂作业
小学语文作业的布置
小学语文作业的布置一、作业目的为加强学生对课堂所学知识的巩固，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯，现对小学语文作业进行合理布置。
二、作业类型1. 课后练习：针对课堂所学内容，布置相关的课后练习题，帮助学生巩固知识点。
2. 阅读理解：选取与课文相关的文章，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作练习：布置不同类型的作文，锻炼学生的写作技巧。
4. 诗词背诵：挑选适合小学生的诗词，培养学生的文学素养。
5. 课外拓展：引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。
三、作业量及难度1. 作业量：根据学生的年龄和课堂所学内容，合理控制作业量，确保学生在1小时内完成。
2. 难度：作业难度适中，既能巩固课堂所学，又能激发学生的学习兴趣。
四、作业布置原则1. 针对性：作业内容要与课堂所学知识紧密结合，突出重点、难点。
2. 层次性：根据学生的学习能力，布置不同难度的作业，使每个学生都能得到锻炼。
3. 适度性：作业量适度，避免过度疲劳，保证学生身心健康。
4. 趣味性：作业形式多样，提高学生的学习兴趣。
五、作业批改与反馈1. 教师要及时批改作业，了解学生的学习情况。
2. 对作业中存在的问题，教师要给予指导，帮助学生改正。
3. 定期对学生的作业进行评价，鼓励优秀学生，关注后进生。
4. 加强家校沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生成长。
六、作业检查与监督1. 教师要加强对学生作业的检查，确保作业质量。
2. 家长要积极配合，监督孩子完成作业，培养孩子良好的学习习惯。
3. 定期开展作业展评活动，激发学生的学习积极性。
4. 对作业完成情况不佳的学生，教师要进行个别辅导，提高其作业质量。
七、作业布置的具体要求1. 课后练习：需涵盖本节课的核心知识点，包括生字词、语法、句型等，练习题形式可多样化，如填空、选择、简答等。
2. 阅读理解：选择的阅读材料应与课文内容相关，难度适当，能够引导学生运用课堂所学进行阅读分析，提升理解能力。
3. 写作练习：根据学生的年级特点，布置日记、看图说话、故事续写等不同类型的写作任务，注重培养学生的想象力和表达能力。
语文五年级下册课堂作业本电子版不要答案2O2O年版本
语文五年级下册课堂作业本电子版不要答案2O2O年版本1、3. 下列句子中，没有语病的一项是（）[单选题] *A．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B．随着智能手机的普及，未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和监督。
C．学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
D．汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。
(正确答案)2、1“是故无贵无贱，无长无少”的下一句是“道之所存，师之所存也”。
[判断题] *对错(正确答案)3、1白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A．则知明而行无过矣B．虽有槁暴不复挺者C．君子生非异也D．君子博学而日参省乎己(正确答案)5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán6、1某老教授在询问对方家人情况时说：“令尊身体可好吗？令弟大学毕业后在哪里高就？令郎小学毕业了吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错7、下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是( ) [单选题] *A.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。
揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
(正确答案)B.小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。
C.《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。
D.《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。
小学语文课堂作业优化设计的课题研究方案
小学语文课堂作业优化设计的课题研究方案一、研究背景随着教育教学改革的不断深入，小学语文课堂作业的优化设计已成为广大教育工作者关注的焦点。
有效的作业设计不仅能巩固课堂所学知识，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
为此，本研究拟针对小学语文课堂作业的优化设计展开探讨，以期提高教学质量，减轻学生负担。
二、研究目标1. 分析当前小学语文课堂作业设计中存在的问题，为优化设计提供依据。
2. 探讨小学语文课堂作业优化设计的原则和方法，提高作业的针对性和实效性。
3. 总结出一套符合小学生特点、具有操作性的语文课堂作业设计方案，并在实际教学中进行验证。
三、研究内容1. 调查分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前小学语文课堂作业的设计现状，找出存在的问题，为后续优化设计提供数据支持。
2. 理论研究：梳理国内外关于作业设计的相关理论，总结小学语文课堂作业设计的原则和方法。
3. 实践探索：结合理论研究，设计符合小学生特点的语文课堂作业方案，并在实际教学中进行应用。
4. 效果评价：通过对比实验、数据分析等方法，评估优化后的作业设计方案在实际教学中的效果。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关研究文献，为本研究提供理论依据。
2. 问卷调查法：设计问卷，对教师和学生进行调查，了解课堂作业设计的现状。
3. 对比实验法：在两个班级进行对比实验，验证优化后的作业设计方案的效果。
4. 数据分析法：对收集到的数据进行整理和分析，为研究提供客观数据支持。
五、研究进度安排1. 第一年：进行文献研究，完成调查问卷设计，开展调查分析。
2. 第二年：结合理论研究，设计实践探索方案，进行对比实验。
3. 第三年：整理实验数据，进行效果评价，撰写研究报告。
六、预期成果1. 形成一套具有针对性和实效性的小学语文课堂作业设计方案。
2. 提高小学语文教师作业设计能力，促进教育教学质量的提升。
3. 为我国小学语文教育教学改革提供有益借鉴和参考。
小学语文学习好帮手五年级下——第一单元
小学语文学习好帮手五年级下——第一单元1 古诗三首一、看拼音写词语或给加点字选择正确的读音。
1.乡村的人们是勤劳的，天刚pòxiǎo（破晓），便开始劳作了。
男人们拿着农具去yún tián（耘田），女子背着箩筐去cǎisāng（采桑），他们zhòuyè（昼夜）不停地劳作，换来了美好的生活。
2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。
二、选择题。
（把正确答案的序号填在括号里）1.下列加点字词的意思不正确的一项是（ C ）。
2.下列词语的构词方式与其他不同的一项是（ D ）。
A.脱晓冰吹短笛B.傍桑阴供耕织C.敲玉磬穿彩丝D.夜绩麻昼耘田3.与“山衔落日浸寒漪”使用的修辞方法相同的诗句是（ B ）。
A.飞流直下三千尺B.梅雪争春未肯降C.横看成岭侧成峰D.露似真珠月似弓4.下列对课文古诗的描述有误的一项是（ B ）。
A.《村晚》一诗前两句写景，后两句写人，景物与人物交融，给人以美感。
B.《四时田园杂兴》（其三十一）写孩子们学大人种瓜，重在表现孩子们太调皮了。
C.《稚子弄冰》全诗描绘了孩子玩冰的场面，表现了孩子的天真烂漫、活泼可爱。
D.课文三首诗的作者都是宋代诗人，诗中向我们展现了孩子们童年生活的乐趣。
三、填空。
1.根据古诗内容填空。
本课所选的三首古诗描写的都是有趣的童年生活场景。
《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》描写的生活场景分别是童孙学种瓜、稚子弄冰、牧童吹笛，将人与景巧妙结合在一起，展示了孩子充满童趣的生活。
2.根据提示写出相应的诗句。
（1）我从诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”中，仿佛看到孩子们在树荫下模仿着大人，学习种瓜的有趣场面。
（2）我读到诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，仿佛看到小孩子早晨从盆中去取冰块，用彩色的丝线穿起来当钲敲的情景。
（3）我读着诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，犹如看到了一个牧童横坐在牛背上，无忧无虑地吹着短笛晚归的情景。
“作”有所得“业”有所成——浅谈小学语文课堂作业本的巧妙运用
“作”有所得“业”有所成——浅谈小学语文课堂作业本的巧妙运用作业是体现学生语文素养的重要载体，是语文教学的一个重要环节。
仔细研读新编的省编《语文作业本》，我们不难发现，从三年级开始，作业本每一课的编写基本包含这几部分：抄写生字、语境中识记词语、课文内容的梳理、课文重点片段阅读、课外阅读拓展或小练笔等；其中还会有“泡泡语”、“小贴士”、“知识卡片”等内容，或提示方法，启发思维，或总结规律，有机拓展，在引导学生“怎么学”上提供了具体的方案。
这些题目有指向基础积累的，有指向阅读理解的，也有指向实践运用的，它不再只是课后练习、巩固、检测的工具，可以贯穿整个教学活动，是我们一线教师的重要帮手。
所以，“双减”政策落地后，如何让我们的语文课堂真正达到“提质又减负”的效果，教师更应该在作业本的使用上下功夫，努力把作业本作为课前备课的内容资源，课中学习活动的组成部分，课后学习效果的评价依据，让作业本成为可操作化的教学助力，成为诊断学情、评价学习的关键。
一、课前预学，诊断学习起点著名教育家叶圣陶先生说：“不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。
”所以，在整个学习过程中，预习应该是其中的前置环节，让学生进行适当的预习，可以为课堂学习提供知识上的铺垫和方法上的储备。
四年级课文《王戎不取道旁李》中，有很多生字词是学生在日常生活中很少接触到的，如“诸小儿、唯、信然、竞走”等生字词，其中有古今异义词“小儿、竞走、唯”等，更不乏需要结合上下文以及具体语境来理解的“信然、取之”等含义之词。
如果单纯地依靠教师在课堂上的语言讲解，要求学生在课下自主完成作业，大部分学生都会由于知识吸收效率低而无法完成作业，从而降低作业质量，影响整体的教学效果。
对此，教师可以引导学生根据课堂作业本中所提供的作业题目进行课前预习，鼓励他们结合自己的预习尝试解答课堂作业本中的题目，这也是对自己预习成果的一种检验。
像这样一些前置性作业的完成，能更好地诊断学生的学习起点，让教师明确教学的起点，为课堂教学提供有效的契点与生长点。
小学语文作业设计优秀案例
小学语文作业设计优秀案例一、设计背景随着教育改革的不断深入，小学语文教育越来越注重培养学生的综合素质，作业设计作为教学过程中的重要环节，应体现出趣味性、实践性和创新性。
为此，本次作业设计旨在结合教材内容，充分调动学生的积极性，提高学生的语文素养。
二、设计目标1. 巩固所学知识，提升学生的语文基本技能。
2. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 提高学生的观察、思考、表达和创新能力。
4. 培养学生的团队协作精神，增强人际交往能力。
三、作业内容1. 课内作业（1）阅读课文，完成课后练习题。
（2）摘抄课文中的优美词语、句子，并进行仿写。
（3）根据课文内容，进行角色扮演，进行口语交际练习。
2. 课外作业（1）开展“成语接龙”游戏，激发学生学习成语的兴趣。
（2）组织“古诗朗诵会”，培养学生对古典文化的热爱。
（3）开展“身边的语文”实践活动，鼓励学生发现生活中的语文现象。
四、作业评价1. 评价方式（1）教师评价：对学生的作业完成情况进行检查、点评，给予表扬和鼓励。
（2）学生互评：培养学生之间的相互欣赏、相互学习、相互帮助的良好氛围。
（3）家长评价：家长参与评价，了解学生的学习情况，促进家校共育。
2. 评价标准（1）作业完成情况：是否按时完成，字迹是否工整，内容是否准确。
（2）创新性：作业是否有独特的见解，是否体现出学生的个性。
（3）实践性：作业是否能结合生活实际，提高学生的实践能力。
五、作业展示与交流1. 课堂展示：让学生在课堂上分享自己的作业成果，提高学生的表达能力。
2. 优秀作业评选：定期开展优秀作业评选活动，激发学生的学习积极性。
3. 作业交流：组织学生进行作业交流，互相学习，共同提高。
本作业设计方案旨在通过丰富多样的作业形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，提高教学效果。
在实际操作中，教师可根据学生的实际情况和教学需求，对作业内容进行调整，使之更好地服务于教学。
四、作业的实施与指导1. 作业布置教师应根据教学进度和学生的实际水平，合理布置作业。
人教部编版五年级下册语文冀中的地道战 教案
课题冀中的地道战课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。
3.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。
教学重点了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的条理。
教学难点理解地道战的特殊地位。
第一课时教学目标1.了解冀中的地理位置和战争背景；2.掌握生字，理解重点词语；3.初读课文，了解课文大意。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、观看视频，解题导入1. 点题今天，我们就来学习《冀中的地道战》。
（出示课件1）板书课题：冀中的地道战（出示课件2）同学们，你们看过电影《地雷战》《地道战》吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。
2.播放视频（出示课件3）今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。
（播放《地道战》片段）（出示课件4）谁说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？（通过查字典我知道“冀”是河北省的简称。
“中”中间，中部。
“冀中”指的是河北中部平原。
）3.简介时代背景（出示课件5）抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。
他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。
地道战就是在这种环境下诞生的。
【设计意图：通过多媒体课件播放与介绍时代背景，再现教材情境，直观形象地刺激学生感官，吸引学生的注意力，引发兴趣，激发学生情趣，在学生欣赏与情绪感染中顺势转入课文学习。
】新课教学（）分钟二、初读课文，把握脉络（出示课件6）自读提示：1.读通课文，了解课文大意。
【设计意图：识字是语文教学的重点。
2020部编版小学语文五年级下册全册课堂作业新设计
部编版五年级语文下册课堂作业新设计2020年01月古诗三首第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列画线词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地傍．（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
第二课时一、写出画线词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
祖父的园子第一课时一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜g ē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。
玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎圆明白亮笑热三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？一、给画线字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì））二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
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小学语文五下课堂作业
一、看拼音，写词语。
wéi chíbēn chímíhuòkuìzèng
( ) ( ) ( ) （）
二、给画横线的字选择正确读音
馈（kuī kuì）赠拮据（jū jù ）中（zhōng zhòng）彩
三、比较并组词。
维（）拨（）捎（）拮（）
唯（）拔（）稍（）洁（）
推（）泼（）梢（）桔（）
四、根据划线部分的意思写出成语。
（1）父亲睡梦中都想寻找，迫切地希望着有一辆属于自己的车。
（）（2）父亲因有不如意的事儿心里不快活地回到家里。
（）
（3）“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我非常疑惑，很不理解的
问。
（）
五、选词填空。
1、维持维护
为了（）这个家，妈妈简直操碎了心。
为了（）领土的完整，我军将士浴血奋战。
2、教育教诲
我对母亲的（）有了深刻的体会。
这件事使我受到很深的（）。
3、温柔温顺
“过来，孩子。
”母亲（）地把我叫到桌前。
小狗很（）地趴在我脚下。
六、修改病句
1、我听见城里最大的那家百货公司门前挤满了人。
2、我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。
3、班委会通过并讨论了为小明捐款的事。
4、父亲给我讲了许多过去有趣的趣事。
七、课内阅读。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
1短文中“富有”指的是
2、联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是：
6、万年牢吴佐良
1、看拼音，写词语。
Dān wùsǔn shāng chān jiǎyāo qǐng zǒu jiē cuàn xiang
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、给带点的字选择正确的读音，在括号里打＂√＂
熟练（shóu shú）去把儿（bǎ bà）
越薄越见功夫（báo bó）削竹签（xūe xiāo）
3、选择恰当的关联词填空。
因为……所以……虽然……但是……只有……才……无论……都……
（1）每月有工钱，（）不多，（）比走街串巷强多了。
（2）（）做什么，（）要讲究认真，讲究实在。
4、缩写句子。
（1）一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
（2）我父亲是走街串巷卖糖葫芦的。
5、根据课文内容填空：
课文中有三处提到“万年牢”，第一处的意思是指：;
第二处的意思是指：；
第三处的意思是指：；
6、课内阅读。
做大买卖的老板有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。
他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。
老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。
（1）在文段在找出两对反义词。
（）— ( ) （）— ( )
(2)从文段中你了解到父亲是一个的人；读了这段话你的体会（或感受）是：。