人教版五年级语文上册(课课练)13少年中国说(节选)
13少年中国说（节选）
第一课时
一、划掉错误的字或读音。
潜（qián qiǎn）龙腾渊 地履（lǔ lǚ）其黄
奇花初胎（tāi tái） 百兽震惶（huāng huáng）
（鳞 麟）爪飞扬 一（泻 泄）汪洋
（丛 纵）有千古 横有八荒（慌 荒）
二、按原文内容填空。
1.少年智则 ， ， ， ， ， ， ， 。
2.红日 ， 。
， 。
潜龙 ， 。
， 震惶。
鹰隼 ， 。
第二课时
一、解释下列词句的意思。
1矞矞皇皇：___________________ __
2.鹰隼试翼，风尘翕张：___________________ __
3.干将发硎，有作其芒：___________________ __
4.天戴其苍，地履其黄：___________________ __
二、下列说法正确的是（ ）。
A.“红日初升，其道大光”象征着祖国顶天立地的高大形象。
B.“河出伏流，一泻汪洋”象征中国的进步不可限量。
C.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征着中国的美好生活。
三、根据课文内容回答问题。
1.本文作者将“少年中国”比作了什么？
2.读一读下列句子，谈谈你的感受。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
参考答案：
第一课时
一、qiǎn lǔ tái huāng 麟 泄 丛 慌
二、1.则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立 少年自由则国自由 少年进步则国进步 少年胜于欧洲 则国胜于欧洲 少年雄于地球 则国雄于地球
2.初升 其道大光 河出伏流 一泻汪洋 腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽试翼 风尘翕张
第二课时
一、1.华美瑰丽，富丽堂皇。
2. 鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
3. 宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
4.头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
二、B
三、1.本文作者将“少年中国”比作了红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花等。
2.这几句话赞美了少年般的中国有着青春活力,像天地一样不会老去；年轻的中国少年有着雄心壮志,像国土一样没有疆界。
部编版五年级上册第13课《少年中国说(节选)》图文讲解+练习
部编版五年级上册第13 课《少年中国说（节选）》图文讲解+ 练习少年中国说（节选）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
虹日出升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！知识点课文主题：作者热情讴歌中国少年创建“少年中国” 的英雄姿态和“少年中国” 的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
课内问题：1、课文用哪些事物来赞美少年中国？答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。
2、少年中国和中国少年之间有什么联系？答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。
少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
生字组词：泻：倾泻腹泻流泻一泻千里上吐下泄潜：潜泳潜藏潜逃潜水潜移默化试：试验试用考试测试试题口试胎：胎生胚胎怀胎胎记内胎轮胎皇：堂皇皇帝皇宫皇室皇皇巨著履：履行履历衣履如履薄冰削足适履疆：边疆疆界疆土疆场万寿无疆多音字：爪：zh ǎo 爪牙zhu ǎ爪子奇：qi 奇怪jī奇数形近字：潜（潜伏）替（代替）试（试验）诚（真诚）胎（胚胎）抬（抬走）译文；少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
最新部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》说课稿+教案
最新部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说〔节选〕》说课稿+教案一、说教材。
〔一〕教材分析^p 。
《少年中国说》是中国近代史上一篇重要的文章，作者是梁启超，本文是节选片段。
课文用激情磅礴的语言，热情的赞美了少年中国与中国少年，表达了作者对中国光明前途的热切希望，非常富有感染力。
〔二〕教学目的。
1. 认识 6 个生字，会写 7 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合注释理解课文内容，背诵课文。
3. 反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。
〔三〕教学重难点。
1. 能结合注释理解课文内容，背诵课文。
〔重点〕2. 正确理解作者炽烈的感情，领会文章表现手法的特点。
〔难点〕二、说教法。
根据设定的教学目的，这节课我采用的教学方法有：1. 朗读法本课课文用语以四字韵文为主，读起来朗朗上口，让学生通过大量的朗读，感受作者语言上的特点，同时也加深对课文情感的理解。
2. 背景点拔教学法本课只从字面意思理解课文是不够的，要让学生理解作者写作的背景，加深学生对中国近代史的理解，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。
4. 多媒体辅助教学法本课准备了同步教学多媒体课件。
包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，重点补充了课文写作背景，配有适量插图，图文结合，防止枯燥说教形式教学。
三、说学法。
本课要求学生课前做好预习，包括自己预习本课生字，朗读课文，熟悉课文内容，查找作者简介，对课文内容有一个初步的把握。
课内学习包括详细学习本课要求会认字的字音，掌握会写的字，理解课文内容，准确领会课文主旨。
四、说教学流程。
〔一〕布置预习，课前交流：1. 利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2. 划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并考虑为什么。
3. 搜集作者简介，查找课文相关背景资料。
〔二〕本节课的教学内容分两课时完成：第一课时：一、课题导入1. 展示《少年中国说》朗读录音，让学生谈谈听过之后的感受。
少年中国说(节选)
写作背景
“戊戌变法”失败后，梁启超流亡日本，创办 《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说， 批判封建专制主义。《少年中国说》就是当时发表在 《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公 认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越 的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体， 激民气之暗潮”的代表作。
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
要有理想；具备相当的国际视野；要 自强修身。
第十二课 少年中国说
昏睡百年，国人渐已醒，睁开眼吧 小心看吧， 哪个愿臣虏自认，因为畏缩与忍让，人家骄气日 盛，开口叫吧！高声叫吧！万里长城永不倒，这 里是全国皆兵，历来强盗要侵入，最终必送命， 万里长城永不倒，千里黄河水滔滔，江山秀丽叠 翠峰岭，问我国家哪像染病，冲开血路挥手上吧， 要致力国家中兴，岂让国土再遭践踏，个个负起 使命，这睡狮渐已醒！
戊戌变法
戊戌变法指1898 年(农历戊戌年)以康有为、梁 启超为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶 级政治改革，主要内容是:学习西方，提倡科学文化， 改革政治、教育制度,发展农、工、商业等。这次运 动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，这年九 月慈禧太后等发动政变，光绪被囚，维新派遭捕杀或 逃亡国外。历时仅一百零三天的变法终于失败。也叫 戊戌维新、百日维新。
最新部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》说课稿+教案
13 少年中国说一、说教材。
（一）教材分析。
《少年中国说》是中国近代史上一篇重要的文章，作者是梁启超，本文是节选片段。
课文用激情磅礴的语言，热情的赞美了少年中国与中国少年，表达了作者对中国光明前途的热切希望，非常富有感染力。
（二）教学目标。
1.认识6个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合注释了解课文内容，背诵课文。
3.反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。
（三）教学重难点。
1.能结合注释了解课文内容，背诵课文。
（重点）2.正确理解作者炽烈的感情，领会文章表现手法的特点。
（难点）二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.朗读法本课课文用语以四字韵文为主，读起来朗朗上口，让学生通过大量的朗读，感受作者语言上的特点，同时也加深对课文情感的了解。
2.背景点拔教学法本课只从字面意思了解课文是不够的，要让学生了解作者写作的背景，加深学生对中国近代史的了解，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。
4.多媒体辅助教学法本课准备了同步教学多媒体课件。
包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，重点补充了课文写作背景，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。
三、说学法。
本课要求学生课前做好预习，包括自己查字典预习本课生字，朗读课文，熟悉课文内容，查找作者简介，对课文内容有一个初步的把握。
课内学习包括具体学习本课要求会认字的字音，掌握会写的字，了解课文内容，准确领会课文主旨。
四、说教学流程。
（一）布置预习，课前交流：1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
3.收集作者简介，查找课文相关背景资料。
（二）本节课的教学内容分两课时完成：第一课时：一、课题导入1.展示《少年中国说》朗诵录音，让学生谈谈听过之后的感受。
板书——少年中国说二、学习生字1.让学生在课文中标出生字，结合课文注音和查字典，先自己认一认。
人教部编版五年级上册语文少年中国说(节选)试题(含答案)
人教版语文五年级上册一课一练13.少年中国说（节选）1．看拼音，写词语。
yí xiè wāng yáng qián lóng téng yuān cè shìbiān jiāng( ) ( ) ( ) ( )2．下列各组词语中，加粗字读音相同的一项是( )。
A．鳞爪飞扬波光粼粼B．地履其黄天翻地覆C．奇花初胎苔藓植物D．美哉三年五载3．将下列汉字填写在句子中，正确的一项是( )。
①泄②泻③渊④源⑤浅⑥潜溪水从山上一( )而下，在山脚形成一湾潭水。
夏季来临，很多人前来( )水。
对于水性好的人来说，这便是无尽的欢乐，但对水性不好的人来说，可谓是深( )，不可小觑。
A．①⑥③B．②⑤④C．②⑥③D．①⑥④4．根据“纵”在字典中的解释组词。
(1)竖，直，南北方向，跟“横”相对：_______。
(2)放任，不加拘束：_______。
(3)身体猛然向前或向上：____。
5．下列加粗字词的解释有误的一项是( )。
A．鹰隼（一种凶猛的鸟）试翼（展翅试飞），风尘吸张B．奇花初胎，矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇）C．干将（古代宝剑名）发硎（磨刀石），有作其芒D．天戴其苍，地履（鞋子）其黄6．下列句子中加粗字与“故今日之责任，不在他人”的“故”意思相同的是( )。
A．两个年轻人一见如故，谈得非常投机。
B．为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。
C．学习不能学了新的就忘了旧的，要时常复习，温故知新，才会真的进步。
D．故有之以为利，无之以为用。
7．根据课文内容填空。
课文节选自_______所写的一篇散文。
文中针对中国现状展开叙述，分析透彻，条理清楚，运用了______、______的修辞手法，呈现出大气磅礴的风格，寄寓了作者____________之情。
8．阅读课文，完成练习。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
最新部编人教版五年级语文上册《少年中国说(节选)》精品教学课件
国强 国智 国富
字词听写
13 少年中国说（节选）
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
13 少年中国说（节选）
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
13 少年中国说（节选）
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻 人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年 轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛； 年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自 由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人， 国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在 世界上称雄。
13 少年中国说（节选）
整体感知 朗读课文，总结每个自然段的含义。
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的 赞美之情。
13 少年中国说（节选）
自由朗读第一自然段，思考：这一自然段 从那些方面体现了少年对国家的影响？
朗读指导
要读出韵律美
13 少年中国说（节选）
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
13 少年中国说（节选）
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
人教部编版五年级上册语文第13课《少年中国说(节选)》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文13.上少年中国说（节选）课后作业一、选择题1．下列词语中，加点字读音相同的一项是（）A．鳞．爪飞扬微波粼．粼B．奇花初胎．苔．藓植物C．地履．其黄翻天覆．地D．美哉．载．歌载舞2．下列加点词语的读音全部正确的项是（）A．脊．（jí）背红晕．（yùn）兴．（xìng）奋好．（hǎo）处B．数．（shù）目撒．（sǎ）娇空．（kòng）白假．（jià）如C．镜匣．（xiá）玻璃框．（kuàng）画框．（kuàng）游隼．（shǔn）D．依恃．（shì）喑．哑（yīn）歧．途（qí）嫉妒．．（jí dù）3．选出书写有错的一项（）A．乳虎啸谷红日初升蒸蒸日上鹰隼试翼B．潜龙腾渊一泻汪洋翘足而待一泄汪洋C．生机勃勃矞矞皇皇风尘吸张常思既往D．百兽振惶来日方长苟且偷生潜龙滕渊4．下列词语不全是近义词的一组是( )。
A．隐约——模糊选择——抉择B．平凡——普通严厉——严明C．特殊——特别繁茂——繁盛D．沮丧——失落告诫——劝诫选择正确答案的序号填在括号里。
5．“兴尽晚回舟”中“兴”应读（_____），“尽” 应读（_____）。
A．xīng B．xìng C．jǐn D．jìn6．“斜风细雨不须归”中“不须”的意思是（）。
A．不需要B．不一定要C．必须二、填空题7．把下列词语补充完整并按要求选择词语(只填写序号)，A．震（______）欲（_____）B．心（______）神（_____）C．应接（_____）（____）D．自（______）（_____）情 E.相（____）（_____）命 F.理（_____）（____）然（1）尊敬老人是我们年轻人（______）的事。
（2）站在船头，放眼大海，真叫人（_______）。
（3）灯会上各式各样的花灯，琳琅满目，令人（_______）。
人教部编版五年级语文上册四单元第13课《少年中国说(节选)》
第四单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“浓浓家国情”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》、《少年中国说》和《圆明园的毁灭》三篇精读课文，以及1篇略读课文《无名岛》组成。
《古诗三首》分别记录了宋代陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》以及清代的龚自珍的《己亥杂诗》中的一首，三首古诗体现了诗人满满的爱国情怀；《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神；《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
《无名岛》主要讲了将军上岛后发生的事情，表达了战士们对祖国领土的热爱，抒发了他们强烈的爱国主义情怀。
教学时，要引导学生通过查找资料，体会课文表达的思想感情。
2.单元重点：（1）阅读时，学习借助相关资料理解课文。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生在阅读课文的基础上，通过查找相关资料，进一步感受作者要表达的思想感情。
《古诗三首》的学习中，要鼓励学生去查找写作的背景，了解诗人，了解诗人所处的社会环境。
如当时宋代的社会环境等；《无名岛》一文鼓励学生去查找我国海岛战士生活的相关资料。
教学时，要引导学生通过查找相关资料深入理解和感受文中的含义和包含的情感，学会积累，学习拓展运用。
（2）学习列提纲，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《二十年后的家乡》。
这次习作中，要求学生大胆想象，激发学生热爱家乡、长大后建设家乡，造福家乡的美好愿望，通过列写作提纲，让学生分段叙述，将文章写清楚。
【学情分析】五年级学生学习了一定的网络技术，能通过计算机查找资料，有一定查找资料的基础，但有针对性的查找和筛选需要的材料的能力较弱，还需要训练。
人教部编版小学五年级语文上册少年中国说(节选)
随堂演练
1.看拼音，写词语。
liú xiè
qián shuǐ
（ 流泻 ） （ 潜水 ）
biān jiānɡ lǚ xínɡ
（ 边疆 ） （ 履行 ）
2.按原文填空。
故今日之__责__任__，不在__他__人__，而全在 我少年。
少年智则国智，_少__年__富__则__国__富___，_少__年_ _强__则__国__强___。
分小组细读课文，并试着自己疏通文义。 不懂的地方做好记号，合作学习。
品读课文
齐读课文，找出作者描述心目中的中国 的句子。
从这段话中你读懂了什么？作者心中的 中国是一个怎样的中国？
少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则 国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
听读课文朗诵，注意听准字音，感受作 者的思想感情。
再读一读课文，读通句子，培养语感。
自读提示：
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字， 不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而 是要多读遍数，自然上口，永远不忘。
——朱熹
疏通文意 我们以前学习文言文是怎样疏通文意的？
借助工具书和课下注释文义，以前文 言文单音词多，我们现在是双音词多，可 以采用结合语境组词法。
乳虎啸谷，百兽震惶。
小老虎在山谷里怒吼，成百上千的野兽 都吓得胆战心惊，四散奔逃。
气势冲天，比喻少年中国的英姿勃发。
鹰隼试翼，风尘吸张。
雄鹰展翅试飞，掀起的狂风吹得尘土飞扬。
歌颂了少年中国在发展中的壮丽前景。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇妙的花含苞初放，是那样的鲜艳、辉煌。
以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑比作为 创建少年中国立功德的中国少年。
五年级上册语文课件-13少年中国说(节选)人教统编版
课后作业
课下观察周边同学的学习生活，请你以小短文的形 式展示一下少年中国说（节选）
语文统编版 五年级上
相关资料
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌 变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时 帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝 国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言， 唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心 和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年 中国说》。
作者简介
结构梳理
少年中国说
少年中国——作者的理想
中国少年——实现理想的希望
盼望祖国 繁荣富强
主旨归纳
作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿 态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩 负起建设祖国的重任，表达了作者殷切期望祖国繁荣富 强的强烈愿望和积极进取的精神。
拓展延伸
读陆放翁集 [ 清 ] 梁启超 辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。
太阳升起之路。
译文：红日刚刚升起，道路充满霞光。 黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
借初升的红日光芒四射，象征少年前途灿烂； 用浩荡奔涌的黄河，象征少年中国的发展不
可限量。
象征被压抑已久的巨人将要雄起， 隐忍已久的力量将要释放。
震惊而惶恐。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
都是由四字词语组成，句式整齐，并且缝 双句押韵。这种句式有利于抒发作者对少 年中国的热烈赞颂和无限向往之情，同时 文章感情推向高潮，使读者感到强烈的震 撼及巨大的鼓舞。
哉：表示赞叹，相当于“啊”。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
感叹句、对偶、 直抒胸臆。表达 了作者对中国的 未来充满希望。