人教版英语一年级全册教案
一年级英语人教版全册教案
一年级英语人教版全册教案目标：本文档旨在为一年级学生编制一份全册英语教案，以便辅导教师有一个明确的教学计划和指导。
教案内容：Unit 1 - Hello- 词汇研究：hello, goodbye, hi- 句型研究：Hello, my name is [name]. Goodbye.- 听力练：通过练听力，学生能够熟悉与问候相关的基本词汇和句型，并能正确使用。
- 口语练：通过角色扮演和对话练，使学生能流利地运用所学的问候用语。
Unit 2 - My Family- 词汇研究：family, father, mother, sister, brother- 句型研究：This is my father/mother/sister/brother.- 听力练：通过听力练，让学生能听懂并认识家庭成员的词汇，并能正确运用。
- 口语练：通过介绍自己的家庭成员，使学生能够用英语简单地介绍自己的家庭。
Unit 3 - At School- 词汇研究：school, classroom, teacher, student, desk, chair- 句型研究：This is my school/classroom/desk/chair. He/She ismy teacher/classmate.- 听力练：通过听力练，让学生能听懂与学校相关的基本词汇，并能熟练运用。
- 口语练：通过描述学校和班级环境，使学生能够用英语简单地介绍自己的学校和同学。
Unit 4 - My Day- 词汇研究：morning, afternoon, night, eat, sleep- 句型研究：In the morning/afternoon/night, I eat/sleep.- 听力练：通过听力练，让学生能听懂与一天中不同时间和活动相关的基本词汇，并能正确运用。
- 口语练：通过描述自己一天的活动，使学生能够用英语简单地介绍自己的日常生活。
最新人教版小学一年级英语上册全册教案
最新人教版小学一年级英语上册全册教案第一课：Greeting- 教学目标：学生能够正确使用问候语进行简单的交流。
- 教学内容：- 问候语：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon。
- 回答问候语：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon。
- 教学步骤：1. 教师出示图片，教授问候语的表达，并引导学生模仿。
2. 学生进行角色扮演，互相问候。
3. 教师进行巩固训练，提问学生如何回答不同的问候语。
4. 小结本节课内容。
第二课：Numbers- 教学目标：学生能够正确识别并拼读1-10的数字。
- 教学内容：- 数字1-10的识别和拼读。
- 教学步骤：1. 教师出示数字卡片，带领学生模仿识别和拼读。
2. 教师进行游戏：数字接龙，学生依次说出数字。
3. 学生进行小组活动，互相询问数字。
4. 教师巩固训练，出示数字卡片，学生快速说出对应的数字。
5. 小结本节课内容。
第三课：Colors- 教学目标：学生能够正确识别并说出常见的颜色。
- 教学内容：- 颜色词汇：red、blue、yellow、green、orange、purple。
- 教学步骤：1. 教师出示颜色图片，带领学生模仿说出颜色。
2. 学生进行游戏：颜色对对碰，学生说出任意一种颜色，找到相对应的图片。
3. 教师进行巩固训练，出示颜色图片，学生快速说出颜色名称。
4. 小结本节课内容。
...（请根据教材内容继续撰写教案）...本套教案旨在通过多样化的教学活动帮助学生掌握英语基础知识，培养学生的语言表达能力和交流能力。
希望本教案对您的教学工作有所帮助！。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 培养学生运用简单的英语进行自我介绍和介绍他人，如“I'm”、“This is”。
3. 让学生掌握一些日常生活中的常用词汇，如水果、家庭成员、身体部位等，并能运用到实际情境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的正确把握，以及单词和短语的拼写。
2. 教学重点：日常英语交际用语的熟练运用和基础词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践活动，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 呈现：教师利用PPT、挂图等教具，展示新课内容，引导学生学习。
a. 学习问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
b. 学习自我介绍和介绍他人，如“I'm”、“This is”。
c. 学习日常生活中的常用词汇，如水果、家庭成员、身体部位等。
3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：各单元主题、重点词汇、常用句型等，以清晰、简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语写出水果名称。
b. 编写一段自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
c. 用英语描述自己的身体部位。
2. 答案：a. apple、banana、orange、grape等。
b. Hello, my name is I'm years old. This is my family. There are people in my family.c. This is my head. I have two eyes, one nose and one mouth.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
新人教版小学一年级英语上册全册完整英语教案59070
新人教版小学一年级英语上册全册完整英语教案59070教学目标- 研究并正确识别英文的基本字母和单词- 学会用简单的日常用语进行简单的交流和表达- 听力与口语能力的培养教学准备- 教材：新人教版小学一年级英语上册教材- 教具：课件、黑板、教学挂图、音乐- 学具：字母卡片、单词卡片、图片卡片教学步骤第一课时：认识英文字母Aa1. 进入课堂前放置好字母卡片（大写A和小写a）在黑板上，引起学生的注意。
2. 介绍字母Aa，并帮助学生正确识别大写和小写形式。
3. 使用示范卡片，声音饶有兴趣地传递给学生。
4. 跟随音乐节奏，带领学生快速写出大写A和小写a。
5. 练活动：让学生用卡片拼出"Aa"。
6. 结束本课时。
第二课时：认识英文字母Bb1. 复前一课时所学的字母Aa，通过比较介绍字母Bb。
2. 帮助学生正确识别大写和小写形式，并进行声音示范。
3. 配合音乐节奏，带领学生快速写出大写B和小写b。
4. 练活动：让学生用卡片拼出"Bb"。
5. 结束本课时。
第三课时：认识英文字母Cc1. 复前两课时所学的字母，通过比较介绍字母Cc。
2. 帮助学生正确识别大写和小写形式，并进行声音示范。
3. 跟随音乐节奏，带领学生快速写出大写C和小写c。
4. 练活动：让学生用卡片拼出"Cc"。
5. 结束本课时。
第四课时：研究与运用单词Cat1. 复前三课时所学的字母，引导学生回忆字母A、B、C的发音和写法。
2. 引入新单词"Cat"，教授其发音和意思。
3. 使用图片卡片，让学生观察图片并说出单词"Cat"。
4. 练活动：将单词"Cat"和字母C连接起来，让学生用卡片拼出"Cat"。
5. 结束本课时。
教学评估- 在每节课结束时进行一些简单的听力练和问答，以评估学生的掌握情况。
- 观察学生在练活动中的表现，及时给予纠正和鼓励。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 Good morning3. Unit 3 How are you?4. Unit 4 What's your name?5. Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行自我介绍和询问他人姓名的能力。
3. 培养学生运用英语进行简单交流，如询问他人感受和展示自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语问候语的正确发音和运用，自我介绍和询问他人姓名的表达。
2. 教学重点：单词和句型的掌握，如“Hello”、“How are you?”、“What's your name?”等。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，引导学生模仿跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
歌曲推荐：《Hello Song》、《Good Morning Song》等。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示，学习问候语“Hello”和“Good morning”。
b. 教师示范，学生模仿，学习自我介绍和询问他人姓名的表达。
3. 例题讲解：a. 教师给出例句，如：“Hello, my name is Li Ming. How are you?”b. 学生跟读，并尝试替换成自己的名字进行练习。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相问候并自我介绍。
b. 教师选取几组进行展示，给予鼓励和表扬。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 引导学生运用所学知识，进行课后实践。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：Unit 1 HelloUnit 2 Good morningUnit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学单词和句型，每个写5遍。
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年人教版小学英语一年级上册，全册共分为八个单元。
教学内容涵盖各单元的单词、短语、句型、日常对话以及相关的文化背景知识。
具体章节内容如下：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, e e短语：How are you? I'm fine, thank you.2. Unit 2: My Family（我的家庭）单词：mom, dad, sister, brother, teacher, doctor句型：This is my family. He/She is3. Unit 3: My Body（我的身体）单词：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs句型：Touch your head/eyes/ears4. Unit 4: Food（食物）单词：apple, banana, orange, milk, water, bread句型：I like apples/bananas5. Unit 5: Numbers（数字）单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten句型：How many? One/two6. Unit 6: Colours（颜色）单词：red, yellow, blue, green, black, white句型：What colour is it? It's red/yellow7. Unit 7: Animals（动物）单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger句型：Look at the cat/dog8. Unit 8: Review（复习）复习前七个单元的单词、短语、句型二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和日常交流。
人教版 《新起点》小学英语一年级上册全册教案
3 在日常生活中，能用英语What’s this? It’s a …介绍小动物。
4 通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
教学重点
学习tiger，monkey，cat，dog，bird等单词
教学难点
句型What’s this? It’s a …
教学用具
多媒体光盘、单词卡片、电子课件
教法说明
复备
Step1:Warm-up
1. Review the words: Listen to the T’s orders and draw the clown.（T also draw the clown）
2. TPR
3. Chant
Step2:presentation
1. T point to the picture of the clown:
T: Today, let’s learn ‘My body’.(write on the blackboard)
Step3:presentation
1. T sticks the picture on the blackboard.
2. Read the words following T.
3. T points to the sense organ, the students say the word.
板书
反思
Unit 2 通过歌曲及各种活动激发学生学习英语的兴趣
教学重点
理解故事内容
教学难点
熟练运用句型介绍自己的五官
教学用具
单词卡片、教学光盘、录音磁带
教学内容
教法说明
复备
Step1:Warm-up
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。
2.培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。
2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。
3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。
三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。
2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。
Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。
2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。
5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。
课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习自我介绍：“Mynameis”。
教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。
2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。
3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。
4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。
Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。
2.学习描述颜色的句子：“It's”。
教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。
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课时计划任教学科：英语所授年级：一年授课时间：第周课时安排：共课时本课属第课时课题：《 Unit 1 Lesson 1 》教学目标1.能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair deskblackboard,以及三个表达位置的词汇：in on under.2.能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应反应。
3.能够跟随录音机大胆模仿说唱歌谣。
教学重点：学习与教室有关的单词，以及表达位置的单词教学难点：能正确运用所学知识描述出物品的具体位置教学准备：磁带录音机单词卡片教学过程：一 Warm upA.Greetings: Good morning, boys and girls.Good morning, Miss chang. How are you?Fine ,thank you. And you? I’m fine, too.B．用教学卡片演示引入新的单词T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。
T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。
C．教学歌谣。
教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
D．教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。
a.图片游戏。
教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话T：What’s this？S：It’s a desk.b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），边说：Clean, clean,clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard.c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗，如T：Open the door. Close the door学生做相应的动作。
可以用Pair work的形式进行活动。
E．进行B部分活动时，由学生轮流发问，进行Group work。
学生做相应回答或动作。
三 Practise.四 Homework and consolidation板书设计：课后反思：课时计划任教学科：英语所授年级：一年授课时间：第周课时安排：共课时本课属第课时课题：《Unit 1 Lesson 2》教学目标：1.能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句Where is …? It’s on /in /under…教学重点：对方位介in,on和under的理解教学难点：能够运用所学知识描述的物品的具体位置。
教学准备：磁带录音机单词卡片教学过程：A. Greetings.B. Lesson1的Chant复习单词C. 指导学生边听本课的CHANT边看挂图，Where’s Angel？让学生反复听几遍。
教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词的用法。
然后让学生学唱歌谣。
教师和学生一边演唱一边表演。
D. 组织学生在活动中练习介词的用法a.学生边说歌谣边做放东西的动作b.学生pair work形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指做。
c.练对话Where’s my ruler？It is in the pencil case.d.教师发指令（Put the ruler on the desk/in the desk / under thedesk）。
学生做相应的动作。
教师还可以用其他的学具练习。
E. Part B. GAME.注意学生要说全三个方位介词F. Homework。
自编表演对话板书设计：课后反思：课时计划任教学科：英语所授年级：一年授课时间：第周课时安排：共课时本课属第课时课题：《Unit 1 Lesson 3》教学目标：1.通过活动，复习巩固与教室有关的词汇和表达位置的功能句Where is …? It’s on/in/under….2.能够在生活场景中认读大写英文字母A B C D3.通过活动培养的观察能力和语言表达能力。
教学重点：能口头运用目标语句和整体识别相应的单词。
教学难点：通过句型联系交换信息教学准备：磁带录音机单词卡片教学过程：A. Greetings.B.复习L1，2的单词和歌谣C.指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）D.学生看教学挂图猜Bill，Lily和Joy等学生在干什么，在找什么。
然后知道学生根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。
注意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词。
让学生以Pair work形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置。
练习方位介词。
E. 组织学生学唱本课的Chant，学习可以边唱，边做，边表演F. Part B。
要求学生根据表格中的物品数一数主图中与之相同的物品，然后填表。
学生自主完成数的任务并填表，分两人组互问互答练习交际用语。
然后教师知道核对答案。
教师也可以直到学生数一数表格中没有的物品。
G.组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏。
练习交际用语和歌谣。
H. Homework:布置对话表演的作业，要求学生用所学的新句型和新学地有关教室的单词以及所学的交际用语自己编对话。
板书设计：课后反思：课时计划任教学科：英语所授年级：一年授课时间：第周课时安排：共课时本课属第课时课题：《Unit 1 Story Time》教学目标：1. 培养学生自己初步的阅读理解能力2. 培养学生的集体意识，合作意识和爱护身边环境的意识3. 复习本单元所学的单词和课堂用语教学重点：复习本单元所学的单词和课堂用语教学难点：复习本单元所学的单词和课堂用语教学准备：磁带录音机单词卡片教学过程：A. Greetings.B. 指导学生了解故事整体内容a. 先出示教学挂图，让学生猜大意。
也可指导学生独立看图阅读。
b. 指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图c. 学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话C. 指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话。
同时做动作。
D. 看挂图，学生复述挂图中的故事。
听录音，看看复述的内容正确与否E. 在学生熟练掌握课文之后，以Group work形式进行角色扮演。
根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作。
鼓励所有的学生参与活动，鼓励学生用本单元所学的单词，句型和课堂用语做事（如收拾学具，擦教室内的其他设施）。
板书设计：课后反思：课时计划任教学科：英语所授年级：一年授课时间：第周课时安排：共课时本课属第课时课题：《Unit 2 Lesson 1》教学目标：1.能在一定场景下听懂、会说与房间有关的四个词汇：bed box light door,2.能跟录音说唱本课歌谣3.能初步学会观察图中物品以及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。
教学重点：有关房间的单词的读音和图形，要求学生能将读音和图形联系起来，掌握多音节单词的读法。
教学难点：有关房间的单词的读音和图形，要求学生能将读音和图形联系起来，掌握多音节单词的读法。
教学准备：磁带录音机单词卡片教学过程：A. Greetings.B. 按东西体积的大小来学习单词，可以出示一些图片和实物让学生看。
同时要求学生听录音。
教师念单词，学生举起图片。
让学生听录音，最后根据录音指出相应的图。
让学生按听到的顺序摆放图片，然后画像检查。
利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“Where is …？”C．用玩具模型，边出示边问：What is this？学习几个新词后，把句子用新词连起来。
This is my room. In my room I have a bed，a table，a closet and an armchairD．学生用Pair work形式进行以上活动。
E．学生请画自己家房间或未来房间的简图，然后鼓励学生介绍所画房间里的东西以及部分物品摆放的位置。
F．做完巩固练习后，学生听录音学唱歌谣。
G．Group work.让学生合作，用彩泥捏家具和物品，然后摆放成一个房间的样子。
教学生用句子介绍自己的新房间。
如，This is my room. In my room I have a bed，a table，a closet and an armchair….板书设计：课后反思：课时计划任教学科：英语所授年级：一年授课时间：第周课时安排：共课时本课属第课时课题：《Unit 2 Lesson 2》教学目标：1. 复习巩固有关房间的单词以及相关介词2. 学习新的位置的表达方法3. 能把5个介词和东西所在所在位置联系起来，用英文说出教学重点：学习区分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同单词的读音教学难点：学习区分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同单词的读音教学准备：磁带录音机单词卡片教学过程：A. Greetings.B．用L1的教学挂图或用教室中的实物，帮助学生复习句型“Where is…？C．复习介词in,on,under；导入学习新的方位介词用教具演示两者间behind, next to的位置关系。
学生边听边看，然后让学生随着录音，边说边表演。
D．学生听录音，边听边在课上指出录音中所问的东西在哪里。
然后让学生跟着录音学说句子，边说边指图。
学生熟练后，以Pair work形式进行问答练习。
E．教师任意摆设一组东西的位置，然后让学生上讲台进行实际问答练习。
PART B。
F．TPR活动，帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。
a. Group work，3组学生根据教师的指令做动作，另外3组可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the chair。
b．Pair work，一个学生说：Stand behind me / Stand next to me / Sit behind me…另一个学生说：OK / All right！并迅速做出反应。
G．用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪里.板书设计：课后反思：课时计划任教学科：英语所授年级：一年授课时间：第周课时安排：共课时本课属第课时课题：《Unit 2 Lesson 3》教学目标：1. 通过观察并找出画面中不同之处的活动，复习巩固与房间有关的词汇以及本单元的功能句：What’s behind/near/…? A chair/box/…2. 能够在本生活场景中认读大写英文字母E F G H3. 通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.教学难点：利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.教学准备：磁带录音机单词卡片教学过程：A . Greetings.B．利用图片或简笔画复习有关房间的单词C．用突破模仿Lily家起居室里的东西，并贴在黑板上，让学生听录音，随着录音，按顺序指出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。