_酸碱盐溶液的导电性)

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化学《酸碱盐在水溶液中的导电性》

化学《酸碱盐在水溶液中的导电性》

材料:稀盐酸、稀氢氧化钠溶
步骤
液、稀氯化钠溶液、导线、电
池、灯泡等。
01
02
1. 准备三个容器,分别加入稀
盐酸、稀氢氧化钠溶液、稀氯
化钠溶液。
03
2. 将导线的一端连接到电池的
正极,另一端连接到灯泡,并
将灯泡放入容器中。
04
3. 观察灯泡是否发光,记录实
验结果。
05
4. 更换容器和溶液,重复实验 。
技术挑战
随着科技发展,对导电材料性能的要求越来越高,需要克服的技 术挑战也越来越大。
资源与环境压力
导电材料生产过程中对资源的需求和对环境的压力日益增大,需 要寻求可持续发展的解决方案。
创新机遇
面对挑战,导电性研究也孕育着巨大的创新机遇,有望在新型导 电材料、跨学科应用等方面取得突破。
THANKS
谢谢您的观看
酸碱盐导电性的应用
电化学反应
酸碱盐在水溶液中的导电 性是电化学反应的基础, 可用于电池、电解池等装 置的设计。
污水处理
利用酸碱盐在水溶液中的 导电性,可以将废水中的 有害物质通过电解等方法 去除。
金属防腐
通过在金属表面形成一层 难溶的氧化物或盐类,阻 止金属离子和水溶液接触 ,从而起到防腐作用。
02
促进科技进步
导电性研究是推动电子科技发展 的重要基础,对信息通讯、能源
转换等领域具有重要意义。
提升生活质量
导电材料在日常生活中广泛应用 ,如电线、电子设备等,导电性 研究的进步将提高人们的生活质
量。
保障国家安全
在国防、航空航天等领域,高性 能导电材料对于保障国家安全具
有战略意义。
导电性研究的挑战与机遇

九年级化学下册《第一节酸碱盐溶液的导电性》教学设计(第一课

九年级化学下册《第一节酸碱盐溶液的导电性》教学设计(第一课

02
教学内容与重点难点
教学内容
酸碱盐溶液的基本概念
介绍酸碱盐溶液的定义、性质和分类,为后续学习打下基础。
酸碱盐溶液的导电性
通过实验探究酸碱盐溶液的导电性,理解离子在溶液中的运动与电 流产生的关系。
酸碱盐溶液在生活中的应用
了解酸碱盐溶液在日常生活和工业生产中碱盐 溶液的导电性》教学设计(第一课
汇报人: 2023-12-24
contents
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 评价与反馈设计 • 作业布置与课外学习建议 • 教师自我反思与改进方向
01
多媒体资源准备
01
02
03
04
教学PPT
包含课程介绍、教学目标、教 学内容、实验步骤和注意事项
等。
视频资源
酸碱盐溶液导电性实验演示视 频,帮助学生更好地理解实验
过程和结果。
图片资源
酸碱盐溶液导电性原理示意图 ,帮助学生更好地理解溶液导
电性的本质。
互动软件
课堂互动软件,用于课堂测验 、学生提问和讨论等,提高课
实验探究
建议学生利用课余时间进行简单的实验探究,如利用家庭中的物品进 行酸碱盐溶液导电性实验,提高动手能力和实践探究能力。
08
教师自我反思与改进方向
对本节课的反思和总结
教学目标达成情况
本节课通过讲解、实验和讨论,成功引导学生理解了酸碱 盐溶液的导电性原理,掌握了相关概念和实验技能,教学 目标基本达成。
情感态度与价值观目标
1 2
激发对化学学科的兴趣和好奇心
通过实验探究酸碱盐溶液的导电性,感受化学学 科的魅力和趣味性,激发对化学学习的兴趣和好 奇心。

酸碱盐酸碱盐知识汇总

酸碱盐酸碱盐知识汇总

酸碱盐知识汇总1.溶液的导电性(1)溶液导电的原因通过实验可知某些物质的溶液具有导电性,其原因是溶液中存在能.自由移动....的阴、阳离子。

①氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠都是由阴、阳离子构成的。

干燥的氯化钠固体中的Cl-和Na+,由于静电作用而紧密地排列在一起,不能自由移动,所以氯化钠固体不导电。

当氯化钠固体溶于水时,水分子...的作用减弱了Cl-和Na+之间的作用,使氯化钠晶体离解成能自由移动的Cl-和Na+,当外加电源时,Cl-向阳极移动,Na+向阴极移动,因而氯化钠溶液能够导电。

硝酸钾和氢氧化钠固体不导电,其溶液能导电的原因也是如此。

②蔗糖、酒精是由分子构成的有机物,其中不存在离子;溶于水时,这两种物质以分子的形式分散到水中,溶液中不存在带电粒子,因而它们的溶液不导电。

由上述分析可知:物质溶于水形成溶液的本质是:这些物质在水分子的作用下,以离子或分子的形式分散到水中,形成均一、稳定的混合物。

溶液导电的原因是溶液中存在自由移动的阴、阳离子。

(2)溶液的电中性①氯化钠等物质溶于水时,解离成自由移动的离子的过程称为解离(解离是在水或热的作用下发生的,跟是否通电无关)。

该过程可用解离方程式表示如下:NaCI=Na++Cl-H2S04=2H++ S042- NaOH= Na++OH -在能导电的溶液中,所有阳离子带的正电荷总数和所有阴离子带的负电荷总数相等。

整个溶液不显电性。

例如:①在酸的水溶液中,酸根离子所带负电荷的总数等于酸分子解离时生成的氢离子的总数。

②在碱的水溶液中,氢氧根离子的数目等于金属离子所带正电荷数目。

③在盐的水溶液中,金属离子所带正电荷的总数等于酸根离子所带负电荷的总数。

2.酸、碱、盐(1)酸①定义:解离时生成的阳离子全部是H+的化合物叫做酸。

②主要特征:解离时产生惟一的阳离子是氢离子。

③注意:1.盐酸是氯化氢气体的水溶液,属于混合物。

但习惯上我们也称之为酸,而氯化氢不是酸。

2.NaHS04溶于水虽然也会解离产生H+,但同时还有其他阳离子(Na+)产生,因而不属于酸。

初中化学人教版教案(第八章酸碱盐)

初中化学人教版教案(第八章酸碱盐)

第一节酸碱盐溶液的导电性一、素质教育目标(一)知识教学点1.溶液的导电性。

2.电离。

3.常见酸、碱、盐的电离方程式。

4.酸、碱、盐的初步概念。

(二)能力训练点通过溶液导电性和电离概念的教学过程,培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。

(三)德育渗透点通过观察实验,对实验现象进行从宏观到微观,从现象到本质进行抽象思维分析和逻辑推理,给予科学的解释的过程中,帮助学生形成抽象思维能力和逻辑推理能力。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法1.重点(1)电离。

(2)书写常见的酸、碱、盐的电离方程式。

2.难点教会学生根据宏观现象,进行微观本质的分析方法和逻辑推理能力,3.疑点(1)酸、碱、盐溶液导电和金属导电的本质区别。

(2)NaHSO4和Cu2(OH)2CO3属于哪一类化合物?4.解决办法采用的方法是边实验,边分析,边讨论,要注意调动学生学习的主动性和积极性,启迪他们积极思考问题,用他们已知的知识通过思维和现象,推理去理解新的知识。

三、课时安排2课时。

四、教具准备试验物质导电性的装置,干燥的氯化钠固体,硝酸钾固体,氢氧化钠固体,蔗糖固体,酒精,蒸馏水,氯化钠溶液,硝酸钾溶液,氢氧化钠溶液,磷酸溶液,酒精溶液,蔗糖溶液,盐酸,硝酸溶液,硫酸溶液,氢氧化钾溶液,氢氧化钡溶液,碳酸钠溶液,硫酸镁溶液,氯化钡溶液。

五、学生活动设计1.教师演示课本第149页[实验8—1]。

学生观察灯泡是否亮。

[目的:培养学生观察能力,并使学生产生学习兴趣。

]2.教师提问:(1)根据已有的物理知识回答,电流是怎么形成的?金属能导电的原因?(2)氯化钠是哪种类型的化合物?它的组成微粒是什么?[目的:启迪学生思维,引起疑问进一步激发兴趣。

]3.教师将上述实验物质加入蒸馏水配制溶液,再分别做导电性实验。

学生观察实验现象,想想这是为什么?[目的:进一步培养观察能力和思维能力,引起注意,启迪思维,提高兴趣。

] 4.教师提问:上述物质变成溶液后,为什么有的物质能够导电?有的物质仍不能导电呢?相邻座位的学生互相讨论,并在教师引导学生讨论的过程中得出答案。

酸、碱、盐溶液的导电性

酸、碱、盐溶液的导电性

一. 教学内容:酸、碱、盐溶液的导电性二. 重点、难点:1. 从离子观点了解酸、碱、盐的概念2. 掌握盐酸的化学性质及有关的化学方程式3. 指示剂在酸、碱溶液中的变化三. 具体内容第一部分:溶液的导电性1. 溶液导电的原因2. 哪些溶液导电3. 通电与电离的关系4. 电离方程式的书写5. 溶液为什么呈电中性第二部分:酸、碱、盐的分类6. 酸、碱、盐的定义?重点强调什么?7. 盐的进一步分类?8. 酸、碱、盐中所含元素的特点?第三部分:盐酸9. 盐酸的物理性质10. 盐酸的化学性质(1)与指示剂反应(2)与金属反应(3)与金属氧化物反应(4)与碱反应(5)与硝酸银溶液反应11. 复分解反应【典型例题】[例1] 用盐酸和酚酞的混合液浸过的滤纸,晾干后再涂上下列物质,其中不可能使滤纸变红的是( )A. 石灰水B. 食盐水C. 氢氧化钠溶液D. 石蕊试液答案:B解析:综合考察盐酸的化学性质。

[例2] 有A 、B 、C 、D 四瓶等质量、等质量分数的稀盐酸,向其中依次投入足量的ZnCO 3、2)(OH Zn 、Zn 、ZnO ,反应完成后,所得四瓶溶液中溶质的质量分数大小关系是_________。

答案:Zn>ZnO=ZnCO 3>2)(OH Zn解析:注意找到溶质和溶液分别的质量关系。

[例3] 下列物质肯定属于碱类的物质是( )A. 能电离出OH-的物质B. 水溶液呈碱性的物质C. 含有氢、氧两种元素的物质D. 溶于水时电离出的阴离子全部是OH-的物质答案:D解析:对碱的定义准确掌握。

[例4] 某溶液中含有Na+、Al3+、Cl-、SO42-,已知Na+、Al3+、Cl-的个数比为1:3:4,则Al3+和SO42-的个数比为()A. 1:2B. 1:3C. 1:1D. 1:4答案:C解析:根据溶液呈电中性的特点解题。

[例5] 物质M在水中发生如下电离:M == X2+ + 2Y-,则下列判断正确的是()A. M一定不是酸B. X2+一定是金属离子C. Y-一定是OH-D. M一定属于盐答案:AB解析:掌握离子方程式中某些离子的特点。

酸碱盐溶液的导电性导电原因

酸碱盐溶液的导电性导电原因
(3)生成难电离物质,如弱酸、弱碱、水等。 NaOH+HCl=NaCl+H2O
2 离子方程式
(1)定义:用实际参加反应的离子符号表示离子 反应的式子
怎样书写离子方程式
1、写出化学方程式: 例:2AgNO3 + CuCl2 == 2AgCl↓+ Cu(NO3)2 2、把易溶于水、易电离的物质写成离子形式,
电解质分:
强电质 (全部电离) 强酸:如HCl、H2SO4、HNO3 强碱:如NaOH、KOH、Ba(OH)2 大多数盐:如NaCl、AgNO3
弱电解质(部分电离) 弱酸:如H2S、H2CO3、CH3COOH
弱碱:NH3·H2O、Cu(OH)2 其它:H2O
几种电解质溶液的导电能力有什么不 同?为什么?
练习: 1.请指出下列离子方程式是否正确?如不正确,请加 以改正。
(1)碳酸钠与盐酸反应 CO32-+2H+=H2O+CO2对↑
改写的规则:
(1)可写成离子的物质:易溶于水、易电离的物质。
A.强酸:H2SO4、HCl、HNO3 B.强碱:NaOH、KOH、Ba(OH)2 [说明:Ca(OH)2微溶于水,溶液中一般写离子, 悬浊液则写化学式] C .可溶性盐(注意记忆课本后的溶解性表) (2)仍用化学式表示的物质 A.难溶物质:BaSO4、Cu(OH)2等 B.难电离物质:水等 C.气体:CO2、H2、SO2等 D.单质:H2、Na、I2 、O2等 E.氧化物:Na2O、Fe2O3等
1、什么叫酸?
电离时生成的阳离子全部是氢离子的
化合物叫做酸。
2、什么叫碱?
电离时生成的阴离子全部是氢氧根离 子的化合物叫做碱。
3 什么是盐?
盐的定义为:“电离时生成金属离 子
(或NH4+)和酸根离子的化合物叫做 盐”

酸碱盐溶液的导电性

酸碱盐溶液的导电性

第一节 酸、碱、盐溶液的导电性一、教学目标 (一)知识目标⒈ 通过溶液导电性实验,了解某些化合物的水溶液能导电和电离的概念。

⒉ 从离子观点初步了解酸、碱、盐的概念,知道酸、碱、盐的组成,能判断酸、碱、盐。

⒊ 知道酸、碱、盐的电离方程式。

(二)能力目标⒈ 通过对电离的分析和认识,培养学生的抽象思维能力。

⒉ 将常见的无机物按照单质、氧化物、酸、碱、盐加以分类,培养学归纳总结的学习能力。

(三)情感目标通过酸、碱、盐概念的学习,加强对学生进行量变到质变的辩证唯物主义观点的教育。

二、重点难点从离子观点了解酸、碱、盐的概念。

三、探究过程第一课时【复习引入】现有下列物质:空气、铁、氯化钠、硝酸钾、石墨、干冰、蒸馏水、氢氧化钠、氢气、酒精、硫酸,其中属于混合物的有__________,属于单质的有___________,属于化合物的有______________________,属于有机物的有________,属于氧化物的有______________________。

【小结】【讲授】我们知道,现在世界上有二千多万种物质,要一种一种地加以学习、研究,那是不现实的。

我们可以根据物质的组成,对物质进行分类,以类学习。

在第八章里我们要学习的就是三类非常重要的化合物——酸、碱、盐。

我们先来研究一些溶液的导电性。

【演示】实验8—1 【观察】【归纳】NaCl ,KNO 3,NaOH ,H 3PO 4四种物质的固体都不导电,而它们的水溶液能导电;蔗糖、酒精的固体或水溶液都不能导电。

一、溶液的导电性⒈ 有些物质的水溶液能导电。

【思考】为什么有些物质的水溶液能导电?(金属为什么能导电?)(分析)电流是由带电粒子的定向移动而形成的,金属中存在能够自由移动的带负电的电子,所以金属能导电;能导电的溶液中也一定存在带电的粒子,那么,某些物质的溶液中能自由移动的带电粒子是怎样产生的呢:以NaCl 为例:⒉ 导电原因:在水溶液中有自由移动的离子存在,自由移动的离子的定向移动。

酸碱盐高频考点知识应用

酸碱盐高频考点知识应用

酸碱盐高频考点知识应用重要知识点回顾1、酸碱盐溶液的导电性及电离;2、常见两酸、两碱、食盐的物理及化学特性;3、酸碱盐的化学性质:544规律(特别要注意应用条件);4、复分解反应的定义,发生条件,常见类型;5、pH;6、常见物质及离子的检验、鉴别:特别是Cl----Ag+ SO42----Ba2+ NH4+--OH- CO32---H+典型例题分析一、酸碱盐溶液的导电性及电离(一)、溶液的导电性例1-1-1、在甲溶液中通入电流灯泡发亮,现往甲溶液中滴入乙溶液,灯泡由亮到暗再到亮。

则甲乙分别为:A、 NaCl、 KNO3 B 、NaOH、 HClC 、CuSO4、Ba(OH)2 D、Ca(OH)2、Na2CO3解析:本题考查溶液的导电性,首先要了解酸碱盐溶液的导电性,同时要考虑生成物的导电性。

答案C审视考点:1、易导电的物质(1),原因;(2),原因。

2、不易导电的物质(1);(2)。

(二)、酸碱盐的水溶液不显电性的原因例1-2-1、测得某溶液中仅含Na+、Mg2+、SO42- 、Cl-四种离子,其中离子个数比为Na+:Mg2+:Cl- = 4:5:8,若Na+为4n个,则SO42- 可能是多少个?解析:酸碱盐的水溶液不显电性的原因是因为阴离子所带负电荷的总数与阳离子所带正电荷的总数相等,电性相反。

(不可说成是阴离子数目与阳离子的数目相等),可列式:4n(+1)+5n(+2)+8n(-1)+x(-2)=0 ,得x=3n。

针对强化:测得某溶液中仅含K+、Mg2+、SO42- 、NO3-四种离子,其中离子个数比为Mg2+:K+:NO3- = 4:5:3,则SO42-与NO3-个数比为多少?(三)、电离方程式例1-3-1、某氢氧化钠溶液中若钠离子与水分子的个数比为1:100,求该溶液中溶质的质量分数。

解析:因NaOH = Na+ + OH- ,则一个Na+相当于一个NaOH,故溶液中NaOH与H2O的个数比为1:100,其质量比为(1×40):(100×18),所以,NaOH% = ×100% =2.1%针对强化:某硫酸钠溶液中若钠离子与水分子的个数比为1:100,求该溶液中溶质的质量分数。

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低 分 子 化 合 物
高 分 子 化 合 物
写出下列物质化学式:
硫酸、硝酸、盐酸、
氢氧化钠、氢氧化铜、氢氧化铁、 氯化亚铁、氯化铁、氯化银、
硝酸银、
硫酸钡、 碳酸钠
熟练写出下列物质化学式:(83个)
硫酸、硝酸、盐酸、磷酸、碳酸、亚、氢氧化钠 氢氧化钾、氢氧化铜、氢氧化钡、氢氧化钙、氢氧化镁 氢氧化铝、氢氧化锌、氢氧化亚铁、氢氧化铁、氯化钠 氯化铵、氯化钾、氯化钡、氯化钙、氯化锌、氯化亚铁 氯化铁、氯化铜、氯化银、硝酸铵、硝酸钾、硝酸钠 硝酸钡、硝酸钙、硝酸镁、硝酸铝、硝酸锌、硝酸亚铁 硝酸铁、硝酸铜、硝酸银、硫酸铵、硫酸钾、硫酸钠 硫酸钡、硝酸钙、硝酸镁、硝酸铝、硝酸锌、硝酸亚铁 硝酸铁、硝酸铜、硝酸银、碳酸铵、碳酸钾、碳酸钠 碳酸钡、碳酸钙、碳酸镁、碳酸铝、碳酸锌、碳酸亚铁 碳酸铁、碳酸铜、碳酸银、磷酸铵、磷酸钾、磷酸钠 磷酸钡、磷酸钙、磷酸镁、磷酸铝、磷酸锌、磷酸亚铁 磷酸铁、磷酸铜、磷酸银、氧化钾、氧化钡、氧化钙 氧化镁、氧化铝、氧化锌、氧化亚铁、氧化铁、氧化铜
命名 1)含氧酸:-----名为“某酸”。 例:H2SO4 硫酸 H3PO4 磷酸 H2CO3 碳酸
2)无氧酸:-------名为“氢某酸”。 例:H2S 氢硫酸 HCl 氢氯酸(俗称盐酸)
2、碱: 物质溶于水时,解离出的阴离子全部是OH- 的化合物。
如:KOH、Ca(OH)2、NH3· H2O等 (NH4+和OH-) 如:作为建筑材料的熟石灰[ Ca(OH)2 ],作 为化肥或医药的氨水(NH3· H2O),作为中 和胃酸药物的Al(OH)3 等。 注:Cu2(OH)2CO3 不是碱 问:碱中一定含有金属元素吗?
不显电性)
分类 一: 含氧酸 无氧酸 二: 一元酸 例:HCl、HNO3、CH3COOH 二元酸 例:H2CO3、H2SO4 例:H2SO4、HNO3 例:HCl、H2S
三元酸 例:H3PO4
碱的分类 一:
一元碱 例:NH3· H2O、NaOH、KOH
二元碱 例:Ca(OH)2、Ba(OH)2、Mg(OH)2
表示解离过程的式子叫做— — ——解离方程式
练习书写解离方程式:
HCl= H2SO4= NaOH= Ca(OH)2= NaCl= Mg(NO3)2=
练习书写解离方程式:
HCl==H++Cl- H2SO4==2H++SO42- NaOH==Na++OH- Ca(OH)2==Ca2++2OH- + - NaCl==Na +Cl Mg(NO3)2==Mg2++2NO3-
探 索 规 律

HCl=
H++ Cl2H++SO42Ca2++2OH- Na++Cl-
H2SO4=
阳离子全部是H+ 阴离子全部是OH-
NaOH= Na++OHCa(OH)2=
酸 碱 盐
NaCI=
Mg(NO3)2=Mg2++2NO- 阳离子是金属离子, 阴离子酸根离子。
1、酸: 物质溶于水时,解离出的阳离子全部是H+的 化合物。 如:H2SO4、HCl、H2CO3等 如:胃液里有盐酸(HCl),食醋里有醋酸 (CH3COOH),汽水里有碳酸(H2CO3)、 柠檬酸,发酵的牛乳里有乳酸等。 注:NaHSO4=Na++H++SO42- 不是酸
1、一般形式: 化学式 = 阴离子 + 阳离子 2、书写方法:[以Fe2(SO4)3为例] a、写出化学式,并标出化合价 (原子团看成一个整体) b、写出相应离子及离子个数 (离子个数=化学式中对应原子或原子 团个数;离子电荷=化合价) c、检查电荷是否守恒 (正电荷总数=负电荷总数)
规律: a、化合价与离子所带电荷相等 b、原子个数与离子个数相等 c、正电荷总数与负电荷总数相等(溶液
小结:物质的分类
练习:判断下列物质的类别 KCl、Cu(OH)2、HNO3、NH4NO3、FeCl3、 NaHCO3、、石墨、蒸馏水、Cu、
物质的分类
纯净物 单质
物质
混合物 化合物
金 属
非 金化物 碱 性 氧 化 物
含 氧 酸
无 氧 酸
可 溶 性 碱
难 溶 性 碱
正酸碱 酸 盐式式 性 盐盐 氧 化 物

做调味剂和防腐剂的食盐NaCl, 用来做模型的石膏(CaSO4· 2H2O), 用作建筑材料的石灰石和大理石(CaCO3), 用作净水剂的明矾[ KAl(SO4)2· 12H2O ], 用作消毒剂的高锰酸钾(KMnO4), 作X射线透视肠胃的内服药剂硫酸钡 (BaSO4),俗称钡餐。
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱 第一课时 酸碱盐溶液的导电性
学习目标:
1、通过溶液的导电性实验,了解 某些化合物的溶液能导电的原因. 2、了解电离方程式。掌握酸碱盐的概念
①水、蔗糖能否导电? ②氯化钠固体能否导电? 其它固体呢?
③氯化钠等固体的溶液能否导电呢?
④稀盐酸能否导电?
为什么干燥的NaCl固体不导电,而它 的水溶液能导电?
碱的命名 根据它的组成,命名为“氢氧化某”。 若金属元素有可变化合价, 高价:氢氧化某; 低价:氢氧化亚某 例:Fe(OH)3 和 Fe(OH)2
3、盐: 物质溶于水时,解离出金属离子(或NH4+) 和酸根离子的化合物。 ① 从组成上看,酸和盐具有的相同离子是什 么?碱和盐具有的相同离子是什么? ② 盐中一定有金属元素吗? 如:NH4Cl、NH4NO3 ③ NaHCO3不属于酸,Cu2(OH)2CO3不属于 碱,属于哪类物质呢? ④ Na2CO3俗称纯碱,它属于碱吗? ⑤ 这里的盐与平常所说的盐是一回事吗?
Na+
Cl-
食 盐 的 解 离
电流形成的原因: 带电微粒的定向移动 物质导电必须同时具备两个条件 ①有带电微粒②能自由移动 NaCl(固) 有离子 不能自由移动 不导电
溶于水
NaCl溶液[Na 、 Cl ] 有离子 能自由移动 导电
+
-
物质在水溶液中解离成自由移 动的离子的过程------解离
三元碱 例:Fe(OH)3
二: 可溶性碱:NH3· H2O、NaOH、KOH、 Ba(OH)2 微溶性碱:Ca(OH)2 难溶性碱:多数难溶
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