我们给自己定规则教案
《我们的班规我们订》教案 道德与法治教案1
《我们的班规我们订》教案道德与法治教案22部编道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
、、、、、、、、、、、、教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
四上道法2.我们的班规我们订
教案：四年级上册道德与法治第二课《我们的班规我们订》教学目标：知识与技能：学生能够知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及民主参与班级管理的意识。
过程与方法：通过小组合作、讨论交流、辨析等方式，学习制定班规的方法和步骤，并在实践中学会改进和完善班规。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及民主意识，促进学生的健康成长。
教学重难点：重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
难点：理解班规的重要性，掌握制定班规的方法，并能根据班级实际情况制定合理可行的班规。
教学准备：多媒体课件课前收集的班规资料（图片、视频、照片等）班级问题记录表、制定班规的表格和纸张教学过程：一、导入新课（5分钟）谈话引入：教师提问：“同学们，你们喜欢放风筝吗？风筝为什么能飞得那么高？如果没有线，风筝会怎样？”引导学生理解规则（如线）对风筝（如班级）的重要性。
引出课题：“国有国法，家有家规，校有校级，班有班规。
今天我们就来聊一聊关于‘班规’的话题。
”（板书：班规）二、了解班规的重要性（10分钟）小组讨论：学生分组讨论：你认为班规是什么？班规在我们班级生活中有哪些作用？小组代表分享讨论结果，教师小结：班规是班级中我们共同生活的规则，它可以保证班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全地学习和活动。
展示班规案例：教师展示书中或课前收集的班规案例，引导学生分析这些班规都包含哪些方面的内容（如学习、卫生、纪律、礼仪等）。
三、制定班规（20分钟）讨论制定班规的方法：小组讨论：班规应该由谁来制定？怎样制定更合理？学生分享讨论结果，教师总结：班规可以由老师引导，学生共同参与制定，确保班规的民主性和可行性。
制定班规：每个学生写一条自己认为班级生活中最重要的规则。
小组内交流讨论，协商确定本组中最重要的两条规范。
全班进行投票表决，决定班规的内容。
现场打印并让学生签字认可，张贴于班级显眼处。
四、班规的执行与改进（15分钟）班规的执行：讨论：如果班上有同学不遵守班规，我们应该怎么办？学生分享自己的想法，教师引导学生理解班规的执行需要公平公正，每个人都应自觉遵守。
我们的班规我们订 第二课时(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
教案：我们的班规我们订第二课时教学目标：1. 让学生了解和认识到班级规则的重要性，培养学生的自觉遵守规则的意识。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生参与班级管理的能力。
3. 引导学生积极参与班级规则的制定，培养学生的自主管理能力和责任感。
教学重点：1. 班级规则的重要性2. 合作意识和团队精神的培养3. 班级规则的制定和执行教学难点：1. 如何引导学生认识到班级规则的重要性2. 如何培养学生的合作意识和团队精神3. 如何引导学生积极参与班级规则的制定和执行教学准备：1. 教师准备班级规则的相关资料和案例2. 学生准备笔记本和笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课时的内容，引导学生思考班级规则的重要性。
2. 学生分享自己对班级规则的认识和体会。
二、合作意识和团队精神的培养（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，探讨如何通过合作来制定班级规则。
2. 学生分组讨论，并提出自己的想法和建议。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
三、班级规则的制定和执行（10分钟）1. 教师引导学生思考如何制定一份全面、合理、可行的班级规则。
2. 学生分组讨论，提出具体的班级规则内容。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、班级规则的执行（10分钟）1. 教师引导学生思考如何有效地执行班级规则。
2. 学生分组讨论，提出具体的执行措施。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于班级规则的文章。
2. 学生认真完成作业。
教学反思：本节课通过引导学生积极参与班级规则的制定和执行，培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生参与班级管理的能力。
在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和积极参与，培养学生的自主管理能力和责任感。
幼儿园大班社会教案《我的规则我做主》
幼儿园大班社会教案《我的规那么我做主》幼儿园大班社会教案《我的规那么我做主》1 设计意图：幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。
加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的平安感,培养幼儿的自律才能。
《纲要》中也指出："老师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。
"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。
我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规那么，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进展，促进幼儿全面、安康的开展。
活动目的：1、乐意与集体成员共同制定生活活动规那么。
2、理解规那么的意义，体会规那么的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
活动准备：图片假设干、规那么卡片活动过程：一、谈话导入二、老师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规那么1、让幼儿交流讨论，老师引导幼儿说出规那么。
2、大胆说出自己制定的规那么。
3、幼儿说出规那么后，老师将相应规那么粘贴在黑板上。
4、老师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规那么。
五、完毕局部：老师与幼儿一起把制定的规那么粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规那么。
幼儿园大班社会教案《我的规那么我做主》2 设计意图游戏是小朋友们热衷的活动。
针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的游戏活动。
如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。
小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会出现不按游戏规那么活动的情况，不仅影响了活动的有序开展，也造成平安隐患。
因此，有必要将幼儿的游戏活动与规那么养成教育相结合，让幼儿在游戏中理解规那么，养成按规那么游戏的良好习惯。
《我们给自己定规则》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《我们给自己定规则》课时安排：2课时（90分钟）适用年级：小学五年级教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到生活中规则的作用。
2. 培养学生自觉遵守规则，自觉维护秩序的意识。
3. 引导学生学会制定简单的规则，并能够自觉遵守。
教学重点：1. 规则的作用和重要性2. 学会制定规则并自觉遵守教学难点：1. 让学生理解规则与自由的关系2. 培养学生自觉遵守规则的习惯二、教学方法1. 情景模拟：通过生活场景模拟，让学生体验规则的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论规则的意义和制定方法，培养学生的合作意识。
3. 案例分析：分析违反规则的案例，让学生认识到违反规则的后果。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验规则对不同人物的影响。
三、教学准备1. PPT课件：制作相关的PPT课件，展示规则的重要性和制定方法。
2. 教学视频：准备相关的教学视频，用于情景模拟和案例分析。
3. 小组讨论材料：准备相关的小组讨论材料，方便学生分组讨论。
四、教学过程第一课时：1. 导入：通过一个生活场景，让学生体验没有规则的混乱。
2. 情景模拟：展示一个有规则的生活场景，让学生体验规则带来的秩序。
3. 案例分析：分析违反规则的案例，让学生认识到违反规则的后果。
4. 小组讨论：分组讨论规则的意义和制定方法，培养学生的合作意识。
5. 总结：引导学生认识到规则的重要性，自觉遵守规则。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一课的内容，引导学生进一步理解规则的重要性。
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验规则对不同人物的影响。
3. 教学视频：观看相关的教学视频，加深学生对规则的认识。
4. 小组讨论：分组讨论如何制定适合自己的规则，并能够自觉遵守。
5. 总结：引导学生学会制定简单的规则，并能够自觉遵守。
五、作业布置1. 让学生回家后，与家人一起制定家庭规则，并自觉遵守。
2. 写一篇关于规则重要性的心得体会。
六、教学反思通过对本节课的教学，我认识到规则的重要性，以及培养学生自觉遵守规则的意识。
第2课《我们的班规我们订》教案
-班规内容的合理性与可操作性：如何制定既符合班级实际，又能得到学生广泛认同的班规条款，这是学生需要突破的难点。
-班规实施与监督的执行力度：学生可能不知道如何平衡执行班规与维护同学关系，需要教师指导如何进行有效监督和沟通。
1.讨论主题：学生将围绕“班规在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
6.班规的修订与完善：鼓励学生在实践中不断总结经验，对班规进行修订和完善，使其更好地服务于班级管理。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.社会责任感：通过参与班规制定，培养学生遵守纪律、尊重他人的责任感，增强他们在集体中的主人公意识。
2.沟通与合作能力：在讨论、制定班规的过程中，提高学生的沟通技巧，学会倾听、表达、协商，培养团队合作精神。
3.在实践活动和小组讨论中，加强对学生的引导和监督，确保讨来自和操作过程紧扣主题，提高教学效果。
4.注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们在班规制定中提出新观点，为班级管理贡献力量。
-班规修订与完善的动态调整：学生可能不清楚何时以及如何对班规进行修订，需要教师引导学生根据实际情况进行动态调整。
举例：在讲解班规制定的原则时，可以让学生分组讨论，提出具体的班规条款，并分析这些条款是否符合制定原则。通过实际操作，使学生更好地理解难点内容。
规则我来定 中班教案
规则我来定中班教案【教材分析】班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规则制定的好坏直接影响幼儿一日活动的质量。
大班幼儿已具有一定的规则意识，开始学着控制自己的行为、遵守集体中的一些规则。
但是，他们自律能力不够，行为缺乏持久性，需要成人不断提程、引导。
本活动从一日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思考班级所需的规则，指导幼儿协商、合作制定规则。
规则的制定源于幼儿实际生活的需要，更有利于激励幼儿提高自律意识【活动目标】1.理解班级规则是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。
它可以使大家的生活更加有序。
2.结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则，能用绘画的方式表征规则的具体内容。
3.知道自己是班集体中的一员，应该自觉遵守班级规则。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动准备】1.表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”《我长大了》。
2. 幼儿课前寻找班级里应该遵守的规则并画下来。
【活动建议】1.引导幼儿交流寻找到的班级规则，感受规则的重要性。
提问：前几天老师请小朋友们找找在班里应该遵守哪些规则，还让大家画下来，谁找到了? 有哪些?如果没有这些规则会怎样?小结:规则无处不在，约束着每个人的行为。
规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。
2.引导幼儿讨论，懂得规则可以使小朋友们更开心地活动，了解规则图可以提醒大家自觉遵守规则。
(1)出示结构区活动时抓拍的照片(乱堆积木影响活动空间、没有分类收的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执)，引发幼儿讨论。
提问：怎样做才能避免类似事情发生?引导幼儿大胆说出自己的想法。
例如：限制入区的人数，分类收放积木，搭建时要小心小结：规则可以帮我们避免不必要的麻烦，让我们生活得开心、快乐!(2)引导幼儿讨论规则提示图的作用。
2我们的班规我们订教案(共2课时)
我们的班规我们订教案（共2课时）课时安排：共2课时教学目标：1. 让学生理解班规的重要性，认识到遵守班规对个人和集体的益处。
2. 培养学生自主制定班规的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
教学重点：1. 让学生通过讨论，理解班规的重要性。
2. 培养学生自主制定班规的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待班规，理解班规对个人和集体的影响。
2. 如何引导学生通过民主方式制定班规，保证班规的公正性和合理性。
教学准备：1. 课前准备一些关于班规的案例，用于引导学生讨论。
2. 准备一个班级投票系统，用于课后学生对班规进行投票。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考班规的重要性。
2. 学生分享自己对班规的认识和体验。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一些关于班规的案例，引导学生进行分析。
2. 学生讨论案例中存在的问题，以及如何通过制定班规来解决这些问题。
三、小组讨论（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每组负责制定一个关于班级管理的班规。
2. 学生通过讨论、协商，制定出小组的班规方案。
四、全班交流（10分钟）1. 各小组代表分享自己小组制定的班规方案。
2. 全体学生对各小组的班规方案进行讨论、修改。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的收获，让学生认识到制定班规的重要性。
2. 学生分享自己的感受和体会。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问或小测验的方式，复习上节课的内容。
2. 学生分享自己对班规的认识和体会。
二、班级投票（15分钟）1. 教师引导学生对上节课讨论制定的班规进行投票。
2. 学生通过投票，选出班级最认可的班规。
三、制定实施计划（20分钟）1. 教师引导学生制定班规的实施计划，包括如何宣传、如何监督等。
2. 学生讨论并制定出具体的实施计划。
四、全班交流（10分钟）1. 学生分享自己制定的实施计划。
2. 全体学生对实施计划进行讨论、修改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们给自己定规则教案
教学目标：
1、让学生初步树立规则意识，提高学生遵守规则的自觉性。
2、让学生经历制定规则的过程，体会制定规则的重要性。
3、初步尝试自己定规则，体会规则是根据大家的意愿制定的，并懂得在制定规则时要遵循四个原则。
教学重难点：
在活动和探究中初步尝试自己制定规则，领悟到遵守规则的重要性，并在生活中初步形成规则意识。
教学过程：
第一课时
一、游戏引入，激发学生兴趣，创设问题的切入点
师：在这段视频中，我们看见小朋友们在课间十分钟里快乐地玩耍。
你们喜欢这样的课间十分钟吗？今天老师也为了能丰富到家的课间
活动，给大家带来了一个礼物。
（拿出飞镖盘）来我请一个同学来试试（请2~3个学生尝试玩）
1、发现问题，引出课题
师：接下来我要请谁来玩呢？（学生乱成一片）现在这么多人都想玩，怎么办呢？想想有什么办法能有秩序地玩，还能让班上每个人都能玩到？（板书：定规则）
2、讨论交流，定出游戏规则
师：你有什么好的想法，把你的想法大胆的说出来。
讨论中引出制定规则的四个原则：合理性（时间、人数）少数服从多数、自觉遵守
二、看新闻议一议
师：同学们，刚我们通过制定了游戏规则使我们的游戏能够正常的进行，相信大家也能有个愉快的课间十分钟。
除了有游戏规则，大家知道在生活中还有很多规则，有《中小学生行为规范》、《交通规则》等等，这些规则都是人们在发现问题之后共同制定的，接下来大家一起来看看这则新闻。
（播放埃及文物被图画事件新闻视频）
师：看了这则新闻，你对这个事件有什么看法？（生回答再出示网络中大家的网评）你又有什么想说的？
师：相信大家都不想让这样的事情再发生，我们国家的旅游局也听到了大家的心声，看看他们是怎么做的？
第二课时
一、给自己制定班规
师：同学们，大到国家小到我们班级都是个集体，在集体生活中，我们难免会发生一些我们不愿意看到的事情，就如我们学校总能看到乱扔的垃圾，被破坏的桌椅，你们发现了吗？说说我们班有哪些现象？师：那你们喜欢这样的集体吗？那我们一起来制定规则，防止这样的事情再发生。
现在我们分成小组（课前准备组、课堂组、课间组、其他方面组）要求：在组内讨论，把你们组内大部分同学支持的想法写在纸条上，等会儿把你们组内想法在班上公布，如果能得到大部分同
学的支持，我们就把它贴在我们的班级公约上。
二、总结
师：在大家的努力下，我们共同制定出了我们自己班的班级公约。
制定出的公约，只有在大家都自觉得遵守才能起作用。
这样我们班才会变得越来越好。
板书设计
我们给自己定规则
想法不统一制定规则合理
共同协商
少数服从多数
自觉遵守。