中班音乐活动：表情歌教学设计
中班音乐活动：表情歌教学设计
Music activities in middle class: teaching desi gn of expression songs
中班音乐活动：表情歌教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、能借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。
2、学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和身体动作。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重点：创编歌词和动作
难点：掌握x x| xx x|节奏型
活动准备：
1、《表情歌》音乐磁带、自制的节奏谱。
2、ppt（带配乐的表情图）。
3、奥尔夫的《间断曲》和《开火车》两段音乐。
活动过程：
一、开始部分
幼儿随音乐做身体动作。
“小朋友们，一起来和老师活动活动吧。
”
二、基本部分
1、游戏“请你跟我这样做”
“刚才小朋友们跟音乐活动时，都拍了身体哪些地方？”
“现在我们来玩一个游戏，叫《请你跟我这样做》。
看谁做得和老师一样。
”
如：请您跟我这样做，拍肩：x x| xx x|
2、观看ppt1，了解小朋友的表情
“看看，这个宝宝怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？”
“你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？”（交流）
3、听赏歌曲，幼儿随音乐边唱边打节奏
（1）、“这个宝宝高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。
”（欣赏歌曲）
“宝宝高兴时做了什么动作？”（拍手）
“宝宝是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。
”（幼儿自由拍手）
（2）、观看节奏谱，随音乐练习x x| xx x|的节奏“宝宝是这样拍手的，跟老师来学学。
”
（幼儿边唱边打节奏）
“高兴地时候除了拍手，还可以做什么动作呢？”（幼儿随音乐交流，并做做动作）
4、学习创编歌词和动作
（1）、观看ppt2
“咦，这个宝宝怎么了？”
“小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。
”
“这个宝宝生气的时候会做什么动作呢？我们想想。
”（噘嚼嘴）
“我们一起来唱唱做做。
”
（2）观看ppt3
“哇，一下子来了这么多小朋友，他们是不是都是高兴地？”（有的生气了，有的哭了，有的着急等）
“生气的时候，伤心难过的时候，着急的时候小朋友分别会做哪些动作呢，我们一起来想一想。
”
5、集体表演
边看ppt图，边表演。
高兴——生气——着急——快乐
“小朋友表演的真棒。
小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。
”
三、结束部分
“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。
”
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中班音乐《表情歌》教案
中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教材》第四章，主题为《表情歌》。
详细内容包括：学习歌曲《笑脸》、《生气》、《害怕》和《哭脸》；理解歌曲表达的不同情感；通过模仿、表演等形式，培养幼儿对音乐节奏和表情的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《表情歌》，并掌握基本的音乐节奏。
2. 培养幼儿对歌曲中不同情感的理解，提高他们的情感表达能力。
3. 通过集体合作，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中不同情感的表达；音乐节奏的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱；情感的理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、节奏棒、小铃铛。
2. 学具：笑脸、生气、害怕和哭脸的图片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿不同的表情，引出本节课的主题《表情歌》。
2. 歌曲学习：（1）教师演唱歌曲《表情歌》，幼儿跟唱。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏。
（3）分组演唱，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
3. 情感体验：（1）教师展示表情卡片，引导幼儿理解歌曲中的不同情感。
（2）幼儿分组，每组选择一种表情，用动作和声音表达出来。
4. 实践活动：（1）教师准备节奏棒和小铃铛，带领幼儿为歌曲伴奏。
（2）幼儿分组，每组用不同的表情演唱歌曲。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 表情分类：笑脸、生气、害怕、哭脸七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用绘画或剪贴的方式，制作一张表情卡片，并学会用歌声表达相应的情感。
答案示例：（1）笑脸：画出快乐的场景，如太阳、花朵等，演唱《笑脸》。
（2）生气：画出皱眉的表情，如被抢走玩具的场景，演唱《生气》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲和情感的理解程度，针对不足之处进行改进。
中班音乐表情歌教案
中班音乐表情歌教案中班音乐表情歌教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班音乐表情歌教案，希望对大家有所帮助。
中班音乐表情歌教案1活动设计背景这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。
这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
活动目标1。
理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。
2。
在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
3。
引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
4。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点1。
演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
2。
重点鼓励学生参与、激发创新意识。
活动准备磁带、录音机、电子琴活动过程一、听音乐动起来。
1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。
教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。
2、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？二、1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。
如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。
中班音乐活动：表情歌
中班音乐活动：表情歌文档：中班音乐活动：表情歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，歌曲名为《表情歌》。
歌曲内容包含高兴、伤心、生气、笑哈哈等不同情绪的表达，旨在让学生通过歌曲了解和表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出《表情歌》，理解歌曲中表达的不同情绪；2. 培养学生用歌声表达自己情绪的能力；3. 培养学生互相倾听、协作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《表情歌》，理解歌曲中表达的不同情绪；难点：用歌声表达自己的情绪，培养学生互相倾听、协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件；2. 学具：歌谱、乐器、表情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察老师在讲台上表演不同情绪，如高兴、伤心、生气等，让学生初步认识和理解不同情绪的表达。
2. 教学讲解：介绍《表情歌》的背景和歌词内容，讲解歌曲中表达的不同情绪。
3. 示范演唱：老师示范演唱《表情歌》，让学生跟随老师学唱。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种情绪，用歌声表达出来。
5. 课堂展示：每组依次进行课堂展示，分享自己组的歌声表情。
6. 互动环节：老师邀请学生上台，用歌声表达自己当前的情绪，其他学生猜猜是哪种情绪。
8. 作业布置：让学生回家后，与家长一起表演《表情歌》，培养家庭亲子互动。
六、板书设计板书《表情歌》板书内容：1. 高兴2. 伤心3. 生气4. 笑哈哈七、作业设计1. 作业题目：与家长一起表演《表情歌》，录制视频，下节课分享；2. 作业答案：视频时长不低于3分钟，表演生动，能表达出歌曲中的不同情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生表现积极，大部分学生能够熟练演唱《表情歌》，并能用歌声表达自己的情绪。
在课堂展示环节，学生之间的协作和互相倾听还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演歌曲中的不同情绪，进一步培养学生的表演能力和情绪表达能力。
幼儿园中班音乐《表情歌》教案
幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课将使用幼儿园中班音乐教材《表情歌》作为教学蓝本。
通过歌曲中的歌词和旋律，孩子们将学会识别和表达喜、怒、哀、乐这四种基本情绪。
二、教学目标1. 使孩子们能够准确表达喜、怒、哀、乐四种情绪。
2. 通过音乐教学，提升孩子们对音乐的鉴赏能力和节奏感。
3. 借助歌曲教学，增强孩子们对情感的认知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟唱《表情歌》，掌握表达喜、怒、哀、乐的技巧。
难点：理解歌曲中所蕴含的情绪，并能在日常生活中恰当运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、钢琴、教学卡片。
2. 学具：幼儿音乐教材《表情歌》、情绪表达卡片、笑脸和小哭脸的贴纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示不同情绪的面具，引导孩子们识别并用自己的语言和动作表现出喜、怒、哀、乐。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《表情歌》录音，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领孩子们学习歌曲，重点指导如何表达四种基本情绪。
（3）分组练习，让孩子们相互学习，共同进步。
3. 歌曲表演：（1）孩子们通过动作和表情表演《表情歌》，展示他们所学的情绪表达。
（2）教师对孩子们的表演进行点评，对表现优异的孩子给予表扬。
4. 情绪卡片游戏：（1）教师分发情绪表达卡片，让孩子们依据卡片上的情绪进行表达。
（2）孩子们相互展示情绪表达，提升情感认知和表达能力。
六、板书设计板书内容：喜怒哀乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《表情歌》并运用所学情绪进行表达。
2. 答案：孩子们能用正确的情绪唱出《表情歌》，并能在生活中恰当表达所学情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注孩子们在课堂上的学习情况，对遇到的难题进行个别辅导，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：可以让孩子进行情绪主题的绘画活动，用画笔表达自己的情绪。
也可以进行情绪故事分享，让孩子们在故事中学会理解和表达不同情绪。
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《快乐的小歌手》，详细内容为《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解不同的表情代表不同的心情，同时培养他们的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够学会演唱《表情歌》，并掌握歌曲中的基本节奏。
2. 培养幼儿观察和模仿不同表情的能力，提高他们的表演技能。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和表情的模仿。
教学重点：学会演唱《表情歌》，并能生动地表演出来。
四、教具与学具准备教师准备：表情图片、钢琴、录音机、磁带。
幼儿准备：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组表情图片，让幼儿观察并说出这些表情代表的心情。
引导幼儿模仿这些表情，感受不同心情下的面部变化。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《表情歌》录音，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音准。
（3）教师邀请个别幼儿上前表演，其他幼儿一起演唱，增进互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解其中的节奏和表情，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个表情进行表演，其他组员猜一猜是什么心情。
（2）教师邀请幼儿上前，用画纸和彩色笔创作自己的表情画。
教师邀请幼儿展示自己的表情画，并说出画中的心情。
全体幼儿一起演唱《表情歌》，结束本节课。
六、板书设计1. 表情歌歌词2. 歌曲中的基本节奏3. 不同表情的图片七、作业设计1. 回家后，向家长演唱《表情歌》，并模仿歌曲中的表情。
2. 家长协助幼儿用画笔和画纸创作一幅表情画，描述画中的心情。
答案示例：1. 歌词：略2. 基本节奏：略3. 表情画：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 引导幼儿尝试创作自己的表情歌曲，培养他们的创造力和想象力。
2. 组织一次班级内的表情表演大赛，让幼儿充分展示自己的才华。
中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇
中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇中班音乐公开课表情歌教案 1活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固“矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件__的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
活动过程：一、复*歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?。
对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
二、基本部分.1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
(二)教师表演动作1、带领幼儿集体复*巩固基本动作："矮人走路"。
动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
2、以分解的形式练*新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。
(三)随音乐进行完整练*1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练*一遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。
要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
三、活动结束：活动在音乐声中自然结束活动反思：兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。
幼儿园中班音乐《表情歌》教案
幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《表情歌》，歌曲内容描述了不同表情所表达的情感，包括快乐、生气、伤心、笑眯眯等。
通过学习这首歌曲，让孩子们能够感知和表达各种情绪，培养他们的情感认知能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和理解不同的表情所表达的情感；2. 培养孩子们的音乐节奏感和合唱能力；3. 提高孩子们的感情表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《表情歌》，能够表达出歌曲中所描述的表情。
难点：理解不同表情所表达的情感，并在演唱时表现出相应的表情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、幻灯片、表情卡片。
学具：歌曲教材、表情卡片、画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一张表情卡片，让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么，然后让孩子们尝试模仿这个表情。
2. 教学讲解：教师播放《表情歌》的音频，让孩子们边听边跟唱。
教师讲解歌曲中不同表情所表达的情感，如快乐、生气、伤心等。
3. 例题讲解：教师邀请一位同学上台，展示一个表情，然后让孩子们猜测这个表情所表达的情感。
教师根据孩子们的回答，解释正确与否。
4. 随堂练习：5. 歌曲演唱：教师带领孩子们学习《表情歌》的歌词，指导孩子们如何正确地表达歌曲中所描述的表情。
在孩子们熟练掌握歌词后，教师组织他们进行合唱。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：《表情歌》1. 快乐2. 生气3. 伤心4. 笑眯眯七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长展示本节课所学的表情，并讲解每个表情所表达的情感。
2. 家长协助孩子用画笔和颜料绘制一张表情卡片，明天上课时带来分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以组织一次班级音乐会，让孩子们展示自己的才艺，鼓励他们大胆地表达自己的情感。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿园的了解和支持。
重点和难点解析：一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过展示一张表情卡片，让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么，然后让孩子们尝试模仿这个表情。
中班音乐《表情歌》教案
一、教学内容
本节课选自中班音乐教材第三章《音乐与表情》，具体内容为《表情歌》。通过学习，让学生了解和掌握歌曲中不同的表情，并能够用动作和表情来演绎歌曲。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《表情歌》的旋律和歌词，并能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐表情的认识，提高音乐表现力。
3.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
2.歌曲学习和例题讲解环节，合理分配时间，确保学生对不同表情的演唱技巧和动作有充分练习。
三、课堂提问
1.在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和参与。
2.针对不同学生的回答，给予积极评价，鼓励学生发表自己的观点。
四、情景导入
1.利用表情卡片创设生动有趣的情景，吸引学生的注意力。
2.通过角色扮演等方式，让学生在情景中自然地学习表情动作。
-邀请学生上台展示，鼓励其他学生为其加油鼓劲。
2.歌曲学习（10分钟）
-教师播放《表情歌》录音，让学生初步感受歌曲旋律。
-教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握不同表情的演唱技巧。
-分组练习，让学生相互指导、纠正，提高演唱效果。
3.例题讲解（10分钟）
-教师挑选歌曲中具有代表性的表情，进行讲解和示范。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《表情歌》的旋律、歌词及表情动作的掌握。
难点：歌曲中不同表情的转换和表现，以及团队协作的默契。
四、教具与学具准备
1.教具：钢琴、录音机、表情卡片。
2.学具：小鼓、沙锤、木鱼。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师展示表情卡片，引导学生模仿卡片上的表情，让学生感受不同的表情带来的情感变化。
2.拓展延伸：引导学生关注生活中的表情，尝试创作自己的表情歌曲，培养学生的创造力和想象力。
中班音乐《表情歌》教案
中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自中班音乐教材第三章《音乐与表情》，详细内容为《表情歌》。
通过学习《表情歌》，让幼儿了解和掌握音乐中的表情符号，培养他们对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解音乐中的表情符号，知道不同符号所代表的音乐情感。
2. 技能目标：培养幼儿运用不同表情符号演唱歌曲的能力，提高音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们积极、愉快的情绪。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用表情符号演唱歌曲。
教学重点：掌握音乐中的基本表情符号，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：音乐教材、钢琴、表情卡片。
学具：小卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张笑脸和一张哭脸，让幼儿说出它们代表的情绪。
（2）引导幼儿观察并说出音乐中的表情符号。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《表情歌》，让幼儿认真聆听。
（2）教师讲解歌曲中的表情符号，如：快乐、悲伤、生气等。
（3）教师示范演唱歌曲，引导幼儿注意表情符号的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套表情卡片。
（2）教师播放《表情歌》，幼儿根据歌曲中的表情符号，用卡片进行演唱。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）每组幼儿进行演唱展示，其他幼儿认真聆听。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《表情歌》2. 内容：歌曲简谱、歌词、表情符号七、作业设计1. 作业题目：用表情符号演唱《表情歌》2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了音乐中的表情符号，提高了音乐表现力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用表情符号演唱其他歌曲，培养他们的音乐兴趣和表现力。
同时，鼓励家长参与，共同感受音乐的魅力。
中班音乐表情歌教案
中班音乐表情歌教案【篇一：《表情歌》教案1】音乐教案：表情歌一、活动目标1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。
2．体验编唱歌曲的乐趣。
二、活动准备1.表情的面具（高兴、生气、伤心）2.乐曲《表情歌》三、指导要点1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。
2.活动难点：唱准切分音符。
四、活动过程1.练声活动2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。
（一）出示高兴表情图片师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？（二）出示生气表情图片师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？（三）出示伤心表情图片师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？3.看面具，玩游戏师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。
4.熟悉旋律，学唱歌曲师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？（1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。
提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。
（表扬语：小朋友真棒）5.动作创编师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。
高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。
师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。