幼儿园中班音乐活动教学设计走进夏天大雨和小雨
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思教案设计一、教学目标1.感受音乐《大雨小雨》的韵律美，体验参与音乐活动的乐趣。
2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点，培养音乐表现力。
3.通过听辨乐器声，培养幼儿的音乐感知能力。
二、教学重点1.感受音乐《大雨小雨》的节奏变化。
2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点。
三、教学难点1.学会听辨乐器声，并准确表达出大雨、小雨的特点。
2.培养幼儿的音乐表现力。
四、教学准备1.教学材料：《大雨小雨》音乐CD、雨具、图片、乐器等。
2.环境准备：布置教室，营造雨天的氛围。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。
2.感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。
教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。
3.表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。
教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。
4.听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。
教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。
5.音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
具体教学步骤：第一步：导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。
第二步：感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。
教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。
第三步：表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。
教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。
第四步：听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。
教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。
第五步：音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
教学反思：1.教学设计合理，环节紧凑，幼儿在活动中能够充分感受音乐的美。
中班音乐教案《大雨和小雨》精选
中班音乐教案《大雨和小雨》精选一、教学内容《大雨和小雨》选自幼儿园中班音乐教材第三单元《美妙的声音》，主要内容包括：学习用不同方式表现雨的大小，通过音乐游戏培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。
本节课主要围绕歌曲《大雨和小雨》展开，详细内容涉及歌曲学唱、动作创编以及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《大雨和小雨》，并理解歌曲表达的内容。
2. 培养幼儿通过音乐动作表现雨的大小，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，学会与同伴合作、分享。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大雨和小雨》的学唱和动作创编。
难点：用不同方式表现雨的大小，以及音乐游戏中的合作与协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐磁带、雨伞、雨衣、图片卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并说出雨的特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
然后教唱歌曲，逐句教唱并纠正发音。
3. 动作创编（5分钟）教师示范用动作表现雨的大小，如大雨时挥动双臂，小雨时轻轻摆动手指。
然后让幼儿自己创编动作。
4. 音乐游戏（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
教师指挥，幼儿合作完成音乐游戏。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿进行歌曲演唱和动作表演，其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《大雨和小雨》2. 歌曲节奏：用符号表示3. 动作创编：画出大雨和小雨的动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起演唱歌曲《大雨和小雨》，并创编动作。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够正确演唱歌曲并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在音乐活动中的表现，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他方式表现雨的大小，如绘画、故事讲述等，培养幼儿的多元化表达能力。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
一、教案名称：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 感受音乐节奏的变化，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，培养幼儿的模仿能力和创造力。
3. 学会用动作表现大雨和小雨，提高幼儿的表现力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
四、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》的学习。
2. 模仿大雨和小雨的声音。
3. 用动作表现大雨和小雨。
4. 集体合作表演。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师教唱歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿感受大雨和小雨的音乐特点。
3. 模仿活动（5分钟）教师示范模仿大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试创造自己的大雨和小雨声音。
4. 动作创作（5分钟）教师引导幼儿思考如何用动作表现大雨和小雨。
幼儿可以自由发挥，创作出独特的动作。
5. 集体合作表演（5分钟）教师将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
两组幼儿按照歌曲节奏，用动作和声音共同表演。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音乐感受，引导幼儿主动参与。
2. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 在集体合作表演环节，注重团队协作，让幼儿体验合作乐趣。
4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强幼儿的自信心。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对音乐的理解和表现能力。
2. 评估幼儿在模仿大雨和小雨声音时的创造力和准确性。
3. 观察幼儿在集体合作表演中的团队协作能力和沟通交流能力。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的喜好和改进建议。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如时间分配、教学步骤等。
中班音乐教案：大雨和小雨
中班音乐教案：大雨和小雨
教学目标
1.能够区分大雨和小雨的音乐节奏
2.能够模仿大雨和小雨的声音
3.能够通过音乐活动加深对于大雨和小雨的理解
教学准备
1.大雨和小雨的音乐（如《雨 drops keep falling on my head》）
2.雨伞、雨衣等相关道具
教学内容
1.导入环节
•老师为学生们介绍今天的主题——大雨和小雨。
•老师问学生：大雨和小雨有什么不同？
•引导学生仔细观察窗外的天气，分辨出大雨和小雨。
2.学习大雨和小雨的音乐节奏
•老师播放大雨和小雨的音乐，引导学生一起听。
•老师通过语言、身体动作等形式打出大雨和小雨的节奏，并让学生模仿跟随。
•不断调整节奏速度，让学生更加深入地理解大雨和小雨的区别。
3.模仿大雨和小雨的声音
•老师指导学生模仿大雨和小雨的声音，引导学生从喉咙开始发出声音，一次一次地尝试，慢慢地加强发音，表现出自己模仿雨声的能力。
4.教学反思
•教师与学生共同总结今天所学内容，包括大雨和小雨的区别、相关的音乐节奏和声音模仿等方面。
•老师鼓励学生积极参与今天的音乐活动，通过对于大雨和小雨的深入理解，让学生在日常生活中更加贴近自然。
教学评价
本次音乐教学活动目的明确、内容充实，紧紧围绕着大雨和小雨，有助于学生懂得欣赏音乐，培养音乐兴趣，提高学生对于自然的观察和思考能力。
同时，教学活动注重互动和实践，让学生在积极参与的过程中深入理解了大雨和小雨的区别，提升了学生的学习效果。
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》音乐教案：《大雨和小雨》【教学目标】1. 通过欣赏音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 学唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 通过游戏模仿雨滴落地的声音，锻炼幼儿的听觉反应能力。
【教学准备】1. 音乐器材：CD、音响。
2. 教具：小手绘板、彩色笔、伞模型等。
【教学过程】一、前期准备（约10分钟）1. 张贴彩色雨滴图片，引导幼儿谈论雨滴的形状和颜色。
2. 引导幼儿模仿雨滴滴落的声音，用手拍打小手绘板或桌面等。
二、歌曲欣赏（约10分钟）1. 准备好歌曲的CD，放给幼儿欣赏。
2. 在歌曲播放过程中，引导幼儿观察图片，感受雨滴的形象，体验音乐情感。
三、歌曲学唱（约20分钟）1. 逐句跟唱：老师带领幼儿逐句（以句为单位）跟读歌词。
注意响亮、准确、清晰。
2. 分组合唱：将幼儿分成两组，其中一组模仿大雨的声音唱歌，另一组模仿小雨的声音唱歌。
切换角色后再进行一次练唱。
四、角色扮演（约15分钟）1. 按照歌曲的内容，布置角色扮演：幼儿分成小组，每组选择一个“大雨”和一个“小雨”。
2. 老师给每个小组分发伞模型，让他们分别扮演大雨和小雨，在音乐的伴奏下进行扮演。
大雨可以用伞打在地上，小雨可以轻轻拍打伞面。
五、故事创作（约10分钟）1. 与幼儿讨论《大雨和小雨》的故事情节，引导幼儿想象大雨和小雨的故事发生在哪里、发生了什么。
2. 帮助幼儿用彩色笔在纸上画出画面，再让幼儿逐句讲述故事情节。
【教学拓展】1. 制作雨滴装饰品：让幼儿用彩色纸剪出不同形状的雨滴，再用线串起来做成装饰品。
2. 游戏模仿：让幼儿模仿雨滴落地的声音，可以用手拍打物体、用脚踩在地上，或用物体敲打桌面等发出声音。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿在欣赏歌曲的过程中培养了音乐鉴赏能力，通过学唱歌曲和角色扮演，培养了幼儿的音乐表达能力。
硬件和软件环境的设置充分激发了幼儿的积极性，促使他们参与到教学活动中。
同时，通过教学锻炼了幼儿的听觉反应能力和故事创作能力。
2024年幼儿园中班音乐大雨小雨教案
2024年幼儿园中班音乐大雨小雨教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，对应教材的第三章节《奇妙的声音世界》中的《大雨小雨》一课。
详细内容包括：认识与模仿雨滴的声音，学习用肢体动作表达雨滴的大小，通过音乐游戏培养幼儿的听觉感知能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的声音特点，学会用语言和动作模仿大雨和小雨的声音和样子。
2. 培养幼儿的听觉感知能力和音乐节奏感，提高幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用肢体动作表达雨滴的大小，以及协调团队协作进行音乐游戏。
教学重点：认识大雨和小雨的声音特点，学会用语言和动作模仿雨滴的声音和样子。
四、教具与学具准备教具：音响设备、雨伞、雨衣、雨靴、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿雨衣、雨靴，撑雨伞进入教室，引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的经历。
通过互动，让幼儿关注到雨滴的声音和样子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放大雨和小雨的声音，让幼儿区分并模仿。
（2）教师示范用肢体动作表达雨滴的大小，引导幼儿学习模仿。
（3）教唱歌曲《大雨小雨》，让幼儿边唱边做动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行音乐游戏，每组用简易乐器模仿雨滴的声音，配合肢体动作表演。
（2）交换角色，让幼儿轮流担任领队，带领团队进行表演。
六、板书设计1. 大雨小雨（）2. 雨滴的声音特点（文字描述）3. 肢体动作示例（图示）七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《大雨小雨》歌曲和动作，并邀请家长一起参与表演。
答案：根据课堂学习，幼儿可以独立完成歌曲和动作的表演，家长参与后，共同完成表演。
2. 拓展延伸：观察生活中的雨滴，尝试用画笔记录下来，与家长分享自己的观察和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们在音乐感知和团队协作方面的进步，针对存在的问题进行改进。
幼儿园中班音乐活动教学设计走进夏天大雨和小雨
幼儿园中班音乐活动教学设计：走进夏天（大雨和小雨）有利的学习体会：1．感受乐曲中的速度转变，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有情感地演唱歌曲。
3．正确地利用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
预备：各类乐器假设干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：1．幼儿听音乐《进行曲》，按节拍合拍的鼓掌走步进入教室。
2．感知音的强弱，教师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发觉鼓声的强弱转变，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱转变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的进程中，出示节拍率领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ?ｘｘｘｘ?马跑ｘｘｘｘ? ｘｘ?ｘ─?火车进站4．歌曲：《大雨小雨》(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)教师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱转变。
(3)利用整体都唱的方式，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的转变。
(4)教师和幼儿分角色唱。
(5)教师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的转变来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小转变做出相应的动作。
如：强音时鼓掌，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节拍乐《小号手之歌》(1)听音乐让幼儿练习X拍的节拍、强弱。
(2)教给幼儿正确利用各类乐器。
(3)幼儿自选各类乐器为乐曲伴奏。
注：鼓掌一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由教师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓舞幼儿按音乐的节拍斗胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全部幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几回后到里圈幼儿到外圈的任一名置上全部幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他演出节目或当中间人，游戏从头开始。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
中班音乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。
c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。
2. 环境创设：教师利用雨滴手偶和小雨伞等道具，创设一个雨天场景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演。
六、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
七、活动过程1. 复习环节：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。
c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。
八、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。
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幼儿园中班音乐活动教学设计走进夏天大雨
和小雨
2020-12-12
【关键字】方法、整体、发现、了解、位置、情绪、重点、能力、作用、速度、引导、鼓励、指导
有益的学习经验：
1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，
生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ ?ｘｘｘｘ?马跑
ｘｘｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
有益的学习经验：
1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，
表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ ?ｘｘｘｘ?马跑
ｘｘｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中
间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
有益的学习经验：
1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用
动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ ?ｘｘｘｘ?马跑
ｘｘｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。