猜冬猜教学设计、反思
【课题】《猜冬猜》
【课题】《猜冬猜》【教材版本】选自于上音版音乐课本二年级第一学期第三单元【设计思路】本节课的教学内容是一首伴随着我们几代人一起成长，充满了童趣的上海弄堂游戏歌曲，学生们会因为这是一首游戏歌曲，而且又是用上海方言演唱的，而表现出浓厚的学习兴趣。
我抓住了这一特点，在设计教案时，以学生喜欢的游戏形式为主线，通过多媒体的渠道，让学生看看说说，这样能让他们直观的感受到音乐的魅力。
以老师的范唱与表演，以及与学生们一起玩游戏的互动环节，让学生们更加深入地理解音乐。
通过拓展内容的教学环节中，让孩子们在游戏表演中尽情地表现音乐，淋漓尽致地表现出上海弄堂游戏带给他们的愉悦感，使他们的音乐视野得到了进一步的拓宽。
怎么激起学生对本课内容的学习兴趣，成为整堂课的首要问题，我就针对游戏律动是学生们最喜欢表演方式的特点，通过律动《开火车》、上海弄堂游戏等环节的导入，通过生动活泼的教学情境让学生产生强烈学习的欲望。
用模仿上海话这一环节，引入弄堂游戏猜冬猜，接着通过老师与学生，学生与学生，小组与小组等各种表演形式活动中展开歌曲的新授教学。
歌曲的最后一句，我采用了对比教学法，通过学生与老师的说法进行对比，感受出附点节奏的韵味，使学生的学习具有趣味性，思维一下子进入了歌曲的节奏变化中。
歌曲的中间两句歌词部分，学生容易混淆，因此我设计了由游戏中两个小朋友的不同表情作为思维的导入，让孩子们一边听一边想想自己玩游戏时的规则，然后再说说歌曲中的游戏规则，这样一来就很快记忆住了混淆的歌词部分。
在拓展教学内容中，我用听赏上海童谣，做做上海小达人的游戏表演形式。
让学生进一步了解上海童谣音乐的无穷魅力，体验上海音乐文化的美与韵味。
最后，孩子们在上海童谣的音乐中带着愉悦的心情边表演边走出教室。
【教学目标】知识与技能目标：初学上海童谣《猜冬猜》，体会上海方言的语言韵律，掌握附点节奏在歌曲中的运用。
过程与方法目标：在游戏律动、情景创设、唱唱、玩玩的音乐实践活动中，感受老上海弄堂文化特色。
大班主题冬天的秘密教案反思
大班主题冬天的秘密教案反思背景介绍冬季是一个令人兴奋的季节，尤其对于幼儿园大班的孩子们来说。
他们对于冬天的奇妙景象充满了好奇和想象力。
为了满足孩子们的兴趣，我们设计了一个主题为“冬天的秘密”的教案。
本文将对这个教案进行反思，总结教案设计的优点和不足之处，并提出改进方案。
教学目标通过这个教案，我们希望达到以下几个教学目标： 1. 培养孩子们对冬季的认识和理解能力。
2. 通过观察和实践，培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的合作和沟通能力。
4. 激发孩子们对自然界的兴趣和保护意识。
教案内容1. 冬天的奇妙景象在教学开始时，我们利用图片和故事来介绍冬天的景象。
通过观看图片和听故事，孩子们能够了解冰雪、寒风和冬天的动物等特点。
接下来，我们组织孩子们进行小组讨论，引导他们描述冬天的样子和感受。
2. 冬天的森林之旅为了让孩子们更深入地了解冬天的自然界，我们组织了一次冬天的森林之旅。
孩子们穿着棉衣、手套和围巾，来到附近的森林中。
在森林中，他们亲眼观察到了冬天的树木、雪景和动物足迹等。
同时，我们提供放大镜等观察工具，让孩子们更仔细地观察和探索。
3. 探索冰的奥秘接下来，我们给孩子们介绍了冰的概念和特点。
我们在教室里准备了一些冰块，让孩子们用手触摸、观察和感受冰的冷。
然后，我们引导孩子们进行探索性的实验，比如将冰块放在不同温度的水中观察变化，或是添加盐来观察融化速度等。
通过实验，孩子们深入了解了冰的特点和变化。
4. 制作冰雪人手工在教学的最后阶段，我们鼓励孩子们动手制作一个冰雪人手工。
我们提供了一些材料，包括棉花、纸张和小按钮等，让孩子们按照示范进行操作。
通过制作手工，孩子们不仅巩固了对冰雪人的认识，还锻炼了动手能力和合作精神。
教案反思通过整个教案的实施，我们发现了一些优点和不足之处。
优点1.教案设计合理，按照“由感性向理性发展”的原则，让孩子们通过观察和实践来认识冬天的特点。
2.教案融入了大量的亲身体验和实践活动，能够激发孩子们的参与和积极性。
冬日玩法大比拼教案反思
冬日玩法大比拼教案反思教案标题：冬日玩法大比拼教案反思教案目标：1. 帮助学生发展创造力和想象力；2. 提高学生的合作能力和团队合作意识；3. 引导学生锻炼自主学习、解决问题和批判性思维的能力；4. 培养学生的语言表达和演讲能力。
教案简介：本节课主题为“冬日玩法大比拼”，学生将分成小组，展开一场有趣的冬季户外比赛，并通过反思来评估自己的表现和团队合作的效果。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入冬季主题，以引起学生兴趣并激发他们对比拼活动的热情。
可以用一张展示有关冬季户外活动的图片或一个简短的视频来展示。
- 提问学生有哪些他们喜欢的冬季户外活动，并让学生与同桌分享。
- 提出比赛的概念和目标，告诉学生他们将分组参与一场有趣的冬季户外比拼活动。
2. 分组活动（15分钟）：- 将学生分为小组，每组5至6人，并让他们选择一个队长。
- 为每个小组分配一条任务，如建造雪人、堆雪墙、打雪仗等。
确保每个任务都能促进团队合作和创造力。
- 给予学生足够的时间来计划、讨论和准备执行任务的策略。
3. 实施比拼（20分钟）：- 学生按照计划开始执行任务，老师可以提供必要的指导和建议。
- 观察小组在活动中的表现，鼓励学生积极参与、互相合作，并促进他们的创造力和想象力的发展。
4. 反思评估（15分钟）：- 结束比拼活动后，让每个小组进行自我评估和互评。
- 促使学生讨论他们在活动中的合作方式、问题解决策略以及他们取得的成就和困难。
- 鼓励学生思考如何改善他们的表现和团队合作，以及如何将这些技能应用到其他生活场景中。
5. 总结和延伸（5分钟）：- 回顾比拼活动的目标和学生的学习收获。
- 引导学生思考其他主题或活动可以应用这些合作和创造力技能的场景，以鼓励他们继续发展这些能力。
教案反思：- 教案目标是否清晰明确，能否满足学生的需要？- 教学步骤是否流程清晰，每个步骤是否具有明确的指导和时间安排？- 分组活动和实施比拼活动的设置是否能激发学生的创造力和想象力？- 在反思评估环节中，能否让学生积极参与，提出自己的想法和问题？- 教学引导是否合适，能够帮助学生总结经验并延伸思考？- 教案在内容和形式上是否能够激发学生的兴趣并提高他们的参与度？通过以上反思，教案编写者可以进行一些调整和改进，以更好地满足学生的需求和教学目标。
《猜冬猜》(教案)-2024-2025学年沪教版(2024)小学音乐一年级上册
1.学习重点：
（1）用自然、欢快的声音演唱歌曲《猜冬猜》。
（2）掌握歌曲的节奏，能根据节奏进行动作表演和游戏。
2.学习难点：
（1）理解歌词中的谜语，进行猜谜游戏。
（2）在音乐游戏中发挥创意，进行改编或创新。
五、学习方法和学习策略
1. 学习方法：
（1）体验法：让学生通过聆听、演唱、游戏等方式亲身体验音乐的乐趣。
《猜冬猜》（教案）-2024-2025学年沪教版（2024）小学音乐一年级上册
教学项目
教学内容
一、教材分析
《猜冬猜》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满童趣的儿歌。歌曲旋律轻快活泼，节奏明快，歌词富有游戏性。教材通过这首歌曲，旨在引导学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力、表现力和合作精神。同时，通过猜谜游戏的形式，激发学生的学习兴趣和创造力。
（1）教师介绍一些其他的音乐游戏，如《丢手绢》《找朋友》等。
（2）播放相关的视频或音频，让学生感受这些音乐游戏的乐趣。
（3）鼓励学生在课后尝试玩这些音乐游戏，与家人和朋友一起分享音乐的快乐。8. 课堂总结
设计意图：总结本节课的学习内容，强化学生的记忆，激发学生对音乐的热爱。
（1）教师带领学生回顾本节课所学的歌曲、谜语和游戏。
2. 艺术表现：能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能根据歌曲的节奏进行简单的动作表演，培养学生的音乐表现能力。
3. 文化理解：了解音乐游戏在不同文化中的表现形式，增强学生对多元文化的理解和尊重。
4. 创意实践：鼓励学生在音乐游戏中发挥创意，改编歌词或创造新的游戏玩法，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 合作交流：通过小组合作进行音乐游戏，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流与沟通能力。
冬天的教案反思5篇
冬天的教案反思5篇教案可以帮助新教师快速进入教学状态，想要在教学中取得更好成绩，教师需要投入时间和精力在教案上，本店铺今天就为您带来了冬天的教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
冬天的教案反思篇1活动目标：1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。
2、知道天冷要保护皮肤。
养成良好的生活习惯。
3、愿意和同伴合作抹香香。
4、培养良好的卫生习惯。
5、体验游戏的快乐。
6、初步了解健康的小常识。
7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：1、一个包装好的快递盒2、各种香味不一香香（放在桌上）摆放若干镜子音乐活动过程：一、猜一猜：激发幼儿的兴趣导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗？1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？（猜想）2、老师打开礼物取出来：看!是什么礼物呀？进一步引导：师夸张地做闻的动作有一股香味，会是什么呢？（猜想）二、说一说：调动孩子生活经验1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻（可以夸夸猜对的孩子）师：是宝宝霜（可以和幼儿打招呼）小结：宝宝霜，香喷喷。
2、回忆经验抹过香香吗？什么时候抹香香？为什么要抹香香？小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。
三、抹香香：学学抹香香的方法1、香香怎么抹的？（1）教师示范抹香香（2）请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。
香香取多了，涂不了了（强调取少一点）谁来助他？（幼儿自己解决）2、（老师）今天教室来了很多客人老师，请你们客人老师抹香香，好吗？幼儿边涂抹，教师念mp3儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。
蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗？快检查一下，每个地方都抹到了吗？3、徒手练习抹香香的过程。
（3）一起来抹香香你们想抹香香吗？桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相助抹香香。
师巡回指导：桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看？给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。
香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。
区级教学公开课(《猜冬猜》反思)
区级教学公开课——锣鼓书《猜冬猜》教学反思浦东南汇科艺中心朱永华浦东南汇是近代锣鼓书艺术的成长摇篮，2006年“锣鼓书”被列入国家级非物质文化遗产保护项目。
为使历史留给我们的这份珍贵文化遗产得以更好地传承与发展，我区以开展青少年民族文化培训活动为契机，让锣鼓书艺术走进我们的校园，走进学生的心灵世界。
一、传承发展优秀地域文化是我的重要责任作为一名民族文化培训活动项目负责人，能坚持长期立足艺术教育第一线，致力于“国家级非物质文化遗产保护项目——锣鼓书”在青少年民族文化培训基地学校的普及与推广，与区锣鼓书专家合作创作了一批锣鼓书新作。
07年起任执行主编带领团队领衔编写适合学校实际、学生特点、时代特征的《锣鼓书艺术》小学、初中（试用）教材。
历时三年开发成功的锣鼓书艺术区本课程及配套视听教材现已走进五所培训基地学校的拓展型课程，填补了锣鼓书普及教材的空白，为南汇学生搭建了一个学习传承本土优秀文化的平台。
二、课堂教学行之有效，学生兴趣盎然本次教学就选用了《锣鼓书艺术》小学（试用本）教材第二单元内容，活动紧紧围绕上海川沙地区儿歌《猜冬猜》的复习演唱与锣鼓书《猜冬猜》的学唱，从中让学生找到两首歌曲的共同点：都是用上海方言演唱。
而锣鼓书的表演方法更为丰富，除了用传统曲调【酌献调】谱曲而成外，还要学会用锣、鼓击打节奏，边唱边演难度更大。
但课中学生表现出浓厚的兴趣，学生爱唱、爱演、爱敲，这足以证实教材的可操作性、科学性与实践性。
三、实践锻炼、教学相长为落实区域锣鼓书普及教学活动，检验普及教材的实用性，我亲自下基地学校上教学实践课，通过多种形式指导学生掌握锣鼓书“击”、“唱”、“做”的表演技能，在这师生互动的学习环境中也使本人的锣鼓书教学业务能力得到了锻炼和发展。
四、有利于促进学生素质全面发展，打造品牌学生教学中我将“锣鼓书”艺术的学习、技艺的传授和热爱祖国的情感培养、民族精神的教育融为一体潜移默化在学生的活动过程中，从而陶冶学生热爱艺术、热爱家乡的美好情操，以此塑造学生完善的人格，促进学生全面发展。
大班科学教案及教学反思《冬天》
大班科学教案及教学反思《冬天》教学目标：1. 了解冬天的特征和现象。
2. 掌握冬天的衣食住行等方面的变化。
3. 培养学生对冬天的观察和思考能力。
教学重点：1. 描述冬天的特征和现象。
2. 熟练运用冬天相关的词汇。
教学难点：1. 给学生提供足够的实际感受，帮助他们更好地理解冬天。
2. 培养学生的观察和思考能力，让他们能够从不同角度思考冬天。
教学准备：1. 一些冬天的图片和物品，如雪花、手套、围巾等。
2. 大班科学教具，如实验箱、显微镜等。
3. 冬天的相关课件或视频资料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师用图片和物品引导学生谈论冬天的特征和现象，如天气冷、下雪等。
2. 通过问答的形式，让学生回忆和描述冬天的一些日常活动和变化，如穿厚衣服、吃火锅等。
二、探究（20分钟）1. 教师给学生展示一些冬天的图片，让他们观察并描述图片中的冬天景象。
2. 教师引导学生提出一些关于冬天的问题，并组织小组讨论，搜集答案。
3. 教师带领学生进行简单的实验，如观察雪花的形态、用显微镜观察雪花的结构等，让学生亲自体验冬天的特点。
三、总结（10分钟）1. 教师和学生一起总结冬天的特征和现象。
2. 教师引导学生思考冬天的衣食住行等方面的变化，如需要穿厚衣服、吃热饭等。
3. 教师鼓励学生用自己的话描述冬天的感受，鼓励他们观察和思考冬天的细节。
教学反思：1. 教案设计中的导入部分太简单，可以采用更多的图片和物品引导学生，增加学生的参与度。
2. 实验环节设计合理，让学生通过实际操作感受冬天的特点，但时间可能需要适当延长，以让学生更充分地观察和体验。
3. 总结部分设计不够充分，可以增加一些拓展问题，引导学生更深入地思考冬天的其他方面。
4. 教学过程中应注重培养学生的观察和思考能力，激发他们对冬天的兴趣和好奇心。
冬天是什么教学反思
冬天是什么教学反思教学反思是教师对教学过程的回顾和思考，旨在总结经验、发现问题、改进方法，以提高教学质量。
在进行“冬天是什么”这一主题的教学后，我进行了以下反思：一、教学目标的设定在设计“冬天是什么”这一教学主题时，我首先明确了教学目标：让学生了解冬天的自然特征、文化习俗以及冬季的科学知识。
通过这一主题，我期望学生能够认识到季节变化对自然环境和人类生活的影响，激发他们对自然科学的兴趣。
二、教学内容的选择我选择了多种教学内容来丰富课堂，包括冬天的气候特点、冬季动植物的变化、冬季的节日习俗等。
在教学过程中，我发现学生对冬季节日和习俗特别感兴趣，这表明在教学内容的选择上，贴近学生生活实际的内容更能吸引他们的注意力。
三、教学方法的应用在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动相结合的方式。
通过讲授法向学生传授基础知识，讨论法则鼓励学生表达自己的观点和想法，实践活动则让学生亲身体验冬天的乐趣。
然而，在实践活动的安排上，我发现由于天气寒冷，学生的参与度并不高，这提示我在今后的教学中需要考虑季节性因素，设计更加适宜的活动。
四、学生参与度的观察在教学过程中，我注意到学生的参与度存在差异。
一些学生对冬天的自然现象表现出浓厚的兴趣，而另一些学生则显得不太积极。
这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生个体差异，采用差异化教学策略，以满足不同学生的需求。
五、教学效果的评估通过课堂观察、学生作业和反馈，我对教学效果进行了评估。
大部分学生能够掌握冬天的基本特征和相关知识，但仍有少数学生对冬季的科学知识理解不够深入。
这表明我在教学中需要进一步强化重点知识的讲解和练习。
六、教学资源的利用在教学中，我利用了多媒体教学资源，如视频、图片等，来增强教学的直观性和趣味性。
然而，我也意识到教学资源的利用还可以更加多样化，例如引入更多的互动式学习工具，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、教学环境的创设为了营造一个适合学习冬天主题的教学环境，我尝试在教室内布置了一些冬季元素，如雪花装饰、冬季风景画等。
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课题第三单元欢歌声声唱《猜冬猜》
【课程】小学音乐
【教材】上海市九年义务教育二期课改教材
【年级】二年级第一学期
【教学内容】第三单元学唱歌曲《猜冬猜》
【上课学校】浦东新区福山外国语小学（花园校区）
【执教教师】浦东新区凌兆小学钱月红
【教学设计指导思想】
本课的主教材《猜冬猜》是一首用上海方言演唱的上海川沙民歌，学生较为喜爱，歌曲中附点节奏较多，且歌词较为拗口，学生容易将二段歌词混淆、唱错。
而整个单元的主题又为：欢歌声声，上海方言吟诵的主体诗，上海方言的弄堂游戏，路边童谣，皆在通过上海乡土音乐文化的再现，使学生喜爱这些似乎不被现代的孩子理解，知晓的老式弄堂、石库门房子隐约传来的上海特有的音乐文化。
那些叫卖声，那些童谣，就像被尘封的泛黄的老照片，定格在那个特定的音乐文化时代，等待着我们的音乐教师去再现，等待着我们的学生聆听，去体验。
执教者力求通过三个问题的思考体现这节课的教学设计方法。
一、在音乐教学中渗透民族音乐文化的教育。
我们常说，德育无痕，那么我们的民族音乐文化的教育更应该是踏雪无痕的，音乐课的本位是音乐。
用音乐说服是最好的方法，因此，本节课中，没有设计介绍相关的上海乡土文化背景，而是通过玩玩弄堂游戏，唱唱上海川沙民歌，听听路边童谣，使学生内化地体验，感受上海地区特有的与童谣相结合的音乐文化。
“渗透”是本节课的关键和隐线。
二、歌唱教学的过程情境化设计。
针对《猜冬猜》一课中的附点音符这个难点，我精心设计了“猜冬猜”情境活动，让学生在活动中体验、感受附点节奏，在解决问题的过程中，逐步加深对附点音符的感知，并熟练加以运用。
歌曲的中间两句歌词部分，学生容易混淆，因此我设计了提问形式让孩子们一边听一边想想自己玩游戏时的规则，然后再说说歌曲中的游戏规则，这样一来就很快记忆住了混淆的歌词部分。
通常我们在歌唱教学中，我们会发现在歌唱教学完成后，学生往往不能边作动作进行形体表演，
边唱好歌曲。
我还通过设计歌唱游戏这一环节，运用“大耳朵图图”的教具，力求在这一难点上有所突破。
三、凸显音乐课堂教学的有效性、适度性。
如何达到课程目标的要求和满足学生的情感需求，这要求教师在一堂课中丰富上课内容，拓宽学生的视野。
在最后拓展部分，本课将围绕“上海童谣”这一主题，让学生欣赏《上海童谣》，开阔学生的音乐视野，满足学生的情感需求，激起学生对本土文化的喜爱之情。
【教学目标】
1、学习歌曲《猜咚猜》，感受具有浓郁地方特色的上海童谣所带来的纯朴之情，激发了解上海本土文化的兴趣，培养热爱民族文化热爱家乡的美好情感。
(情感态度价值观)
2、初步掌握歌曲中附点节奏的演唱方法，体会上海方言的演唱韵律，并能以活泼欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
（知识与技能）
3、参与体验与合作，听听、唱唱、玩玩等音乐实践活动中，学会演唱的方法，感知并表现上海乡土的韵律和美感。
（过程与方法）
【教学重点】
1.歌曲教学中，用上海方言唱准歌词。
2.学生能以活泼欢快的声音、有弹性的声音演唱歌曲。
【教学难点】
唱好歌曲中多次重复的附点节奏。
【教学过程与步骤】
一、导入教学
1、听《猜冬猜》伴奏音乐进教室。
2、学说上海话
师：小朋友，今天钱老师来到这里上课，想先认识一下大家。
教师边走边问，随机抽学生，用上海话问：“侬叫噻名字？学生用上海话回答。
二、复习上海童谣歌曲《摇啊摇》
师：大家还记得我们一年级的时候学过的一首用上海话唱的童谣吗？《摇啊摇》
1、轻声唱歌曲，要求声音统一、整齐
2、学生用优美抒情的声音演唱歌曲《摇啊摇》
三、介绍上海特色建筑——石库门弄堂
师：一首优美抒情的上海童谣《摇啊摇》把我们摇到了上海最有特色的建筑——石库门弄堂，让我们一起看看上海弄堂是什么样子的？
1、观赏石库门弄堂图片、孩子做游戏的嬉戏声、欢笑声
2、师：在我们上海以前有许多有趣、好玩的游戏，你们的爸爸、妈妈就是玩着上海弄堂游戏长大的，你们知道那时有哪些有趣的弄堂游戏吗？
生：自由地猜一猜，说一说。
四、新授歌曲《猜冬猜》
1、师：钱老师也不禁沉浸到自己的童年时代去了，你们想不想知道老师最喜欢玩哪个弄堂游戏吗？在老师歌声中寻找答案，教师范唱。
2、介绍猜冬猜游戏。
1）、出示游戏规律（歌词）：剪刀碰石头败呀败下来
娟头包石头凯歌响起来
2）、学生念一念
3、念《猜冬猜》歌曲中的象声词
出示：乒令乓浪猜冬猜乒令乓浪猜冬猜
猜呀冬里猜
1）学生念
2）老师念，让学生比较有什么不同
出示节奏谱
3）学生跟着节奏念一念歌词
3、跟着伴奏音乐师生一起玩玩猜冬猜的游戏
4、师：猜冬猜还是一首很好听的川沙民歌，我们一起来欣赏一下，听听唱了些什么。
5、学生分组自学歌词
师：纠正个别字音，解释个别词义
6、唱歌曲
1）、轻声加入歌词唱
2）、师生对唱
3）、齐唱歌曲
7、歌唱游戏《猜冬猜》
师：游戏规则：
①要求边唱边玩
②在歌唱一遍后找到游戏伙伴
③用猜冬猜的方式决定去留，赢的学生留在场内继续游戏，输的学生回到座位
④大耳朵图图（出示教具）听到唱得动听的学生可以使他复活
生：边唱边游戏；师：手拿教具——大耳朵图图图片，聆听选择学生继续加入游戏。
师：请大耳朵图图听听我们动听的歌声，不做动作唱好歌曲。
五、听赏拓展与小结：
师：刚才我们都是用什么语言来演唱歌曲，做弄堂游戏的？
生：上海方言。
师：在老上海的六、七十年代，在街头巷尾录音机还较少的那个时候，就是这些具有上海地方特色的童谣，伴随着那时的孩子们成长，这些童谣不仅琅琅上口，还成为了当时孩子最早，最好的音乐启蒙老师。
生：听赏《上海童谣》。
师小结：今天我们学唱了上海川沙民歌《猜冬猜》，欣赏了《上海童谣》，我们可以回家跟自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，重温上海童谣和弄堂游戏。
生：听《猜冬猜》出教室。
2011.11.08
《猜冬猜》教学反思
凌兆小学 钱月红
《猜冬猜》这首歌曲是很具地方色彩的上海川沙民歌，歌曲曲调明快、活泼、歌词生动，是旧时上海弄堂里的一种游戏，歌曲形象地表现了孩子们参加游戏时的愉快情景。
（一）创设情景，激发感情
课开始，我让学生听着《猜冬猜》的音乐精神饱满地进教室，一下子就让学生进入到快乐的学习气氛中。
并通过复习一年级学过的用上海方言演唱的歌曲《摇啊摇》创设一个美的音乐意境，从石库门弄堂介绍等创设一个老上海弄堂游戏的意境，为歌曲教学做好初步铺垫。
（二）感受音乐，学唱歌曲
这一环节，我先用语言导入：“熟悉的游戏，亲切的方言，一下子把钱老师带到了那遥远的孩提时代”，“想不想知道，钱老师小时候经常玩的游戏是什么吗？猜猜看？”
然后让学
生听教师范唱，引出课题。
1、初听全曲，整体感知
在这个环节中，我让学生带着问题去聆听，歌曲唱的是什么游戏？对整首歌曲影响最深是那一句？这样既引出课题，又把歌曲的难点提出来了，针对《猜冬猜》一课中的附点音符这个难点，我精心设计了“猜冬猜”情境活动，让学生在活动中、在游戏中体验、感受附点节奏，在解决问题的过程中，逐步加深对附点音符的感知，并熟练加以运用
2、深入聆听，体会情感
在这一环节中，针对“两段歌词内容容易混淆”我就请学生说说猜拳的过程，记忆歌词时配上动作，使学生记得更牢。
在教师一遍遍的范唱、游戏中加深学生对歌曲旋律以及上海方言的印象。
3、琴声引导，学唱歌曲
在这一环节中，我利用键盘，让学生随琴声轻声分句对唱，并给予必要的提示及指导，最后随着琴声完整地初唱全曲。
另外针对二年级学生的年龄特点，设计了这一大耳朵图图这一歌唱游戏，以求达到边唱边玩，使游戏和歌唱游戏相融和的目的。
（三）拓展延伸，丰富体验
让学生通过听赏《上海童谣》，用音乐告诉他们，使他们体验上海音乐文化的美与韵味，这比语言更能打动学生。
这一环节教学旨在进一步深化学生的情感，激发学生对上海音乐文化的热爱之情。